База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 115. Относится ли ледовая переправа к понятию «дорога»?
- 114. Основными элементами дороги в городе являются:
- 113. Правильно ли переходят дорогу мальчики?
- 112. Как безопасно перейти дорогу?
- 111. По какому направлению безопаснее перейти дорогу?
- 110. Кому из пешеходов безопасно переходить дорогу?
- 109. Можно ли переходить дорогу вне пешеходного перехода, если она просматривается только в одном направлении?
- 108. В каких местах запрещено пешеходу переходить через дорогу?
- 107. Как должны вести себя пешеходы в этой ситуации?
- 106. На каком рисунке изображено самое безопасное место для перехода через проезжую часть?
- 105. В каком месте разрешается пешеходам пересекать про- езжую часть при отсутствии пешеходного перехода?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЗАПЕЧАТАННЫЙ (конверт) в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 2) ПРИДОРОЖНОЕ (кафе) написание приставки определяется её значением присоединение. 3) (пошёл) НАИСКОСОК – правописание чередующейся гласной в корне слова определяется лексическим значением. 4) БЕССМЫСЛЕННЫЙ (вопрос) на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С. 5) НЕГОДУЯ – деепричастие, которое не употребляется без НЕ, пишется с НЕ слитно.
- null
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, описывает ситуацию нравственного выбора героя (героини)? Чем руководствуется персонаж? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения. (Объём не менее 70 слов)
- 21. В большую бочку входит вёдер воды, а в малень - в 3 раза меньше. Из каждой бочки вз ста 3 ведра воды. Дополни условие и нему различные выражения.
- 20. Не вычисляя, скажи, в каком уравнении каждой пары значение х будет больше. 1) x+ 25 = 40 x+25=60 2) x3=84 x3=72 x-28 = 50 x-28 = 49 90 - x = 42 90-x=52 x:5=9 x: 5 = 11 96:x=6 96:x=4
- Установите соответствие между учебным предметом и годом обучения -началом углубленного изучения предмета: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Когда произошло событие, о котором идет речь? Командируя десятки молодежи в заграничную выучку, он, естественно, должен был командировать и себя самого туда же. Он ехал за границу не как любознательный и досужий путешественник... а как рабочий, желавший спешно ознакомиться с недостававшими ему надобными мастерствами.
- Из пункта A в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б.
- На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отметили точку D так, что AD = AC и точка A находится между точками B и D. Найдите величину угла ADC если угол ABC равен 32°.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки A, B и C. Найдите сумму углов ABC и CAB. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на числовой прямой точку A (\(\frac{7}{18}\)).
- Задание IV. Заполните пропуски в тексте с помощью предложенных слов. В ответ запишите буквы и слова, которые вы вставили вместо них. «В 1132 году русское государство окончательно перестает быть единым. Со смертью князя Мстислава Владимировича, сына знаменитого А. Русь распадается на множество самостоятельных княжеств, которые образуют 4 региона: 1. Северную Русь с центрами в Новгороде и _Б; 2. Северо-Восточную Русь с центрами в Суздале, Ростове и_В_; 3. Юго-Западную Русь, столицами в которой были города Владимир- Волынский и Галич; 4. Южную Русь, включавшую в себя земли Чернигова, Киева и других небольших княжеств. Особо выделялся среди всех земель Господин Великий Новгород, который, в отличие от других княжеств, был Г_ - то есть управлялся не одним человеком, а коллективно, всеми полноправными жителями. Новгородцы выбирали себе Д тысяцкого и собственного архиепископа, а князей приглашали по договору который называли ряд. Решались эти ключевые для жизни города вопросы н собрании горожан, которое носило название _E_.»
- 3). Соотнесите события и даты, в которые они произошли: А.862 г. Б. 1016 г. В. 1238 г. Г. 1453 г.
- Что из перечисленного относится к причинам агрессии Германии против СССР? 1) стремление решить проблемы жизненного пространства для немцев и захватить природные ре- сурсы 2) обострение противоречий по поводу раздела сфер влияния на границе зон интересов в рамках Договора о ненападении 1939 г. 3) одностороннее сближение Финляндии с западными странами, и прежде всего с Германией 4) ориентация на силовые средства в ожидании близкой мировой революции 5) высокая степень совпадения государственных и идеологических внешнеполитических приори- тетов в ущерб национальным интересам 6) стремление к мировому господству и необходимость ликвидации основного соперника на пути к этой цели Запишите выбранные цифры:
- Антон получает в колледже профессию бухгалтера и занимается в спортивной секции плаванием. Укажите уровень образования, на котором находится Антон.
- Физическая карта Евразии. Определите моря, горы и реки, обозначенные цифрами на карте.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «старинная русская упряжка с тремя
- 3. Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- 2.Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- 1.Как называется литературный род, в основе которого лежит повествование, в принципе не имеющее ограничений во времени и пространстве?
- Объясните, какой теме посвящено данное стиховорение и как эта тема раскрывается в тексте.
- Лайте разжёрнутый отести на зебание 3. Старгалнайно котель не поставенный вопрос, следите за ласикий своих раступаюданий, парайтесь Объём высказывания не менее
- Установите соответствие между примерами из текста и названные средства художественной выразительности з вадой позиция зерного светоса пизберете обетаетствуватую пе вторгаго стагбца. ПРИМЕРЫ Аз Мсе моём серые ться, Твон мие цесия неврови Как слёзы первые любви! 5) В расхлябанные кося В) И дать забота тажу чином Твон трясущиеся терны.
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Харбине. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы.
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Жаворонки, красивее, повторим, шарфы.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) — морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Стоит поздняя осень в солнце и туманах. Скво(з/с)ь обл..тевшие леса виднеют..ся далёкие облака и синий густой воздух. По ночам в зараслях вокру(г/к) нас шевелились дрожали ни(з/с)кие звёзды. У нас на стоянке горел костёр. Мы жгли его весь день и ночь напролёт, чтобы отгонять в..лков. Волки тихо выли по дальни(м/м) берегам озера. Их бе(з/с)покоили дым костра и весёлые человеческие крики. Мы были уверены, что огонь отпугива.. та зв..рей. Но однажды вечером в трове у костра начал сердито сопеть неизвесный зверь. Его (не) было видно. Он озабоченно бегал вокру(к) нас фыркал и срдился.
- 9. Чему равна вероятность невозможного случайного события? 1 2.0,5 3.0 4.-1
- В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Какие вы знаете виды информации? Выберите один или несколько ответов: • Графическая • Числовая Акустическая • Видеоинформация Историческая • Антикварная • Текстовая О Кодовая О Символьная • Стереографическая
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) перистое 3) параллельное В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Кукурузы сахарной. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) лист 3) стебель 4) мужское соцветие 5) мужской цветок 6) плод Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- MK = 17, CK - ?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения x(x+10)−(x+5)(x-5) при х=-13/5.
- Спишите, расставьте знаки препинания. На месте каких цифр нужно поставить знаки препинания? 1.Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов. 2. Когда девушку отпустили (1) Николай стремительно заявил ей (2) что она может хоть сейчас же возвращаться в город (3) и (4) что (5) если она нуждается в помощи (6) он готов помочь. 3. Дамы потихоньку пошли за поднимавшимся по лестнице Алексеем (1) и (2) когда уже подошли к квартире (3) то заметили (4) что дверь отворена на маленькую щелочку (5) и что два черных глаза рассматривают их из темноты. 4. Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (1) и (2) если пристально вглядеться (3) то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение. 5. Он доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда я спустился во двор (4) и (5) подошёл к условленному месту (6) на скамейке под липой уже маячила тёмная фигура.
- **Рассмотрите портрет композитора, который стал одним из первых заказов, сделанных П. М. Третьяковым художнику И. Е. Репину. Картина находится в Государственной Третьяковской галерее в Москве. Вспомните, что вам известно об этом музыканте. Прочитайте текст и вставьте подходящие по смыслу слова.
- Самолет летит со скоростью 576 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано букетов.
- Найдите значение выражения (17/15 - 1/12) * 20/3
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 1. Есть ли сходство между фольклорными сказками и сказкой Л. Кэрролла? Найдите такие эпизоды, если они существуют. 2. Как вы думаете, почему Алису остановил Чёрный Рыцарь на Чёрном Коне криком: «Эй, остановись! Шах тебе! Шах!»? 3. В каком тоне и почему описана ссора и поединок рыцарей? Найдите соответствия и несоответствия поведения рыцарей, известные вам из истории и исторических художественных произведений. 4. Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым? 5. Найдите в тексте замеченные вами несообразности и попробуйте объяснить, для чего они потребовались автору, как они должны были подействовать на воображение читателя.
- На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова длина дороги из пункта В в пункт Е. В ответе запишите целое число – так, как оно указано в таблице.
- Упростите выражение: a) 0,4+ (m 22); б) (6-x) + в) -0,16 + (4,06 – m); г) (16-a) - 20\frac{7}{12} д) р + (1,4-р); е) a + (a1,1); ж) \frac{5}{8} - (\frac{3}{8} - m); з)-8,3(-x 8,3);
- Объясните, как антитеза (противопоставление) помогает воссоздать настроение стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из четвёртой строфы стихотворения слово, которое означает «чужак, нездешний человек».
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Р. Амундсен Б) А. Тасман ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Южного полюса Земли 2) открытие морского пути в Индию 3) впервые обогнул Австралию
- Занесите в таблицу номера ответов под буквами.
- Занесите в таблицу номера ответов под буквами.
- Занесите в таблицу номера ответов под буквами.
- 4. Помнишь про наших друзей? Давай проверим! Lynna, Billy, Mikey, Grey, Rendy, Frosya, Barsik, Kwiki, Buddy, Sonya 0. Kwiki lives in Veliky Novgorod. 1. .................. likes honey. 2. .................. likes to run after butterflies. 3. .................. says that he can fly. 4. .................. eats special grass. 5. .................. likes to swim in the lake. 6. .................. lives in Kurgan. 7. .................. sits in the tree and eats ice cream. 8. .................. listens to snow leopard's music. 9. .................. likes apples.
- В коробке лежат синие, красные и зеленые карандаши. Всего их 22 штуки. Синих карандашей в 7 раз больше, чем зеленых, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей?
- Видитель видит в зеркале заднего вида автомобиль, номер автомобиля тоже отражается в зеркале. Какой номер у этого автомобиля, если смотреть на него в зеркало?
- Начертите четырёхугольники ABCD и MNPQ. Измерьте транспортиром их углы, найдите сумму углов в каждом четырехугольнике. Сделайте предположение о сумме углов в четрёхугольнике.
- Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные породы деревьев. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
- Complete the sentences in the box.
- По графику функции y = kx определите знак коэффициента k.
- Fill in: little / a little, few / a few. 1. They have ... money. They are very poor. 2. They have ... money, so they are not poor. 3. I've got ... friends, so I'm not lonely. 4. I'm sad and I am lonely. I have got ... friends. 5. I have got ... coins in my collection. I can't give you any. 6. I have got ... coins in my collection. Would you like to take any? 7. There are ... apples in the bag. We should buy some apples today. 8. There are ... apples in the bag. We can make fruit salad today. 9. Hurry up! We have got so ... time. 10. You don't need to hurry. We still have got ... time.
- Choose the correct variant for each sentence. It's necessary for students to finish the project by the end of the week.
- 1.Христофор Колумб должен был под испанским флагом плыть на запад пока не достигнет сказочных стран где по слухам находились бесчисленные клады и сокровища. 2. По словам моряков Байкалу хочется называться морем если же его назовут озером он тотчас начинает бушевать. Но по преданию ни один русский в нём не утонул. 3. В ссылке Александр Грин много писал читал охотился и по его словам отдохнул от прошлой каторжной жизни. 4. Прометей не только подарил людям огонь но и научил их искусствам и ремёслам чтению и письму познакомил с лекарствами и наконец подарил им память. 5. Долго плыли мореплаватели в поисках золотого руна и наконец приплыли в Колхиду.
- В каком прилагательном ударение падает на последний слог?
- Какое предложение построено НЕВЕРНО?
- В предложении «Ворона очень осторожна» имя прилагательное является
- В каком ряду во всех словах пишется ь на конце?
- В какой пословице НЕ использована краткая форма имён прилагательных?
- Каким словом можно проиллюстрировать следующее утверждение «У некоторых кратких прилагательных в форме единственного числа мужского рода появляются беглые гласные о или е»?
- В прямоугольнике ABCD сторона AB равна 2,8 см, сторона BC - 4,5 см, а диагональ BD - 5,3 см. Чему равен периметр треугольника ACD?
- Собери верное равенство
- 17. Периметр квадрата равен 56. Найдите площадь квадрата.
- 16. Сторона квадрата равна 3√3. Найдите площадь этого квадрата
- 14. В ромбе АBCD угол АВС равен 156°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 13. Один из углов ромба равен 35°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах
- 12. Диагональ прямоугольника образует угол 86° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах
- Выберите линейные уравнения, у которых все числа являются решениями:
- 1. Вычисли по модели. 9 + 2 = 8 + 3 =
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Заполните кроссворд
- 4. На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 397 + \(\boxed{ }\) = 603
- 2. В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 5\(\frac{3}{7}\).
- 18. Ваня доходит от дома до школы за 30 минут, а его сестра Лена — за 40 минут. Через сколько минут Ваня догонит Лену, если Ваня выйдет из дома через 5 минут после ухода Лены?
- 17. Для выставки антикварного фарфора на реставрацию отправили 3 экспоната. Реставрация первого экспоната заняла 21 день, второго \(\frac{5}{7}\) времени, затраченного на реставрацию первого, а реставрация третьего экспоната заняла на 6 дней меньше, чем реставрация второго. На сколько дней меньше заняла реставрация третьего экспоната по сравнению с реставрацией первого?
- 16. Размеры одного прямоугольного садового участка 22 м и 30 м, а другого 32 ми 20 м. Какой из них больше и на сколько?
- 6. История Почему Крым в средние века называли Хазарией.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 17°. Найдите градусную меру угла APC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.