База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Как вы думаете, почему специальная военная операция стала общим делом, затрагивающим всех граждан Российской Федерации? Было ли возможным для граждан России не выступить в защиту населения Донецкой и Луганской народных республик?
- 2. Что вам известно об историческом прошлом Крыма, какое отношение оно имеет к истории нашей страны?
- 1. Как вы думаете, почему страны Запада не заинтересованы в укреплении Российского государства?
- Назовите крупнейшие предприятия современной Чувашии. Что вам известно о них?
- 2. Выберите самый активный неметалл.
- 1. Принадлежность атома конкретному химическому элементу определяется
- 9 класс. Геометрическая прогрессия. Задание 5 из 20: Чему равна сумма первых 5 членов геометрической прогрессии, в которой b₁ = 2, b₂ = 6?
- 3) Найти периметр \( \triangle ABC \).
- 2) Дано: \( \angle BOA = 120^{\circ} \), \( \angle COB = 136^{\circ} \). Найти: \( \angle CBA \).
- 4) Дано: AM = x+4, MB = x, KC = x-1, P = 78. Найти: x и стороны AB, BC, CA.
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. -6 (1,5x + 3) - 123 = - (13 – 7x) x =
- Не существует «идеального» способа создания роботехнической платформы. Практически всегда требуется компромисс. Возможно, под ваши задачи нужен легкая рама, или вы захотите сделать прочное или большое шасси. Ниже представлены основные этапы сборки. Определите действия, которые не выполняются на этапе сборки роботехнической платформы.
- рыльце
- на
- пыльников
- , улавливающую пыльцу. Для осуществления полового размножения, необходимо, чтобы произошло опыление – перенос пыльцы с
- и верхнюю –
- удлиненную часть –
- , среднюю
- нижнюю часть – , в которой находятся семязачатки
- его часть – пестик. В пестике различают
- формирует . В центре цветка находится
- Он состоит из двух половинок, разделенных на два пыльцевых гнезда. В них развивается пыльца, которая
- Каждая тычинка состоит из тонкого стебелька – тычиночной нити, на верхушке которой находится
- Тычинок представляет
- Главные части цветка –
- Д/з по физике 8 класс § 61 Способы получения электрической энергии § 62 Передача электрической энергии Из истории электричества Сделать ВЛС. — схемы на оценку. (три логические схемы)
- 55. Азия: путешествие (2)
- Look! It
- The students
- He
- I
- My sister
- Билет № 11. 1. Медиана. 2. Параллельные прямые (определение). Признаки параллельности двух прямых (доказательство одного из них).
- Билет № 10. 1. Аксиомы геометрии. Аксиома параллельных прямых и свойства из нее вытекающие. 2. Свойства прямоугольных треугольников (доказательство одного из них).
- Билет № 9. 1. Определение окружности, центра, радиуса, хорды и диаметра. 2. Неравенство треугольника (доказательство 1 случая)
- Билет № 8. 1. Биссектриса. 2. Теорема о сумме углов треугольника.
- Билет № 7. 1. Что такое секущая. Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей. 2. Внешний угол треугольника (определение). Теорема о внешнем угле треугольника.
- Билет № 6. 1. Луч. Угол. Виды углов. 2. Свойство углов при основании равнобедренного треугольника.
- Билет № 5. 1. Перпендикулярные прямые (определение). Перпендикуляр к прямой. 2. Сформулировать и доказать первый признак равенства треугольников.
- Билет № 4. 1. Наклонная, проведённая из данной точки к прямой, расстояние от точки до прямой. 2. Параллельные прямые (определение). Свойства параллельности двух прямых (доказательство одного из них).
- Билет № 3. 1. Отрезок (определение). Середина отрезка. Основное свойство расположение точек на прямой. 2. Равнобедренный треугольник. Свойства равнобедренного треугольника (доказательство одного из них).
- Билет № 2. 1. Треугольник. Равные треугольники. Виды треугольников. Признаки равенства треугольников (без доказательства). 2. Вертикальные углы (определение). Свойства вертикальных углов
- Билет № 1. 1. Точки. Прямые. Отрезки. 2. Смежные углы (определение). Теорема о сумме смежных углов
- Какая сословная группа наиболее представлена на заседаниях Земского собора 1649 г.? Объясните почему. Все ли сословные группы России середины XVII в. были представлены на Земском соборе? Ответ поясните.
- 7. В среднем на 50 карманных фонариков приходится два неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- 6. На экзамене 50 билетов, Руслан не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 5. В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси
- 4. Телевизор у Маши сломался и показывает только один канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 3. Девятиклассники Петя, Катя, Ваня, Даша и Наташа бросили жребий, кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- 2. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 1. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- Высоты треугольника пересекаются в точке О. Величина угла ∠ BAC = 65°, величина угла ∠ ABC = 84°. Определи угол ∠ AOB.
- Провод длиной 20 м разрезали на три части. Первая часть имеет длину 8 целых 5/12 м, что на 1 целую 3/8 м больше длины второй части. Найдите длину третьей части.
- Периметр треугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 8 целых 4/15 см, что на 2 целых 5/9 см меньше второй стороны. Найдите третью сторону треугольника.
- 14. Металл натрий сожгли в колбе, заполненной газообразным галогеном жёлто-зелёного цвета. К водному раствору полученного продукта добавили раствор нитрата серебра, при этом образовался белый осадок. Напишите уравнения соответствующих реакций.
- 13. Определите объём кислорода (н. у.), требующегося для сжигания 100 г угля, массовая доля углерода в котором 85%.
- 12. Установите соответствие между формулой вещества и классом/группой соединений, к которому (ой) относится это вещество. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) Mg(OH)₂ Б) CaCl₂ В) CO₂ Г) Na₂SO₃ КЛАСС/ГРУППА СОЕДИНЕНИЙ 1) основный оксид 2) кислотный оксид 3) соль 4) кислота 5) основание
- 11. Выберите вещества, с которыми реагирует соляная кислота: 1) оксид серы(VI) 3) нитрат кальция 5) оксид меди(II)
- 11. Ящик с инструментами массой 30 кг подняли по наклонной доске длиной 4 м на высоту 0,5 м, прикладывая силу 75 Н. Найдите КПД наклонной доски.
- 10. На концах рычага действуют силы 8 Н и 24 Н. Длина рычага составляет 1,6 м. Рассчитайте плечи этих сил, необходимые для того, чтобы рычаг находился в состоянии равновесия.
- 9. Мальчики играли в волейбол во дворе. Максим сильно отбил мяч, и тот достиг максимальной высоты 4 метра. Через мгновение мяч начал падать, и Саша поймал его на высоте 1 метр от земли. Ребята заспорили: с какой скоростью летел мяч в момент, когда его поймали?
- в) Познакомьтесь с результатами опытов Керриха, Пирсона и Бюффона. Вывод.
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 1000 бросков монеты? А если сделать в 2000 бросков?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению, с результатами отдельных учащихся?
- Поочередно сообщая свои результаты, заполните таблицу 2 (кроме последнего столбца). Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные учащимися. Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- Вариант 1. 1. Постройте график функции y = 0,5x + 1. 2. Определите, принадлежит ли графику функции y = 0,5x + 1 точка: а) А(100;50); б) В(80;41). 3. Дан график линейной функции y = kx+b (см. рис. 1). Определите числа k u b. 4. Определите координаты точки пересечения графиков функций y = 5x - 20 и y = 10x - 70.
- Выделите целую часть дроби: а) 238/13; б) 2860/28; в) 601/31; г) 5374/53.
- В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 10. Верны ли утверждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории и с препаратами бытовой химии?
- 9. В генетическом ряду Cu→ CuO → ... → Cu(OH)₂ пропущена формула
- 8. Охарактеризуйте химическую реакцию Fe(OH)₂ = FeO + H₂O
- 7. Выберите уравнение химической реакции, отражающее превращение меди
- 6. В одну стадию можно осуществить превращение
- 5. Выберите формулы пары гидроксидов, в которой первый гидроксид — кислотный, а второй — амфотерный.
- 4. Немолекулярное строение имеет вещество, формула которого
- 3. Выберите формулы пары веществ, в которой первое вещество образовано ковалентной полярной связью, второе — ионной связью.
- Назовите по одной особенности правового положения несовершеннолетних в возрасте 14-18 лет в трудовом, гражданском, административном и уголовном праве. (Сначала укажите отрасль, а затем особенность правового статуса в этой отрасли). (2 балла)
- Рассчитай остроту зрения пациента, который видит верхнюю строку с расстояния 4,5 м.
- Выбери подходящие имена для данного высказывания: Вторая буква гласная или пол женский. Правильных ответов может быть несколько.
- 3. Выпиши из 2-го абзаца существительное со значением «травянистое прибрежно-водное растение».
- 2. Отметь жёлтыми кружками все имена существительные 2-го склонения
- Объясните, что такое биологические ритмы, и приведите примеры их проявления у человека.
- Какие расстройства сна вам известны и что их может вызывать?
- Выскажите собственное предположение о том, зачем нужны сон и сновидения.
- Дайте определение понятию. Сон —
- Заполните таблицу «Приобретённые программы поведения».
- Какое биологическое значение имеет формирование наследственных и приобретённых программ поведения?
- Заполните таблицу «Врождённые программы поведения».
- Заполните таблицу «Расстройства памяти».
- Заполните таблицу «Виды памяти».
- 9 класс. Геометрическая прогрессия Задание 4 из 20: Найти отрицательный неизвестный член геометрической прогрессии: 2; х; 32...
- Во сколько рублей обойдётся покупка электрической печи с установкой и доставкой, если доставка печи до дачного участка будет стоить 1700 рублей?
- Найдите площадь пола парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Установите соответствие между объёмами помещения и номерами печей, для которых данный объём является наибольшим для отопления помещений. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Запиши проверку для выполненного деления с остатком. 51:7=7 (ост. 2).
- Какой остаток получается при делении на 7 каждого из чисел? Запиши в таблице.
- 7. Запиши выражение: разность чисел 60 и 8 разделить на 6. Выполни деление с остатком.
- 5. Запиши наименьшее число, при делении которого на 7 получается остаток 6.
- Робинзон попал на необитаемый остров. Каждый день (начиная с дня, когда он попал на остров) он вырезал на доске первую букву в названии дня недели на русском языке. На 60-й день, вырезав букву, он посчитал вырезанные буквы. Оказалось, что разных букв было вырезано разное количество. В какой день недели попал Робинзон на остров?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.