База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Как вы думаете, что хотел продемонстрировать Дмитрий Донской, начиная чеканить собственную монету?
- 4. Московские монастыри названы «сторожами города». Объясните почему.
- 3. Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Московский Кремль при Дмитрии Донском». Какие фрагменты текста параграфа смогут как можно более полно её описать картину?
- 2. Почему именно в период правления князя Дмитрия Ивановича было решено перестроить Кремль?
- 1. Какие памятники архитектуры Москвы построены в память героях Куликовской битвы?
- ПОДВЕДЕМ ИТОГИ При князе Дмитрии Ивановиче деревянный Кремль в Москве был заменён на белокаменный. Вокруг города появились монастыри, ставшие важным рубежом его обороны. Благодаря деятельности Дмитрия Донского и его соратников Московское княжество утвердилось как главный центр объединения русских земель.
- Перед Вами изображение норвежского лемминга. 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное? 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с ним.
- Выберите из приведённого списка 2 метода, которыми может воспользоваться исследователь для изучения зависимости веса семян гороха от количества фосфора. Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 251. Прочитайте. Озаглавьте текст.
- 6. Докажите, что прямая, параллельная стороне равностороннего треугольника и пересекающая две его стороны, отсекает равносторонний треугольник.
- C. What delicious dish did Vova bake last week?
- B. What is Vova's favourite subject?
- A. Choose the TRUE sentence.
- VIII. Домашнее задание:
- Как ты думаешь, почему Х. К. Андерсен назвал своё произведение "Гадкий утёнок"?
- Расскажи, когда ты сочувствуешь утёнку, переживаешь за него, а когда радуешься.
- Найди в тексте описание красивых, чудесных птиц, нарисуй словесную картинку к этому эпизоду.
- Почему утёнок сбежал с птичьего двора? Расскажи о его приключениях.
- Чем закончится история о гадком утёнке? Найди книгу в библиотеке и прочитай.
- 6. Найдите ошибки в образовании...
- 5. Прочитайте текст и выполните следующие задания. Своего варианта + общее
- 4. Определите вид и время глаголов. Пример: светит (несов.в, н.в)
- 3. Исправьте ошибки в видо-временной соотнесённости глаголов в тексте. Объясните, почему вы внесли исправл Мы увидели, как птица летит над полем. Я вспомнил, как вчера читал книгу. Ветер шумит в деревьях. Вдруг останавливается и начинает петь. Мы слушаем её пение.
- 2. Вставьте пропущенные глаголы, согласуя их по виду и времени. Образец: Вчера я (смотреть) фильм. — Вчера я смотрел фильм.
- 1. Соедините понятия. Пример: 1) а 2) в и тд.
- Today, I go to a market with my ___ and ___. We buy ___, ___, ___ and ___.
- 715. Сгруппируйте слова по предложенным категориям.
- 714. На основе материалов § 90–100 составьте, работая в группе, сложный план сообщения о глаголе как части речи. Расскажите о нём по плану, приведите примеры.
- 713. Диктант из слов с непроверяемыми орфограммами, правописание которых изучалось в теме «Глагол».
- 9. Какие глаголы называются безличными? Приведите примеры.
- 8. Что надо знать о правописании мягкого знака в повелительном наклонении глаголов?
- 7. В каких формах употребляются глаголы в повелительном наклонении? Какие ещё формы глагола могут использоваться для выражения побуждения к действию? Приведите примеры.
- 6. Как образуется форма условного наклонения? Как пишется частица бы с глаголами? Где она может находиться?
- Венера постоянно скрыта толстым слоем облаков, в основном состоящих из концентрированной
- У какой(-их) планет(-ы) земной группы нет своих естественных спутников?
- Какие из планет земной группы можно наблюдать с поверхности Земли?
- Планета земной группы, у которой период обращения вокруг оси примерно равен земным суткам?
- На какой планете можно обнаружить "голову Микки Мауса"?
- У какой из планет земной группы самое большое магнитное поле?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- По горизонтали: 1) ___ 3) ___ 6) ___ 7) ___ 8) ___ По вертикали: 2) ___ 4) ___ 5) ___ 9) ___ 10) ___ Выпишите глаголы-исключения. Запишите их начальную форму. С остальными глаголами составьте словосочетания, запишите. Личные окончания выделите.
- 3. Найдите неизвестные углы прямоугольного треугольника, используя данные рисунка:
- 1. Выучить ДВА СВОЙСТВА ПРЯМОУГОЛЬНОГО ТРЕУГОЛЬНИКА. 2. Назовите наибольшую сторону треугольника, используя данные рисунка:
- 2. Постройте угол ВОС, равный 60°. Отметьте на стороне ОВ точку F и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла BOC.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите предложение с безличным глаголом.
- 7.- milk is there?
- 6. - dogs do you have?
- 5. - are you crying?
- 3. -did you mean?
- 2. -children are they?
- 1. -is speaking?
- ЗАДАЧА З. На рисунке 12 изображена система блоков. Какую силу покажет динамометр, если для равновесия системы необходимо подвесить груз массой т = 40 кг?
- ЗАДАЧА 2. На рисунке 11 изображён подвижный блок, с помощью которого, прикладывая к свободному концу нити силу 20 Н, равномерно поднимают груз. Если трением пренебречь и блок считать невесомым, то масса поднимаемого груза равна 1) 2 кг; 2) 1 кг; 3) 4 кг; 4) 0,5 кг.
- ЗАДАЧА 1. На рисунке 10 изображён неподвижный блок, с помощью которого, прикладывая к свободному концу нити силу 20 Н, равномерно поднимают груз. Если трением пренебречь, то масса поднимаемого груза равна 1) 0,5 кг; 2) 1 кг; 3) 2 кг; 4) 4 кг.
- 2) Найдите сторону равностороннего треугольника, вписанного в окружность радиусом R.
- 1) Найдите радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, если его сторона = 12 см
- 15. Соотнеси изображение с названием вида искусства.
- Вы планируете интегрировать в работу своей организации методы и решения, изученные в рамках образовательной программы. Какие действия чаще всего способствуют успешной адаптации новых подходов в уже существующие процессы? Проведение анализа текущих рабочих процессов на предмет совместимости с новыми подходами Сразу использовать все полученные инструменты без тестирования и адаптации Постепенное внедрение новых решений с учётом обратной связи от коллег и команды Ожидание полного одобрения всех изменений со стороны вышестоящего руководства до начала любых действий Выделение времени и ресурсов на планирование этапов внедрения с учётом рисков и ограничений Применение полученных знаний возможно только при внешнем консультировании и экспертной поддержке Нет необходимости в структурном внедрении — достаточно личной инициативы сотрудника
- ЗАДАНИЕ 1 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из тёмного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
- 1 сутки 5 часов = ... мин
- 5 тонн 6 центнеров 345 кг = ... кг
- 4. Решите задачу: Туристы прошли 15 км. Это составляет треть пути. Сколько должны пройти туристы?
- 3. Переведите: 1 час 15 минут = ... сек 2 км 546 метров = ... дм
- 2. Выполните умножение: 241 * 467 = 621 * 628 = 819 * 178 = 168 * 743 =
- 1. Выполните деление: 27 306:74 = 118 449:123 = 8 892:12 = 194 768:259 =
- Установите соответствие между характеристиками и участниками ферментативного катализа, отмеченными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 13. Какая из линз, имеющих фокусные расстоянии 15 см. 20 см и 25 см, облада ет наибольшей оптической силой 1) CF=15 см. 2) CF=20 см. 3) CF=25 си. 4) У всех одинаковая оптическая се
- 12. Чему равно количество теплоты, выделяемое неподвижным проводи по которому течет ток? 1) Внутренней энергии проводника 2) Работе электрического тока. 3) Мощности электрического тока.
- 11. Как изменяется внутренняя энергия вещества при плавлении? При отведе вании? 1) При плавлении уменьшается, при отвердевании увеличивается 2) Не изменяется. 3) В том и другом случае возрастает. 4) При плавлении увеличивается, при отвердевании умения
- 10. Удельная теплота сгорания топлива вающая... 1) ...какое количество теплоты выделяется при полном сторании 1 и то плива. 2) ... сколько энергии выделяется при сгорание това 3) 4) ... какое количество теплоты можно получить, скитая ме пливо ... сколько энергии поглощает 1 кг толепния при сторании
- 9. На каком расстоянии от собирающей линзы должен находиться предмет чтобы его изображение было мнимым? Каким оно будет в этом случае? 1) d <F; прямым, увеличенным 2) d > F; прямым, уменьшенным 3) F<d<2F; перевернутым, увеличенным 4) d > 2F; перевернутым уменьшенным
- 8. Сопротивление кагревательного элемента улога 18 Ох, напрежение в электросети 220 В. Какова сила тока в нагревательном элемент? 1) 0.25 A. 2) 250 A. 3) 25 A 4) 2,5 AL
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов ______ (А), пересёк Атлантический океан, проплыл на юг вдоль побережья ______ (Б), через Магелланов пролив вышел в Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки до параллели 40° с. ш., пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув ______ (В), вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Европы 2) Австралии 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) мыс Горн 6) мыс Доброй Надежды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 616 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 25, но меньше 35?
- 3. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОПРЕДЕЛИТЕ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ. ВЫДЕЛИТЕ ОКОНЧАНИЯ. Тр_вож_шь родителей, нарису те п_ртрет, бре_т бороду, соб есные ягоды, верт_т хвостом, прыга_т с параш_том, дыш_м бломаy зависит от ситуац_и (Зл., м.ч.), кол_
- 2. ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ГЛАГОЛОВ ВЫПИШИТЕ ТОЛЬКО ГЛАГОЛЫ-ИСКЛЮЧЕНИЯ. УКАЖИТЕ СПРЯЖЕНИЕ: Забыть, мыть, ненавидеть, смотреть, рассказывать, зависеть, слышать, слушать, звенеть, топит загонять, поддерживать, гнать, обижать.
- 1. ОБРАЗУЙТЕ ОТ ИНФИНИТИВА УКАЗАННЫЕ ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛОВ. ОПРЕДЕЛИТЕ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ, ВЫДЕЛИТЕ ОКОНЧАНИЯ: Выучить уроки (2л., ед.ч.), покупать овощи (3л., ед.ч.), мыть посуду (1 л., ед.ч.), взять с собой бутерброд (2л., мн.ч.), застелить постель (3л., мн.ч.), заботиться о питомце (1л., мн.ч.).
- Найдите корень уравнения х-5(х-2) = 28.
- Виктор старше Дениса, но младше Егора. Андрей не старше Виктора. Укажите номера истинных утверждений. 1) Егор самый старший из этих четырёх мальчиков 2) Андрей и Егор одного возраста. 3) Виктор и Денис одного возраста. 4) Денис младше Егора. -
- This is a table with columns: Positive form, Comparative form, Superlative form.
- 4) Form the comparative and superlative forms. (16 слайд) Slow, pretty, little, old, big, polite, good, many, expensive.
- 3) Complete the sentences. Use a comparative form. (15 слайд) 1. Helen's car isn't very big. She wants a ____ car. 2. You aren't very tall. Your brother is ____. 3. It isn't warm today. Yesterday it was ____. 4. My chair isn't comfortable. Your chair is ____. 5. Your idea isn't very good. My idea is ____.
- 2) Correct the mistakes. 1. My mum is beautifulest. 2. We are the goodest friends. 3. My bag is biger than your bag.
- 1. we, 2. dangerous, 3. wide, 4. Small, 5. nice
- 1. Расположи события в правильном порядке (цифрами от 1 до 5): Правление Траяна. Извержение Везувия. Смерть Нерона. Завоевание Дакии. Начало правления Марка Аврелия. Класс Дата 2.05.28.
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код 5002 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 2
- Кто стал последним правителем Сибирского ханства и чем завершился его поход против русских войск?
- Каковы были причины ослабления Тюменского ханства в конце XV века?
- Какие религии были распространены среди кочевников, пришедших в регион? Как изменилась религиозная ситуация после принятия ислама ханом Узбеком?
- Какую роль играли Шибаниды в Золотой Орде?
- Что такое Улус Джучи и как он был разделён между сыновьями Джучи?
- Как изменялся этнический состав региона в XIII-XIV веках? Какие современные народы являются их потомками?
- Какую роль играли монгольские наместники (даруги) в Сибири?
- Как изменилась жизнь местного населения после подчинения монголам? Назовите не менее двух изменений.
- Какое название носила территория между реками Тобол и Иртыш в XIII-XIV веках?
- Домашнее задание по истории для 6 класса 1. Вопросы для работы с текстом В каком году монгольские войска впервые вышли к Иртышу и кто командовал этим походом?
- 6 Correct the mistakes. 1 How much carrots are there? 2 I bought a bottle of sugar. 3 Can I have any more coffee, please? 4 Would you like a glass of coffee? 5 She have just baked the apple pie. 6 There aren't some pears left. 7 Have you got any milks in the fridge? 8 Have you ever try Japanese food?
- 5 Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 1 a ........ of sugar 2 a ........ of jam 3 a ........ of cheese 4 a ........ of olive oil 5 a ........ of tuna 6 a ........ of biscuits 7 a ........ of water 8 a ........ of apple juice
- 4 Fill in: much, many and a lot. 1 Can I have some more bread, please? I'm afraid there isn't ... left. 2 May I have some milk, please? Of course, there is ... of milk left in the fridge. 3 May I take some of the lemon sweets, please? Yes, but I'm afraid there aren't ... left. 4 Can I have a cup of tea, please? Of course, there are ... of teabags in the cupboard. 5 Where are the chocolates? Here, but I'm afraid there aren't ... left.
- 3 Fill in: much, many, a few, a little. 1 How ... milk do you need? 2 Is there ... coffee left? 3 There are ... pears in the fridge. 4 There is ... sugar left. 5 How ... carrots are there? 6 Are there ... students in the class?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.