База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выбери один или несколько верных вариантов ответа. Какие из высказываний являются предложениями? Подчеркни. а) Светит солнце. б) Старый дуб. в) Школьники пишут диктант. г) Сильный ветер. д) Мы любим читать интересные книги.
- 2. Прочитай предложения. Определи, к какому типу по цели высказывания и по интонации относится каждое из них. Запиши номера предложений в нужную клетку таблицы. 1. Какой чудесный день сегодня выдался! 2. Ты выполнил домашнее задание? 3. Сходи в магазин за хлебом. 4. Первый снег покрыл землю пушистым ковром. 5. Неужели ты не знаешь этого правила? 6. Пожалуйста, помоги мне решить эту задачу.
- 1. Соедини линией признак предложения с его правильным определением.
- Ботинки на распродаже уценили на 20%, при этом они стали стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Петр собрался в путешествие на велосипеде. В первый день он проехал 20% от всего пути, а во второй — на 15% меньше, чем в первый день. Определите, сколько осталось проехать Петру, если длина его маршрута составляет 720 км.
- Практическая работа по пьесе М. Горького «На дне» (для дистанционного формата) Цель: углубить понимание социальнофилософского содержания пьесы, проанализировать систему образов и ключевые конфликты, сформировать собственную позицию по проблеме «правды» и «лжи» в произведении. Формат: индивидуальная работа с элементами самоанализа и онлайнобсуждения. Срок выполнения: 3 академических часа (включая чтение, анализ и оформление). Способ сдачи: электронный документ (Word/PDF) на платформу LMS или по email. Задания 1. Конспектирование теоретического материала (15 мин) Составьте краткий конспект по плану (объём: 1– 1,5 страницы): • год написания и публикации пьесы; • история создания (2-3 ключевых факта); • жанр и художественное направление; • основная тема и проблематика; • композиция (акты, кульминация, развязка). Источник: учебник + рекомендованные онлайнресурсы (указать ссылки). 2. Анализ персонажей (45 мин) Заполните таблицу, опираясь на текст пьесы и дополнительные материалы. Герой Профессия / занятие Васька Пепел Актёр Клещ Анна Настя Бубнов Барон Сатин Критерии оценки: • точность цитат и фактов; • лаконичность формулировок; • соответствие структуре таблицы. 3. Проблемные вопросы (30 мин)
- Ответ. ∠
- 2) ∠ +∠ = 180°, так как они являются ______ , а значит, ∠______.
- 103 При пересечении двух параллельных прямых секу- щей образовалось восемь углов. Один из углов равен 62°. Найдите остальные семь углов. Решение. 1) ∠_____ = 62°, этому углу равны следующие: ∠_____, так как они являются ______
- Заполните пустые ячейки в таблице и пропуски в предложениях. Ищите подсказки на рисунках. Признаки и свойства параллельности двух прямых
- Вырази давление в паскалях 2.3 кПа.
- \begin{cases}x^2-y^2=21\\x+y=9\end{cases}
- 1. Записываем число и вид работы.
- из лекарственных растений –
- в дальнюю дорогу –
- за красивую лошадь –
- неопытный путешественник –
- железным забором –
- на мокром асфальте –
- из зимних убежищ –
- на солнечный свет –
- по лесной опушке –
- крупная рысь –
- мокрого снега –
- к дальним прогулкам –
- в заросшем овраге –
- разнообразной пищей –
- ФИ
- 2. Сколько моль углекислого газа занимают объем 5,6 л (н.у.)?
- 4. Определите количество вещества MgO, массой 44,1 г.
- Рабочему на стройке необходимо перевезти 290 кг песка с помощью тележки вместимостью 0,02 м³. Определи количество рейсов, которое необходимо сделать рабочему с тележкой, чтобы перевезти весь песок. Плотность песка 1600 кг/м³.
- Для обеспечения безопасности на дорожном участке разрешена скорость не более 60 км/ч. Водитель получает штраф за превышение скорости в том случае, если скорость автомобиля превышает разрешённую более чем на 20 км/ч. Водители с какими номерами автомобилей получат штраф?
- 1) unaeig ipg
- 1788. Как будет поворачиваться рамка с током в однородном магнитном поле (рис. 247)? Как магнитное поле действует на каждую сторону рамки? Что нужно сделать, чтобы рамка повернулась в противоположную сторону?
- 4) 100 . 0,32x + 91 . 0,3x – 9 = 0.
- 3) 25x – 5x – 20 = 0;
- 2) 9x – 6 . 3x – 27 = 0;
- 2.5. Решите уравнение: 1) 22x – 6 . 2x + 8 = 0;
- 4) 4x – 3 . 4x-2 = 52.
- 3) 7x+2 + 4. 7x-1 = 347;
- 2) 2x+2x-3= 18;
- 2.4. Решите уравнение: 1) 5x+1 + 5x = 150;
- 6) 6x+1 – 4. 6x-1 = 192.
- 5) 5x + 7. 5x-2 = 160;
- 4) 7x+1+4.7x = 77;
- 3) 2x+4 – 2x = 120;
- 2) 4x+1+4x-2 = 260;
- 2.3. Решите уравнение: 1) 3x+2+3x = 30;
- 7. Перечислите основные элементы окон папок. Какие из них присутствуют в окнах известных вам приложений? Приведите примеры.
- 6. Опишите основное окно операционной системы — рабочий стол.
- + 74 19
- +67 15
- +24 58
- +46 18
- +78 16
- +26 47
- + 53 29
- + 17 34
- +42 39
- +37 28
- +69 14
- + 29 45
- Подчеркните в словах гласные, которые находятся в слабой позиции: слово, дорога, тенёк, песок, приняла, молоко.
- 6) 5/25.72.5/73.
- 1135. a) 32.3.48.27;
- г) 256 4
- B) √256 √2 ;
- б) 3 √96 ;
- 1134. a) 54 2 ;
- г) 16. 486.
- в) √20√5;
- 6) /135/25;
- 1133. a) 4.4;
- г) 5/32a4b 10 243c15
- B) 3/27a6 6463 ;
- б) 16a4b8 C12 ;
- 1132. a) 49a4 16962 ;
- г) p6r12.
- B) 3/x6y³;
- 6) 3/m³n³;
- 1131. a) √c2d6;
- Расшифруй слово, запиши его и соедини с соответствующим числительным. urfo xis ghtei nesev eelnev ienn tne wot ether tevlew
- Внеклассное чтение М. Горький. «Детство»; А. П. Чехов. «Ванька»; Л. Н. Андреев. «Петька на даче»; Ч. Диккенс. «При- ключения Оливера Твиста»; Дж. Гринвуд. «Маленький оборвы
- Обогащаем свою речь Выберите из приведённых отрывков повести размышле- ния героя. Подумайте, какие мысли его тревожат, как помогает самосовершенствованию его «беспощадность к самому себе». Подготовьте диалог с одноклассником о героях Л. Н. Тол- стого. Объясните значение слов и словосочетаний, введите их в собственную речь: «возникают воспоминания», «воскре- сить в воображении», «утончённость», «прелесть», «само- уверенность», «досада», «огорчение».
- 09. Анна учится в 8 классе общеобразовательной школы. Дополнительно она посещает музыкальные занятия по классу гитары в Центре детского творчества На каком уровне образования находится Анна? 1) высшее профессиональное образование 2) основное общее образование 3) среднее профессиональное образование 4) среднее общее образование
- 08. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? А. Наука объясняет законы развития окружающего мира. Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 07. Верны ли следующие суждения о морали? А. Понятие «мораль» используется для характеристики социальных перемещений индивида. Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 06. Известен жизненный девиз выдающегося россиянина, «святого доктора» Ф.П. Гааза: «Спешите делать добро». Эти слова выражают принцип 1) искусства 2) морали 3) политики 4) экономики
- 05. Верны ли следующие суждения о морали? А. Исполнение человеком моральных норм в определённой мере зависит от отношения общества к этим нормам и их нарушению. Б. Моральные нормы отражают представления общества о прекрасном и безобразном. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 04. 5-летний Максим посещает детский сад. Бабушка водит Максима на занятия в хоровую студию. На каком уровне образования находится Максим? 1) дошкольное образование 2) начальное общее образование 3) основное общее образование 4) среднее общее образование
- 03. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Популярные телесериалы отличная тема для разговоров с друзьями и знакомыми. (Б) По данным социологического опроса в 74% случаев телезрители смотрят сериалы не реже чем два-три раза в неделю. (В) Настораживает, что для многих работающих людей просмотр сериалов стал идеальным вариантом выходного дня после трудной недели. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения
- 02. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) В ходе социологического опроса было установлено, что 49% опрошенных граждан разного возраста смотрят телесериалы (Б) Популярные телесериалы- отличная тема для разговоров с друзьями и знакомыми. (В) Телесериалы являются самым доступным, а иногда, к сожалению, единственным развлечением для пожилых людей, домохозяек и людей с неблагополучным материальным положением. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения
- 01. Совокупность представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа, которые являются предметом поклонения, называется 1) религией 2) традицией 3) мировоззрением 4) моралью
- У Даши было две шоколадки (1 и 2) одинакового размера: 2 — пористая и 1 более плотная. С помощью рычажных весов Даша решила определить, какая из шоколадок пористая. Для того чтобы уравновесить первую шоколадку, ей понадобились одна гирька 100 грамм и две гирьки массами по 25 грамм каждая. При измерении массы второй шоколадки были использованы следующие гирьки: 50 грамм, 10 грамм и 10 грамм. Определи массу пористой шоколадки.
- 315. Составьте и запишите рассказ о том, как вы выполняете задания. Используйте в своём рассказе наречия сначала, внимательно, предварительно, правильно, потом, вторично, устно. Определите над наречиями вопросы, на которые они отвечают.
- Проанализируйте употребление слова дорого в 4-м предложении. Почему это слово не относится к наречиям? Употребите слово
- 314. Выпишите словосочетания с выделенными наречиями в таком порядке: сначала наречия определительные со значением образа действия; затем – обстоятельственные со значением времени действия. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Напишите над наречиями вопросы, на которые они отвечают.
- Задание!! Железнодорожный транспорт. 1. Железнодорожный транспорт занимает.. ... ... ... ... ... место среди универсальных видов транспорта. 2. Данный вид транспорта наиболее эффективен при перевозке... 3. «Плюсами» железнодорожного транспорта являются... 4. «минусами» железнодорожного вида транспорта являются... 5.Закономерностями размещения железных дорог являются... 6. Крупнейшими железнодорожными магистралями страны являются... Проблемный вопрос: «Зачемнужныжелезные дороги в Сибири и на Дальнем Востоке?»
- Что из перечисленного может приводить к образованию и выпадению кислотных дождей? Запишите в ответ цифры, которым соответствуют верные элементы ответа. 1. Неконтролируемый выпас скота. 2. Распашка целины. 3. Вырубка лесов. 4. Работа цинкового завода. 5. Сжигание каменного угля на ТЭЦ.
- Выпиши слово из представленных ниже, написание пропущенной буквы в котором зависит от инфинитива (слово записывай полностью, вставив пропущенную букву): удосто_в, гон_шь, сия_щий, прикро_т (они).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.