База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- § 103. Буквы А // О в корнях -КЛАН- — -КЛОН-, -СКАК- — -СКОЧ-
- 2. На компьютере сохранены три песни. Первая звучит 2 мин 15 с, вторая на 56 с дольше первой. Сколько времени звучит третья песня, если продолжительность звучания всех трёх песен составляет 7 мин?
- 5. Есть ли сходства между Карлом Ивановичем и Натальей Савишной
- 4. Запишите три слова. «С тех пор как я себя помню, помню я и Наталью Савишну, ее любовь и ласки, но теперь только умею ценить их, — тогда же мне и в голову не приходило, какое редкое, чудесное создание была эта старушка. Она не только никогда не говорила, но и не думала, кажется, о себе: вся жизнь ее была любовь и самопожертвование. Я так привык к ее бескорыстной, нежной любви к нам, что и не воображал, чтобы это могло быть иначе, нисколько не был благодарен ей и никогда не задавал себе вопросов: а что, счастлива ли она? довольна ли?». Запишите три слова - главные характеристики Натальи Савишны.
- 136 100:100.0= (87-6):9.7= (75-9):48=
- 135 5 см ◯ 15 мм 9 дм ◯ 80 см 98 см ◯ 1 м 8 дм ◯ 81 см 7 см ◯ 70 мм 20 см ◯ 1 дм
- 134 Из 18 вагонов составили 3 электропоезда с одинаковым количеством вагонов в каждом. Сколько потребуется вагонов, чтобы составить 2 таких электропоезда? Реши задачу, составляя выражение.
- 133 Найди правило, по которому из двух чисел, записанных внизу, получено число, записанное вверху. Запиши нужное число в окошко в третьем круге.
- 6 a My Favourite Food! 1 Слушай и повторяй за диктором.
- Человек нажимает на лопату с силой 500 Н. Какое давление оказывает лопата на почву, если ширина её лезвия 25 см, а толщина режущего края 0,5 мм? p= МПа
- * Какой известный советский поэт написал поэму «Февральский дневник», посвящённую блокаде Ленинграда?
- * Какое спортивное событие, проведённое в июне 1942 года в блокадном Ленинграде, стало символом стойкости духа горожан жизни?
- Для угла 1 односторонним будет угол ... .
- Выполни задание !!! Элемент погоды Единица Прибор для измерения измерения Температура воздуха °C Термометр Атмосферное давление мм Барометр Атмосферные осадки ММ Влажность % Гигромехтр Направление ветра Флечер Скорость ветра Км/2 Анемометр
- Сеи - во Пасленовые 5. Глип плода 6. Представители (3) 8. класс. 7 значение!
- Признаки 1. Гчип корневой слетевшы 2. Вкишнее строе- ние лиета, Лет Кование лието- paensione. 3. Цветок. Соцветие 4. Формула цветка
- Что понимается под закаливанием?
- 612. Составьте текст, используя данные ниже словосочетания и предложения. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте свой текст.
- 7. Что было одной из причин конфликта Ивана IV с Избранной радой? 1) Нежелание Адашева и Сильвестра продолжать Ливонскую войну 2) Требование радой введения опричнины 3) Поддержка радой прав Владимира Старицкого на престол 4) Все перечисленное
- 6. Какой приказ в системе государственного управления XVI века ведал внешней политикой? 1) Разрядный 2) Поместный 3) Разбойный 4) Посольский
- 5. Какое ханство было присоединено к России в 1556 году? 1) Казанское 2) Астраханское 3) Крымское 4) Сибирское
- 4. Как назывался высший сословно-представительный орган, впервые созванный в 1549 году? 1) Боярская дума 2) Освященный собор 3) Совет всея земли 4) Земский собор
- 3. Что из перечисленного было результатом денежной реформы Елены Глинской? 1) Введена единая денежная система, основной монетой стала копейка 2) Рубль стал чеканиться из золота 3) Были запрещены иностранные монеты 4) Была введена десятичная система счёта
- 2. Какой титул принял Иван IV в 1547 году? 1) Великий князь всея Руси 2) Император 3) Царь 4) Самодержец
- Тест по истории: «Россия в XVI в.» 7 класс 2 вариант 1. Кто фактически управлял Россией в период боярского правления (1538-1547)? 1) Боярская дума и соперничавшие боярские группировки 2) Митрополит Макарий 3) «Избранная рада» 4) Царица Анастасия Романовна
- k || d l - секущая ∠1 = 2,6 ∠2 ∠1, ∠2-?
- 3) Вычисли значения выражений. 45:3= 81:9.11= 56:2= 28:4.12= 98:7= 36:9.17= 80:5= 32:8.15= 96:6= 42:7.10=
- 2) Подумай, какой суммой удобно заменить делимое в каждом выражении, запиши eë И вычисли значение каждого выражения. 84:7= 78:3= 62:2= 54:6= 92:4=
- 1) Запиши пропущенные числа и закончи вы- числения. 30:2=120+ 1: 2= 84:6=160+ ): 6= 96: 2=1 + 1:2=
- 3) (-9,3 - 1,7) \cdot (2,6 + (-5,9));
- 2) -7,4 \cdot 0,6 - 3,8 \cdot (-2,3);
- 1) -2,7 \cdot (-1,2) + 3,5 \cdot (-2,8);
- По известному положению точек на числовой прямой сравните числа 3 1/6 ? -2 5/7 -2 5/7 ? 0
- 3) Какие причины, согласно тексту, привели к взятию города монголо-татарами? Укажите не менее двух причин. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
- 2) Как вы думаете, что означает употреблённое в тексте слово «примёт»? Найдите верный ответ в интернете.
- 1) Укажите пропущенное в тексте название города и год, когда произошли описываемые события. Ответ кратко аргументируйте с опорой на текст источника.
- 16. Допишите уравнения химических реакций замещения, расставьте коэффициенты: 1) Li2O + Si → Cu + HgCl₂ → Nal + Br2 → 2) Al + Fe2O3 → Zn + HCl → Au2O3 + H₂ → 3) PbO2 + H₂ → KBr + Cl2 → H2O + C → 4) Zn + FeCl2 → Na2S + Br2 → Fe + HBr →
- 3. Установите соответствие между формулой кислоты и её названием. 1) ΗΝΟ3 2) HCl 3) H2SO4 4) H2SO3 А. хлороводородная Б. сернистая В. азотная Г. серная Д. азотистая
- 2. Валентность кислотного остатка серной кислоты равна 1) I 2) II 3) III 4) IV
- 1. Формулы только кислот приведены в ряду 1) HCl, NaCl, HNO3 2) H2SO3, H2SO4, H2S 3) Ca(OH)2, H3PO4, Ca3(PO4)2 4) Na2O, NaNO3, ΗΝΟ3
- 4. Выведите химическую формулу соединения, в состав которого входят 3,95 массовой части химического элемента селена (Аr(Se) = 79) и 0,1 массовой части водорода.
- 3. Определите валентность кислотных остатков следующих кислот: H₂S, HBr, HNO₃, H₂CO₃, HMnO₄, H₃PO₄, H₂SO₄.
- 2. Составьте структурные формулы следующих кислот: а) угольной, б) бромоводородной HBr; в) сернистой H2SO3; г) хлорной HClO4. Проверьте выполнение этого задания у соседа по парте.
- 1. Какие вещества называют кислотами?
- Имя, фамилия яваа 1. Составь схему и реши задачу. Длина ткани равна 14 м. Отрезали 1/7 часть. Сколько метров отрезали? 2. Реши задачу. В одном бидоне 6 л молока. 1/3 долю использовали для изготовления творога. Сколько литров молока осталось?
- В кукольном театре 70 кукол. Для участия в школьном спектакле увезли 28 кукол. На сколько больше кукол осталось, чем увезли?
- В первом кроссворде 36 слов, а во втором в 4 раза меньше. На сколько больше слов в первом кроссворде, чем во втором? Не меняя условия задачи, составь вопрос так, чтобы в задаче был ответ: 45 слов.
- 5. Начерти два отрезка: первый длиной 9 см, второй в 3 раза короче. Узнай, на сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго.
- 4. Найди сумму, разность, произведение и частное наибольшего двузначного числа и числа 1.
- 5. Подчеркните те слова, которые характеризуют главного героя: Щедрый, беззаботный, старательный, послушный, смелый, любознательный, дружелюбный, болтливый, работящий, чест- ный, обидчивый, лживый, жадный, злой, ленивый, капризный, грубый, хвастливый, весёлый.
- 4. Кого встречал мальчик, пока прогуливал школу? Расставьте цифры, соблюдая последовательность в рассказе: Экскаваторщик Строители Кондуктор Шофёр Изобретатели Дворник
- 3. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова, прочитав их значение: в городе. - длинная, прямая и широкая улица - окно в магазине, специально оборудованное для показа продаваемых товаров. -документ, удостоверяющий официаль- ное признание чего-либо изобретением и право изобре- тателя на него. Строительные - временное вспомога- тельное сооружение для размещения рабочих и мате- риалов при выполнении строительных работ. Трамвайное - конечная остановка трамвая. городском транспорте. - работник, обслуживающий пассажиров на - острая приправа к пище, изготовляемая из размолотых семян особого растения. щения грунта. - машина для выемки, подъема и переме- машина, идущая по безрельсовым путям. - многоместная электрическая транспортная
- 6. At the weekends Pete (relax).
- Задание 2. Раскройте скобки: 1. Говорил (не)_громко, но чётко 2. Это прозвучало (не)_лепо 3. (Не)_весело было на душе 4. Поступил вовсе (не)_обдумано 5. Вовсе (не)_интересно 6. (Не)_громко, а тихо 7. Очень (не)_аккуратно 8. (Не)_случайно оказался здесь
- 5. Pete's parents I (visit) him on Fridays.
- 4.31 Начертите координатную прямую и отметьте на ней точку О и точки А, В, С и D, если точка: а) В левее О на 11 клеток; б) Д правее О на 3 клетки; в) А правее О на 12 клеток; г) С левее О на 15 клеток. Напишите координаты точек А, В, С и D, если единичный отрезок равен длине: а) одной клетки; б) двух клеток; в) трёх клеток тетради.
- 4.30 По рисунку 14 определите, верно ли записаны координаты точек А(5), М(-4), D(2), K(4,75).
- Задание 4. Замените сравнительные обороты наречиями. Образец. Кофе, как на Востоке - по-восточному Нарядиться как взрослый - Выть как щенок - Рычать как собака - Хитрить как лиса - Смотреть как волк - Плавать как лягушка - Обидеться как дети -
- Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и У
- 244. Прочитайте русские пословицы и поговорки. Спишите, подчеркните наречия и прилагательные в сравнительной степени как члены предложения. Придумайте две ситуации, в которых можно использовать эти пословицы и поговорки. 1. Лучше горькая правда, чем красивая ложь. 2. Больше науки — умнее руки. 3. Выше лба уши не растут. 4. Больше дела, меньше слов. 5. Выше головы не прыгнешь³. 6. Меньше говори, больше услышишь. 7. Шире¹ рта не зевнёшь. 8. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. 9. Тише едешь, дальше будешь.
- 1. Мой брат выше меня. 2. Мой брат прыгает выше меня.
- ение: SK в) (-8-a)(b + 2); г) (-7 – b)(a – 7); в) (3 + x)(−1 – x); г) (х – 10)(-x – 6); в) (За - 2b)(2a - 3b); г) (15а + 27)(-5a – 9); в) (m²-п)(m + n²); г) (m² - п)(m - n²); 2
- Задание 4. Прочитайте отрывки из сочинений историков, содержащие оценки церковной реформы Петра І, ответьте на вопрос и выполните задания.
- Задание 3. Используя дополнительные материалы, составьте схему церковной иерархии в России при Петре І.
- С какими другими приведёнными в тексте тезисами вы согласны, а с какими — нет? Аргументируйте своё мнение.
- Согласны ли вы с тезисом «когда нет света учения, нельзя быть доброму... поведению»? Почему?
- Вспомните и запишите, когда и кем было основано первое высшее учебное заведение в России.
- 16-5-24 89-6-14
- 48:8+32:8 36:4+28:4
- Вычисли. (32+48):8 (30+24): 9
- 6. Первый отрезок на 8 см длиннее второго, а третий — на 4 см короче второго. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее третьего?
- 5. (23+6)·2+24 (7+11)·4-32 16·5-24 89-6·14
- 4. Во сколько раз 4 меньше, чем 40? чем 80?
- 3. В школьную библиотеку привезли 60 учебников по истории и 40 учебников по географии в пачках, по 10 книг в каждой. Сколько всего пачек учебников привезли в библиотеку?
- 2. В ящики, каждый из которых вмещает по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг груш. Сколько всего ящиков потребовалось?
- 1. 1) Выполни действия в указанном порядке: (62+18):8 (36+27):9 (40+16):7 2) Значение какого выражения можно вычислить другим способом?
- В новогоднем подарке было 9 конфет «Ромашка» и 6 конфет «Василёк». З девочки разделили их между собой поровну. Сколько конфет получила каждая? Объясни, сколько и каких конфет получила каждая девочка, если они делили конфеты между собой так: 9:3+6:3. Как можно решить задачу другим способом?
- РЕБУСЫ: •=48 : = *3 7=*5 :6=*0
- N777 Дано: ABC B D ADC BC=AD 2 OAC = LOCA Δ Доказать: ABO=CDO Доказателство: C A
- Задание 3 Винни-Пух в гостях у Кролика съел 200 г мёда, что составило \frac{2}{25} всего запаса мёда. Сколько граммов мёда заготовил Кролик?
- Задание Решите филворд. Найди 10 слов по вертикали и горизонтали, связанных с темой урока. K M E Γ Π K P Б 0 P A Φ P y 0 E A П и K ы E E P K л P M E 4 ц A И 4 K 0 И д C И M H Ц A B 0 0 M Я И Φ y H И Γ H C E H A T Ы H Ш И A H T И 0 X ц 3 Я ДД A H Ь 3 И л E Γ И 0 H E P Я
- 2. Реши круговые примеры. Собери цепочку так, чтобы ответ предыдущего примера был началом следующего. 30:6 80:20 5.20 32-18 7:8 2.40 81:9 100:50 14:2 9:10 4.8 56 + 25 90:3
- A building made of glass to grow plants is
- Площадь данного многоугольника равна 45 см². Чему равна площадь многоугольника, ему подобного, если сходственные стороны многоугольников равны 15 см и 10 см?
- Карательная политика
- Налог на карие и серые глаза
- «Прелестные грамоты»
- 4. Карта - лучший друг (с ручн yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?testh Обрати внимание, что в легенде карты очень много значков и ещё больше их на самой карте. Пользуясь исторической картой, составь небольшой рассказ из двух-трех предложений о таких событиях Смутного времени, о которых не было разговора на уроках историй. (Твой ответ проверит учитель!) Как работать с этим заданием. 1. Выбери какой либо фрагмент карты. 2. Посмотри, какие условные знаки там есть, и найди их в легенде. 3. Составь из полученной информации предложения и объедини их в небольшой рассказ.
- 17. Составьте уравнения реакций взаимодействия:
- 16. Допишите уравнения химических реакций замещения, расставьте коэффициенты: 1) Li₂O + Si → Cu + HgCl₂ → NaI + Br₂ → 2) Al + Fe₂O₃ → Zn + HCl → Au₂O₃ + H₂→ 3) PbO₂ + H₂→ KBr + Cl₂ → H₂O + C → 4) Zn + FeCl Na₂S + Br₂→ Fe + HBr →
- Выбери правильный вариант. Ионной связью соединены частицы в
- 12 Тип 9.2 № 3331 i У Пети есть конфеты: 7 мятных, 9 лимонных, 6 клубничных и 8 вишнёвых. Петя хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. Петя разложил все конфеты в десять пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых конфет. Сколько у него получилось пакетиков, в которых есть и лимонная, и клубничная, и вишнёвая конфета? Ответ:
- 11 Тип 9.1 № 3330 i У Пети есть конфеты: 7 мятных, 9 лимонных, 6 клубничных и 8 вишнёвых. Петя хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Петя? Ответ:
- На рисунке 21 = 66°, LACH = 132°, луч СЕ — биссектриса угла АСН. Докажите, что СЕ || АВ. Доказательство. 1) По условию луч СЕ угла АСН, значит, ∠2 = 132° 2 = 2) 21 и 22 являются при пересечении прямых АВ и секущей А так как 21 22, το ΑΒ СЕ, что и требовалось
- 2. Проталинки Перечитайте текст и впишите пропущ слова. Он не стал на меня кричать. Он только тихо – Люди, которые на и , потому что их обнаружится. И не было на чтоб что-нибудь из
- 64) 84-12
- 63) 54-27
- 62) 90-15
- 61) 88-8....
- 60) 24-12...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.