База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенные буквы. Графически выделите корни слов, объясните свой выбор. На необ...ятном небе разг...рается и наб...рает силу з...ря. На смену ум...рающей ночи приходит новый день. Туман ни...ко расст...лается по р...внине и постепенно раств...ряется при соприк...сновении с лучами солнца. В про-
- Найдите значение выражения: 17. $$\frac{1}{\sqrt{13} - 3} - \frac{1}{\sqrt{13} + 3}$$
- Найдите значение выражения: 16. $$\sqrt{(-19)^2}$$
- Найдите значение выражения: 15. $$( 4 + \sqrt{7} )^2 + ( 4 - \sqrt{7} )^2$$
- Найдите значение выражения: 14. $$( \sqrt{47} - 5 ) ( \sqrt{47} + 5 )$$
- Найдите значение выражения: 13. $$\frac{160}{(2\sqrt{5})^2}$$
- Найдите значение выражения: 12. $$\sqrt{17 \cdot 5^4 \cdot \sqrt{17 \cdot 2^2}}$$
- Найдите значение выражения: 11. $$\sqrt{24 \cdot 75 \cdot 8}$$
- Найдите значение выражения: 10. $$7\sqrt{15} \cdot 2\sqrt{2} \cdot \sqrt{30}$$
- Найдите значение выражения: 9. $$\frac{\sqrt{35} \cdot \sqrt{21}}{\sqrt{15}}$$
- Найдите значение выражения: 8. $$\sqrt{7} \cdot 12 \cdot \sqrt{21}$$
- Найдите значение выражения: 7. $$\frac{\sqrt{28}}{\sqrt{7}}$$
- Найдите значение выражения: 6. $$\sqrt{( \sqrt{18} - \sqrt{2} ) \cdot \sqrt{2}}$$
- Найдите значение выражения: 5. $$\frac{1}{\sqrt{25}} \cdot x^8y^2$$ при x = 3, y = 5
- Найдите значение выражения: 4. $$\frac{\sqrt{27a^9 \cdot \sqrt{3b^3}}}{\sqrt{a^5b^3}}$$ при а=9, b=11
- Найдите значение выражения: 3. $$\sqrt{a^6 \cdot (-a)^4}$$ при a = 2
- Найдите значение выражения: 2. $$\sqrt{4x^6y^4}$$ при x = 3, y = 2
- Найдите значение выражения: 1. $$\sqrt{\frac{36a^{21}}{a^{15}}}$$ при a = 2
- Выбери правильный предлог: 6. The swimming pool is very busy (at/on) the weekend. 7. I go to the playground(after/before) school finishes at 3 o'clock. 8. The restaurant serves breakfast (in/at) the morning until 11 o'clock. 9. We can't visit the zoo (at/in) Christmas Day because it's closed. 10. The cinema shows children's films (on/in) Saturday and Sunday.
- Заполните пропуски. Используйте should или shouldn't. Макс: Ты (1) ____ ешь вредную пищу. Это вредно для тебя. Ты (2) ____ есть больше овощей. Ана: (3) ____ Я ем больше фруктов? Макс: Да, ты (4) ____, и ты (5) ____ больше занимаешься спортом. Ана: (6) ____ Я останавливаюсь, когда устаю? Макс: Нет, ты (7) ____. Спорт — это тяжёлая работа.
- Рассмотри фотографии людей разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представитель какой профессии изображён на этой фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в работе представители этой профессии?
- Прочитай текст и ответь на вопрпосы: Назовите имена братьев, о которых говорится в тексте? В каком веке произошли описываемые события Какой вклад внесли братья в развитие славянской культуры?
- ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЕВРОПЕЙСКИХ ПРАВИТЕЛЕЙ В ІX - XI ВЕКАХ».
- РАССМОТРИТЕ КАРТУ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: 1. НАЙДИТЕ НА КАРТЕ ГОРОД ГАСТИНГС, МЕСТО ЗНАМЕНИТОЙ БИТВЫ, И ПОДПИШИТЕ ЕГО. ОПИШИТЕ ЕГО ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЗАВОЕВАНИЯ АНГЛИИ. 2. ОБОЗНАЧЬ ЦВЕТОМ И ПОДПИШИ НА КАРТЕ ГЕРЦОГСТВА, КОТОРОЕ В Х В. ФРАНЦУЗСКИЙ КОРОЛЬ УСТУПИЛ НОРМАННАМ. 3. ОБОЗНАЧЬ ЦВЕТОМ И ПОДПИШИ НАЗВАНИЕ ГЕРЦОГСТВА, КОТОРОЕ В Х В. ФРАНЦУЗСКИЙ КОРОЛЬ УСТУПИЛ НОРМАННАМ.
- 61. На рисунке изображён путь из почки А в точку В. Найдите длину этого пути. Ответ дайте в метрах. План местности разбит на квадраты. Сторона квадрата равна 10 м.
- 60. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах. На рисунке дано поле, расчерченное на квадраты со стороной 5 см. На нём изображена фигура.
- 59. Найдите длину пути ученого кота. Ответ дайте в метрах. Ученый кот обошёл вокрут дуба и вернулся в исходную точку. На рисунке показан путь кота вокруг дуба. Скорона квадратной клетки равна 1 м.
- 58. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 6 см и 4 см.
- Ответьте, пожалуйста, письменно на контрольные вопросы: 1. Сформулируйте понятие «мимесис» по Аристотелю. 2. Что такое художественный образ? Приведите свои примеры. 3. Что такое «диалогичность» и «монологичность»? 4. Вспомните как формулировали понятие «художественный образ» разные ученые. 5. Что такое «внутренняя форма» произведения?
- Определи, каким числам десятичной системы счисления соответствуют буквы шестнадцатеричной.
- Сумма первых 8 членов геометрической прогрессии равна $$rac{85}{64}$$, а знаменатель $$q = -\frac{1}{2}$$. Найдите ее первый член.
- Какие из перечисленных озёр являются сточными?
- Сопоставьте графики и процессы.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначив графически свой выбор буквы. На необ...ятном небе разг...рается и наб...рает силу з...ря. На смену ум...рающей ночи приходит новый день. Туман ни...ко расст...лается по р...внине и постепенно раств...ряется при соприк...сновении с лучами солнца. В про-
- Заполните пропуски. Используйте should или shouldn't. Макс: Ты (1) ешь вредную пищу. Это вредно для тебя. Ты (2) ешь больше овощей. Ана: (3) Я ем больше фруктов? Макс: Да, ты (4) и ты (5) больше занимаешься спортом. Ана: (6) Я останавливаюсь, когда устаю? Макс: Нет, ты (7) Спорт — это тяжёлая работа.
- 122. Прочитайте. По алфавиту ли записаны слова в каждом столбике? Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание слов и их расположение в алфавитном порядке по орфографическому словарю в учебнике (с. 134–135). д..ревня дев..чка д..журный п..нал п..льто п..тух яг..да ..зык ябл..ко
- Заполните пропуски. Используйте should или shouldn't. Макс: Ты (1) ____ешь вредную пищу. Это вредно для тебя. Ты (2) ____ешь больше овощей. Ана: (3) ____Я ем больше фруктов? Макс: Да, ты (4) ____. и ты (5) ____ больше занимаешься спортом. Ана: (6) ____Я останавливаюсь, когда устаю? Макс: Нет, ты (7) ____. Спорт — это тяжёлая работа.
- 18. √3⁴⋅4²⋅2²
- 17. \frac{1}{\sqrt{13}-3} - \frac{1}{\sqrt{13}+3}
- 16. √(-19)²
- 15. (4+√7)² + (4-√7)²
- 14. (√47-5)(√47+5)
- 13. \frac{160}{(2√5)²}
- 12. √17⋅5⁴⋅√17⋅2²
- 11. √24⋅75⋅8
- 10. 7√15⋅2√2⋅√30
- 9. \frac{\sqrt{35} \cdot \sqrt{21}}{\sqrt{15}}
- 8. √7⋅12⋅√21
- 7. √28/√7
- 6. (√18-√2)⋅√2
- 5. \frac{1}{25} x^8 y^2 при x = 3, y = 5
- 4. \frac{\sqrt{27a^9} \cdot \sqrt{3b^3}}{\sqrt{a^5b^3}} при a = 9, b = 11
- 3. √a⁶⋅(-a)⁴ при а = 2
- 2. √4x⁶y⁴ при x = 3, y = 2
- Найдите значение выражения: 1. √\frac{36a^{21}}{a^{15}} при a = 2
- Неверно, что к книжной лексике относятся такие слова, как ... (укажите 2 варианта ответа)
- Построй логическое высказывание, которое соответствует фразе: «Х делится на 5 и не делится на 2». При этом: А = «Х делится на 5» В = «Х делится на 2»
- Задание 6. Напишите название терминов, о которых идет речь. вид феодальной собственности на землю, возникший в Древнерусском государстве как наследственное семейное владение, то есть передаваемое по наследству Политическая закономерный этап истории средневекового мира, для которого характерен процесс дробления земель и стремление феодалов к независимости от власти великого князя. - территория, которой управлял князь на правах феодального владельца.
- Задание 5. Используя знания по истории России раскройте смысл понятия «вече». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.
- Задание 4 1) Убийство князя Андрея Боголюбского 2) Великое княжение во Владимире Всеволода Большое Гнездо 3) Принятие Великой хартии вольности в Англии
- В заданиях 3-4 расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. Тут снова читаем про одно событие из всемирной истории и подписываем дату. Задание 3 1) Образование Священной Римской империи 2) Поход князя Игоря Новгород-Северского на половцев 3) Захват Киева Андреем Боголюбским
- Из каждых 1000 электрических лампочек 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- В коробке 14 пакетиков с черным чаем и 6 пакетиков с зеленым чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с зеленым чаем?
- Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1300 вещевых и 850 денежных выигрышей. Какова вероятность получить вещевой выигрыш?
- Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет однозначный номер?
- В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, два неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 синие, 7 зеленые, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- Дано уравнение: $$a^4 - 7a^2 + 10 = 0$$. Укажите количество корней уравнения. Отметьте корни уравнения.
- В реакцию с раствором соли сульфата меди (II) могут вступить два вещества из перечня.
- Разложите на множители квадратный трехчлен: a) 2x² +14x + 24 б) - x² +8x+9 в) 3x² +7x - 6
- 11. Укажите знак шероховатости поверхности, характеризуемой среднеарифметическим значением в пределах базовой длины высоты неровностей профиля по десяти точкам.
- 10. В каких единицах измерения указывается величина шероховатости поверхности около знака шероховатости?
- 9. Укажите знак шероховатости поверхности, указывающий на то, что в пределах базовой длины средняя высота всех микронеровностей профиля составляет 1,25 мкм.
- 8. Приведите условные знаки, применяемые для обозначения допусков формы и взаимного расположения: а) допуск цилиндричности; б) допуск плоскостности; в) допуск соосности; г) допуск перпендикулярности; д) допуск параллельности.
- 7. Укажите возможные отклонения профиля продольного сечения.
- 6. Укажите основные виды отклонений от расположения поверхностей (осей).
- 5. Какие виды отклонений указывают на отклонение от плоскостности?
- Выберите из предложенных вариантов ледниково-тектонические озёра.
- Почему Пушкин считал, что Чацкий не умный человек? Каково ваше мнение? Попробуйте ответить на этот вопрос, рассматривая Чацкого как живое человеческое лицо и как героя комедии, в качестве художественного образа.
- ЗАДАНИЕ №6 Точки *K, L, M, N* – середины сторон равнобедренной трапеции *ABCD*. Точки *F, P, T, R* – середины сторон четырёхугольника *KLMN*. Найдите периметр четырёхугольника *FPTR*, если высота трапеции *ABCD* равна 12 и *AD* = 20, *BC* = 14.
- ЗАДАНИЕ №5 Точки *K, L, M, N* – середины сторон четырёхугольника *ABCD*. Найдите периметр четырёхугольника *KLMN*, если *AC* = 15, *BD* = 19.
- Таблица 17. Лучшие нападающие Игрок Команда Число голов Место Чалов Фёдор ЦСКА (Москва) 15 4 Азмун Сердар «Зенит» (Санкт-Петербург) 13 1 Классон Виктор «Краснодар» 12 3 Дриусси Себастьян «Зенит» (Санкт-Петербург) 11 1 Миранчук Антон «Локомотив» (Москва) 11 2 Зе Луиш «Спартак» (Москва) 10 5 а) Постройте столбиковую диаграмму числа голов, забитых лучшими нападающими. б) Можно ли сказать, что среди нападающих есть явный лидер? в) Как вы думаете, есть ли связь между числом голов, забитых нападающими, и результатами их команд? Иными словами, можно ли утверждать, что чем больше голов забил игрок, тем выше место его команды в чемпионате?
- Напишите уравнение окружности с центром в точке O(3; 5) и радиусом R = 3.
- Решите уравнение $$x^2-3|x|+2=0$$. Запишите количество корней данного уравнения. Найдите сумму всех корней.
- Изучи карту и ответь на следующие вопросы: 1. По дну какого океана провели телеграфный кабель? Какие части света он должен был соединить? 2. Какие трудности, на твой взгляд, могли возникнуть при прокладке кабеля в солёной океанической воде? Нужно ли было учесть особенности океанического дна? Как? 3. Существуют ли в наше время крупные подводные океанические сооружения? Приведи примеры таких сооружений. Какую функцию они выполняют?
- Реши ребусы. Объясни, кто эти люди. И ИФ ИА " B M
- 4. Отметь в каждом варианте лишнее растение. а) б) в) г)
- Заполните пропуски в задании с гирями (3 и 5) на французском языке.
- Важнейшим элементом жизни оленеводов на Крайнем Севере является перемещение (перекочевка) стада и стойбища на новые места выпаса. Как называется такое перемещение стойбищ и стад?
- В заданиях 1-2 установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Задание 1 СОБЫТИЯ А) Поход князя Игоря Новгород-Северского на половцев Б) съезд князей в Любече В) Восстание в Новгороде и установление боярской республики Г) Захват Киева Андреем Боголюбским ГОДЫ 1) 1132 2) 1169 3)1097 4)1113 5) 1185 6)1136 Ответ: Задание 2 СОБЫТИЯ А) Первое упоминание Москвы в летописи Б) Смерть Мстислава Великого В) Начало княжение Владимира Мономаха Г) Поход Андрея Боголюбского на Новгород годы 1) 1170 2) 1113 3) 1125 4) 1147 5) 1169 6) 1132 Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.