База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Каких правил должны придерживаться люди, живущие в горах, где есть опасность схода лавин, селей, оползней?
- 3. Сопоставьте физическую карту и карту литосферных плит и определите, в каких районах мира расположены высокие горы. На границе каких литосферных плит они находятся?
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северной Америке и Евразии. 2) Она формируется в условиях субарктического климатического пояса. 3) В растительном покрове отсутствуют деревья, за исключением карликовых видов, распространены мхи и лишайники, травы, кустарники и кустарнички. 4) Для почв характерен глеевый горизонт, образующийся в условиях переувлажнения. 5) Животные имеют густой мех, большинство птиц прилетают только на летний сезон.
- Упорядочите этот набор (числа можно перетаскивать мышкой) и найдите его медиану. Набор чисел: 49,1 48,8 51,4 49,6
- Проведи практику неделю под девизом «Слушаю и задаю сильные вопросы». Во всех коммуникациях в течение следующей недели постарайся занять позицию слушателя. Безочность слушая собеседника и принимай сердцем его позицию и его слова. Задавай сильные вопросы. Возможно, это будет сложно, постарайтесь воздержаться от личных суждений, оценок и выражения своего мнения. Только слушай и задавай сильные вопросы! Запиши свои наблюдения и выводы в блокнот лидера. Тебе помогут вопросы: – что самое главное ты вынес из прошлой недели? – что тебе показалось трудным? – что тебе показалось легким? – какие занятия ты приобрел? – какие чувства ты испытал? – какой смысл ты увидел в такой позиции? – что говорили о тебе другие люди? – за что ты благодарен сам себе? – за что ты благодарен другим людям? – что самое главное ты получил в итоге?
- Say what Amy and Elena did and didn't do last weekend. What did both girls do?
- 21. От данных глаголов образуй формы будущего времени, записывая к каждому глаголу вопрос. Мы начинаем: (Что делать?) светить — (что будет делать?) будет светить; (Что сделать?) осветить — (что сделает?) осветит. (Что делать?) рисовать — (...) ...; (Что сделать?) нарисовать — (...) ...; (Что делать?) петь — (...) ...; (Что сделать?) спеть — (...) ...; (Что делать?) решать — (...) ...; (Что сделать?) решить — (...) ...
- 20. ПРОЧИТАЙ. Дружба да братство дороже всякого богатства. Друг за друга держаться — ничего не бояться. Либо равным в дружбе быть, либо вовсе не дружить. а) Найди глаголы в неопределённой форме, разбери их по составу, выдели основу. б) Укажи части речи однокоренных слов. в)* Выпиши группы родственных слов, выдели у них корень. Дорожить, дорожный, дорогой, подорожник, драгоценный. Проверь. В каждой группе должно быть одинаковое количество слов. Найди одно «хитрое» слово.
- Simplify the expression: \(\frac{7}{f-y} + \frac{y}{y-7}\)
- Translate from Russian into English. Choose the correct answer. Какой у него характер?
- Карточка № 3. Деление углом (повторение)
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Определите наклонение у глаголов в предложенном тексте.
- Как ты думаешь, какая главная мысль рассказа «Медвежья горка»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- ЭЛЕМЕНТЫ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ А) остров Сахалин Б) Новосибирские острова В) Курильские острова ОБОЗНАЧЕНИЯ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B vpr.sdamgia.ru
- ---
- 1. У продавца по одной такой гире: 5 кг, 3 кг, 2 кг. Как с их помощью взвесить 6 кг яблок? Нарисуй нужные гири. Запиши числовые равенства. 2. 10+4=14, 15-5=10. 18-10=8, 13-3=10. 9-7=2, 7-2=5. 3. Уменьшаемое: 9, 7, 8, 6, 4, 3, 5, 2. Вычитаемое: 7, 4, 6, 4, 3, 2, 3, 2. Разность:
- 3\frac{1}{3} \cdot 2\frac{3}{10} + \frac{3}{25} : \frac{1}{15} - 1\frac{1}{6} = ?
- у двудольных частей цветка число позволяет определить принадлежность растения к этому классу. На диаграмме это число кратно 4 или 5 , а также имеется околоцветник. простой двойной
- 194. Прочитайте. Запишите глаголы в 1 группу, вставляя пропущенные буквы. Как группе
- 193. Прочитайте. Разделите глаголы I спряжения II спряжения, в третью группу — глаголы в первом спряжении, в четвертую — глаголы во втором спряжении. (Мы) вёрт..м, подар..м, СПРАГЯ..т. (Мы) вёрт..м, подар..м, СПРАГЯ..т. II спряжения, в третью СПРАГЯ..т. II спряжения, в третью группу — глаголы в первом спряжении, в четвертую — глаголы во втором спряжении.
- Найдите глаголы с ударными личными окончаниями. Объясните написание личных окончаний в других глаголах? Спишите, вставляя пропущенные орфограммы. Обратите внимание! В личных окончаниях глаголов шипящих под ударением произносится звук [6]
- 190. Прочитайте. Славно ласточка щебеч..т, Ловко крыльями стрижёт, Всем ветрам она переч..т, Но и силы бережёт. Ре..т верхом, ре..т низом, Догоня..т² комара И в избушке под карнизом Отдыха..т до утра. Н. Заболоцкий
- 6.2. Запиши по одному названию произведений И.С. Никитина и М.Ю. Лермонтова.
- 6.1. Выбери верное утверждения 1) Марина Ивановна Цветаева — автор произведения «не ветер бушует с борью...». 2) Иван Саввич Никитин — известный баснописец. 3) Основная мысль произведения «Лебедушка» заключается в том, что материнская любовь сильнее страха в опасности. 4) Михаил Юрьевич Лермонтов писал для детей сказки в стихах.
- На тренировке по плаванию Михаил сделал 2 заплыва от одного бортика А до другого В и вернулся обратно. На графике показана зависимость расстояния между бортиками от времени движения. Шаг 1 из 4 Сколько времени Михаил выделил себе на отдых между первым и вторым заплывом?
- ~2 Напишите формулу площади S поверхности прямоугольного па- раллелепипеда, если у него: а) длина равна 6, ширина 4 и высота с; б) длина равна 12, ширина в, высота с; в) длина равна а, ширина в и высота с; г) длина и ширина равны а, высота равна с.
- 1. Выучить формулы нахождения площади поверхности куба и параллелепипеда. 2. Отправить классную работу 3. Выполнить задание на карточках: ~1 Назовите: а) все грани прямоугольного параллелепипеда, изображённого на рисунке 78; б) все рёбра этого параллелепипеда; в) все вершины этого параллелепипеда. Какие рёбра являются сторонами грани AEFB? Какие вершины принадлежат задней грани? Какие рёбра равны ребру AD? Какая грань равна грани ABCD?
- 5 Match the exchanges. 1 When are you available? 2 Can you tell me what the opening times are? 3 You can start next week. 4 I'm interested in visiting the museum. 5 I have a cold. A From 9 to 8 Mondays to Fridays. B We could call and ask for some information. C I'm free on Monday evenings. D Okay, I'll be there. E Why don't you see a doctor?
- 1 I've ..... seen that film. 2 How long has Jane worked there .....? 3 Leonid has ..... come back from Moscow. 4 Dina has ..... been abroad. 5 I haven't been on holiday ..... two years. 6 Have you ..... visited China? 7 This is the best meal I've ..... eaten. 8 Has Vera woken up .....? 9 How long has it been ..... you last went to the cinema? 10 It's been 6 months ..... I saw Galina.
- Определяя КПД одного и того же механизма, ученики получили разные его значения: 85% (№ 1), 95% (№ 2), 102% (№ 3), 98% (№ 4). О каком из этих значений можно сразу же сказать, что оно ошибочно?
- 18) В круге центр O. Угол AOC = 12°. Найдите угол ABC.
- 17) В круге центр O. Угол AOC = 90°. Найдите угол ABC.
- 16) В круге центр O. Угол AOC = 37°. Найдите угол ABC.
- 13) В круге центр O. Угол AOC = 24°. Найдите угол ABC.
- 12) В круге центр O. Угол AOC = 7°. Найдите угол ABC.
- 11) В круге центр O. Угол AOC = 40°. Найдите угол ABC.
- 8) В круге центр O. Угол AOB = 20°. Найдите угол ACB.
- 7) В круге центр O. Угол AOB = 10°. Найдите угол ACB.
- 6) В круге центр O. Угол AOB = 28°. Найдите угол ACB.
- 3) В круге центр O. Угол AOB = 98°. Найдите угол ACB.
- 2) В круге центр O. Угол AOC = 13°. Найдите угол ABC.
- 1) В круге центр O. Угол AOB = 50°. Найдите угол ACB.
- Дифференциал функции y=3e^{-x} +1 имеет вид...
- Билет 14, задача 4: В прямоугольном треугольнике KPE угол P = 90°, угол K = 60°. На катете PE отметили точку M такую, что угол KMP = 60°. Найдите PM, если EM = 16 см.
- Билет 13, задача 3: Углы FDB и CBD равны, углы FBD и CDB равны. Доказать, что равны углы F и C. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 21°. Найдите угол между биссектрисой и высотой, проведенными из вершины прямого угла.
- Билет 12, задача 3: Найти углы треугольника ABC.
- 4. Вместе с соседом по парте проверьте, как вы запомнили парные согласные. Пусть один из вас называет глухой согласный звук, а второй — звонкий. Потом выполните задание наоборот.
- 3. Назови предметы. Закрась кружочки рядом с рисунками, названия которых заканчиваются звонкими согласными звуками.
- Решить задачу, сопротивление R=6 Ом. (Решение и схему записать в тетрадь) Рассчитайте общее сопротивление цепи, если сопротивление одного резистора R.
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 65 см. Площадь дна коробки равна 6800 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Task 6. Short Writing Write 6-7 sentences: "Souvenirs I would give to my friend."
- 12) 21,2235 + 80,0765.
- 11) 3,7599 : 0,04;
- 10) 183 : 9,6;
- 9) 3,83 + 1,175;
- 8) 0,4144 · 7,25;
- 7) 1,008 · 125;
- 6) 75,3 - 7,2184;
- 5) 91,985 + 9;
- 4) 8,132 - 1,624;
- 3) 73 - 64,162;
- 2) 70,39 · 80,08;
- 1) 3,913 : 7;
- 5. Установите соответствие между действиями и элементами правового статуса работника в РФ: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца. Действия А) Добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором Б) Соблюдать трудовую дисциплину В) Получать полную достоверную информацию об условиях труда Г) Своевременно и в полном объёме получать заработную плату Д) Выполнять установленные нормы труда Элементы правового статуса работника в РФ 1) права 2) обязанности
- 4. Установите соответствие между ситуациями и отраслями права, которые призваны их регулировать: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ситуации А) Гражданин нарвал на городской клумбе цветов для своей девушки Б) Гражданин приобрёл в магазине мебельный гарнитур В) Гражданка была оштрафована контролёром за безбилетный проезд в автобусе Г) Группа граждан ночью ограбила случайного прохожего Д) Гражданка открыла счёт в коммерческом банке Запишите в таблицу выбранные цифры. A | Б | В | Г | Д Отрасли права 1) Гражданское право 2) Административное право 3) Уголовное право
- Задание 2. Рассмотрите рисунок. Подпишите последовательность выполнения прививки на культурном растении.
- Задание 1. Прочитайте утверждения, определите их верность. В ответе запишите знак «+» верно, знак «-» неверно. 1. Искусственное размножение- это процесс создания новых организмов, связанных с естественными биологическими процессами. 2. В природе иногда происходит срастание соприкасающихся ветвей рядом растущих деревьев. 3. Растение, выращенное из семени плодового дерева, называется дичок. 4. Культурное растение, взятое для прививки, называют подвоем. 5. Окулировку проводят во второй половине весны. 6. Почку вырезают из средней части здорового побега привоя. 7. Место прививки туго обвязывают лентой для защиты от бактерий. 8. Вегетативно размножают растения — из одной клетки или кусочка ткани. 9. Используя культуру тканей, можно получить большое количество посадочного материала в летний период. 10. Клетки для размножения растений берут из клеток покровной ткани.
- Identify the biological structures labeled 1, 2, 3, and 4.
- 34.Какую мощность развивает двигатель автомобиля, масса которого равна 10³ кг, при движении с постоянной скоростью 36 км/ч по горизонтальному пути, если коэффициент сопротивления движению равен 0,05?
- 33.Ученые подсчитали, что кит, плавая под водой со скоростью 27 км/ч, развивает мощность 150 кВт. Определите силу сопротивления воды движению кита.
- 32.Двигатель токарного станка при скорости резания 720 м/мин на зажиме резца развивает мощность, равную 6 кВт. Определите силу сопротивления металла резанию.
- 31.Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать воду объемом 200 м³?
- 30.Определите мощность, развиваемую двигателем трактора, который при скорости движения 18 км/ч преодолевает силу сопротивления 40 кН.
- Choose the correct spelling: расчёска
- Кого Екатерина Великая назвала "бунтовщиком хуже Пугачева"? Выберите один ответ
- Задание 3. Внимательно рассмотрите и изучите внутреннее строение голубя. Зарисуйте и введите соответствующие обозначения.
- 45. Преобразуйте выражение так, чтобы оно не содержало степеней с отрицательными и нулевыми показателями: 1) \(\frac{4a^{-8}b^{6}c^{-12}}{7m^{-5}n^{-10}p^{-16}}\) 2) \(\frac{9,4^0x^{-14}y^{-18}z^{2}}{8^{-1}a^{0}b^{-22}c^{-6}}\)
- Школьники решили измерить коэффициент упругости пружины. Какое учебное оборудование им для этого потребуется? Выберите необходимое оборудование из предложенного списка.
- Построй схематически графики функций по заданным формулам: 1) y = x² - 2 2) y = x³ + 1 3) y = 4x + 2 4) y = -2x + 4 5) y = 5x - 2 6) y = -2x - 1 7) y = -6x и y = x 8) y = -x и x = 5
- 9. They don't listen to music
- 8. Vova has breakfast
- 7. Tim has Music
- 6. We get a
- 5. The children play games
- 4. Mary visits her friends
- 3. I come home
- 2. My big brother watches a video
- 1. I get up
- Действие ингибиторов, входящих в состав некоторых огнетушителей, направлено на...
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань листа у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какие условия необходимы для начала данного процесса? Назовите одно любое условие.
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 8 Тип 7 № 9289 Даны числа: 15/17, 17/8, 17/15, 17/9 и 3/17. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A ∩ B в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события A ∪ B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A ∩ B в некотором случайном опыте. В каждой из областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события A ∪ B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A ∩ B в некотором случайном опыте. В каждой из областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события B.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.