База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А теперь ответь на вопросы о своих родных и друге. 1. What does your mum look like? 2. What is your grandpa like?
- Подбери и внеси в таблицу правильные ответы на вопросы. A. What does she look like? B. What is she like? C. What does he look like? D. What is he like?
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: tall, short, kind, funny, slim, friendly
- Напиши недостающие буквы.
- 95. Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные. Девочка ... мальчик ... деревня ... улица ... кошка ..., конь ... город ... корова ..., озеро ... собака ... село ... коза ... Запишите сочетания слов. Подчеркните заглавную букву в собственных именах существительных.
- Придумай свой рассказ об осенних листьях. Запиши в «Рабочую тетрадь».
- Поэт рассказывает о листьях, как о живых существах. Подтверди это фразами из текста.
- Как ты думаешь, что хотели передать художники? Ответь устно.
- Рассмотри картины. Какими историческими источниками пользовались художники при создании этих полотен? Запиши.
- Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные. Запишите сочетания слов. Подчеркните заглавную букву в собственных именах существительных.
- Докажите, что данные слова являются именами существительными. Объясните их лексическое значение. Какие имена существительные употреблены в единственном числе? Составьте и запишите предложения с любой парой имён во множественном числе?
- Муравей Вопросик хочет знать названия этих...
- С помощью карты в учебнике (с. 42-43) подпиши контурной карте (с. 24-25) крупнейшие равнины и горы нашей страны. Обрати внимание, что на контурной карте даны пунктирные линии для подписей. Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу.
- По данным рисунка найдите градусную меру углов параллелограмма.
- Куда следует направлять отверстие пробирки при нагревании и почему?
- Почему при нагревании пробирки её нельзя сильно зажимать в держателе?
- В какой части пламени следует нагревать пробирку и почему?
- Решите примеры из самостоятельной работы.
- Put the words into the correct order. Tania/with/night/friends/usually/on/a Saturday/
- Put the words into the correct order. Pete/to/drives/never/work
- I rarely ... fish.
- I ... to go skiing but I don't anymore.
- He ... got two brothers and a sister.
- I always drive to work but yesterday I ... the bus.
- What ... you usually do in the evenings?
- They ... flying to Copenhagen in two hours.
- ... I come to the park with you?
- He ... to smoke but he doesn't anymore.
- I ... cooking an hour ago.
- Excuse me, I'm ... for Mrs Smith.
- My mother used to wear/wore contact lenses.
- Did/Do you do the washing-up last Tuesday?
- Does he know/knows Tom?
- The Japanese is/are friendly and kind people.
- 16. Текст умшад, хальмг келнд орчултн. Настала осень. Листья на деревьях пожелтели. Сердитый ветер кружил их по воздуху. Стало очень холодно. Тяжелые тучи сыпали на землю град, снег, дождь. Раз под вечер из-за леса показалась стая чудных птиц. Они были белые, как снег. У них были длинные и гибкие шеи. Это оказались лебеди. Птицы взмахнули великолепными крыльями. Они летели с холодных лугов в теплые края. От прекрасных лебедей нельзя было оторвать глаз. (По Г. Х. Андерсену)
- Задание 2. Спишите предложения, в скобках укажите разряд местоимений. 1. Эта книга испытала на себе ещё (не)давно несчас(?)ную доверчивость (не)которых читателей и даже журналов к буквальному зн_чению слов. 2. Вся поклажа моей телеки состояла из одного небольшоо чемодана... 3. Это обстоятельство меня уд вило. 4. Печорин в задумчивости (не)сводил с неё глаз, и она частенько (ис)подлоб(?)я на него псматривала. 5. Она посмотрела ему пристально в лицо, как будто пораже(н,нн)ая этой новой мыслью; в глазах её выразились (не)доверчивость и жлание убедит(?)ся.
- Задание 1. Распределите выражения по группам.
- Изучите карту России. Что на ней изображено?
- Определите, о какой исторической личности идёт речь и запишите имя. (Критерий оценивания: За каждый верный ответ по 2 балла. Максимальный балл: 10)
- Предоставьте информацию о политической деятельности Мухаммада Шейбанихана в Мавераннахре. (Критерии оценивания: если указано происхождение - 2 балла, завоёванные территории – 2 балла, годы – 2 балла, причина смерти – 2 балла, общая информация – 2 балла. Максимальный балл – 10)
- Докажите, что числа 945 и 208 – взаимно простые.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел: 1) 15 и 30; 2) 8 и 35; 3) 10 и 16.
- Найдите наибольший общий делитель чисел: 1) 36 и 63; 2) 180 и 312.
- Разложите число 1 584 на простые множители.
- Из чисел 135, 240, 594, 3 251 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 5; 2) на 9.
- Put the words into the correct order. 5. Mike/a beard/use/to have/didn't
- Put the words into the correct order. 4. She/to go/used/once a week/the hairdesser's/to
- Put the words into the correct order. 3. They/in class/talking/are/always
- Put the words into the correct order. 2. Tania/with/night/friends/usually/on/a Saturday/goes out
- Put the words into the correct order. 1. Pete/to/drives/never/work
- I rarely ________ fish.
- I ________ to go skiing but I don't anymore.
- He ________ got two brothers and a sister.
- I always drive to work but yesterday I ________ the bus.
- What ________ you usually do in the evenings?
- They ________ flying to Copenhagen in two hours.
- Домашняя работа. Ответить кратко на вопросы (письменно – 1,3,4) 1. Случайно ли смерть встречает Анику именно-на пути в Иерусалим-град? 2. Какие человеческие ценности раскрываются в диалоге Аники со смертью? 3. Что заставляет Анику просить у смерти отсрочку своей кончины? 4. Как характеризует Анику его обещание построить смерти церковь? 5. Для чего в описании Чуда используется сочетание человеческих и звериных черт? 6. Как объясняется в балладе появление смерти и ее значение? Читать балладу Р.Л. Стивенсона «Вересковый мёд».
- 10) В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- 9) В треугольнике ABC угол C прямой, AC = 9, cosA = 0,3. Найдите АВ.
- 8) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Составьте таблицу "Общее и различное" для текстов 1 и 2.
- Решите примеры на доске
- Fill in the blanks with the correct form of the word in parentheses: Technology development is taking over our lives, and it 1 ________ (HAPPEN) faster than ever before. Pre-Industrial Age technology 2 ________ (REFERENCE) to the Technology Development used before the Industrial Age. Pre-modern technologies represent 3 ________ (SIMPLE) forms of Technology Development that can be used to make tools and machines. The Industrial Revolution was a time of immense technological 4 ________ (TRANSFORM) that changed how products were made and people worked. The first half of the century 5 ________ (DOMINATE) by Industrial Age technologies, but the latter half saw the rise of computers and a growing telecommunications industry. In addition, the 21st century also saw the rise of new Technology Development related to healthcare and 6 ________ (RENEW) energy sources. 21st-century technologies represent the most recent developments in human technological 7 ________ (ADVANCE)
- Заполните пропуски в тексте на основании предоставленного изображения.
- Заполните таблицу по Голландской республике, находившейся под властью Испании.
- Find and Fix the Mistakes
- Write the correct form of the verb in blank space to complete each sentence in the future simple tense.
- Задание 2. Спишите предложения, в скобках укажите разряд местоимений.
- Задание 1. Распределите выражения по группам.
- Choose a project you want to do. Read Learning to learn note No.7. Project 1 My school • Make a list of headings under which you will describe your school. • Write about the best things at your school and the things you want to have (to change). • Illustrate your ideas with pictures, photos, and drawings. Write captions for them. Project 2 My dream school • Make a list of headings under which you will describe your dream school. • Write about the things you want to have at your dream school. • Illustrate your ideas with pictures, photos, and drawings. Write captions for them. Use humour, fantasy and imagination. Project 3 My ideal school day • Make a list of headings under which you will describe your ideal school day. • Write about the things you want to have and do on this day. • Illustrate your ideas with pictures, photos, and drawings. Write captions for them. Use humour, fantasy and imagination.
- 4. They It's
- 6. Диффузия - это
- 5. Одинаковы ли молекулы разных веществ?
- 4. Одинаковы ли молекулы одного и того же вещества?
- 3. Чем объясняется уменьшение размеров тела при сжатии и их увеличение при растяжении?
- 2. Вещества состоят из молекул. Почему же сделанные из них тела кажутся сплошными?
- 1. Молекула - это
- Прочитай текст. Скажи, для чего необходимо беречь природу. Настало время, когда без...пасность жизни ч..ловека зависит от безопасн..сти всего живого организма пр..роды. За время своего существования чел..вечество уничтожило 80% лесов. Это привело к увеличению природных катастроф. От загрязнения рек, морей нас..лению Земли грозит нехватка чистой воды. Сохраним природу — сохраним жизнь на пл..нете. * Спиши текст, вставляя пропущенные орфограммы, требующие запоминания. * К выделенным существительным подбери в тексте близкие по значению существительные.
- К регулярным полимерам относятся:
- Источником энергии в клетке является:
- Какая из функций НЕ характерна для углеводов?
- Look at the pictures in a café and the words in the box. Something is missing from each picture. Ask the waiter for it. Take turns to be the waiter or waitress.
- Задание 1. Прослушайте (прочитайте) текст. Напишите изложение по фрагменту рассказа А.В. Василевич «Партизанка Книга». 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Какие примеры дружбы человека с животными Вам запомнились?
- Напишите небольшой дидактический рассказ о любом животном, занесённом в «Красную книгу Узбекистана». Обязательно воспользуйтесь памяткой юного писателя.
- К регулярным полимером относятся
- Источником энергии в клетке является
- Какая из функций НЕ характерна для углеводов?
- Расположите химические элементы 1) хлор 2) кремний 3) фтор в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Y), в которых этот элемент расположен в Периодической системе (в коротком варианте). (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- Напишите небольшой дидактический рассказ о любом животном, занесённом в «Красную книгу Узбекистана». Обязательно воспользуйтесь памяткой юного писателя.
- № 6. Раскройте скобки: 5а - (3a - (2a - 4)).
- № 5. Из двух пунктов, расстояние между которыми р км, одновременно навстречу друг другу отправились пешеход и велосипедист и встретились через t ч. Скорость велосипедиста и км/ч. Найдите скорость пешехода. Ответьте на вопрос задачи, если p = 9, t = 0,5, υ = 12.
- № 4. Упростите выражение и найдите его значение: -2(3,5y - 2,5) + 4,5у – 1 при у = 4/5.
- № 3. Упростите выражение: a) 5x + 3y - 2x – 9y; б) 2 (3a - 4) + 5; в) 15а - (a-3) + (2a - 1).
- № 2. Сравните значения выражений -0,4а + 2 и -0,4а – 2 при а = 10.
- № 1. Найдите значение выражения 4х + Зу при х = -3/4, у = -1/6.
- Alba is making you a box (big or small). Write two things you want to put in it. Use the ideas below or your own ideas. a bracelet a ring a wallet a watch gloves I'd like _______ and _________.
- Listen again. Answer the questions. 1 Who is Alba painting this week? 2 Where does she get her ideas from? 3 What does she put in the mini boxes? 4 What is inside the box for her friend? 5 What does the interviewer want?
- Listen to the interview. Tick (✔) the two things that Alba paints.
- Complete the sentences with words from Exercise 1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.