База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read the text and answer the question. Emma is a cheerful and kind girl with shoulder-length wavy brown hair and bright green eyes. She always wears colourful and stylish clothes that match her friendly personality. She enjoys reading mystery books and playing the piano in her free time. Her best friend, Jack, is tall and athletic, with short dark hair and a warm smile. He prefers wearing comfortable jeans and hoodies. Jack is adventurous and curious, always looking for new challenges. Both friends love spending time outdoors, exploring nature, and taking photos of beautiful landscapes. What is Emma’s hair like? Choose one: very short and messy; medium-length and slightly curled; short and curly; straight and long.
- Как создать двумерный массив в Python с помощью библиотеки NumPy? Варианты: np.array([[1, 2], [3, 4]]); np.list([[1, 2], [3, 4]]); np.matrix([[1, 2], [3, 4]]); np.create([[1, 2], [3, 4]])
- 9 − 2(−4x + 7) = 7
- В мессенджере пришло голосовое сообщение от «мамы» с просьбой назвать пароль от телефона. Голос очень похож. Что делать? Выбери ответ.
- Таблица 3. Население шести крупнейших городов Московской области в разные годы, тыс. чел. Найдите среднее число жителей крупнейших городов Московской области: а) в 1959 г.; б) в 1970 г.; в) в 2002 г.; г) в 2006 г. Сравните число жителей этих городов в 1959 г. и в 1970 г. Верно ли, что число жителей возросло за эти годы? Сравните число жителей крупнейших городов в 2002 г. и в 2006 г. Можно ли заключить, что число жителей возросло за эти годы? Сравните среднее число жителей этих городов в 2002 и 2006 гг.
- Choose the correct option. I bought ___ cheese, but I didn't buy ___ bread. Варианты: some, an; any, some; any, a; some, any.
- Какое из перечисленных действий НЕ входит в алгоритм реагирования педагога при выявлении маркера неблагополучия?
- В трёхслойной модели профилактики, какой слой отвечает на вопрос «Что внутри?» (переживания, тревоги, личностные особенности)?
- Задание 2. Спишите, подчеркните грамматическую основу.
- Задание 1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите в каждом предложении его грамматическую основу. Дайте характеристику предложениям. Рожь росла тихо. В жаре и безмолвии колосья склонились к земле словно они уснули без памяти и тень тьмы нашла на них с неба и покрыла их... Наташа оглянулась в незнакомом поле. Дальняя молния в злобе раздвоил[а] весь видимый мир пополам и оттуда с другой стороны шёл пыльный вихрь под тяжкой и медленной тучей там раздался удар грома сначала глухой и нестрашный потом звук его раскатился и повторившись дошёл до Наташи так близко что она почувствовала боль в сердце.
- 53. Реши задачу. Тимофей начертил прямоугольник, [текст обрезан] которого 6 см и 3 см.
- 52. Даны прямоугольники. Заполни таблицу: длина — 4 см, [данные обрезаны], 5 см; ширина — 2 см, [данные обрезаны], 2 см; площадь — [пропуск], 12 см², [пропуск].
- Во сколько раз площадь [текст и числовые данные обрезаны] площади квадрата?
- Распределите следующие фразеологизмы на группы по их происхождению: рыцарь печального образа, Адамовы веки, стоять на часах, семи пядей во лбу, сжать зубы, несолоно хлебавши, всё смешалось в доме Облонских, из первых уст, и в хвост и в гриву, и дым Отечества нам сладок и приятен, Авгиевы конюшни, сию минуту.
- 212. Прочитайте текст, обратив внимание на слова с пропуском букв и со скобками. Выпишите эти слова, обозначьте орфограммы. Произнесите выделенные слова несколько раз. Какие особенности произношения в них согласных звуков вы можете отметить?
- 211. Распределите слова по трём группам и запишите их: 1) с ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным ь. Затишье, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, деньги, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перья, меньше, заячь, серьёзный, просьба, письменный, помощью, вскользь, печься.
- 210. Найдите в данных ниже словах мягкие согласные, стоящие перед другими согласными. Надо ли обозначать их мягкость буквой ь? Проверьте свой ответ по любому орфографическому словарю. Запишите существительные в форме предложного падежа единственного числа, а глаголы в форме 1-го лица множественного числа. Гость, мысль, весть, скорость, крепость, гвоздь, лентяй, боязнь, песнь, ветвь; чистить, поместить, грустить, простить.
- 7. Put the sentences in the correct order to continue the dialogue. A) Yes, there’s one quite near. B) You’re welcome. C) How do I get there? D) Go down Bridge Road and turn left into Green Street. E) Thank you. 1) Excuse me, is there a hospital near here?
- 6. Put the words in the correct order. 1) both/cross/ways/look/before/you/road/the 2) parked/cross/between/don’t/cars 3) traffic/against/ride/don’t 4) bicycle/wear/helmet/a 5) pavement/stand/on/the
- 7-тапсырма. «Жетісудың жеті өзені» туралы тарихи деректер жинастыр. Неліктен «Жетісу» деп аталатынын анықта. Оларды бір-бірімен салыстырып, өз ойыңды жаз. Бірге жазылатын сөздерді көрсет.
- 1. Набери название органоида клетки, функцией которого является выработка энергии (в именительном падеже, ед. ч.). 2. Выбери цифру, которой этот органоид обозначен на рисунке.
- 7. Какие династии управляли Китаем в Средние века? Укажите их названия и годы правления.
- 6. Каким образом в Китае замещались должности чиновников? Какие испытания должен был пройти кандидат на должность чиновника?
- 5. Как называли китайского императора?
- 4. Как китайцы называли свою страну?
- 3. Какие повинности несли китайские крестьяне за пользование землёй? Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где в Средние века полностью или частично был расположен Китай.
- 2. Кому принадлежала земля в Китае?
- 1. Какое занятие было главным для большинства китайцев?
- Укажите, что должен сделать работник, если на измерительную рулетку попала эпоксидная краска. Выберите правильный вариант ответа.
- Задание 5. Древесину какой хвойной породы заготавливают в Восточной Сибири? Варианты: лиственницы, дуба, берёзы, ясеня.
- г) √(5⁶ · 2⁴) · [множитель обрезан]
- Выберите неверные утверждения: 1) В корнях с чередованием -гар- = -гор-, -зар- = -зор- выбор гласной в корне зависит от конечного согласного корня. 2) В корнях с чередованием -гар- = -гор-, -зар- = -зор- нужно запомнить гласную, которая пишется без ударения. 3) В корнях с чередованием -гар- = -гор-, -зар- = -зор- без ударения пишется буква «о», под ударением — буква «а». 4) В корнях с чередованием -гар- = -гор-, -зар- = -зор- без ударения пишется буква «а», под ударением — буква «о». 5) В корне с чередованием -гар- = -гор- без ударения пишется буква «а». 6) В корне с чередованием -зар- = -зор- без ударения пишется буква «о». 7) В корнях с чередованием -гар- = -гор-, -зар- = -зор- выбор гласной в корне зависит от суффикса «а».
- 1. На рисунке ниже OD=BP, DB=OP. а) Отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) какие треугольники на рисунке предположительно равны? Докажите их равенство.
- 7. Сколько осей симметрии у фигуры? Проведи их.
- 6. Сравни значения выражений. Поставь знак >, < или =: 3 + 7 ○ 7 + 3; 9 + 1 ○ 1 + 9; 14 + 4 ○ 15 + 2; 8 + 6 ○ 7 + 9; 40 + 6 ○ 5 + 40; 30 + 60 ○ 60 + 30.
- 5. Длины звеньев ломаной составляют 1 см, 2 см, 3 см и 4 см. Начерти ломаную и вычисли её длину.
- 4. Какое время показывают часы? Запиши. 1) □ ч □□ мин 2) □□ ч □□ мин
- записать в тетради взгляды фамусовского общества и взгляды Чацкого
- Найдите такое наименьшее натуральное число, что его сумма цифр и сумма цифр числа, следующего за ним через одно (суммы цифр чисел N и N + 2), обе делятся на 7.
- Что такое банковский вклад? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Ссуда, предоставленная кредитором (в данном случае банком) заёмщику под определённые проценты за пользование деньгами. 2) Металлический сейф, обычно небольшого размера, в специальной защищённой комнате в банковском хранилище, который сдают в аренду клиентам. 3) Сумма денег, переданная лицом кредитному учреждению с целью получить доход в виде дивидендов, образующихся в ходе покупки ценных бумаг. 4) Сумма денег, переданная лицом кредитному учреждению с целью получить доход в виде процентов, образующихся в ходе финансовых операций с вкладом.
- 5. Функция задана формулой \(y=1-x^2\), где \(-1\le x\le 3\). а) Составить таблицу значений функции с шагом 1.
- Задание 3. This singer has a lot of …. Выберите один из нескольких вариантов: talent; show; act.
- Отметь на карте океаны, холодные … [текст задания обрезан и закрыт]
- Конвенция Организации Объединенных Наций (ООН) о договорах международной купли-продажи товаров (Вена, 1980 г.) применяется, если …
- Запитання 12. Функції ферментів: А) сприяють перетворенню субстратів на продукти; В) підвищують енергію активації хімічних процесів в організмі; С) є каталізаторами в усіх біохімічних реакціях; D) скеровують та регулюють обмін речовин в організмі. Кілька правильних відповідей.
- Распределите изображения организмов, имеющих различное количество камер в сердце.
- Незаполненные предложения: 1. Harry ______ goes to school by car. 2. Emily and her friends ______ have lunch at school. 3. William ______ washes the dishes. 4. Lucy ______ helps her mum. 5. James ______ dives. 6. Olivia ______ writes letters to her grandma.
- 4. Напиши предложения, используя таблицу. My parents / My grandma / My mum / My dad / My friend; go(es) to the theatre / play(s) soccer/tennis / eat(s) fruit and vegetables / go(es) to the sea / watch(es) TV / make(s) cakes / clean(s) the rooms / wash(es) the car; once / twice / three times; a day / a week / a month / a year. Образец: My friend plays tennis three times a week.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: baseball, table tennis, hockey, badminton, volleyball, basketball, soccer, tennis.
- 2. Напиши недостающие буквы: t__b__e t____is; b__seba___; vo___e__ball; b__dm__nt_n; ho___e__.
- Уроки 4a, 4b. 1. Расшифруй слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу: 1. eollbyalvl; 2. ntejsn; 3. aondminbt; 4. lbabse… [слово на изображении: lbabse…]; 5. btael etnisn; 6. koceyh. Значения: a) теннис; b) бейсбол; c) хоккей; d) бадминтон; e) волейбол; f) настольный теннис.
- 11. Соотнеси буквы, буквосочетания в словах и соответствующие им звуки. Ответы запиши в таблицу. A. star; B. tortoise; C. turn; D. hospital; E. greengrocer; F. mechanic; G. theatre. 1) /k/ 2) /ɜː/ 3) /θ/ 4) /iː/ 5) /ɑː/ 6) /ɔː/ 7) /p/.
- 10. Распредели слова по строчкам в зависимости от правил чтения подчёркнутых букв и прочитай: bird, surname, skirt, burger, her, furry, T-shirt, nurse, serve, girl, surfing, thirteen. ir /ɜː/ — birthday; ur /ɜː/ — Thursday; er /ɜː/ — nerve.
- Сократи числа: 24/42, 36/42, 28/42, 18/90, (9·7·13)/(7·13·18).
- Определить время, за которое велосипедист, движущийся со скоростью 4,5 км/ч, проедет 0,5 км.
- Определить массу медного цилиндра объёмом 40 см³.
- Перевести в СИ: v = 9 мм/с; S = 150 дм; t = 40 мин; V = 80 дм³; l = 140 см; V = 360 см³; m = 280 г; m = 4 т; ρ = 2,7 г/см³.
- 1517. Под действием некоторой силы игрушечный грузовик, двигаясь из состояния покоя, проехал 40 см. Малыш положил на грузовичок игрушку массой 200 г, и под действием той же силы за то же время грузовик проехал из состояния покоя путь 20 см. Какова масса грузовичка? Трение не учитывать.
- 1516. Сумка на колесиках массой 10 кг движется с ускорением 0,4 м/с² под действием некоторой силы. Какой массы груз нужно положить в сумку, чтобы под действием той же силы ускорение сумки стало 0,1 м/с²? Трение не учитывать.
- 1515. Если повозку из предыдущей задачи тянуть силой 4 Н, то ее ускорение будет 0,3 м/с². Чтобы ускорение повозки стало 1,2 м/с², с какой силой нужно ее тянуть в том же направлении? Трение не учитывать.
- 1514. На рисунке 191 схематично изображена повозка массой 20 кг, которую тянут силой 5 Н. Чему равно ускорение повозки? Трение не учитывать.
- Задание на расчёт относительной молекулярной массы следующих веществ: SO3, KOH, Ba(OH)2, K3PO4, Cr2(SO4)3; найдите массовую долю каждого элемента в них.
- Чему равно давление водяных паров, если давление насыщенных водяных паров при данной температуре равно 2,2 кПа, а относительная влажность воздуха составляет 50 %? Ответ дайте в кПа, округлив до десятых.
- Аня хочет, чтобы ИИ придумал историю для её рисунка динозавра. Какой запрос точнее? Выбери ответ. Варианты: «Напиши что-нибудь смешное»; «Придумай историю»; «Придумай для моего рисунка короткую историю про динозавра, который нашёл друзей»; «Расскажи про динозавра».
- Почему химическая промышленность является уникальной отраслью народного хозяйства?
- 24. Установите последовательность событий, происходящих при оплодотворении у человека. Запишите соответствующую последовательность цифр. 1) завершение овогенеза; [список событий обрезан]
- 23. Выберите три верно обозначенные подписи к схеме, на которой изображён процесс гаметогенеза: 1) ооцит I порядка; 2) оогоний; 3) ооцит II порядка; 4) второе деление мейоза; 5) яйцеклетка; 6) направительное тельце.
- 3. На птицеферме собрали 2894 яйца за смену. Их все нужно разместить в лотки. Сколько лотков потребуется, если в каждый лоток помещается 30 яиц?
- 171. Прочитайте. Докажите, что данные слова — имена существительные 3-го склонения: сельдь, метель, пыль, ночь, цепь, кость, ель. Образуйте от каждого имени существительного однокоренное имя существительное 1-го склонения. Запишите слова парами по образцу. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 170. Прочитайте. Хитрость, шалость, жестокость, искренность, скромность, скупость, жадность², справедливость, стыдливость, [начало слова обрезано; читается окончание «-лживость»], совесть, достоинство, благородство. Можете ли вы объяснить, какое качество или чувство обозначает каждое из этих слов? Какие из этих слов вы могли бы поставить рядом со словом совесть? Почему? Выпишите имена существительные 3-го склонения. По каким признакам вы их определили? Составьте текст-рассуждение на тему «Что такое совесть?»
- Имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа относятся к 3-му склонению: мебель □, морковь □, вещь □, карамель □.
- Задание №2. Составьте уравнение к задаче, обозначив буквой x первоначальное количество (в литрах) молока в первом бидоне: В первом бидоне в 2 раза меньше молока, чем во втором. Если из второго бидона перелить в первый 5 л молока, то в первом станет на 7 л больше, чем во втором. Сколько молока содержится в двух бидонах вместе?
- Русский язык на 13.11 (Пт): стр. 111–112 — выучить правило. Стр. 111–112 — выучить буквосочетания и словарные слова в рамках. Упр. 209 — доделать + выполнить фонетический разбор слова ЛУНА.
- 2. Укажи роль этого слова в предложении. Обстоятельство; Определение; Дополнение; Сказуемое; Подлежащее.
- 1. Найди и выпиши единственное сложное по составу слово в той же форме, в какой оно использовано в тексте.
- Вопрос 10. Grammar. Choose the correct alternative. Is there ... meat in the fridge? А) a; Б) an; В) any.
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠NBA = 36°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, AB = 10. Найдите sin B.
- 14. В 11:00 часы сломались и за каждый следующий час отставали на одно и то же количество минут по сравнению с предыдущим часом. В 21:00 того же дня часы отставали на двадцать минут. На сколько минут отставали часы спустя 24 часа после того, как они сломались?
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке: 1) x² − 6x < 0; 2) x² − 6x > 0; 3) x² − 36 < 0; 4) x² − 36 > 0.
- 10. В каких случаях можно знаки формальных языков включать в тексты на естественном языке? Где вы с этим встречались? Приведите примеры.
- 9. Для чего людям потребовались формальные языки?
- 8. Работая в группе, сравните естественные и формальные языки: а) по сфере применения; б) по правилам оперирования знаками языка.
- 7. К какой разновидности языков (естественных или формальных) может быть отнесена морская флажковая азбука?
- 6. Какие языки в настоящее время являются самыми распространёнными в мире? (Ответ можно найти в энциклопедиях или в сети Интернет.) Подготовьте сообщение.
- Задание 9. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите неверные утверждения. 1) Экспедиция Р. Пири двигалась по льдам Южного океана. 2) Изучение Мирового океана имеет в наше время огромное значение, так как Мировой океан — это неотъемлемая часть нашей жизни. Он оказывает огромное влияние на климат Земли, является важнейшим источником продуктов питания и минеральных ресурсов. 3) Информация, получаемая со спутников Земли и пилотируемых космических кораблей, позволяет исследовать поверхность Земли. 4) Ж. Пикар разработал акваланг, который позволил исследователям погружаться под воду на продолжительное время.
- Найди другие высказывания учёных, писателей. Выпиши их в «Рабочую тетрадь».
- 34. Определите вид угла по его градусной мере. Заполните таблицу: β = 90°; 0° < α < 90°; 90° < γ < 180°; φ = 180°; υ = 80°; λ = 160°.
- 33. Запишите словами градусную меру угла: ∠BCD = 80°15′6″. Угол BCD равен восьмидесяти ________, пятнадцати ________ и ________.
- 14. К концу 2010 года в городе проживало 67 800 человек. Каждый год число жителей города возрастало на одну и ту же величину. В конце 2025 года в городе проживало 74 100 человек. Какова была численность населения этого города в 2018 году?
- 13. Укажите решение системы неравенств \(\begin{cases}3-x\ge5,\\x+3{,}2\le0.\end{cases}\)
- 12. Площадь четырёхугольника вычисляется по формуле \(S=\frac{1}{2}d_1d_2\sin\alpha\), где \(\alpha\) — угол между диагоналями. Найдите длину диагонали \(d_2\), если \(d_1=25\), \(\sin\alpha=0{,}3\), а \(S=24\).
- 11. Какова длительность производственного цикла при последовательном виде движения деталей, если: размер обрабатываемой партии — 25 шт.; нормы времени по операциям, мин.: операция 1 — 4; операция 2 — 6; операция 3 — 25; операция 4 — 5; операция 5 — 2. 1) 1067 мин 2) 1050 мин 3) 990 мин 4) 1070 мин
- 10. Какой вид движения предметов в процессе производства предполагает обработку отдельных изделий в партии на 2-х или нескольких операциях технологического процесса и работа на всех операциях ведется без перерыва? 1) параллельный 2) последовательный 3) смешанный
- 9. Какой вид движения предметов в процессе производства предполагает обработку изделий небольшими транспортными партиями и при этом передача изделий с операции на операцию производится сразу же, не дожидаясь обработки всех изделий в партии? 1) параллельный 2) последовательный 3) смешанный
- Для какой категории учащихся с ОВЗ в классе следует установить сигнальные лампочки, возвещающие о начале и конце уроков? Варианты: слабослышащие дети; слабовидящие дети; дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- Представьте, что вы — житель Древней Индии (брахман, кшатрий, вайшья или шудра — на выбор). Напишите короткое письмо другу (7–10 предложений) о своей жизни. Расскажите: в какой варне вы родились; чем занимаетесь; какие у вас права и обязанности; что вы думаете о системе варн. Используйте не менее 3 терминов из урока.
- 6. Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль: Человек __________ (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им __________ (в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он __________ (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он __________ (назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь __________ (воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, __________ (происходящие, совершающиеся, существующие) в мире. Он __________ (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, __________ (движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может __________ (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для __________ (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.
- 11. Какова длительность производственного цикла при последовательном виде движения деталей, если: размер обрабатываемой партии — 25 шт.; нормы времени по операциям, мин., представлены в таблице: номер операции — 1, 2, 3, 4, 5; норма времени Тшт — 4, 6, 25, 5, 2. Варианты: 1) 1067 мин; 2) 1050 мин; 3) 990 мин; 4) 1070 мин.
- 10. Какой вид движения предметов в процессе производства предполагает обработку отдельных изделий в партии на 2-х или нескольких операциях технологического процесса и работа на всех операциях ведется без перерыва? 1) параллельный; 2) последовательный; 3) смешанный.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.