База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заштрихуй на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Афины. (Укажи в ответе соответствующую цифру.)
- 11:25-12:00 4. Родной язык (русский) Совершите путешествие по виртуальному туру в музей-усадьбу Л.Н. Толстого "Хамовники" Напишите травелог о совершенном путешествии. — 30 мин.
- "Пераблытаны план" Старадрэвіна-хвоя. Дубы на наднёманскіх лугах. Світанне. Мелодыя спеваў. Песня жаваранка. Стужка Нёмана паміж лугам і полем.
- 1.88 В треугольнике АВС угол А в 2 раза больше угла В и на 20° меньш Найдите углы треугольника АВС.
- 1.87 В треугольнике KLM угол KLM равен 80°, а угол MKL в 4 раза Найдите угол KML.
- 1.86 В треугольнике два угла равны, а третий угол равен 70°. Найдите углы треугольника. Рассмотрите два способа решения.
- 1.85 Найдите углы треугольника MNK, если два угла равны, а третий равен 70°.
- 1.84 Найдите угол треугольника, если два других угла равны 65" и 25.
- Теңсіздікті шешіңіз: |x − 3| > 0
- Расшифруйте слова и выделите в них морфемы: 939 64 25 37948 РПРЕДИИВЛ
- Какие части слова рассказывают о себе так? Подчеркните слова з репликах, по которым вы смогли догадаться. В квадратах нарисуйте их графическое обозначение.
- Заполните пропуски: Морфемика - раздел науки о _______________, который изучает состав ______________ частей. Все _______________ состоят из ___________________. К ним относятся ___________________
- Ты уже знаешь, что феодальная раздробленность на Руси имела не только отрицательные, но и положительные последствия. Каждое княжество приобретало особые черты культурного наследия, образовывались города как центры отдельных земель, развивалась региональная самостоятельность и культура. В этом уроке речь пойдёт о Владимиро-Суздальском княжестве. Внимательно изучи параграф и закрепи знания, выполнив задания. — это погодная запись исторических событий, производимая современником, чаще монахом. Ключевые слова: раздробленность, князь, вече.
- 584 a) $2\frac{1}{3} - 1\frac{1}{2}$; б) $4\frac{1}{5} - 2\frac{3}{10}$; в) $7\frac{1}{9} - 4\frac{1}{3}$; г) $2\frac{2}{7} - 1\frac{3}{5}$; д) $6\frac{1}{4} - 3\frac{2}{5}$.
- 583 a) $1\frac{1}{2} - \frac{2}{3}$; б) $1\frac{1}{4} - \frac{1}{3}$; в) $1\frac{1}{8} - \frac{1}{4}$; г) $1\frac{2}{3} - \frac{5}{6}$; д) $2\frac{3}{10} - \frac{4}{15}$. Подсказка. Сделайте так, чтобы знаменатели дробей были одинаковыми.
- ?
- Какому численному масштабу соответствует именованный масштаб в 1 см 40 км?
- 6. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 5. Решите задачу Сторона квадрата ABCD равна 8 см, а стороны прямоугольника KNPR равны 9 см и 7 см. Постройте эти фигуры, сравните их периметры и площади.
- 4. Решите уравнение: a) 124+y=212; 6) 97-(t+36) = 28.
- 3. Найдите значение выражения 232 + (п – 14) если: a) n=136 б) n=16
- 2. Начертите угол, градусная мера которого равна: a) 65° б) 90° в) 135°
- 1. Найдите по формуле пути s = vt скорость, с которой поезд прошёл 248 км за 4 ч.
- 80 мм/2 a- 70 км/ч ←a + 320 280 600 км Y = V₂ X+Y= 60
- №2. Найти MB
- 4. В двух клетках 30 кроликов. В первой клетке в 1 1/7 раза больше кроликов, чем во второй. Сколько кроликов в каждой клетке?
- 3. Решите уравнение x-5/8x=2,4.
- 2. Продали 10/11 количества всей моркови, имеящегося в магазине, что составило 220 кг. Сколько килограммов моркови было в магазине?
- 1. Найдите значение выражения: a) 4 1/2 : 2 2/9; б) 3 8/9 : 4 3/15; в) 2,6 : 15,6; г) 1,69 : 3 2/5
- Choose the right answer. Tom ___________ my questions. (not/to read)
- 3 Complete the dialogues with one word in each gap.
- 1 Read about Tim's dreams and label the pictures. 1 D I'd like to go to the beach. 2 I'd like to go cycling in the forest. 3 I'd like to go snorkelling in the sea with fish. 4 I'd like to go hiking in the forest. 5 I'd like to go camping on a farm. 64 I'd like to go on a boat trip in the sea. 2 What are other holiday ideas? Match 1-6 to a-f.
- Перед вами план древнегреческого театра. Главные части здания обозначены цифрами 1, 2, 3. Как назывались эти части? Каково назначение каждой из трёх частей? 1. 2.
- A
- 6 We went swimming, sailing, rock climbing and other things. An a________ holiday.
- 5 We travelled on a coach through the Loire Valley looking at castles and palaces with a guide. At________ holiday.
- 4 We stayed in a hotel in Spain and swam in the Mediterranean every day. A b________ holiday.
- 3 We carried our clothes on our backs and walked from place to place. A b________ holiday.
- 2 We slept in a tent by a lake. A c________ holiday.
- 1 We helped on the farm and cleaned rooms at the hostel. A w________ holiday.
- 13 You ride a bike or a motorbike.
- 12 You cy Le when you are on a bike.
- 11 You fly aplare.
- 10 You sai laboo^.
- 9 You driveacar.
- 2. Какая точка симметрична точке M относительно прямой k?
- 1. Какая точка симметрична точке L относительно прямой k?
- Убери 3 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.
- Ваня шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы её номер в алфа- вите (без пробелов). Номера букв даны в таблице: Некоторые шифровки можно расшифро- вать несколькими способами. Например, 311333 может означать «ВАЛЯ», может — «ЭЛЯ», а может — «ВААВВВ». Даны четыре шифровки: 3135420 2102030 1331320 2033510 Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите её и расшифруйте. Получившееся слово за-
- • Объясните написание пропущенных в словах орфограмм.
- 7. Прочитайте. Назовите сказки. 1. Снесла курочка яичко: яичко не простое, а з.Олотое. 2. Стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам. Сама беленькая, точно сне., к.са русая до пояса. 3. Шла лисичка по д..рожке, нашла скалочку.
- Вопрос: Вторичные выходы бизнес-процесса ...
- Распутин связывает с Дарьей, которая несет в себе те духовные ценности, которые утрачиваются с надвигающейся городской цивилизацией: память, верность роду, преданность своей земле. Берегла она Матеру, доставшуюся ей от предков, и хотела передать в руки потомков. Но приходит последняя для Матеры весна, и передавать родную землю некому. Жизнь сурова и итог печален... Просить прощения у тех, кто жил по совести и сберег для детей своих, для будущего поколения родину в самое трудное для нее время, у тех, кто
- Через какие эпизоды автор показывает последнее целование?
- Почему автор приводит читателя к сцене разговора Дарьи со своими предками?
- С какой целью автор показывает расставание Дарьи с землей?
- Для чего автор в самом начале повествования на первый план выводит и показывает нам особые черты матери – женщины, которая вырастила сына, внука через сцены разлуки?
- Дарья приходит к выводу, что в людях и обществе стало утрачиваться чувство совестливости (прощание с совестью, прощание с душой, которая оберегает человека от беспамятства, варварства...) Можем ли мы утверждать, что это является позицией самого автора? А как думаете вы?
- Какое же это горе для стариков?
- Как вы понимаете слова Дарьи о совести людской?
- Что такое проблема и в чем видит проблему автор? Над чем писатель заставляет задуматься?
- Какие основные темы затрагивает автор в повести?
- История Древнего мира 5 класс ДАТА: 13.01.26. КЛАСС: 5А. имя: Полина Kazangga. На ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 510 г. до н.э., 449 г. до н.э., 336 г. до
- Задание 4. Определите, какое из нижеприведённых определений наиболее полно раскрывает смысл термина «опала». А) Опала — это торжественная церемония вступления царя в новую должность. Б) Опала немилость государя, выражавшаяся в наказаниях, лишении имущества, ссылке. В) Опала название особого войска, созданного Иваном IV для охраны границ. Ответ:
- 12. They were all very IMPRESSING)
- 11.I saw that my boss was very ANNOYING)
- 10. You look a bit (CONFUSED / CONFUSING)
- 9. It's to see how many people didn't care to vote in the last election. (SURPRISED / SURPRISING)
- 8. I didn't like the film. The plot was rather simple and / UNINTERESTING)
- 7. I was /FRIGHTENING)
- 6. You've been walking for 5 hours. You must feel EXHAUSTING).
- 5. As the big day came closer, my sister became INCREASINGLY).
- 4. The lesson was so / BORING).
- 3. I am /SURPRISING)
- 2. I always get so / EMBARRASSING).
- 1x 2рини 04KT61 16 ΠΕΡMKU A T 4ΠΡΟ KAPUOTI 59 6ВАИЯ 4 Φ 0 Спорангии 9 A A E 1M xu 10- Λ A E 12 T E 14 ΠΟΡΟФИТ 133A POC TOK SHOT ON MI 8 PRO Φ AI DUAL CAMERA ΛΕ ОБОТАHUKA
- 5. Укажи ряды, в которых все слова записаны верно
- ЗАДАНИЕ 5. Уберите лишнее Основание Москвы Строительство города Юрьев Введение уроков и погостов Дважды захват Киева Разгром половцев
- ЗАДАНИЕ 4. Назовите даты правления Юрия Владимировича
- 2. Соедини слова с их падежами. Предлоги тебе подскажут падеж.
- ЗАДАНИЕ 11 Выберите один из нескольких вариантов Если численный масштаб 1: 2 000 000, то именованный будет
- 416. Расположите в порядке возрастания числа: г) - √83, -9√2, - √17, -5√8, -(1/3)√18.
- 416. Расположите в порядке возрастания числа: в) -√11, -2√5, √2, -2√6, -√51;
- 416. Расположите в порядке возрастания числа: б) 6√2, √58, 3√7, 2√14, 5√3;
- 416. Расположите в порядке возрастания числа: a) 3√3, 2√6, √29, 4√2, 2√11;
- Установите соответствие между продукцией машиностроения и производственным центром.
- 3a. Find and circle the words from the box. YOUNGSMALLBR INTERESTINGH QNICEYJDFAST UMBNTOCKQNBW IFNEAYZYCPEM EAROZUTQKTAD TZBIIAGOLDUI NOYGESPHMJTS IGCFPNYSTDIM ZWRAXCDLSYFA LAZYJPSLOWUR FUNNYTFNYGLT
- Составь и запиши предложение с одним из слов.
- 6. Запиши слова, разделив их для переноса. Обозначь в словах знак ударения. Колосья, шалунья, муравьед, вольер, здоровье, обезьяна, барьер, счастье.
- 5. Найди слова с разделительным мягким знаком. Подчеркни ь и буквы, между которыми он стоит. Ученье — свет, а неученье — тьма. Друзья познаются в беде. Красна птица перьями, а человек уменьем. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Февраль силён метелью, а март капелью.
- 4. Подчеркни мягкий знак и буквы гласных, перед которыми он стоит. Запиши ещё пять слов с разделительным мягким знаком. Ненастье, бельё, соловьи, вьюн, свинья.
- Какое озеро является самым глубоким в России?
- Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 200 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой автомобиль и грузовик. Они встретились через 2 часа. Найди скорость грузовика, если скорость легкового автомобиля 60 км/ч.
- 1. Выполните действия: а) 5+178-147. 6) 12+6-7. 2. Выполните действия: а) 16 +19옭-57. 6) 5+20-9유. 3. Выполните действия: (6 +13음) - (19-12윽). 4. Выполните действия: (6+16) - (203-19). 5. Саша, Коля и Тимофей втроём пропололи весь огород. Саша прополол - огорода, а Коля - 유 3 17 огорода. Какую часть огорода прополол Тимофей? 6. В магазин завезли апельсины для продажи и разложили их в 11 три ящика. В один ящик положили 21 всех апельсинов, а в 8 другой - 21 всех апельсинов. Какую часть апельсинов положили в третий ящик?
- Что делать, если ты увидел, как кто-то провалился под лёд? а) подбежать к краю полыньи и протянуть руку. б) громко позвать на помощь, найти длинную палку или верёвку, лечь на лёд и осторожно подползать. в) убежать, чтобы не попасть в такую же ситуацию.
- Какому численному масштабу соответствует именованный масштаб в 1 см 5 м?
- Вариант 2 • 1. Выполните действия: а) (2а²- За + 1)-(7a²-5a); 6) 3x (4x² - x). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: а) 2ху- 3ху²; б) 864 + 263. • 3. Решите уравнение 7 - 4 (3х - 1) = 5 (1 - 2x). • 4. В трех шестых классах 91 ученик. В 6 «А» на 2 ученика меньше, чем в 6 «Б», а в 6 «В» на 3 ученика больше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в каждом классе? 5. Решите уравнение *- 2 6. Упростите выражение 3х (х + у + c) -3y (x-y-c) - 3c (x+y-c).
- Контрольная работа №5 по теме «Сумма и разность многочленов. Многочлены и одночлены» Вариант 1 • 1. Выполните действия: а) (За - 4ах+2)-(11a- 14ax), 6) 3y² (³ + 1). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: а) 10ab- 15b²; 6) 18a³+ 6a². • 3. Решите уравнение 9х6 (х-1) = 5 (x+2). • 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же расстояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 5. Решите уравнение 3x- 6 9 6. Упростите выражение 2а (а+bc)-2b (abc) + 2c (a-b+c).
- Here is the original image:
- Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник» 1. С самого начала актёру удалось создать ощущение того, мы слушаем рассказ старого солдата, очевидца событий, с санных Л. Н. Толстым. Каким вы представляете себе расск чика? Опишите его внешность. Что вы можете сказать о качествах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.