База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = −0,5x; б) y = 5.
- 2. а) Постройте график функции y = 2x + 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = −1,5.
- 1. Функция задана формулой y = 5x + 18. Определите: а) значение y, если x = 0,4; б) значение x, при котором y = 3; в) проходит ли график функции через точку C(−6; −12).
- Exercise 4. Study the box. Then choose the correct answer in the sentences. 1. Jack is scared/scaring of spiders. 2. I find the maths lessons really bored/boring. 3. Tonia is interested/interesting in football. 4. The trip was tired/tiring. 5. I’m disappointed/disappointing in you.
- 8. В какой климатический пояс вы бы хотели отправиться отдыхать летом? Какая одежда вам будет особенно необходима в путешествии?
- 7. Заполните таблицу: климатический пояс; воздушные массы; температура января и июля; количество осадков; режим осадков; в каком полушарии расположен; государства (примеры).
- 6. Определите тип климата по совокупности признаков: температура января −10…−15 °C, июля +20…+25 °C. Осадки выпадают в течение года, но с летним максимумом. Годовая сумма осадков — 250–300 мм. На каких материках представлен такой тип климата?
- 5. По карте «Климатические пояса и области Земли» назовите основные и переходные климатические пояса.
- 4. Чем отличается основной климатический пояс от переходного?
- 3. Приведите примеры влияния удалённости от океанов на климат территории.
- 2. Объясните, как влияет подстилающая поверхность на климат территории.
- 1. Перечислите основные климатообразующие факторы. Какой фактор самый главный?
- 202. Расположите книги в алфавитном порядке (по фамилиям авторов). Какие из них вы уже успели прочитать? А. Пушкин. «Руслан и Людмила»; Л. Кэрролл. «Алиса в Стране чудес»; Дж. Роулинг. «Гарри Поттер и Орден Феникса»; Т. Крюкова. «Хрустальный ключ»; Ж. Верн. «Дети капитана Гранта»; А. Чехов. «Каштанка»; М. Твен. «Приключения Тома Сойера»; Л. Толстой. «Детство»; В. Голявкин. «В школе и дома»; И. Тургенев. «Муму»; Л. Каминский. «Урок смеха».
- Два мальчика на коньках хотят выяснить, у кого из них больше масса. Как они могут это сделать?
- Пуля вылетает из винтовки со скоростью 700 м/с. Определите скорость винтовки при отдаче, если масса пули 9 г, а винтовки — 4,5 кг.
- Упражнение 2. Распределите слова по группам: полные прилагательные (какой? какая? каким?) и краткие прилагательные. Начало списка обрезано; читаются слова: умна, умная, сильный, силён, крепок, крепким, синий, бешеный, сильна, светлый, говорливы.
- Упражнение 1. От данных полных прилагательных образуйте краткую форму в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе: весёлый, дремучий, красивый, могучий, вкусная, злой, горячий.
- Музыкальный сервис предложил Маше песню, похожую на те, которые она слушала раньше. Что это означает? Выбери ответ. Варианты: Песню случайно выбрал человек рядом; Сервис проанализировал, какие песни слушала Маша, и нашёл похожие; Сервис каждый раз выбирает случайную песню; Все пользователи получают только эту песню.
- 7. Восстанови порядок шагов. Расставь по порядку: поставь номера в квадратиках. Если есть три стороны — проверять признак SSS. Если есть две стороны — искать угол между ними для признака SAS. Если есть сторона и два угла — проверять признак ASA. Записать вершины в соответствующем порядке. Назвать признак полностью и выписать следствие. Отметить пары элементов, равенство которых дано или легко доказывается.
- Вопрос 8. Grammar. Choose the correct alternative. There’s ... onion in the cupboard. А) a; Б) an.
- 2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: 1) y = −x − 6; 2) y = x + 6; 3) y = 4/x; 4) y = −7/x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: 1) y = −4/5x − 2; 2) y = 4/5x + 2; 3) y = −6/x; 4) y = 5/2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Определение. Средним арифметическим набора называется число, равное отношению суммы чисел набора к их количеству. Свойства: 1) если все значения набора чисел увеличить на одну и ту же величину A, то и среднее арифметическое увеличится на ту же самую величину A; 2) [условие и продолжение обрезаны].
- 2. В фирме «Чистая вода» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6500 + 4000 · n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 11 колец.
- 1. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле C = 150 + 11·(t − 5), где t — длительность поездки, выраженная в минутах (t > 5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 14-минутной поездки.
- Какова относительная влажность воздуха, если при температуре 20 °C абсолютная влажность воздуха равна 11,8 г/м³? Плотность насыщенного водяного пара при температуре 20 °C равна 17,3 г/м³. Ответ укажите в % и округлите до целого числа.
- 88. Начертите треугольник DEF так, чтобы угол E был прямым. Назовите: а) стороны, лежащие против углов D, E, F; б) углы, лежащие против сторон DE, EF, FD; в) углы, принадлежащие сторонам DE, EF, FD.
- 87. Начертите треугольник и обозначьте его вершины буквами M, N и P. а) Назовите все углы и стороны треугольника; б) с помощью масштабной линейки измерьте стороны и найдите периметр треугольника.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 132. Докажите, что: а) дробь 7/400 можно представить в виде десятичной дроби;
- 131. Запишите в виде десятичных дробей: а) 1/8, 3/8, 5/8, 7/8, 19/8; б) 1/200, 9/200, 21/200, 201/200; в) 1/125, 4/125, 31/125, 129/125.
- Выберите минимальный размер зоны ученического места для ребенка на коляске (с учетом разворота инвалидной коляски): 1,0 × 1,0 м; 1,5 × 1,5 м; 1,3 × 1,2 м.
- 14. Find the sentences and show them. box horse open your book name; flag egg close the book glass; rabbit name close the box ant; orange open the box fish; cat ink sit down queen zip vest; snake jug mouse stand up lamp.
- 2. Как использует южную природу челове[обрезанный фрагмент]
- Растительный мир Крыма: деревья, кустарники, травы. Животный мир Крыма: насекомые, птицы, крупные млекопитающие, морские обитатели. Заполнить строки примерами.
- 260. Сравните дроби \(\frac{171}{181}\) и \(\frac{171171}{181181}\).
- 259. Укажите три числа, каждое из которых: 1) больше \(\frac{1}{3}\), но меньше \(\frac{1}{2}\); 2) больше \(\frac{3}{5}\), но меньше \(\frac{4}{5}\); 3) больше \(\frac{98}{99}\), но меньше 1.
- № 88. Бросают две игральные кости: жёлтую и зелёную. Вычислите вероятность событий: а) сумма очков на обеих костях равна 7; б) сумма очков на обеих костях равна 11; в) на жёлтой кости выпало больше очков, чем на зелёной; г) числа очков на костях различаются не больше чем на 2.
- 9). Следующие модели разделите на две группы — статические и динамические. Среди динамических моделей укажите непрерывные и дискретные. Схема метро, фотография, медицинская карта пациента, семейный фотоальбом, формула прямолинейного равноускоренного движения, уравнение химической реакции, видеозапись извержения вулкана, модель полёта артиллерийского снаряда, формула вычисления дискриминанта квадратного уравнения, таблица с данными о погоде в течение недели в некотором населённом пункте, схема персонального компьютера, ежечасные показания температуры больного с 6:00 до 21:00 в течение дня.
- ЗАДАНИЕ 9. Расположите события, связанные с культурой Древнего Китая, в хронологическом порядке: 1) распространение конфуцианства; 2) формирование культа предков; 3) создание письменности (иероглифов); 4) появление учения «законников».
- Задание 3. Укажите подчинительное словосочетание со связью согласование. Варианты: трёх пальм; роскошно одеты; дом в саду; весьма любопытный.
- 156. Площадь прямоугольника 238 см², длина одной стороны прямоугольника [числовые данные обрезаны].
- 155. Периметр квадрата 44 см. Найдите площадь квадрата.
- 154. Ширина прямоугольника 18 см, и она меньше длины в 4 раза. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- 1. Прочитай. Допиши окончания существительных. Сделай письменный разбор выделенных имён существительных. 1) Снег бережёт от стужи озимые хлеба. 2) В город… шла борьба со снегопад… . 3) В уютной квартирк… под кор… спрятались от стуж… букашк… . 4) Жук улёгся в крохотной спаленк… . 5) По глад… озер… прыгали солнечные зайчики. Разбери выделенные имена существительные.
- Представьте в виде суммы или разности, применив распределительное свойство умножения: а) 12 · (70 + b); б) 38 · (21 − b); в) (x − 14) · 19; г) (16 + z) · 13.
- Пользуясь формулой объёма прямоугольного параллелепипеда V = SH, вычислите площадь основания S в квадратных дециметрах, если V = 192 дм³, H = 12 дм. В ответ запишите только число.
- 2. Match the opposites. 1) huge; 2) upstairs; 3) inside; 4) back; 5) old. a) outside; b) front; c) small; d) new; e) downstairs.
- Задание 2. Установите соответствие между названиями организмов и их свойствами: туберкулёзная палочка; инфузория-туфелька. Свойства: имеет кольцевую хромосому; относится к ядерным организмам; относится к доядерным организмам; не имеет клеточной стенки; содержит множество органоидов; имеет плотную клеточную стенку.
- 2. Традиционным занятием каких из перечисленных народов является морской зверобойный промысел? 1) якуты и буряты; 2) чукчи и эскимосы; 3) ханты и манси; 4) карелы и коми
- К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся резьба по кости морского зверя и рыболовство? 1) татары; 2) чукчи; 3) буряты; 4) карачаевцы
- 26. Работа с картой. Рассмотрите карту-схему «Столетняя война» и ответьте на вопросы. 1) Какие владения принадлежали Англии во Франции к началу войны? 2) Где произошли битвы при Креси и Пуатье? 3) Какой город был освобождён в 1429 г. и почему это событие считается переломным?
- 25. Почему в Средние века церковь играла огромную роль в жизни общества? Назовите не менее двух причин.
- 24. Сколько лет прошло между битвой при Пуатье (732 г.) и падением Константинополя (1453 г.)?
- Задание 3. Какой фактор учитывается главным образом при размещении предприятий мебельной промышленности? Варианты: сырьевой, водный, энергетический, потребительский.
- Уголок состоит из 5 квадратов со стороной 1 см, как на рисунке. Если складывать уголки, прикладывая один к другому, получится фигура, как на рисунке. Найдите периметр такой фигуры из 4 уголков.
- Властивості ферментів: А — мають високу специфічність дії; В — мають низьку специфічність дії; С — каталізатори, активність яких може регулюватися; D — діють у м’яких умовах. Кілька правильних відповідей.
- Задания для домашней работы (на выбор). 2. Попроси взрослых научить тебя снимать показания водосчётчиков. Узнай, какая работа по охране воды от загрязне- [текст обрезан]
- Задания для домашней работы (на выбор). 1. Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот: сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережёшь!
- Проверь себя. 5. Как каждый человек должен беречь воду?
- Проверь себя. 4. Как люди охраняют воду от загрязнения?
- Проверь себя. 3. Чем опасно загрязнение воды?
- Проверь себя. 2. Отчего может загрязняться вода в реках, озёрах, морях?
- Проверь себя. 1. Что нового ты теперь знаешь о значении воды для людей?
- 3. Как вы поступите, если обнаружите, что из неисправного крана или повреждённой трубы течёт вода? Обсудите в классе.
- 2. Проанализируйте схему на с. 62—63. Какие нарушения правил охраны природы на ней показаны? Рассмотрите фотографии, помещённые рядом со схемой. Что на них изображено? Какие мысли вызывают у вас эти фотографии? На основе схемы изготовьте модель «Источники загрязнения воды». Расскажите с её помощью о загрязнении воды.
- 1. Найдите в тексте на с. 61 абзац, в котором перечислены источники загрязнения воды. Назовите их.
- Задание 7. Впишите в пропуски подходящие по смыслу слова (без учёта регистра). Заполните пропуски в тексте. Не забывайте вписывать названия с заглавной буквы. Правители ___ стремились устроить своё управление по примеру более развитого ___. Глава государства, который именовался ___, управлял страной, опираясь на ___ совет и многочисленных ___.
- При применении права какой-либо страны, согласно правилам Гражданского кодекса РФ, суд может принять во внимание ... нормы права другой страны, имеющей тесную связь со спорным отношением.
- Задание 3. Классификация. Распределите перечисленные растения по группам: пшеница, горох, кукуруза, подсолнечник, лук, фасоль, овёс, редис.
- Задание 2. Верно / Неверно. Оцени утверждения. Напишите «В», если утверждение верно, и «Н», если неверно: 1. У однодольных растений две семядоли. 2. Эндосперм — это ткань, в которой запасаются питательные вещества. 3. У фасоли питательные вещества запасаются в семядолях. 4. Зерновка пшеницы — это плод, а не семя. 5. Зародыш есть и у однодольных, и у двудольных растений.
- Задание 1. Сравнительная таблица. Рассмотри внимательно картинки. Заполните таблицу, используя результаты наблюдений: сравните семя фасоли (двудольное) и зерновку пшеницы (однодольное) по количеству семядолей, наличию эндосперма и месту запаса питательных веществ.
- Установите соответствие между личностными навыками успешных руководителей, указанных в концепции А. Рузала, и их индикаторами: A. Делегирование; B. Интенсификация; C. Дипломатичность и коммуникации; D. в разумных границах определять свободу действий сотрудников; E. своим присутствием увеличивать эффект вовлеченности в работу; F. взаимодействие с командой.
- Что следует применять в качестве рабочего агента во время работы с гидравлическим инструментом при отрицательной температуре окружающей среды? Выберите правильный вариант ответа: незамерзающую жидкость; дистиллированную воду; веретенное масло; керосин.
- Робот должен убрать три кубика. После команд «возьми кубик» и «положи в коробку» он остановился, а два кубика остались. Что нужно добавить? Выбери ответ: «Выключи свет»; «Поменяй кубики местами»; «Повтори эти две команды ещё два раза»; «Покрась коробку».
- Задание 7. Прочитайте пункт 3 § 20, представьте в виде схемы устройство Микенского царства.
- Вопрос 7. Grammar. Choose the correct alternative. Have you got ... lettuces? A) any B) a
- Задание 1. Построить климатограмму по данным таблицы. Посчитать общее количество осадков за год. Данные: январь — −22 °C, 10 мм; февраль — −15 °C, 30 мм; март — −5 °C, 35 мм; апрель — −2 °C, 50 мм; май — +3 °C, 65 мм; июнь — +12 °C, 65 мм; июль — +16 °C, 70 мм; август — +15 °C, 60 мм; сентябрь — +6 °C, 45 мм; октябрь — 0 °C, 35 мм; ноябрь — −10 °C, 20 мм; декабрь — −13 °C, 15 мм. Масштаб: 1 см — 5 °C, 1 см — 10 мм осадков.
- 453. С первого поля, площадь которого 5 7/2 га, собрали с 1 га по 32 1/2 ц пшеницы, а со второго поля, площадь которого в 1 1/5 раза больше площади первого поля, собрали по 36 1/4 ц пшеницы с 1 га. Сколько всего центнеров пшеницы собрали с этих двух полей?
- Выбери гири, с помощью которых можно измерить массу яблока массой 20,5 г. Видимые варианты: 5 г, 10 г, 5 г, 1 г; нижняя часть списка обрезана.
- We all want to live in a free country. (Ask a question to the subject)
- Вопрос 3. Когда две различные прямые \(y=k_1x+b_1\) и \(y=k_2x+b_2\) параллельны? Варианты: 1) Когда \(k_1=k_2\), а \(b_1\ne b_2\). 2) Когда \(k_1\ne k_2\). 3) Когда \(b_1=b_2=0\). 4) Когда \(k_1=k_2\) и \(b_1=b_2\).
- Заполни таблицу и построй график функции \(y=x^2-1\).
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Укажите в скобках после каждого предложения вид предложения по наличию главных членов: односоставное (1) или двусоставное (2). Подчеркните грамматические основы предложений первого абзаца. Но вот наступила осень. Захолодало. Пожелтели деревья. Ветер срывал с ветвей увядшие листья и кружил над лесом. Потом листья опускались на землю. Они лежали там неспокойно, всё время возились, перешёптывались между собой. И от этого лес наполнился тревожным шорохом. Первые снежинки закружились в воздухе, стали садиться на землю на блёклую траву, на голые сучья кустов и деревьев. С каждой секундой снег падал всё гуще и гуще. Уже невозможно было разглядеть ближайшие деревья. Всё утонуло в сплошном белом потоке. (Г. Скребицкий)
- Прочитайте параграф 22. На контурную карту подпишите и покажите цветом равнины и горы (зелёным и коричневым). Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская. Горы: Кавказ (г. Эльбрус), Уральские (г. Народная), Алтай (г. Белуха), Западный Саян (г. Монгун-Тайга), Восточный Саян (г. Мунку-Сардык), Бырранга, Хибины. Плоскогорья: Среднесибирское, Витимское, Анадырское. Нагорья: Становое, Алданское, Патомское, Колымское, Чукотское, Корякское. Хребты: Кузнецкий Алатау, Становой, Бурейский, Сихотэ-Алинь, Джугджур, Срединный, Верхоянский, Черского, Забайкальский, Прибайкальский, Яблоновый. Кряжи: Тиманский, Енисейский, Ангарский, Салаирский. Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Валдайская, Смоленско-Московская, Северные [дальнейший текст обрезан].
- 5) Произведите фонетический разбор слова СТОЯЛ.
- 4) Из предложения 2 выпишите слова, в которых происходит оглушение согласного.
- 3) Из предложения 4 выпишите слова, в которых есть буква, обозначающая два звука.
- 2) Из предложения 4 выпишите слово(-а), в котором(-ых) все согласные звуки твёрдые.
- 1) Из предложения 1 выпишите слово(-а), в котором(-ых) все согласные звуки звонкие.
- 4. Напиши предложения, используя таблицу. Образец: My friend plays tennis three times a week. Таблица: I / My parents / My grandma / My mum / My dad / My friend; go(es) to the theatre / play(s) soccer/tennis / eat(s) fruit and vegetables / go(es) to the sea / watch(es) TV / make(s) cakes / clean(s) the rooms / wash(es) the car; once / twice / three times; a day / a week / a month / a year.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: baseball, table tennis, hockey, badminton, volleyball, basketball, soccer, tennis.
- 2. Напиши недостающие буквы: t_b_e t____is; b_seba__; vo__e_ball; b_dm_nt_n; ho__e_.
- Уроки 4а, 4б. 1. Расшифруй слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу: 1. eollbyalvl; 2. nteisn; 3. aondminbt; 4. lbabseal; 5. btael etnisn; 6. koceyh. Варианты значений: а) теннис; б) бейсбол; в) хоккей; г) бадминтон; д) волейбол; е) настольный теннис. Для № 1 дан ответ volleyball.
- 11. Соотнеси буквы, буквосочетания в словах и соответствующие им звуки. Ответы запиши в таблицу. A. star; B. tortoise; C. turn; D. hospital; E. greengrocer; F. mechanic; G. theatre. 1) /k/ 2) /ʒ/ 3) /θ/ 4) /iː/ 5) /ɑː/ 6) /ɔː/ 7) /p/.
- 10. Распредели слова по строкам в зависимости от правил чтения подчёркнутых букв и прочитай: bird, surname, skirt, burger, her, furry, T-shirt, nurse, serve, girl, surfing, thirteen. Строки: ir /ɜː/ (birthday), ur /ɜː/ (Thursday), er /ɜː/ (nerve).
- 2.357. Фабрика произвела 36 000 пар женской и мужской обуви. В магазин отгружено 0,7 всех пар мужской обуви и 0,8 всех пар женской обуви. Всего пар обуви отгрузили в магазин, если мужская обувь составляет [числовые данные обрезаны] всей обуви?
- 2.356. Численность населения Московской области в 2018 г. составляла 7,6 млн человек. За год прирост населения составил 1,3%. Найдите численность населения Московской области в 2019 г.
- 2.355. На пакетике семян огурцов указан процент всхожести — 98%. Сколько из партии 150 штук может не взойти?
- 2.354. Угол A равен 40°, а угол B составляет 135% от угла A. Найдите меру суммы углов A и B.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.