База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.353. Овощная смесь состоит из горошка и морковки. Масса морковки составляет 11/13 массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 435,5 г.
- 2.352. В первом магазине цена коробки конфет составляет 18/19 от цены во втором магазине. На сколько рублей коробка конфет во втором магазине дороже, если цена коробки в первом магазине 418 р.?
- Найдите объём айсберга массой 240 т.
- Благодаря какому знаменитому военачальнику казаки получили прозвище «Глаза и уши армии»? Варианты: А) Якову Петровичу Бакланову; В) Андриану Карповичу Денисову; С) Александру Васильевичу Суворову; D) Михаилу Илларионовичу Кутузову.
- 2. Треугольники DFG и PQR равны. Известно, что DF = PQ, DG = PR и FG = QR. Запишите соответственно равные углы.
- Что будет результатом выполнения выражения 10 // 3 в Python? Варианты: 3.3333; 3; Ошибка; 1.
- 8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 7. Используя знания исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории зарубежных стран.
- 6. С каким из данных событий (процессов) связано слово «реконкиста»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл понятия «реконкиста». События (процессы): А) образование Испанского королевства; Б) усиление Византийской империи в VI в.; В) Столетняя война; Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в.
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). События (процессы): А) образование Испанского королевства; Б) усиление Византийской империи в VI в.; В) Столетняя война; Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Кого Жанна называла своим королём? О чём Жанна была готова рассказать?
- 13. Социальной функцией первичной профилактики распространения идеологии терроризма и других насильственных идеологий среди молодежи является: варианты ответа на изображении видны не полностью; [нижняя часть вариантов обрезана]. Видимые варианты: «Реагирование на уже совершенные правонарушения и психологическая реабилитация участников деструктивных групп»; «Устранение факторов риска и формирование устойчивых …»
- 12. Что является наиболее важным для оценки эффективности профилактики радикализма среди обучающихся с миграционной историей? Варианты: Чек-лист проделанной работы; Критерии и показатели эффективности; Мнение руководителя организации; Собственная субъективная оценка.
- 1. (№ 238, сб.). Изучите таблицу. Укажите пары тел, которые были наэлектризованы трением друг о друга.
- Exam candidates often make mistakes with the present simple and present continuous. Correct the mistakes in each of these sentences. 1. She’s liking the clothes she bought. 2. I am wanting to read that book, too. 3. I not needing it because I have a new living room. 4. I’m having lunch at 12.30 every day. 5. My favourite films are action films. I’m loving them. 6. Jack isn’t liking the jeans he got – they’re very big. 7. Are you knowing my friend John?
- Задание 4. Установите соответствие между частями простого и цитатного плана стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино»: Отступление; Поле боя после сражения; Описание Бородинского сражения; Ожидание боя; Выбор места сражения; Клятва верности — «Тогда считать мы стали раны…»; «И умереть мы обещали…»; «Два дня мы были в перестрелке…»; «Вам не видать таких сражений…»; «И вот нашли большое поле…»; «Мы долго молча отступали…».
- 6. Listen and repeat. Read out the English girls’ and boys’ names: Russ, Lucy, Duncan, June, July, Justin.
- 5. Listen and repeat. Reading Rules: We write Uu. We say /juː/ in blue, music, pupil; /ʌ/ in up, cup.
- 4. Sing the song: Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue, I can sing a rainbow, Sing a rainbow, Sing a rainbow, too.
- 3. Look at the table and say the COLOUR, not the word. Read the words aloud.
- 2. Look at the picture. Answer the questions: What colour is/are the 1 sun? 2 sky? 3 clouds? 4 birds? 5 house? 6 trees? 7 grass? 8 flowers? 9 cat?
- 1a) Listen and repeat. 1b) Point to things in the classroom and say their colours.
- 23. Картофелеуборочные комбайны производят в ______.
- 22. К материалоёмкому машиностроению относят, например, ______.
- 21. Производственные связи между предприятиями для выпуска готовой продукции — ______.
- 20. Северодвинск является центром производства ______.
- 19. Автомобили УАЗ производят в ______.
- 18. Зерноуборочные комбайны производят в ______.
- 17. 80% легковых автомобилей производят в ______.
- 16. Машиностроение делится на трудоёмкое и ______.
- 15. Энгельс является центром производства ______.
- 14. Автомобили КАМАЗ производят в ______.
- 13. Силосоуборочные комбайны производят в ______.
- 12. Космодром Байконур находится в ______.
- 11. Объединение на одном предприятии связанных производств разных отраслей — ______.
- 10. Жуковский является центром ______.
- 9. Автомобили ГАЗ производят в ______.
- 8. Рисоуборочные комбайны производят в ______.
- 7. Космодром Свободный находится в ______ области.
- 6. Производство предприятием однородной продукции — ______.
- 5. Казань является центром ______.
- 4. Автомобили ВАЗ производят в ______.
- 3. Трелёвочные трактора производят в ______.
- 2. Космодром Капустин Яр находится в области ______.
- 1. Перевод оборонного производства на производство мирной продукции — конверсия.
- Вариант 2. 1. Найти среднее арифметическое, моду и медиану: а) 16; -23; 65; -24; -34; 42; -21; 24; -21; 24; -21; 15. б) 0,55; -0,4; 6,2; 4,2; -8,4; -3,2; 6,1; 0,25; 7,9; 8,3; 5,2; 4,2. 2. Найдите x, если среднее арифметическое ряда -23,5; 42,6; 21,3; x; -62,7; 48,4 равно 1,3.
- Вариант 1. 1. Найти среднее арифметическое, моду и медиану: а) 54; 23; -45; 75; -18; 34; -18; 52; 23; 54; -42; 12. б) 0,1; 2,4; 6,5; 7,8; 3,6; -0,1; -8,2; -4,9; 0,2; 0,7; -9,2; 4,1. 2. Найдите x, если среднее арифметическое ряда 14,2; 31,5; -17; 52,6; x; -24,2 равно 16,4.
- 10. Вода в чайнике имеет температуру 20°. При нагревании температура воды меняется в зависимости от времени нагревания. На рисунке изображён график этой зависимости. Пользуясь графиком, ответьте на вопросы: а) какую температуру имела вода через 4 мин после начала нагревания; через 7 мин; б) через сколько минут после начала нагревания температура воды стала равной 45 °С; 80 °С; в) через сколько минут вода закипела?
- 354. Упростите выражение: 1) \(-4m^3\cdot0,25m^6\); 2) \(56x^5y^{14}\cdot\frac27x^2y\); 3) \(-\frac13p^2\cdot(-27k)\cdot5pk\); 4) \(2\frac14b^2c^5d^3\cdot([фрагмент обрезан])\).
- 353. Найдите произведение одночленов: 1) \(2a\) и \(5b\); 2) \(-m\) и \(4n\); 3) \(6x\) и \(-8y\).
- 352. Найдите значение одночлена: 1) \(\frac{7}{16}a^2b^4\), если \(a=-\frac17\), \(b=2\); 2) \(0,8m^2n^2k\), если \(m=0,3\), \(n=\frac12\), \(k=2000\).
- 351. Найдите значение одночлена: 1) \(5x^2\), если \(x=-4\); 2) \(-4,8a^4b^3\), если \(a=-1\), \(b=\frac{1}{2}\); 3) \(\frac{4}{9}m^3n^2p^3\), если \(m=-3\), \(n=5\), \(p=-1\).
- 221. Прочитайте слова вслух, проверяя себя по орфоэпическому словарику учебника. Составьте с ними словосочетания. Антенна, ателье, депо, интервью, кафе, купе, лотерея, модель, сессия, темп, шоссе, майонез, прогресс, шинель, бутерброд, бассейн, крем, компьютер, дефис, тире.
- Рефлексия: «Сегодня я узнал(а), что …»; «Мне было сложно понять …»; «Мне было интересно узнать о …»; «Самым интересным заданием для меня было …».
- 7. Почему Китай ограничивал торговлю с Европой?
- 6. Объясните своими словами: Кабуки; Нанбан; политика самоизоляции.
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Китай при династии Мин разрешал свободную торговлю с Европой без ограничений. Япония при Токугава поощряла распространение христианства».
- Мама гуляет вокруг озера и полностью обходит его за 15 минут. Петя по той же дорожке ездит на электросамокате навстречу маме и встречает её каждые 6 минут. Раз в сколько минут Петя будет обгонять маму, если он будет ездить с той же скоростью, но в ту же сторону, что и мама?
- №3. Учебник стоит 1600 рублей, на него сделали скидку 20%. Сколько стал стоить учебник?
- №2. Решите уравнения: а) 6,5 · (4,3 − y) = 20,8; б) 14,22 − (4,3k − 1,8k) = 12,47
- №1. Вычислите: а) 3 7/16 − (1 3/8 + 1 3/16); б) (14 − 12,725) · 12,4 − 2,6 : (11,2 − 7,95)
- Спиши группы слов. Выдели корни. Подчеркни проверочные слова: уверять, доверчивость, верить; зевать, зевок, зевнуть, позёвывать; свежий, освежить, свежесть, посвежело; известить, известие, извещение, весть.
- Спиши, раскрывая скобки: точ(ь,/)ный, булоч(ь,/)ка, овеч(ь,/)ка, лич(ь,/)ный; ноч(ь,/)ной, девоч(ь,/)ка, шуточ(ь,/)ка, доч(ь,/)ка; реч(ь,/)ной, мал(ь,/)чик, мел(ь,/)ник, лисич(ь,/)ка; бол(ь,/)шо… , учител(ь,/)… , бол(ь,/)но… , палоч(ь,/)… [окончания обрезаны].
- Спиши слова, вставив букву а или о. Запиши в скобках проверочные слова: др...зды, сл...ны, гр...чи, хв...сты, к...нец; стр...ка, стр...на, н...сы, м...ря, к...вёр; вр...чи, см...ла, кр...ты, дв...ры, скв...рец; г...довой, г...лубятня, м...слёнка, г...рластый, м...ржиха.
- Спиши. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков: мельница, вещь, орех, хвоя; вьюга, фонарь, лето, желтеть; якорь, щедрость, Ольга, больной; мебель, веселье, Юля, Алёша.
- Спиши слова. Поставь знак ударения: алфавит, арест, щавель, кухонный, баловать; ворота, собрала, ремень, начать, диалог; договор, квартал, прожил, петля, крапива; звонит, красивее, процент, километр, капель.
- Продолжим работу со стихотворением А. Фета. Ниже повторим текст, а для удобства пронумеруем строки. Подбери точный синоним к значению слова «вертлявый» (строка 5): 1) громкий, шумный; 2) ветреный, легкомысленный; 3) шаткий, вялый.
- Упражнение 3 из 9. Какие элементы есть у любого браузера? Выбери верные варианты ответа: режимный объект, мессенджер, вкладка, история посещений.
- Выберите один из нескольких вариантов. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 15 дм, длина — на 3 дм больше ширины, а высота — в 3 раза меньше длины. Найдите объём данного параллелепипеда. Варианты: 3375 дм³; 1620 дм³; 14580 дм³.
- Переведи предложения: 1. Ты сейчас плаваешь под парусом? 2. Нет. Я не плаваю под парусом. 3. Я ныряю.
- Раскрой скобки, поставь глаголы в Present Continuous. Напиши каждое предложение в вопросительной и отрицательной форме: 1. Tom (занимается сёрфингом) сейчас. 2. Rose and Bob (катаются на коньках) в данный момент. 3. You (играешь на скрипке) сейчас. 4. It (ныряет) в данный момент. 5. Simon and I (катаемся на лыжах) сейчас.
- 107. Начертите … [текст задания обрезан на изображении].
- 106. Начертите треугольник. С помощью масштабной линейки отметьте середины сторон и проведите медианы треугольника.
- 105. Начертите прямую a и отметьте точки A и B, лежащие по разные стороны от прямой a. С помощью чертёжного угольника проведите из этих точек перпендикуляры к прямой a.
- 3. В чём характер Алёны Дмитревны близок народному идеалу женщины, жены? Как речь Алёны Дмитревны, Калашникова, Кирибеевича характеризует каждого из них? Дайте устный ответ на эти вопросы, заранее выписав цитаты из текста «Песни…», которыми вы будете подтверждать свои мысли.
- 2. Нарисуйте устно картины пира в царских палатах и кулачного боя. Какими предстают в этих эпизодах царь, Кирибеевич, Калашников?
- 1. Какое чувство осталось у вас после чтения поэмы, судьбы каких героев взволновали вас? Почему поэма названа Лермонтовым песней?
- ЗАДАНИЕ 20. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Толпа расступилась, и все залюбовались ее танцем. 2) Утром шел дождь, и гремел гром. 3) В коридоре горела свеча и тусклым светом освещала убогое жилище. 4) Утро было тихим и ясным, и на душе стало легче.
- 10. Выпиши формы слова кормушка. Укажи в них корень и окончания. С новой строки запиши однокоренные слова. Укажи в них корень и приставки. Слова: накормить, корм, кормушкой, кормушечка, [начало слова обрезано]ушки, кормушкой.
- Фрагмент задания: «Наземный мир Крыма». Разделы: «Насекомые», «Птицы», «Крупные млекопитающие», «Морские обитатели». Нижняя часть задания обрезана. Задание 2: «Как использует …» [текст обрезан].
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 17. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 19 и 6.
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 13. Найдите AC, если BC = 24.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, M — середина стороны AB, AB = 24, BC = 12. Найдите CM.
- Положения п. 3 ст. 1209 Гражданского кодекса РФ о том, что «если сделка либо возникновение, переход, ограничение или прекращение прав по ней подлежит обязательной государственной регистрации в Российской Федерации, форма такой сделки подчиняется российскому праву», являются ... коллизионной нормой. Варианты: диспозитивной; императивной; альтернативной; унифицированной.
- 7. Вставьте пропущенные ключевые слова, имена и даты в текст. В [числовые данные обрезаны] году молодой султан [имя], известный как [прозвище], начал подготовку к захвату Константинополя. К этому времени Византийская империя была настолько ослаблена, что могла выставить для защиты города лишь [число] тысяч воинов, в то время как османская армия насчитывала около [число] тысяч человек. Осада началась в [год] году. Несмотря на мощные [тип укреплений], построенные ещё в [век] веке при императоре [имя], город не смог долго сопротивляться. После [число] месяцев осады, [дата] года, турки пошли на решающий штурм. Император [имя] погиб в бою, сражаясь как простой воин. После захвата города султан приказал превратить собор [название] в мечеть. Константинополь, переименованный в [новое название], стал новой столицей [название империи]. Это событие многие историки…
- 6. Перед вами 8 карточек с событиями. Расположите их в правильном порядке, используя материалы. Пронумеруйте от 1 (самое раннее) до 8 (самое позднее): битва при Никополе — разгром крестоносцев султаном Баязидом; Тимур разбивает османов в битве при Анкаре; подписание Флорентийской унии; поражение крестоносцев под Варной; Иоанн VIII Палеолог ведёт переговоры в Италии; османы возобновляют натиск на Константинополь; митрополит Исидор пытается ввести унию на Руси; Византия остаётся один на один с Османской империей.
- 5. Оцените по шкале эффективность османской военной системы, степень сопротивления сербов и болгар, последствия завоевания для региона. Обоснуйте одну из оценок примером из текста.
- Decide if the words in bold are correct in these sentences. If not, correct them. 1. Joe hasn’t got many money. 2. There isn’t some cheese. 3. There’s much milk in the fridge. 4. Only a few people become professional footballers. 5. There were a little people at work. 6. I’ve got any paper that you can use. 7. We’ve got a little time, so hurry up! 8. You made few mistakes in your essay.
- Отметь преимущество использования световой микроскопии перед электронной: Р. трудоёмкость приготовления препарата; А. возможность наблюдения за движением объектов; И. дороговизна метода; Д. большее разрешение.
- Вопрос 11. Какова должна быть ширина дверных проёмов для ребёнка с ОВЗ на коляске? Варианты: не менее 85–90 см; не менее 80–85 см; не менее 100–110 см.
- Выберите верные утверждения: Все русские земли были подвластны Золотой Орде. На карте не обозначена битва на р. Шайо. На карте обозначено название столицы Монгольской державы. На карте обозначены походы только Чингисхана и его сыновей. На карте обозначено место битвы на р. Калке. На карте обозначена столица только одной «кочевой империи».
- Исправь утверждения, если они не соответствуют действительности. 1) My sister is playing the guitar now. — My sister isn’t playing the guitar now. 2) My mum is sailing a boat at the moment. 3) My friend is skiing in the park now. 4) My English teacher is surfing in Australia now. 5) My dad is playing the violin now. 6) I am diving into the sea at the moment. 7) My grandpa and grandma are skating now.
- 7. I/sail
- 6. My teacher/play the violin
- 5. Dad/dive
- 4. My friends/surf
- 3. Alice and Tom/ski
- 2. Patrick/skate
- 4. Напиши, кто чем занимается в данный момент, используя подсказки. 1) Tom/eat an apple. Образец: Tom is eating an apple now.
- 3. Запиши глаголы с окончанием -ing в соответствующие колонки по правилам написания: ski, play, dive, sail, skate, put, surf, make, have, eat, shine, swim. Образец: jump — jumping; live — living; run — running.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.