База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- From: Russian_friend@mail.ru To: Jenna@mail.uk Subject: Gadgets
- From: Jenna@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Gadgets ...Yesterday, I bought a new laptop. It has a powerful processor and a high- resolution display. I hope it will help me with my graphic design projects. What gadgets do you use daily? Do they make your life easier, and how? What features do you look for in a gadget?...
- 4) В прямоугольном треугольнике DBC ( LC = 90°) провели высоту СК. Найти отрезок ВК, если DB = 20 см, ВС = 10 см.
- 3) На рисунке 2 LABO = LDCO = 90°. AO = OD. Найдите CD, если АВ = 7 см.
- 2) В прямоугольном треугольнике СЕО гипотенуза СО равна 42 см, LO = 60°. Найти катет ЕО.
- 1) Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 54°. Найти другой острый угол.
- Задание 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=2x 2) y=2 3) y=x+2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ:
- Make questions using either Present Perfect or Present Perfect Continuous. 1. My friend is waiting for me at the station. (How long...?) 2. He translates books. (How many...?) 3. Mother is making a cream cake. (How long...?) 4. Bill is travelling in Europe at present. (How many countries...?) 5. My parents are decorating the fir-tree. (How long...?) 6. They are ma ied (L
- Put the vero in Present Perfect of Present Perfect Continuous. 1. I (not to see) him for ages. 2. He (to do) his lessons since lunch. 3. I (not to hear) about him for a long time. 4. I (to drive) since I was 17. 5. Jack (to fail) his driving test three times because k doesn't know how to park. 6. I think he (make) a lot of improvement. 7. Alice (not/pass) her driving test because she doesn't know the rules well. 8. She (worry) about this for two months. 9. She (study) the driver's manual for hours every day. 10. She (not/take) another test yet. 11. I (to have) a headache since I got up. 12. He is my friend, I (to know) him for a long time. 13. Ivan has a stomachacke. He (to eat) junk food all day. 14. I (never to hear) that song before.
- Карточка -3 Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. 1) Все его знают и любят.2) Бежит холодная вода по камням, брызги разбрасывает. 3) Хорошо искупаться в холодной горной воде и погреться на камняхна солнышке. 4) Зелень на деревьях и кустиках стала ещё ярче. 5) Изюм — это маленькие и очень сладкие виноградиНКИ.
- Сторона параллелограмма равна 7,5 см, а диагональ, равная 16 см, образует с ней угол 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- Вот текст, который я смог извлечь из предоставленного изображения: 1. Солнце уже выгл..нуло сзади из-за города и тихо, без хлопот пр..нялось за свою работу. 2. Сначала, далеко впереди, где небо сход..тся с землёю около курганчиков и ветра(н, нн)ой мельницы, которая изд..ли похожа на маленького человечка, поползла по земле широкая (ярко) ж..лтая полоса... 3. ...Полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через брич(?)ку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь.. бросила с себя утре(н, нн)юю полутень, улыбнулась и засв..ркала росой. 4. ...Где-то д..леко влево плакали чибисы. 5. Летит коршун над самой землёй, плавно взмахивая крыльями, и вдруг ост..навливается в воздухе. (А. Чехов)
- В отношении лиц, заявляющих самостоятельные требования относительно предмета спора, судья выносит определение о признании их третьими лицами в рассматриваемом деле или об отказе в признании их третьими лицами, на которое может быть подана частная
- 287. Прочитайте вслух и объясните, какие знаки препинания нужно поставить в бессоюзных сложных предложениях. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Составьте схемы 1, 3, 6-го предложений. 1) Буд..шь книги читать буд..шь всё знать. (Пословица) 2) Зяблики прилетели лес ожил. (Д. Зуев) 3) Труд челове-ка кормит лень портит.4 (Пословица) 4) Заход..шь в лесхоз и сразу чувству..шь попал в особый мир со своими особы-ми интересами. (В. Солоухин) 5) На кордоне г..рел² свет нас ждали. 4 (К. Паустовский) 6) Я за свечку свечка в печку! Я за книжку та бежать. (К. Чуковский) 7) Не умея в руке дер- жать топор дерева не стешешь не зная языка хорошо красиво просто и понятно не напишешь. (М. Горький) 8) У просеки Никитич осторожно выглянул из чащи лыжни на просеке ещё не было обогнал. (В. Шукшин) 9) Душен мир в душе свежо.5 (К. Бальмонт)
- Дана таблица, в которой приведены значения роста 10 случайно выбранных девочек в возрасте 13 лет. Чему равен размах? В ответе запишите только число (без единиц измерений). Например, 10
- 30. (3a - 7b)² - 42ab
- 29. 2(x + y)² - 4xy
- 28. (5p - 6q)² +60pq
- 27. (3m + 4n )²
- 26. (7k - 2)²
- 25. (6h + 4)²
- 24. (5d - 3)²
- 23. (4c + 2)²
- 22. (3a - b)²
- 21. (2x + y)²
- 20. (20 - z)²
- 19. (19 + w )²
- 18. (18 – v )²
- 17. (17 + u )²
- 16. (t-16)2
- 15. (s + 15 )²
- 14. (r-14)²
- 13. (q + 13)²
- • (p-12)²
- 11. (n + 11 )²
- 10.(10-m)²
- 9. (9 + k )²
- 8. (8-h)²
- 7. (7+g)²
- 6. (6-d)²
- 5. (c + 5)²
- 4. (B-4)²
- 3. (y + 3)²
- 2. (a-3)²
- 1.(x + 1)²
- 2. Какую пользу для граждан Афин, согласно данному отрывку, приносит употребление излишков денежных средств на постройки?
- Задание 5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. «Перикл объяснял народу, что он не обязан давать союзникам отчёта в употреблении их денег, раз ведёт войны для их защиты, сдерживает персов; что они дают не конницу, не флот или пехоту, а одни деньги и что, если получившие их употребляют их по назначению, они принадлежат не тем, кто их дал, а тому, кто их получил. Город, указывал Перикл, достаточно снабжён необходимым для войны, поэтому излишек в денежных средствах следует употребить на постройки, во время же производства работы улучшат их материальное положение, так как при этом появится разнообразная деятельность, удовлетворяющая различные потребности, все ремёсла придут в оживление...» 1. Почему, по мнению Перикла, согласно данному отрывку, он не обязан был давать союзникам отчёта в употреблении их денег?
- Задание 4. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. А) Вавилонское царство В) Древняя Греция 1) 2) Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древний Китай 3) 4) A Б B Γ
- Задание 3. Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к теме «Древняя Греция». Иероглиф, палеолит, «неприкасаемые», агора, «Рамаяна» Ответ: Объясните смысл этого слова:
- Задание 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором находились полисы.
- Задание 1. На данной линии времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 125 год до н.э., 410 год до н.э., 250 год н.э.
- 3. Найди значения выр а) 54 км 50 м - 9 м 70
- 2. Проверь вычисления. 49 : 8 = 5 (ост. 9) 6 5 : 6 = 0 (ост. 5)
- Choose the correct answer. My granny ... in the garden every spring.
- Россия за ясный свет твоих 10. Люблю тебя моя Россия за очей за ум за подвиги святые ... (Вас.)
- 9. Не относись к природе свысока. (Шкляр.)
- 8. Окунайтесь в перелески в речки с милым ивняком лазайте по-деревенски по крапиве босиком. (В. Боков)
- 7. Ты пахни в лицо, ветер с полудня! Зажужжи коса как пчелиный рой! (Кольц.)
- 6. На заре ты её не буди. (А. Фет)
- 5. Не привыкайте к небесам глазами к ним тяни- тесь. (Шефн.)
- 4. Лейся песенка моя, песнь надежды сладкой. (Кук.)
- 3. Узнаю тебя жизнь! Принимаю. (Бл.)
- 2. Спи, дитя моё, усни. (Майк.)
- 3. Расставьте недостающие знаки препинания; подчеркните грамматические основы предложений; справа в колонке укажите, чем выражено сказуемое, вид предложения по наличию главных членов. 1. Шуми, шуми с крутой вершины, Не умолкай поток седой! (Бар.)
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. elephant, doll, rocking, ball, aeroplane, train, musical
- 2. Напиши недостающие буквы. us _ c _ _ b _ x el _ h _ n _ ro _ k _ n _ h _ r s _ e tea _ s _ t ae r _ p _ _ n _ bal _ dol _ tra _ n
- Определите по рисунку, являются ли треугольники А и В симметричными относительно точки О?
- Являются ли треугольники С и D симметричными относительно прямой к?
- Определите по рисунку, являются ли треугольники А и В симметричными относительно прямой к?
- разведчиков словообразовательный разбор цепочкой
- восхищение словообразовательный разбор цепочкой
- 4.175 Амбар, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, заполнен зерном на высоту 2 м. Длина амбара 25 м, ширина 4 м. Найдите массу зерна в амбаре, если масса 1 м³ зерна равна 765 кг.
- 4.174 Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 34 м, 18 м и 26 м.
- 4.173 Вычислите, чему равен объём прямоугольного параллелепипеда (см. рис. 4.32), если KN = 6 дм, KD = 7 дм, LN = 11 дм.
- 4.172 Вычислите объёмы фигур (рис. 4.33), если объём каждого кубика равен 1 мм³.
- 4. 171 Найдите значение выражения: 1) 574. (4086 + 3092); 2) 678 (55 152 – 54 663); 3) 1452 168: (5690 – 5474); 4) 1 686 073: (5100 – 4753).
- 4.170 1) Площадь первой грядки в 3 раза меньше площади второй грядки. Найдите пло- щадь каждой грядки, если площадь второй грядки на 6 м² больше площади первой грядки. 2) Найдите площадь каждой комнаты, если площадь первой комнаты в 3 раза больше площади второй комнаты, а площадь второй комнаты на 28 м² меньше площади первой комнаты.
- Четыре одинаковых вагона вмещают 24 контейнера. Сколько контейнеров могут вместить 20 таких вагонов?
- Решите пример: 3 т + 8 ц.
- 6. Приведите доказательства утверждения «Земля – уникальная планета Солнечной системы».
- 5. Прочитайте удивительные строки, написанные ещё в XV в. до н. э. «Ты дивное светило. Атон всемогущий. Ты - жизни источник для множества стран и народов. ... Восходишь и всё оживляешь. Заходишь - и всё умирает. Ты жизни мерило и первопричина её». (Эхнатон. Гимн Солнцу) А чем для вас является Солнце? Выскажите свои суждения.
- Photography Are you interested in photography? Club Come to our club, print your own pictures and meet people who love photography! Meetings: Tuesdays & Thursdays
- Music Club Are you mad about music? Then join one of the bands in our club and ... let the good times rock! Meetings: Fridays
- Book Club Are you fond of literature? Read exciting novels, talk about them and exchange books. Meetings: Mondays, Thursdays & Fridays
- Computer Are you interested in computers? Learn Club new programmes, use our PCs to do your homework and play the best computer games ever! Meetings: every day
- Sports Club Do you want to have fun? Go cycling, swimming and windsurfing with us, or play football, basketball or baseball in one of our teams! Meetings: Tuesdays
- Drama Club Are you good at acting? Our drama club is the club for you. We write and present our own plays! We also go to the theatre a lot! Meetings: Mondays
- Art Club Are you keen on painting? Then, join us! We work in groups and learn how to draw and paint. We also go on trips to art museums! Meetings: Wednesdays & Fridays
- 3. Реши задачу. Сделай краткую запись и напиши два выражения в решении. Соня выучила 5 стихотворений, а Гриша — 4 стихотворения. Сколько всего стихотворений выучили Гриша и Соня вместе?
- 2. Рассмотри выражения и дополни условия задач. Соедини задачу и два решения, которые к ней подходят. У Сони было книг со сказками и 4 с рассказами. Сколько всего книг было у Сони? Гриша нарисовал 5 открыток, а Соня открытки. Сколько всего открыток нарисовали Гриша и Соня? 4+2 4+3 2+6 2+5 3+4 5+4 5+2 6+2
- 1. Составь выражения, меняя слагаемые местами, и реши их. 3+4 4+2 5+2 1+6 8+2 3+6
- Задание 6. В таблице 4 представлена информация о заработной плате в компании. В первом столбце указано количество сотрудников, во втором заработная плата, которую получает каждый из них. Выполните задания по таблице 4. Таблица 4. Заработная плата. а) Найдите среднюю заработную плату в компании. Ответ округлите до десятков тысяч. б) У скольких сотрудников заработная плата выше средней? А ниже? в) У какого процента сотрудников заработная плата выше средней? А ниже? Результат округлите до десятых. г) Обсудите с одноклассниками, почему был получен такой результат.
- Задание 5. На диаграмме 1 показаны объемы месячных продаж кондиционеров в магазине бытовой техники. По горизонтали указаны месяцы, по вертикали количество проданных кондиционеров. Пользуясь диаграммой 1, выполните задания. г) В какой месяц разница между количеством проданных кондиционеров и средним значением за год была наибольшей/наименьшей?
- Задание 5. На диаграмме 1 показаны объемы месячных продаж кондиционеров в магазине бытовой техники. По горизонтали указаны месяцы, по вертикали количество проданных кондиционеров. Пользуясь диаграммой 1, выполните задания. B) Ha сколько процентов среднее количество проданных кондиционеров осенью ниже, чем среднее количество проданных кондиционеров весной? Результат округлите до десятых.
- Задание 5. На диаграмме 1 показаны объемы месячных продаж кондиционеров в магазине бытовой техники. По горизонтали указаны месяцы, по вертикали количество проданных кондиционеров. Пользуясь диаграммой 1, выполните задания. б) На сколько процентов среднее количество проданных кондиционеров летом выше, чем среднее количество проданных кондиционеров зимой? Результат округлите до десятых.
- Задание 5. На диаграмме 1 показаны объемы месячных продаж кондиционеров в магазине бытовой техники. По горизонтали указаны месяцы, по вертикали количество проданных кондиционеров. Пользуясь диаграммой 1, выполните задания. а) Найдите среднее количество проданных кондиционеров за зиму, весну, лето, осень и весь год. Результаты округлите до целого.
- Задание 4. В спортивной школе проводятся соревнования по легкой атлетике по трем возрастным группам с 10 до 12, с 12 до 14 лет, с 14 до 16 лет. В таблице 3 указано время, за которое участники пробежали 100 метров. Изучите таблицу и проанализируйте данные, ответив на вопросы после таблицы 3. Таблица 3. Результаты забега. а) Найдите средний результат забега по каждой группе в секундах, ответ округлите до сотых. б) Найдите средний результат забега среди всех участников в секундах, ответ округлите до сотых. в) На сколько секунд отличается среднее значение по каждой группе от среднего всех участников? г) На сколько процентов средний результат первой и второй группы, выше среднего результата, среди всех участников? На сколько процентов средний результат третьей группы, ниже среднего результата, среди всех участников? Ответы округлите до десятых. д) На сколько секунд отличается средний результат девочек, от среднего результата мальчиков? Ответ округлите до сотых. е) Сколько человек в группе 10-12 лет имеют результат лучше, чем средний по группе? А хуже? Проведите такой же анализ для каждой группы.
- Задание 3. Используя модель из прошлого задания, решите задачу. В таблице 2 представлены результаты за контрольную работу по математике. Найдите средний балл в классе.
- Задание 2. В волейбольной команде 3 игрока имеют рост 189 см, 2 игрока имеют рост 192 см, 2 человека имеют рост 187 см, 4 человека имеют рост 190 см, 1 человек с ростом 191 см. Придумайте удобный способ для подсчета среднего роста в команде. Обсудите с одноклассниками варианты. Используйте один из них, чтобы найти среднее арифметическое роста в этой волейбольной команде. Ответ округлите до целого.
- Задание 1. Выполните задание по таблице 1. Область Год 1990 2020 Курская 1 332 957 1 104 008 Мурманская Самарская 1 191 468 741 404 3 236 370 3. 179 532 Томская 1 075 182 1 079 271 Таблица 1. Население областей России. а) Найдите среднюю численность населения за 1990 г по представленным областям. Какая область ближе всего по численности к среднему арифметическому? б) Найдите среднюю численность населения за 2020 Γ по представленным областям. Какая область ближе всего по численности к среднему арифметическому? в) На сколько человек стала отличаться средняя численность по данным областям с 1990г до 2020 г. г) На сколько процентов стала отличаться средняя численность по данным областям с 1990г до 2020 г. Ответ округлите до десятых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.