База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6. Расположите события в хронологическом порядке: а) Движение 4 мая в Китае; б) Соляной поход в Индии; в) Начало гражданской войны в Китае.
- Задание 5. Дайте определение понятиям: колониализм, экспансия, национально-освободительное движение, милитаризм, интервенция.
- Задание 4. Ответьте на вопросы: 1. Каковы были цели национально-освободительных движений в странах Востока? Приведите примеры. 2. В чём заключались особенности экономического и политического развития Латинской Америки в 1918–1930 гг.? 3. Почему Япония проводила агрессивную внешнюю политику? Какие территории она захватила?
- Задание 3. Заполните таблицу «Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918–1930 гг.»: Индия, Китай, Япония, Латинская Америка, Африка. Укажите особенности политического и экономического развития.
- В магазине не работает канал связи, заведующий создал заявку в Службу эксплуатации, верно ли поступил заведующий? Выберите один ответ: а. Верно; б. Неверно.
- 18 сентября 2023 года Вы проводите осмотр торгового зала. Вам на глаза попадаются перечисленные товары. Выберите те из них, которые необходимо списать: 1. Бутылка гранатового сока, от которой отклеилась этикетка; 2. Упаковка конфет «Марсианка», дата изготовления 23 января 2023 года, срок годности 8 месяцев; 3. Упаковка печенья «Овсяное», дата изготовления 20 мая 2023 года, срок годности 120 суток; 4. Открытый набор туалетного мыла, в котором не хватает одного предмета; 5. Банка консервов, немного помявшаяся при транспортировке товара.
- Что предоставляет возможность выявить эффективность и ответственность сотрудника? Выберите один ответ: а. Регулярная оценка работы; б. Критика; в. Постоянный контроль в процессе выполнения.
- 5. Обозначьте окраской природные зоны: а) влажных экваториальных лесов; б) пустынь и полупустынь; в) тайги.
- 4. С помощью стрелок разного цвета покажите преобладающее направление ветра в июле и январе в экваториальном поясе.
- 3. Штриховкой обозначьте районы мира с осадками: а) > 3000 мм; б) < 100 мм.
- 2. Отметьте средние температуры в январе и июле в пределах областей умеренного климатического пояса.
- 1. Подпишите на карте названия климатических поясов и областей.
- 4 Rewrite the sentences. Use the word in brackets. 1 My mum makes a cake. (often) 2 Dad works at home. (never) 3 I am late to school. (often) 4 She does her homework in the evening. (usually) 5 They play football in the park. (always) 6 My friends are noisy in class. (sometimes) 7 My friend’s jokes are good. (usually).
- 3 Complete the sentences with the correct form of the verbs. 1 The boys (do) their homework before dinner. 2 My dad (listen) to music in the car. 3 Tim and Mark (play) football at the weekend. 4 Amy and her sister (go) to the same school. 5 We all (have) lunch in the canteen. 6 I (watch) a lot of films. 7 She (study) a lot for tests. 8 Marie (help) me with my homework.
- 2 Rewrite the sentences about Amy and Tom. Amy: 1 I have breakfast at home. 2 I meet my friends before class. 3 I like my teachers. Tom: 4 I love football. 5 I bring my football to school. 6 I play football with my friends.
- 1 Complete the sentences with the verbs in the box: go, goes, like, likes, play, plays. 1 My sister ___ going to the cinema. 2 Frank ___ to school with his sister. 3 My parents ___ reading. 4 We ___ basketball at school. 5 I ___ to bed at 8 o’clock. 6 She ___ computer games on Sunday.
- Ознакомьтесь с перечнем оснований прекращения трудового договора с педагогом. Выберите только те формулировки, которые в рамках российского законодательства являются общими основаниями прекращения трудового договора для всех областей трудовой деятельности граждан РФ. Впишите в поле для ответов номера выбранных формулировок. Цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без пробела и запятых. Перечень оснований для прекращения трудового договора с педагогическим работником: 1) по соглашению сторон; 2) по истечению срока трудового договора; 3) расторжение трудового договора по инициативе работника; 4) расторжение трудового договора по инициативе работодателя в связи с получением работником профессионального образования в заочной форме; 5) прекращение трудового договора с педагогом по требованию учащихся; 6) прекращение трудового договора в связи с избранием работника на должность депутата муниципального образования; 7) отказ работника от перевода на другую работу, необходимую ему в соответствии с медицинским заключением.
- 4. Прочитайте. Определите основную мысль текста. На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех». Л. Толстой. Докажите, что в тексте только два предложения с прямой речью после слов автора. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью. Спишите последнее предложение. Проверьте себя.
- № 5. Плотник строит сарай. Пол в сарае прямоугольной формы, его размеры k метров в ширину и c метров в длину. В полу нужно вырезать квадратное отверстие для люка размером 1,5 метра на 1,5 метра. Найдите площадь пола сарая, которая останется после вырезания люка. Решите задачу при k = 5, c = 4,2.
- А8. Укажите побудительное предложение: 1) При мне в котёл такую большую рыбину положили! 2) Дружище, откуда же ты взялся? 3) Сестричка, помоги мне написать письмо! 4) Ура, у нас каникулы!
- А7. Укажите нераспространённое предложение: 1) Звезда уже зажглась. 2) Я буду долго гнать велосипед. 3) Брат был железнодорожником. 4) К полночному зареву погасло.
- А6. Укажите односоставное предложение: 1) Открой нам, отчизна, просторы свои. 2) Шесть лет войны закончили шаг земной. 3) Героя в бой водила песня. 4) Я всегда готов вам помочь.
- А5. Укажите двусоставное предложение: 1) Раззудись, плечо, размахнись, рука. 2) Мне было по-человечески его жаль. 3) Ночь тиха. 4) Наступила ночь, тёмная и звёздная.
- А4. Укажите простое предложение: 1) Офицер, ехавший верхом, натянул поводья, остановился на секунду и обернулся. 2) Он сел у окна, в котором виднелся холодный красный закат. 3) Мы шли и говорили, что самое безмолвное время суток на земле всегда бывает перед рассветом. 4) Наступает вечер, небо на западе розовеет.
- А3. Сколько в предложении словосочетаний с подчинительной связью управлением? «В этих молчаливых горных долинах стояла тихая первая весенняя ночь.» 1) 2 2) 3 3) 4 4) 5
- А2. Укажите ряд, в котором все словосочетания с подчинительной связью согласование: 1) каждый день, говорить тихо 2) думающий человек, первая парта 3) гулять по саду, певчая птица 4) желание трудиться, весь урок
- А1. В каком варианте выписанное сочетание слов является словосочетанием? 1) родину не выбирают 2) вместе с рождением 3) потому что она даётся 4) даётся и впитывается
- 7. Чудесное превращение. ВАЛИК → ___; ВДОХ → ___.
- №3. Запишите слова, разбейте их по составу, укажите часть речи: травушка, травинка, молоденький, рассвет, светлячок, ветерок, прибрежная, моряк, помощко, самовар; гнёздышко, золотые, бережок, ребёнок, побережье, лисята, небеса, дровишки, дождливый, полоска.
- №2. Запишите слова, разбейте их по составу, укажите часть речи: ночной, известного, ошибка, засинели, вертолёт, обрадуешь, головушка, дождливая, сарафанчик, вылепит.
- №1. Запишите слова, разбейте их по составу, укажите часть речи: послушаете, верхушка, затащил, водомерка, закрашивать, лебединые, наклоняет, вырезные, меленький, волосистая.
- На контурную карту (рис. 12) нанесите моря, проливы, острова и полуострова, о которых вы узнали из учебника или других источников. Обязательно определите объекты, отмеченные знаком «?».
- С помощью таблицы «Сильные и слабые электролиты» определите, какой ион из состава перечисленных солей будет участвовать в реакции гидролиза: Na₂SiO₃, AlCl₃, K₂CO₃, Cu(NO₃)₂. Укажите, сильными или слабыми электролитами образованы основания и кислоты.
- Занятия 17 и 18. Опера «Князь Игорь». Кто предложил Бородину в качестве сюжета оперы «Слово о полку Игореве»? О событиях какой эпохи рассказывает этот памятник старины? Какая идея лежала в основе «Слова о полку Игореве»? Кто написал либретто оперы? Что Бородин добавил в свою оперу? Какие особенности таланта Бородина проявились в опере? Определи жанр оперы Бородина. Перечисли главных героев оперы с указанием певческого голоса.
- Задание 11. Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления углерода в этом соединении: к каждой формуле, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) Al₄C₃; Б) KHCO₃; В) C₂H₂. Степень окисления углерода: 1) −1; 2) −2; 3) −4; 4) +4. Запишите цифры в порядке, соответствующем буквам.
- 99. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов? Уч..нику — удача, учит..лю — радость. Корень учения горек, да плод его сладок. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Разделите любое слово вертикальной чертой (|) на слоги.
- А8. Укажите побудительное предложение: 1) При мне в котёл такую большую рыбу положили! 2) Дружище, откуда же ты взялся?! 3) Сестричка, помоги мне написать письмо! 4) Ура, у вас каникулы!
- А7. Укажите распространённое предложение: 1) Звезда уже зажглась. 2) Я буду долго гнать велосипед. 3) Брат был железнодорожником. 4) К полуночи зарево погасло.
- А6. Укажите односоставное предложение: 1) Открой нам, отчизна, просторы свои. 2) Шесть лет войны заполнил шар земной. 3) Героя в бой водила песня. 4) Я всегда готов вам помочь.
- А5. Укажите двусоставное предложение: 1) Разбудись, плечо, размахнись, рука. 2) Мне было по-человечески его жаль. 3) Ночь тиха. 4) Наступила ночь, тёмна и звёздна.
- А4. Укажите простое предложение: 1) Фёдор, ехавший верхом, натянул поводья, остановился на секунду и обернулся. 2) Он сел у окна, в котором виднелся холодный красный закат. 3) Мы шли и говорили, что самое безмолвное время суток на земле всегда бывает перед рассветом. 4) Наступает вечер, небо на западе розовеет.
- Сколько в предложении словосочетаний с подчинительной связью? В этих маленьких горных долинах стояли тысячи первых весенних огней. 1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5
- Укажите ряд, в котором все словосочетания с подчинительной связью согласование: 1) каждый день, говорить тихо; 2) думающий человек, первая парта; 3) гулять по саду, певчая птица; 4) желание трудиться, весь урок
- В каком варианте ответа выделенное сочетание слов является словосочетанием? 1) родину не выбирают; 2) вместе с рождением; 3) потому что она дёйкая; 4) дёйка и впитывается
- Посмотрите схему и выберите три верных утверждения.
- На изображении показаны микроскопические организмы; текст задания не виден.
- 10. Choose the correct answer: 1) They has/have got pens and pencils. 2) We has/have got bicycles. 3) Sue and Mark has/have got balls. 4) I has/have got a skateboard. 5) Natasha has/have got a cap and gloves. 6) Peter has/have got special powers.
- 9. Complete the dialogue using the words. One word is extra: present / got / bike / weekend / often / chat / Hi. Hi, Anna! (1) ___, Tom! Is (2) ___ your new bike? No, that's my brother's. I've (3) ___ a new skateboard. Wow, it's fantastic! Is that your father's (4) ___? Yes, it is. I like skateboarding too. Do you (5) ___ go skateboarding? Every Sunday. Join me next (6) ___. I'd love to.
- 8. Write the numbers: 1) 25; 2) 76; 3) 104; 4) 19; 5) 267; 6) 38.
- 7. Form adjectives from the following geographical names: 1) Italy; 2) France; 3) the United States of America; 4) the United Kingdom; 5) Spain; 6) Australia; 7) Great Britain; 8) Japan.
- 6. Write the countries: a) Australian; b) Russian; c) Japanese; d) British; e) English; f) Irish; g) French; h) Italian; i) Scottish; j) Chinese.
- 2. Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический анализ предложения с обособленными обстоятельствами. 1. Хорошо бы хорошо было бы конечно если б ты ко мне пришёл мой дружок сердечный. (И. Резник) 2. Ах Боже мой какая фамилия — Яичница! Послушай Феклуша как же это если я выйду за него замуж то буду называться Агафья Тихоновна Яичница? Бог знает что такое! (Н. Гоголь) 3. Ты встань пробудись мой сердечный друг... (С. Аксаков) 4. И скучно и грустно и некому руку подать... (М. Лермонтов) 5. От копеечной свечи Москва сгорела. (Пословица) 6. Боюсь: брусничная вода мне не наделала б вреда. (А. Пушкин) 7. На девичник собираясь вот царица наряжаясь перед зеркальцем своим перемолвилась с ним... (А. Пушкин) 8. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое то сердечная тоска. (А. Пушкин) 9. Страшно и скучно. Здесь новоселье путь и ночлег. Тесно и душно. В диком ущелье — тучи да снег. (А. Пушкин)
- 1. Прочитайте предложения, соблюдая орфоэпические нормы.
- Запиши выражения, тождественно равные данным: 1. \(3(x+y)=3x+\square\); 2. \(2x+2y=2(\square)\).
- 2) Начертите угол ABC. Внутри угла отметьте точку H. Через точку H проведите прямые, параллельные сторонам угла ABC.
- 1) Начертите прямую n. Отметьте точку M, не лежащую на данной прямой. Проведите через точку M прямую, параллельную прямой n.
- Получение сведений о ребёнке при непосредственном общении с ним: ребёнку задают целенаправленные вопросы и ожидают ответов на них. Выберите метод: анкетирование, беседа, тестирование, эксперимент.
- Вопрос 15. Пользователь создал карточку исходящего документа, лист согласования, но отправить на согласование не получается, нет соответствующей кнопки. Почему? Видимые варианты: «Не прикреплен документ»; «Этот документ не требует согласования»; «Не указан получатель письма».
- 5. Реши уравнения, подбирая значения x: x · 7 = 42; 36 : x = 4; 9 · x = 45; x : 6 = 6.
- Задание по климатической карте: заполнить таблицу, используя отмеченные на карте объекты. [Текст задания и заголовки таблицы на фотографии перевёрнуты и частично неразборчивы.]
- Определите климатический пояс и тип климата по климатическим диаграммам А и Б. Заполните таблицу по данным диаграмм.
- Найти вероятность выпадения суммы больше 9 при броске двух костей.
- При трёх бросках монеты найти вероятность выпадения трёх орлов.
- Найти вероятность выпадения чётного числа при броске кости.
- 104. Заключённые в скобки причастные обороты вставьте в предложения, выбрав для них подходящее по смыслу место. Если место причастного оборота окажется после определяемого слова, не забудьте выделить оборот запятыми. Над действительными причастиями надпишите букву д., над страдательными — с. Подчеркните причастный оборот как член предложения. 1. Яркими звёздочками земляники покрылись поляны в сухом бору (обильно цветущей). 2. Дочь лесника увидела небольшого лопоухого лосёнка (собиравшая землянику). 3. Охотникам, косарям и грибникам иногда попадаются рога (сброшенные лосем). 4. Зашуршала, закачалась бело-усая трава, послышался лёгкий топот, и на крошечную лесную поляну выкатил заяц (обрамлённую облетевшим осинником). 5. Звенят под ногами поблёкшие листья (высушенные крепким утренником).
- Задание № 72. Перепишите пословицы и поговорки, раскрывая скобки. Выделите суффикс и окончание разносклоняемых имён существительных. Видимые пункты: 1) Не в золоте богатство, а в добром (имя). 2) От худого (семя) не жди доброго (племя). 3) В (знамя) твоя честь, в оружии — слава.
- Задание № 71. Вставьте вместо пропусков нужные слова: 10 имён существительных ______ рода, оканчивающихся на ______ (____________________________), и существительное ______ рода ______ называются разносклоняемыми, так как в ______, ______ и ______ падежах единственного числа они имеют окончания существительных ______ склонения ______, а в ______ падеже принимают окончание существительных ______ склонения ______.
- Задание № 70. По приведённому лексическому значению определите, о каких разносклоняемых именах существительных идёт речь: 1) Верхняя часть головы. 2) Нечто тяжкое, трудное. 3) Приспособление, подвешиваемое на ремне к седлу для упора ног всадника.
- Задание № 69. Прочитайте текст. Найдите разносклоняемые имена существительные в нём и подчеркните их.
- Вопрос 9. Кто может быть избран председателем управляющего совета? Варианты: 1) родители обучающихся либо из кооптированных членов управляющего совета; 2) руководитель ОУ; 3) представитель учредителя в Совете; 4) работники образовательной организации.
- 132. Обозначьте смысловую связь между главными и зависимыми словами словосочетания. 1. Познакомиться с местностью, приветствовать альпинистов, участвовали в восхождении, повернули вправо, поделиться впечатлениями. 2. Поучительная история, о весёлых небылицах, необыкновенные приключения, нелёгкую задачу.
- Занятие 3. 1. Запиши характеристику каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Наступила весна.
- 6. Реши задачу. У Толи 8 наклеек, а у Олега — в 3 раза больше. Сколько наклеек у Олега?
- 2. На фотоснимке видимый диаметр молекулы некоторого вещества равен 0,4 мм. Чему равен действительный диаметр молекулы данного вещества, если фотоснимок получен с помощью электронного микроскопа с увеличением в 100 000 раз?
- Задача 11. [условие обрезано]
- Задача 10. Лодка движется по реке. Скорость лодки в стоячей воде 5 м/с, скорость течения 2 м/с. Найдите: 1) скорость лодки по течению; 2) скорость лодки против течения; 3) время на путь 140 м по течению; 4) время на путь 140 м против течения.
- Задача 9. По графику скорости равномерного движения v=5 м/с. Начальная координата x₀=0. Запишите уравнение движения x(t). Найдите путь за 4 с.
- Задача 8. Поезд длиной 200 м движется равномерно со скоростью 36 км/ч. За какое время он пройдёт: 1) мимо столба; 2) мимо платформы длиной 300 м?
- Задача 7. Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 60 км/ч, а вторую — со скоростью 40 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
- Задача 6. Два автомобиля движутся навстречу друг другу со скоростями 60 км/ч и 40 км/ч. Расстояние между ними 200 км. Через сколько времени они встретятся?
- Задача 5. Движение двух тел задано уравнениями: x₁=10−2t, x₂=−2+2t. Найдите время и место встречи тел.
- Задача 4. Уравнение движения тела имеет вид: x=5+3t (м). Определите: начальную координату тела; скорость тела; координату тела через 10 с; путь, пройденный телом за 10 с.
- Задача 3. Мотоциклист движется со скоростью 54 км/ч. За какое время он пройдёт 300 м?
- Задача 2. Поезд прошёл 12 км за 10 минут. Определите его скорость в м/с.
- Задача 1. Автомобиль движется равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь он пройдёт за 30 минут?
- F. Задача B1. Мексиканская игра (10 баллов). В турнире по мексиканской игре «Маньяна» в каждом матче встречаются два игрока. За победу в матче игрок получает 5 очков, за ничью — 2 очка, за поражение очков не начисляют. Саша сыграл 30 матчей и набрал 94 очка. Оказалось, что вничью он сыграл столько же матчей, сколько проиграл. Сколько матчей выиграл Саша?
- 2. Чего больше в его оценке итогов революции: радости или печали?
- 1. Как, с вашей точки зрения, Буасси д’Англа оценивает пройденный путь?
- 112. Познакомьтесь с содержанием таблицы «Правописание слов с буквами Ъ и Ь». Составьте сообщение по таблице и плану: 1. Какую «работу» может выполнять в слове буква ъ? Твёрдый знак (ъ)? Мягкий знак (ь)? 2. Когда в словах пишется разделительный твёрдый знак (ъ), а когда — разделительный мягкий знак (ь)? Выпишите из таблицы слова с твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками. Приведите свои примеры на эти правила.
- Make sentences. Use all the words: of water., bananas., are, bottles, Those, yellow, These, are.
- 114. Запиши выражения и найди их значения. 1) Произведение чисел 13 и 8 уменьшить на частное чисел 295 и 5. 2) Сумму чисел 342 и 658 уменьшить в 10 раз.
- 113. Запиши ответ. Вася пришёл из школы в 15:00. Во сколько он вышел из школы, если дорога от школы до дома занимает 23 мин?
- 112. Реши задачу. Детский сеанс в кинотеатре начался в 10 ч 15 мин и длился 1 ч 50 мин. Во сколько сеанс закончился?
- 111. Реши примеры: 24 : 6 · (53 − 49); (29 − 23) · 15; 84 : 84 + 23 · 4; 48 : 6 · 4; 17 + 72 : 4; 32 : 2 + 18.
- 110. Запиши величины в порядке убывания: 18 мес.; 4 г.; 2 г. 8 мес.; 8 сут.; 1 нед. 5 сут.; 2 сут. 3 ч; 56 ч; 10 недель.
- 6.1. Отметьте предложения, в которых форма выделенного заглавными буквами глагола образована неверно. Необходимо выбрать не более 3 вариантов. 1) Кот не хотел сидеть в переноске и начал СКРЕБСТИ её когтями. 2) Не пей горячий чай — ОБОЖГЁШЬСЯ. 3) Барбос немного поскулил и ЗАТИХ. 4) Ребята ПОИГРАЛИСЬ и сложили кубики в ящик.
- 18. Установите соответствие между определениями и названиями форм правления. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИЗНАКИ ФОРМ ПРАВЛЕНИЯ А) власть передаётся по наследству Б) монарх и парламент ограничивают полномочия друг друга В) имеется совет министров Г) монарх обладает неограниченной властью Д) правитель назначает министра по своему усмотрению ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ 1) абсолютная монархия 2) республика Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 6. Есть 3 коробки. Коробка A содержит 14 красных и 6 синих кубиков. Коробка B содержит 10 синих и 10 белых кубиков. Коробка C содержит 18 красных и 2 белых кубика. Ты не видишь, что внутри коробок. Ты не знаешь, какая коробка — A, B или C. Ты не глядя достаёшь кубик из одной коробки, и он красный. а) Какова вероятность того, что следующий кубик, который ты достанешь из той же коробки, будет красным? б) Объясни свой ответ в пункте а).
- 5. У Адама есть коробка с 30 фотографиями. В ней 8 фотографий её друзей и 2 фотографии её кошки. Остальные фотографии — это снимки её семьи. Адам достаёт одну фотокарточку из коробки, не глядя. Заверши предложения: а) Маловероятно, что Адам достанет фото … б) Более вероятно, что Адам достанет фото … в) Невозможно, чтобы Адам достал фото …
- 4. Перечисли все возможные исходы при подбрасывании двух монет.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.