База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется минимальный элемент в растровой графике
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Почему Блок воспринимал революцию как "спасительную катастрофу"?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Лихорадка (предложение 3) болезненное состояние, сопровождающееся жаром и ознобом. 2) Попиранье (предложение 7) пренебрежение, грубое нарушение. 3) Оптимистический (предложение 19) жизнерадостный. 4) Расцвести (предложение 35) дать цветки, превратиться в цветок, распуститься. 5) Глумиться (предложение 37) издеваться, насмехаться, подшучивать.
- Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- Контрольную работу писало 30 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 30% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 6 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Решите уравнение 1) 10x – 11 = 4x - 7 2) 14x - 25 = 20x + 9 3) -3(5-x) = 35-5x 4) 14x + 3 = 8x - 43 5) 18x + 9=32x + 14 6) 0,8(x - 2) + 2,6 = 0,5(7 + x) 7) -0,5(x - 4) - 7,3 = 0,8(2 – x) 8) x+7 / x+9 = 3/4 9) x-7 / 9 = 4-x / 7 10) 3 / x-7 = 2 / 4-x
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 1.
- Решите систему уравнений 9x+14y = 9, -28y=18x-7.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) с помощью псевдоподий 2) с помощью жгутиков 3) за счёт скольжения подошвы 4) за счёт волнообразных сокращений мышц 5) за счёт конечностей рычажного типа Г. Выделительная система 1) отсутствует 2) представлена сократительной вакуолью 3) представлена звёздчатыми клетками и канальцами 4) нефридии 5) мальпигиевы сосуды Б. Пищеварительная система 1) сквозная 2) замкнутая 3) отсутствует В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) замкнутая 3) незамкнутая Д. Нервная система 1) сеть нервных клеток 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГД
- Найдите значение выражения (3186+466⋅6):(202−196).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) y Б) y В) YA Г) YA ФОРМУЛЫ 1) y=-2x+1; 3) y=\frac{1}{2}x-3; 2) y=-\frac{1}{2}x+3; 4) y=2x+1. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г Ответ: 4
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Пётр Ильич Чайковский был первым русским композитором, получившим документ о высшем музыкальном образовании. 2) В январе 1890 года композитор представил на суд зрителей балет «Спящая красавица», имевшая оглушительный успех. 3) В Москве П. Чайковский встретил и познакомился с драматургом А. Островским. 4) Слушая музыку П. И. Чайковского, удивляешься многогранности его таланта.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 288. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,3+16,8):12.
- 1) Вычислите: 3/5 + 4/35 + 10/21
- 12. Какие виды испытаний и измерений необходимо проводить для контроля состояния электрооборудования?
- 11. Как работают системы блокировок и сигнализации в электроустановках?
- 10. Почему важно поддерживать надлежащее состояние изоляции токоведущих частей?
- 9. Какие средства используются для защиты от перенапряжений?
- 8. Какие устройства применяются для защиты электроустановок от сверхтоков?
- 7. В чем заключается роль заземления и зануления в электроустановках?
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 50 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3 м х 1,5 м х 1,5 м?
- Толе стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 50 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Толя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения четырёх картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Если залить сухую чайную заварку чуть тёплой водой и подождать достаточно долго, то вода окрасится в бледно-жёлтый цвет. Назовите физическое явление, благодаря которому красящие вещества из чайных листьев попадают в воду. В чём состоит это физическое явление?
- Для приготовления пудинга Кате нужно 160 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Кате для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- На первой полке стояло в 3 раза больше книг, чем на второй. Когда с первой полки переставили на вторую 12 книг, то на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- Расстояние между двумя городами на карте равно 4,5 см. Найдите расстояние между городами на местности, если масштаб карты 1 : 2 000 000.
- В парке растёт 36 берёз. Количество каштанов, растущих в этом парке, составляет 25 % количества берёз и 3/8 количества дубов. Сколько каштанов и сколько дубов растёт в парке?
- Упростите выражение и найдите его значение при a = -2: 3a - (2a - 4) + (a + 5)
- Решите уравнения: 5x - 3 = 2x + 9; x/4 = 9/12.
- Найдите значение выражения: (-8,6 + 5,2) ÷ (-1 1/3)
- 1. Определите географические координаты двух городов (по выбору): а) Стамбула и Мекки; б) Бейрута и Иерусалима; в) Тегерана и Ташкента.
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой ткани в жизнедеятельности организма?
- Какую ткань они зарисовали?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- 4. Перепишите реакции распадов, найдите искомый элемент/частицу с А и Z. a) ? → ¹⁰N + ⁰₋₁e б) ⁶₃Li + ? → ²₂He + ²₂He
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) B) Б) Г) ФОРМУЛЫ 1) y=-\frac{1}{9x}; 3) y = \frac{9}{x}; 2) y=\frac{1}{9x}; 4) y=-\frac{9}{x}. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВГ
- В зернохранилище было 36 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 11 тыс. т. Во второй — пятую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать с следующей точки зрения: «В XVII в. российское правительство поддержки купечества»? Укажите порядковый номер этого факта в
- ПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 70003 Сонтрольную работу писало 30 учеников. За выполнение контрольной работы выставляет дна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 30% учеников, писавш онтрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 6 человек меньше, чем те то получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»? Решение.
- 10. Кора головного мозга, имеющая борозды и извилины, вг
- 9. Для какой группы животных характерно двойное дыхание?
- 8. Пресмыкающимся, в отличие от земноводных, свойственно
- Вспомните, кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, в сложной ситуации проявил силу характера. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Поэты сравн..вают храм Покрова на Нерли с парусом ун..сящ..мся (в)даль по бе(з/с)брежным в..лнам врем..ни. (2)Иногда эту пр..славл..(н, нн)ую бел..каме(н, нн)ую церковь уподобляют лучистой бе(з/с)молвной зв..зде уплыва..щей в бе(з/с)конечность мир..(з/с)дания. (3)Один художник зач..ров..(н, нн)о любуясь храмом назвал это пр..красное с..оружение поэмой из камня. (4)Красу..т..ся церковь на реке Нерли отр..жаясь в её водах. (5)По весне река разл..ва..т..ся на много вёрст впит..вая в себя руч..и из л..сов озёр б..лотцев. (6)В тёмных нап..мина..щих густо насто..(н, нн)ый чай волнах отр..жают..ся бел..снежные б..рёзы ивы и дубы п..хожие на б..гатырей-в..л..канов. (7)Они наверное помн..т, как владимирскую землю т..птали татарские орды. (8)На рас..вет.. от всплесков свет..тени древние стены словно к..лебл..т..ся св..тлея час от часу. (9)Храм кажет..ся бел..снежным леб..дем плывущим по волнам. (10)Дни и ночи годы и ст..летия унос..т жизнь. (11)Сменя..т..ся пок..ления а леб..дь-храм плывёт и плывёт посреди (не)оглядных просторов. (12)Любуясь Покровом на Нерли дума..ш.. об истори.. храма о в..ках прол..тевших над его стенами...
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Сэма из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Sam@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Homework ...I don't have much homework. I have a lot of time for my hobbies. When do you do your homework? What is the most difficult subject for you? Write back soon. Best wishes, Sam Начните со слов: Hello Sam, From: Russian friend@mail.ru To: Sam@mail.uk Subject: Homework
- __________ управление в сфере охраны окружающей среды означает реализацию всеми уполномоченными на то органами и лицами в рамках своей компетенции экологической политики, которая проводится в соответствии с действующим законодательством, концепциями и стратегиями, принятыми в установленном порядке.
- 436. Вставьте вводные слова, необходимые по смыслу. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. I. Выразите мысли с уверенностью. 1) Поезд придёт (во)время. 2) (Во)время каникул мы хорошо отдохнём. 3) Перед соревнованием посоветуйтесь с врач..M. II. Выразите мысли как предположение. 1) Солнечные дни установились (на)долго. 2) Река вскроется рано. 3) Весна будет тёплая и сухая. 4) На юге уже начался купальный сезон. III. Выразите то или иное чувство. 1) Болезнь оказалась очень опасной. 2) У механика нашлись запасные детали. 3) Некоторые из участников кросса почему-то не были на трен..ровке. IV. Укажите, кому принадлежат данные сообщения. 1) Эксп..диция открыла в глухой сибирской тайге большие запасы нефти. 2) В сентябре ожидаются ран..ие заморозки. 3) В этой (не)широкой но глубокой реке было много рыбы.
- Проанализируйте предложенные утверждения и отметьте те, которые соответствуют содержанию изображения.
- На рисунке буквами А-В обозначено расположение на острове трёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года.
- Типичными представителями растительного мира какой природной зоны являются ковыль, типчак, шалфей, маки, тюльпаны?
- 2. Какой команды не существует в нашей системе (без ПК)?
- Какое программа для робота?
- Растения семейства Сложноцветные имеют большое значение в природе и в жизни человека. Приведите три примера травянистых представителей этого семейства так, чтобы одно растение было съедобным, другое сорным, а третье декоративным.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени цикория?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) девясил Б) хризантема В) подсолнечник Г) астра Д) календула Е) ромашка аптечная ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что Цикорий обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие являются культурными растениями? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: подсолнечник акация пижма арахис василёк георгина
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Цикория обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Цикория обыкновенного.
- 3. Найдите корень уравнения: a) 2(x+3) = 4x - 6 б) -3(3 - x) + 1 = -4 в) -2(d+ 3) + 12 = 26 B 7 6 г) = x+8 2-x 4. Решите задачу с помощью составления уравнения: Распределите 44 л молока в трёх бидонах так, чтобы в первом би оказалось на 4 литра больше, чем в третьем, а во втором на 3 лит меньше, чем в первом. Сколько литров молока окажется в кажд бидоне?
- У Дениса на 13 книжек меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Дениса, если всего у них 31 книжка?
- Укажите верное утверждение
- Выберите определение понятия «Глобальные проблемы современности»
- Термин «интеграция» означает
- 9) + 7,36 284
- 8) +0,320 0,70
- *) + 1 2,319 450
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующую букву.
- (4-y)²-у(у+1) при у=-1/9
- Задумали число. Если из него вычесть 180, то получится число, которое в шесть раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,8+4,6)⋅2,3.
- 1) Вычислите: 1-\frac{3}{7}:\frac{9}{14}
- Вычислите: -25+36:6.
- В 9. Дайте развернутый ответ на вопросы: А) Что такое Смутное время? Б) Назовите причины Смутного времени В) Назовите итоги Смутного времени
- В8. Исключите лишнее понятие. Объясните свой выбор 1. Дворяне, духовенство, посадские, стрельцы, крестьяне. 2. Патриарх, епископ, купечество, архиепископ, митрополит. 3. Дворянство, духовенство, крестьянство.
- В 7. Двухвариантные тесты: Ответьте «Да» или «Нет». 1. Под именем Лжедмитрия І скрывался беглый монах Григорий Отрепьев. 2. Лжедмитрия І поддерживал шведский король Сигизмунд. 3. Католическая церковь поддерживала Лжедмитрия І, который обещал после восшествия на престол ввести на Руси католичество. 4. Когда Лжедмитрий І вступил на русские земли, в городах стали организовывать ополчение для защиты. 5. После взятия Лжедмитрием І Москвы в апреле 1605 года, Борис Годунов был казнен. 6. Царя Василия Шуйского поддерживала русская православная церковь, его поддерживал народ. 7. Лжедмитрий І легко взошел на русский престол потому, что его поддерживал народ 8. Среди восставших в армии Болотникова были не только крестьяне и холопы, но и казаки, стрельцы и дворяне. 9. Василий Шуйский стал царем потому, что происходил из рода Рюриковичей 10. После смерти Бориса Годунова правил его сын Федор.
- В 6. Прочтите отрывок из сочинений историка: «Новой династии приходилось иметь дело с иным обществом, далеко не похожим на то, каким пра вили прежние цари. Тревоги Смутного времени разрушительно подействовали на политическу выправку этого общества; с воцарением новой династии... все общественные состояния немолчне жалуются на свои бедствия, на своё обеднение, разорение, на злоупотребления властей, жалуются на то, отчего страдали и прежде, но о чём прежде терпеливо молчали». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. 1) Описанная в тексте ситуация относится к семнадцатому веку. 2) Историк отмечает в тексте благоприятные условия воцарения новой династии. 3) Историк считает, что новизна ситуации заключалась в развитии чувства покорности и терпе- ния у русского народа. 4) Одним из «прежних царей», о которых говорится в тексте, был Иван Грозный. 5) Первым представителем новой династии, о которой говорится в тексте, был царь Михаил Фёдорович. 6) Одной из причин описанного в тексте положения народа были последствия реформ Петра І. Ответ:
- Соотнесите темы и иллюстрации.
- Напишите шесть-семь ключевых понятий из истории Древнего Рима.
- Укажите в таблице важнейшие события, связанные со следующими историческими личностями.
- 12. Какая авторская идея выражена в повести
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 13. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром I способст 1) развитию отечественной промышленности и защите ее от иностранной конкуренц 2) снижению пошлин на товары с Востока;
- 12.Кто из правителей открыл эпоху дворцовых переворотов? 1) Петр II; 2) Анна Иоанновна; 3) Елизавета Петровна; 4) Екатерина І.
- 11. Венцом петровских преобразований в науке и просвещении стал(о): 1) указ об учреждении Академии наук и художеств; 2) открытие первого русского музея-Кунсткамеры; 3) формирование системы профессионального образования 4) указ об организации государственной горно-разведывательной службы
- 10. Первая печатная газета в России называлась: 1) «Четьи-Минеи»; 2) «Апостол»; 3) «Ведомости»; 4) «Часослов»
- 9. В 1721 г. произошел (о): 1) заключение перемирия с Турцией; 2) морское сражение у острова Гренгам; 3) заключение Ништадтского мира 4) разгром шведской эскадры у мыса Гангут
- a) Till fragt, wohin Elkes Klasse fahren will. Elke antwortet: müssen wählen. Aber wer die Wahl hat, hat die Qual!
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 60°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- VII. Расскажите о правописании мягкого знака щих по графической записи: 1 Печь (н. ф.).
- VI. Спишите, вставляя пропущенные буквы, и прод ды слов, являющихся исключением из правил: 1. Ж..ри, 2. Капюш..н, 3. Р..сток, 4. Ц..ган,
- V. Вставьте пропущенные буквы и подберите проверочные 1. Лес..ница 2. Словес..ный 3. Здра..ствуй 4. Поз..ний 5. Ус..ный
- IV. Укажите стрелками буквы, которые пишутся в оконча х данных слов: ненавид..л пиш..шь вид..т ищ..т охват..шь ландыш..M свеч.. нищ..й плащ..м e u 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.