База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Проведите аналогию между реакциями щелочных метал лов и фтора с растворами солей.
- 2 Растворы хлора, брома и иода в воде соответственно назы вают хлорной, бромной и иодной водой. Почему нет фтор ной воды?
- 1 Рассчитайте массу 1 л фтора и хлора при н. у. Найдите их плотность по водороду и воздуху.
- 2 Найдите в Интернете электронные адреса, которые могут служить дополнительными источниками, раскрывающи ми содержание ключевых слов и словосочетаний парагра фа. Предложите учителю свою помощь в подготовке ново го урока сделайте сообщение по ключевым словам и словосочетаниям следующего параграфа.
- 1 Обратитесь к электронному приложению. Изучите мате риал урока и выполните предложенные задания.
- Вы разобрали реальную рабочую ситуацию, обсудили правильные решения. Как лучше проверить знания слушателей? Выберите один вариант ответа.
- Пётр 1 проводил много реформ в различных сферах. Прочитай предложение об одной из таких реформ. В ходе этой реформы было упразднено патриаршество в Русской православной церкви. Подумай, о какой реформе идёт речь, и выбери вариант из списка.
- Ещё раз прочитайте данные предложения, опустив в них наречия. Письменно сделайте вывод о роли наречий в художественной речи.
- Выпишите из предложений выделенные наречия. Графически объясните правописание с наречиями.
- а) Найдь б) Найд (медиан в) По ва арифм Типичн
- 3. B таблиц крупнейших о
- б) Оцените пр в) Медиана медианного п
- 2. Ha основе многолетних наблюдений построена диаграмма количества солнечных дней в нескольких российских городах в течение года. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы.
- 1. Дан набор чисел: 7,5; 16,6; 7,5; 32,0; 16,4. а) Найдите среднее арифметическое набора. б) Найдите медиану набора. в) Найдите размах набора.
- 42. Описанная окружность. Вписанный четырехугольник
- 41. Вписанная окружность. Описанный четырехугольник
- 40. Четыре замечательные точки треугольника.
- 39. Вписанный угол.
- 38. Касательная к окружности. Свойство касательной. Признак касательно
- 37. Синус, косинус и тангенс острого угла. Значения для углов 30°,450,60°
- 36. Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.
- 35. Средняя линия треугольника.
- 34. Признаки подобия треугольников.
- 33. Определение подобных треугольников. Отношение площадей подобных фигур.
- 32. Формула Герона.
- 31. Теорема Пифагора и обратная к ней.
- 30. Формулы площадей четырехугольников.
- 29. Площадь многоугольника, основные свойства площадей.
- 28. Ромб. Квадрат. Свойства ромба и квадрата.
- 27. Прямоугольник, его свойства. Признак прямоугольника.
- 26. Трапеция. Виды трапеций. Свойства трапеций. Средняя линия трапеци
- 25. Параллелограмм. Свойства параллелограмма. Признаки параллелограмма.
- 24. Многоугольник. Выпуклый многоугольник.
- 23. Внешний угол треугольника.
- 22. Четыре признака равенства прямоугольных треугольников
- 21. Расстояние от точки до прямой, расстояние между параллельными прямыми
- 20. Прямоугольный треугольник, его свойства
- 19. Неравенство треугольника
- 18. Теорема о соотношении между сторонами и углами треугольника
- 17. Что такое треугольник? Виды треугольников
- 16. Сумма углов треугольника
- 15. Углы, образующиеся при пересечении двух параллельных прямых секущей
- 14. Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей
- 13. Аксиома параллельных прямых
- 12. Параллельные прямые
- 11. Признаки параллельности двух прямых
- 10. Равнобедренный треугольник. Его элементы и свойства. Равносторонний треугольник
- 9. Медиана, биссектриса, высота треугольника
- 8. Третий признак равенства треугольников
- 7. Второй признак равенства треугольников
- 6. Первый признак равенства треугольников
- 5. Определение смежных и вертикальных углов. Их свойства
- 4. Перпендикулярные прямые
- 3. Определение равных фигур
- 2. Луч. Угол. Виды углов
- 1. Простейшие геометрические фигуры
- 9 Представьте число 7 в виде дроби с числителем 28. Ответ:
- 8 Представьте число 8 в виде дроби с числителем 56. Ответ:
- 7 Представьте число 6 в виде дроби с числителем 54. Ответ:
- 6 Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство 3\frac{5}{11} = \frac{}{11} стало верным?
- 5 Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство 6 = верным?
- 4 Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство 4 = верным?
- 3 Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 6. Ответ:
- 2 Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 7. Ответ:
- 1 Представьте число 7 в виде дроби со знаменателем 5. Ответ:
- 3. Боковое ребро прямоугольного параллелепипеда равно 5 м, стороны основания равны 6 м и 8 м, и одна из диагоналей основания равна 12 м. Найдите диагонали параллелепипеда.
- 2. Из точек А и В, лежащих в двух перпендикулярных плоскостях, опущены перпендикуляры АС и BD на прямую пересечения плоскостей. Найдите длину отрезка АВ, если ВС = 7 м, AD = 4 м, CD = 1 м.
- 1.Катеты прямоугольного треугольника АВС равны 15 и 20 м. Из вершины прямого угла С проведен отрезок CD, перпендикулярный плоскости этого треугольника, CD=35 м. Найдите расстояние от точки D до гипотенузы АВ.
- В треугольнике АВС угол С=90°, а угол В=30°. Гипотенуза АВ= 6. Найдите сторону ВС.
- Вставь подходящую цифру, если это возможно 3,72 < 3,881 < 30,04 7,219 < 7,221 < 7,321 14,203 < 14,2 < 14,213
- Выпишите наречия времени. Ответ запишите без пробелов и запятых в той последовательности, в которой они употреблены в тексте.
- 8. Какие две фразы умел произносить Брудастый?
- 7. О ком из градоначальников идёт речь? А) «Был роста трёх аршин и трёх вершков, и кичился тем, что происходит по прямой линии от Ивана Великого (известная в Москве колокольня). Переломлен пополам во время бури, свирепствовавшей в 1761 году». Б) «...ходатайствовал о заведении в Глупове академии. Написал сочинение: «Жизнеописания замечательнейших обезьян». В) «...спалил тридцать три деревни и с помощью сих мер взыскал недоимок два рубля с полтиною». г) «Имел обольстительную наружность, и был столь охоч до женского пола, что увеличил глуповское народонаселение почти вдвое. Оставил полезное по сему предмету руководство».
- 6. Как вору-новотору удалось избежать казни?
- 5. Что ел глупый-преглупый князь?
- 4. Кого Беневоленский тайно призвал в Глупов по настоянию купчихи Распоповой?
- 3. Кто назвал головотяпов глуповцами?
- 2. Чем кособрюхие ловили солнышко?
- 1. «Головотяпами же прозывались эти люди оттого, что...» продолжите фразу.
- Богат, да луговат: беден, да честен.
- Нищий болезней ищет, а к богатому она сами льнут.
- Богатый бедного не разумеет.
- Меньше денег- меньше заботы
- Не в деньгах счастье.
- Богатому сладко естся, да плохо спится.
- От трудов праведных не наживешь палат каменных.
- Нажим рублий потерял душу.
- ФИНАНСОВЫЙ ПЕРЕВЕРТЫШ
- 4. Основным видом растительности в зоне тайги являются: А) травы; Б) хвойные породы деревьев; В) мелколиственные породы; Г) широколиственные породы.
- 3. Характерным признаком пейзажа зоны арктических пустынь не является: А) полярное сияние; Б) почти круглогодичное присутствие льда и снега; В) каменные россыпи; Г) обилие ягодных кустарничков.
- 2. Площадь, занятая тундрой, в России составляет: A) 40%; Б) 10%; B) 18%; Г) 30%.
- Контрольная работа по теме «Природное районирование» для 8 класса І часть: 1. Природная зона арктических пустынь расположена на островах: А) Северная Земля; Б) Командорские; В) Новосибирские; Г) Сахалин.
- Задание 6. Мини-сочинение Напишите короткий текст (4-5 предложений) на тему: «Почему развитие возобновляемой энергетики важно для устойчивого развития Зарубежной Европы?» Приведите примеры.
- Задание 5. Анализ ситуации В последние годы страны Северной Европы (Швеция, Норвегия, Финляндия) активно развивают возобновляемую энергетику, особенно ветряные и гидроэлектростанции. Задание: Дайте краткий анализ этой ситуации. 1) Какие природные условия региона способствуют развитию возобновляемой энергетики? 2) Как это влияет на экологическую ситуацию и экономику стран Северной Европы? (Ответ в 2-4 предложениях)
- Задание 4. Исправьте ошибку в утверждениях Прочитайте два утверждения. Найдите и исправьте ошибку, запишите корректную формулировку, объясните свою позицию. 1. Зарубежная Европа самый крупный по площади регион мира. 2. Главная геополитическая проблема Европы отсутствие международных организаций.
- Найди дискриминант квадратного уравнения 8x² + 2x + 2 = 0.
- 07. Заполни таблицу словами из рамки. popular, legal, rational, patient, regular, liberal, logical, secure, complete, resistible, pleasant, mortal, known, possible, literate, responsible, capable, perfect, accurate, relevant, legitimate, mature, direct in- maccurate Im- 让 ir UD-
- 12С (15 баллов). Вычислите массу осадка, который об- разуется при взаимодействии избытка раствора нитрата серебра и 200 г 10%-го раствора фосфата натрия. ДАНО: РЕШЕНИЕ: Ответ.
- 11С (15 баллов). Впишите формулу вещества, которое пропущено в схеме превращений: P H2PO4 Ca3(PO4)2- Напишите молекулярные уравнения реакций, с по- мощью которых можно осуществить указанные превра- щения. 1) 2) 3) Для третьего превращения составьте сокращённое ионное уравнение.
- 10В (15 баллов). Установите соответствие между схе- мой реакции и коэффициентом перед формулой окисли- теля. СХЕМА РЕАКЦИИ: А) P + HNO3(конд) H3PO4 + NO2 + H2O; Б) PH3 + HNO3(конц., гор) H3PO4 + NO2 + H2O; B) Ca+ P СазР 2. КОЭФФИЦИЕНТ ПЕРЕД ФОРМУЛОЙ ОКИСЛИТЕЛЯ: 1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5; 5) 8. Ответ. A Б ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ 100 B МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.