Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составь и запиши в порядке убывания пять двузначных чисел, составленных из цифр 3, 4, 5, 6. Цифры в числе не должны повторяться.
- Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы каждое следующее звено было больше предыдущего на 3 см, а длина всей ломаной равнялась 18 см.
- Сравни, поставь знаки «>», «<» или «=»: 1) \(2\cdot8\) и \(8\cdot2\); 2) \(7\cdot3\) и \(7+3\); 3) \(3+3+3+3\) и \(3\cdot5\); 4) \(9+9+9+9\) и \(9\cdot4\).
- Реши уравнения: 1) \(9\cdot x=36\); 2) \(x:4=8\); 3) \(45:x=9\).
- Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 3 см меньше. Найди его периметр.
- Тест 1, вариант 2. 5. Аня прочитала 3/8 части книги, что составило 30 страниц. Сколько всего страниц в книге? а) 80; б) 90; в) 240.
- Тест 1, вариант 2. 4. Одна третья часть числа равна 60. Чему равно число? а) 20; б) 120; в) 180.
- Тест 1, вариант 2. 3. Чему равна одна сотая часть метра? а) 1 мм; б) 1 см; в) 1/100 м.
- Тест 1, вариант 2. 2. Где записывают знаменатель дроби? а) под чертой; б) над чертой.
- Тест 1, вариант 2. 1. Какая часть фигуры закрашена (см. рис.)? а) 2; б) 2/5; в) 1/2.
- Тест 1, вариант 1. 5. Ваня потратил 3/5 всех денег, что составило 90 р. Сколько денег было у Вани сначала? а) 150 р.; б) 270 р.; в) 450 р.
- Тест 1, вариант 1. 4. Одна пятая часть числа равна 25. Чему равно число? а) 5; б) 120; в) 125.
- Тест 1, вариант 1. 3. Чему равна одна десятая часть дециметра? а) 1 мм; б) 1 см; в) 1/10 дм.
- Тест 1, вариант 1. 2. Где записывают числитель дроби? а) над чертой; б) под чертой.
- Тест 1, вариант 1. 1. Какая часть фигуры закрашена (см. рис.)? а) 3; б) 1; в) 1/3.
- Tomorrow the Barkers go / will go to the park.
- Chocolate is tastier / the tastiest than vegetable salad.
- Mick and Nick is / are twenty and they drive a car.
- Do / Does Peter and John like porridge?
- There is / are an apple and two bananas.
- Прочитай текст. Заполни пропуски, обозначенные цифрами 7–11, подходящими по смыслу словами, данными в рамке. Используй каждое слово только один раз. Windowsills, behind, classroom, twenty, plants. John's (6) ______ is not very big. I can see (7) ______ desks and one teacher's table in it. (8) ______ the teacher's table, there is a green blackboard and a big television. The classroom has three big windows with wide (9) ______. There are green (10) ______ on the windowsill.
- №4 Для первой башни понадобилось 7 кубиков. Каждая следующая башня больше на 5 кубиков. Сколько кубиков будет в восьмой башне?
- №3 Начерти прямоугольник, длина которого 8 см, а ширина равна 1/2 от длины. Найди его площадь.
- №2 Сделай звукобуквенный разбор слова «гибкий». Гибкий — [____] — ____ . Г — [ ] — ____; И — [ ] — ____; Б — [ ] — ____; К — [ ] — ____; И — [ ] — ____; Й — [ ] — ____ . В слове __ букв, __ звуков.
- №1 Обведи, затем пропиши самостоятельно.
- Вставьте пропущенные буквы в суффиксах глаголов. 1) Подмиг__вать, ноч__вать, испыт__вать, совет__вать, выстрел__вать, преодол__вать, перешаг__вать, вытерп__ть, вздраг__вать, устра__вать, изнаш__вать, рассказ__вать, затраг__вать, выпяч__вать, ухаж__вать, подта__ть, нахвал__вать, заинтерес__вать, отгад__вать, бесед__вать, расклад__вать, доказы__вать, загляды__вать, разб__вать, разраб__тывать, разве__ть, завид__вать, ма__ться, прочёс__вать, перелет__ть, наде__ться, засее__ть, разве__ться, запуты__вать, попроб__вать, протест__вать, преслед__вать, развеш__вать, дотраг__ваться. 2) Задум__ваться, подвеш__вать, вздраг__вать, выучит__вать, вскакивать, усп__вать, минир__вать, зап__вать, шеств__вать, гост__вать, переб__вать, оперир__вать, позн__вать, лакир__вать, прикид__вать, ослаб__вать, созд__вать, назр__вать, запот__вать, пол__вать, заш__вать, отогр__вать, овлад__вать, фаршир__вать, гор__вать, ла__ть, проповед__вать, танц__вать, задел__ывать, разрис__вать, кл__вать, увещ__вать, корч__вать, чувств__вать, штрих__вать, приветств__вать, исслед__вать, разматы__вать. 3) Затушёв__вать, растаск__вать, использ__вать, атак__вать, раскраш__вать, наст__лать, команд__вать, волн__ваться, развеш__вать, расход__вать, обыск__вать, проб__вать, задел__ывать, распил__вать, организов__вать, корч__вать, отказ__ваться, участв__вать, намер__ваться, замах__ваться, испыт__вать, подб__вать, прод__вать, групп__ровать, овлад__вать, тренир__вать, забол__вать, ре-...
- Определите площадь закрашенной фигуры, если сторона одной клетки равна 1.
- На рисунке 418 ABCD — параллелограмм, AB и CD — параллельные стороны AD и BC. Докажите, что: а) при получении точки D и K с центром в точке D и радиусом 2 точка K переходит в точку L; б) при получении с центром в точке B и радиусом 2 точка L переходит в точку K.
- Circle the pictures beginning with the a sound. 2) apple; 3) alligator; 5) hammer; 6) ant; нижний ряд: computer.
- №4. Коле с сестрой вместе 16 лет. А Коле с братом на 6 лет больше. Сколько сейчас лет сестре, если брату 13 лет?
- №3. Выполни вычисления в столбик: 502 : 2; 206 · 4; 698 : 2.
- №2. Подчеркни безударные гласные в корне. Подпиши падеж имён существительных. Выплыло из-за леса солнце. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке. Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Начался сильный проливной дождь.
- №1. Обведи. Спиши красиво скороговорку: «На бобра из-за ели глазéют глаза газели».
- 13. Укажите словосочетания, в которых есть существительное в винительном падеже.
- 12. Укажите предложения, в которых правильно выделена основа: 1) Весною пахнет пробудившаяся от зимнего сна земля. 2) В кустах на берегу реки защёлкал, звонко запел первый соловей. 3) Темнота ползла откуда-то из-под земли, ложилась у наших ног, на растения. 4) Солнце закрыло большое облако.
- 11. Укажите примеры с ошибкой в образовании форм слов: 1) Ложь книгу на место. 2) Вкусный пирожок с повидлом. 3) На окне красивая тюль. 4) Новая пара чулков.
- 10. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова: 1) Из небольших отверстий сверху свет ниспадал на мраморный пол храма. 2) Я не мог продолжать работу. 3) Дежурные привели класс в порядок.
- 9. Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями: 1) кот наплакал; 2) без задних ног; 3) заварить кашу. Значения: А) очень устать; Б) о бедном человеке; В) затеять хлопотливое, сложное дело; Г) очень мало; Д) о плохой памяти.
- 8. Подберите к данным словам синонимы и антонимы: горевать; крепкий (организм).
- 7. Укажите слова, в которых есть удвоенные согласные: 1) аллея; 2) галерея; 3) рассматривать; 4) длинна.
- 6. Укажите глаголы, в окончании которых пишется А (Я): 1) (они) слыш_т; 2) (они) кольц_тся; 3) (они) бормоч_т; 4) (они) дыш_т.
- 5. Укажите слова, в которых пишется буква А: 1) в_шебник; 2) п_роль; 3) м_лина; 4) расс_яние; 5) п_жалуйста.
- 4. Укажите ряды, в которых пропущена одна и та же буква: 1) Подъём в гору; полевой вьюнок. 2) Срезать грузь; быстрая хозьба. 3) Испытывать наслаждение; глухая щоба. 4) Остановиться здесь; сделать вовремя.
- 3. Спишите слова, разберите их по частям (морфемам): отдал, дружно, водительский.
- 2. Спишите слова, расставляя ударение: баловать, свекла, жалюзи, торты.
- 1. Укажите слова, в которых букв больше, чем звуков: 1) яблонька; 2) юркий; 3) съезд; 4) лестница; 5) мышь.
- Изображение содержит задания по русскому языку; требуется преобразовать каждое самостоятельное задание в готовое решение.
- Какую температуру показывает каждый из термометров, изображённых на рисунке 4.8? а) б) в) г)
- №4. Периметр квадрата равен 48 см. Найди его площадь.
- №3. Реши задачу. Игорь вышел из дома в 15 ч. Он играл в футбол 1 ч 50 мин и 80 мин катался на велосипеде. Во сколько Игорь вернулся домой?
- №2. Образуй от существительных прилагательные (какой?) с чередующимся согласным в корне. Выдели морфемы в именах прилагательных: Нога; Рука; Толщина; Гуща.
- №1. Пропиши слова, спиши слова, выдели корень, подчеркни лишнее слово. (Слова на изображении неразборчивы.)
- 6. Какую температуру показывает каждый из изображённых на рисунке 4.8 термометров?
- а) Расположите числа D и P на координатной прямой: D — число 8,5; P — число 1 1/2. б) На каких координатных прямых (рис. 4.7) изображены координаты точек?
- Вычислите: а) 0,3 · 2; б) 2,1 · 4; в) 0,6 · 10; г) 0,2 · 5; д) 0,25 · 4.
- Вычислите: а) 0,98 − 0,4; б) 3,21 − 2; в) 0,82 − 0,02; г) 0,59 − 0,5; д) 0,7 − 0,19.
- Перетащите мусор в контейнер, расположенный на промплощадке предприятия, согласно маркировке.
- Решите неравенство: 8x + 50 < 18x − 3(5x + 6).
- Решите неравенство: \(7x-12<5x-3(2x-6)\).
- Решите неравенство 3 − 2x ≥ 8x − 1.
- Вставь пропущенные буквы.
- Решите неравенство: 3 − 2x ≥ 3x − 7.
- На изображении неразборчивый фрагмент; самостоятельное задание определить невозможно.
- Решите уравнение: 5 − 2y = 2y² − 8y − 7.
- На изображении неразборчиво или отсутствует условие задания.
- Решите неравенство: 6 − 7x ≤ 3x − 7.
- Спиши, подчеркни орфограммы. Подчеркни словосочетания «пришёл + сущ.» Выдели окончания и укажи падеж имён прилагательных. Зимний день. Снег глубокий, белый. Всё вокруг покрыто пушистым снегом. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно в сказке. На стебле синицы мышь заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воробьи подбирают семена. Вдруг мы увидели рыжую белку. Она быстро мелькнула среди деревьев. На снегу птичьи следы. Хорошо в лесу!
- 4.2.3. Распредели существительные в таблице напротив предлогов, с которыми они употребляются. Существительные: the house, the table, home, the window, the roof, the sky, the bag, the chair, the river, the farm, the country, the wall, the forest, the street, school, the cinema, the lake, the park.
- Разложи на множители: 8c²d² − 36c²d³ + 6cd⁶.
- Какие выражения равны данному выражению −3k + 3c? (Может быть несколько правильных вариантов ответа.) Варианты: 1) 3(c + k); 2) (−c − k)·3; 3) 3(−k − c); 4) 3(−k + c); 5) (c − k)·3; 6) 3(c − k).
- Выполни умножение: (4c − 3d)·(16c² + 12cd + 9d²). Выбери правильный ответ: 64c³ − 27d³; 16c² − 24cd + 9d²; 64c³ + 27d³; 16c³ − 9d³; другой ответ; 16c² + 24cd + 9d².
- По приведённым определениям установите соответствие между понятиями и их характеристиками: «Пространственную организацию государства», «2-е и 3-е места, в отношении 4 : 2 : 1. Найдите вознаграждение победителю, если второе место получило 350 000 р. по каждому уровню системы».
- Установите соответствие между величинами и их значениями: а) угол 40°; б) угол 135%; в) 13,5%; г) медиана; д) параллельные прямые. Варианты: А) 0,4; Б) 0,135; В) отрезок; Г) угол; Д) не пересекаются.
- На изображении несколько страниц с рукописными заданиями по геометрии, однако значительная часть условий и числовых данных неразборчива.
- Решите уравнения: а) (z − 6) · 3/7 = 3; б) 5 1/4 · y − 5 1/4 = 5 1/4; в) 5/7 y + 2/3 y − 4 = 1/7.
- Длина четвертой части ленты равна 15 дм. Найди длину всей ленты и вырази её в метрах.
- Write five true sentences about yourself. Use adverbs of frequency and words from the Vocabulary boxes. I always go to the park with my friends on Saturdays.
- В стране Цифра есть 9 городов с названиями 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Путешественник заметил, что два города соединены авиалинией в том и только в том случае, если двузначное число, составленное из цифр-названий, делится на три. Можно ли добраться из города 1 в город 9?
- Разложи на множители (переменные вводи в латинской раскладке): 100b^2 + 20b + 1.
- Выполни умножение: \((4c^5-7d^2)\cdot(4c^5+7d^2)\). Выбери правильный ответ: 1) \(16c^{10}-56c^5d^2-49d^4\); 2) \(16c^{10}-56c^5d^2+49d^4\); 3) \(16c^{10}-49d^4\); 4) \(4c^{10}-7d^4\); 5) \(16c^{10}+56c^5d^2+49d^4\); 6) \(16c^7-49d^2\).
- Возведи в квадрат \((t-8)^2\). Какие из ответов неправильные? Варианты: 1) \(t^2-16t+64\); 2) \(t^2+64\); 3) \(t^2+16t+64\); 4) \(t^2-64\); 5) \(64-16t+t^2\).
- При возведении в степень (b + 9)² получается: 1) 81 + b²; 2) 81 + 9 + b + b²; 3) b² + 18b + 81; 4) b² − 18b + 81.
- Какое число должно быть на месте многоточий в равенстве? (10z + …)(10z − …) = 100z² − 81.
- Особенно тесно развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте связано ... Варианты: 1) с социально-коммуникативным и речевым развитием; 2) с наглядно-образным мышлением; 3) со словесно-логической памятью; 4) с умственным развитием.
- В каком году была открыта первая вальдорфская школа? Варианты: 1919 году; 1940 году; 2010 году.
- Подготовленная среда имеет чёткую логику построения и содержит все необходимые материалы из следующих областей развития (возможно несколько вариантов ответа): социальное развитие; театрализованное развитие; языковое развитие; сенсорное развитие; двигательное развитие; космическое развитие.
- Основным отличием метода Монтессори от традиционных детских садов является…
- 5. Выполните действия: 276 − 138 : 6 + 44; (276 − 138) : 6 + 44.
- 4. Заполните таблицу: делимое, делитель, частное.
- 3. Упростите выражения: 1) 5 · 28 · b · 2; 2) 47 · 4 · x · 25; 3) 11 · 8 · d · 125; 4) 93 · 2 · 5 · t; 5) f · 25 · 4 · k; 6) 7 · a · 5 · 4 · c.
- 2. Найдите значение выражений: 1) 4407 · 28; 2) 29 853 · 43; 3) 672 · 465.
- 1. Заполните пустые ячейки таблицы умножения: в строках a, b и a · b даны значения 18, 8, 10, 5, 3, 3, 17 и произведения 54, 56, 90, 80, 81, 96, 68.
- В каком возрасте ребёнку предлагают выполнять обязанности: пользоваться ложкой во время еды, убирать игрушки, мыть руки, вовремя ложиться спать, причесываться, здороваться при встрече, не пробегаться в помещении, в комнатную обувь и ряд других детских обязанностей? Варианты: 1,5–2,5 года; 3–5 лет; к 7 годам.
- 1) Excuse me. Could you tell me the way to get to the hospital? 2) Hello, I’m looking for a cinema. Could you tell me the way there?
- Современные концепции детства разрабатывали… Варианты: 1) Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов; 2) Ш. А. Амонашвили и М. С. Каган; 3) А. Г. Асмолов и Д. И. Фельдштейн.
- Ребёнок — это ...
- Какую деятельность считают направленной на приобретение и использование знаний? Варианты: трудовую; музыкально-художественную; познавательную; развитием двигательной активности.
- Наличие каких качеств предполагает психологическая подготовка детей к школе? Варианты: «Хорошая память»; «Внимание, способность к длительному сосредоточению»; «Все ответы верны».
- 10. Решите уравнения: а) x + 58 = 84; б) 81 − c = 26; в) y − 62 = 63; г) (57 + x) + 73 = 204; д) (c − 58) + 17 = 83.
- 9. Обведите синим карандашом первое слагаемое, а зелёным — второе слагаемое в сумме: 1) (68 − h) + (n − 99); 2) (72 − d) + (b − 81 + c); 3) (10 + v − t − c) + (n + 8); 4) (17 − c + x) + 34.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
