База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Две окружности радиусами 36 и 49 касаются внешним образом. Найдите длину отрезка их общей касательной, заключенного между точками касания.
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет полив на прорастание семян и развитие ростков, с помощью како- го опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 11.4. Каким способом происходит распространение семян Лилии кудреватой?
- 11.3. Составьте описание плода Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 2. Запишите в таблицу по одному органу вегетативного размножения Томата обыкновенного.
- 10. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Томат обыкновенный к выбранной Вами группе. Ответ:
- К какой группе растений относится Томат обыкновенный? Ответ: Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- В «Детском мире» продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Максим пересчитал все рули и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»? Запиши решение и ответ.
- Выпиши из 8-го предложения словосочетания, состоящие из имени прилагательного и имени существительного. Укажи число, род (если есть) имени прилагательного.
- Выпиши из 14-го предложения имя существительное в той форме, в которой оно употреблено в предложении. Укажи род, склонение, число имени существительного (на выбор).
- В 10-м предложении найди слово, которое соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «старый» близким по значению словом. Запиши.
- Как ты понимаешь значение 9-го предложения? Запиши.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Ва ми теме. Акрополь, Колизей, зороастризм, брахман, пирамида, конфуцианство.
- Что позволяло названному в тексте деятелю принимать указанные меры? Какая форма правления, судя по тексту, сохранялась в данном государстве в тот период?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Тип 2 № 3513 i Рассмотрите карту и выполните задания. На карте изображены земли Бургундского герцогства. Назо- вите правителя, при котором герцогство достигло своего расцве- та. Ответ:
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает. 1) широкояйцевидный 2) округлый Длина превышает ширину в 1,5-2 раза. 4) яйцевидный 3) обратно- широкояйцевидный 5) овальный 6) обратно-яйцевидный
- Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое
- А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) тройчато-лопастная
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Выберите правильный ответ из выпадающего списка.
- sin 30° = ... tg 45° = sin 60° tg 30° = sin 45°
- Добрый вечер! Нужна Ваша помощь получится сделать до 04.04 включительно? 1) читаем и переводим текст 2) делаем глоссарий - не менее 10 новых для вас английских слов с переводом 3) отвечаем письменно на 2 4) написать небольшое эссе
- Задание 5 Номер в КИМ: 5 Несколько правильных ответов Раскрой скобки, вставляя пропущенные буквы, и укажи предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы два дня договаривались (на)счёт похода. 2) (В)течени.. реки много излучин. 3) (Не)взирая на распутицу, гости собрались. 4) Всегда имей это (в)виду! Выбери один или несколько вариантов ответов
- 2) На сколько страниц меньше Маша прочитала в четверг, чем во вторник?
- 1) Сколько страниц прочитала Маша во вторник?
- Выполни морфологический разбор существительного. На дорожке чирикали воробьи. Часть речи Вопрос H.ф. Собств/нариц. Одуш /неодуш. Log Число Падеж Член предлож.
- Помоги предлогу - задание. Русский язык, 7 класс. В редакцию «ЯКласс» по ошибке попало письмо, адресованное тебе. Прочти его. Найди в письме орфографические ошибки и исправь их. Составь из исправленных букв слово это и будет имя этого предлога. Запиши это имя и другие данные в паспорт.
- Из точки М к окружности с центром О и радиусом, равным 4, проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания, если ∠AOB = 120°.
- 3) Почему, по мнению автора, «грустно в зимнем лесу»? Запишите ответ. Ответ: Потомучто лес спит, нет ярких красок
- 1. В каких из указанных месяцев среднемесячная температура воды в Азовском и Балтийском морях отличается не больше чем на 2 градуса? 2. Найдите приблизительно, на сколько градусов вода в мае в Чёрном море теплее, чем в Северном.
- 3 – морфологический анализ слова.
- Стр.78, упр.8 (написать 6 правил для определенного места, используя модальные глаголы, и выучить).
- Род имён существительных 1. Прочитай загадку Л. Ульяницкой. Запиши отгадку. Над име- нами существительными укажи род. Стоит толстуха Деревянное брюхо, Железный поясок. (БОЧКА) • Выпиши любое имя существительное и в скобках запиши местоимение, с помощью которого удалось определить род этого имени существительного.
- 9. Число 1648 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 8. В коробку размером 20 см х 20 см х 40 см плотно уложили кубики размером 4 см х 4 см х 4 с заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 80 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 7. Три фермера собрали 360 кг картофеля за 3 часа. Сколько килограммов картофеля собирает каждый фермер за один час, если известно, что они работают с одинаковой производительностью?
- 6. Найдите координаты точки О, отмеченной на числовом луче. + 0 0 8 16 24 32
- Рассмотри внимательно карту России. На карте буквами А и Е обозначены две природные зоны. 3.1. Запиши названия этих природных зон. А – природная зона ________ Б – природная зона ________
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)В сумерки я возвращался из леса и увидел на дороге ёжика. (2)Посадил я его в кепку, принёс домой и назвал Фомкой. (3)В комнате Фомка нашёл за печкой старый подшитый валенок и забрался в него. (4)А на том валенке любил дремать рыжий кот Васька. (5)Всю ночь до рассвета он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку. (6)Лёг он на своё любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. (7)Васька не на шутку перепугался: старый дедов валенок чихал, кашлял, фыркал. (8)Я подумал, что теперь рыжему Ваське спокойной жизни не будет, но ошибся. (9) День за днём кот и ёж приглядывались друг к другу, а потом привыкли и стали пить из одного блюдца.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Молодой скворец быстро научился летать. Ответ. Молодой
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Включит, ожила, банты, арбуз.
- Семена какого растения из перечисленных в таблице прорастут на 7-й день после посева?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице заделывают на наибольшую глубину?
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Семена каких двух растений из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность меньше всего?
- Синус острого угла прямоугольного треугольника равен \(\frac{2\sqrt{6}}{7}\). Найди тангенс этого угла.
- ЗАДАНИЕ №4 Коридор освещают две лампы. Событие А – первая лампа перегорела. Событие В – вторая лампа перегорела. Чему в этом случае равно событие A + B?
- ЗАДАНИЕ №3 Два стрелка сделали по одному выстрелу в мишень. Событие А – первый попал, второй промахнулся. Событие В - первый промахнулся, второй попал. Что можно сказать про события А и В (Выберите один из вариантов ответа.)
- ВПР. История. 5 класс. Образец Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) шумерские города-государства В) Древний Египет Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Ответ:
- 3- морфологический анализ слова.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древняя Индия В) Древняя Персия Б) Древний Рим Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Выберите два верных утверждения на основе информации, полученной из прочитанных текстов. Санкт-Петербург в 1703 году был назван в честь Петра І, основателя города. В честь снятия блокады Ленинграда было произведено 324 залпа праздничного салюта. Александринский театр в годы блокады являлся бомбоубежищем. Театр «Особняк» был основан в 1929-1932 годах для детей совторгслужащих. Из окон фасадной части Эрмитажного театра можно увидеть Неву.
- 10) Как Ваня сдерживал слёзы, когда светлячок «потерялся»? 1) потёр глаза 2) сжал зубы 3) поморгал глазами 4) закусил губу 5) сжал кулаки Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ.
- ⑨ Прочитай предложения и определи последовательность со бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Маленький, как искорка, светился в тёмной траве зелёный огонёк. Как же он потерялся? — прошептал Ваня. Ваня был очень рад, что принёс такую удивитель- ную находку. Посмотрите, какой мы фонарик нашли! 1 Темно в роще, — сказал Ваня. Смотри, червяк откуда-то взялся!
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следую- щих утверждений. А. В рассказе «Живой фонарик» повествуется о маль- чике Ване, который нашёл в траве зелёный огонёк. Б. Самым дорогим и памятным подарком на всю жизнь для Любови Фёдоровны Воронковой стала книга сказок. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 6. На рисунке 5 изображён лабиринт. Жук заползает в ла- биринт в точке «Вход». Развернуться и ползти назад жук не может, поэтому на каждом разветвлении жук выбирает один из путей, по которому ещё не полз. Считая, что выбор даль- нейшего пути чисто случайный, определите, с какой вероят- ностью жук придёт к выходу Е.
- ⑥ Ученики проводили опыты по про- ращиванию семян. В первый стакан дети поместили глинистую почву, во второй такое же количество почвы для рассады (рыхлой почвы специального состава). В оба стакана посадили одинако- вое количество одинаковых семян петрушки. Затем поста- вили стаканы на подоконник и, обеспечив одинаковый по- лив, стали наблюдать за появляющимися ростками. Ребята заметили, что во втором стакане семян проросло больше и ростки развивались быстрее, чем в первом. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Полив семян: Освещённость стаканов: Количество воздуха в почве: одинаковый/различный одинаковый/различный одинаковая/различная одинаковое/различное 6.2. Сделай вывод, как количество воздуха в почве влияет на прорастание семян и развитие ростков петрушки. Ответ:
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Правила дорожного движения запреща- ют пассажирам Б) Правила поведе- ния в общественном транспорте предпи- сывают пассажирам Продолжение фразы 1) читать книгу во время движения автобуса. 2) отвлекать водителя от управления автобусом во время движения. 3) уступать место пожилым людям. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы A Б
- Рассмотрите изображение листа тропической алоказии и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Какое озеро занимает третье место по площади?
- Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных километров?
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Причина нашего праз.ничного настрения краски ру(с,сс)кого леса. Бе(з/с)конечно разнообразны они летом. Со всех сторон в..днеют..ся оранжевые ствалы сосен (3) сочная зел..нь елей и блоснежный наря(д/т) (1) б..рёзок. Проступают снизу г...лубые полутона мха. (4) Гл.за ск..льзят по гла(д/т)кой тр..ве п..лянки вдру(г/к) на барх..тном её к..вре вспыхива..т яркая бусинка. З..мл..ника! Алый цвет яго(д/т) сразу броса..т..ся в гл.за. Собра..шь з..мл..нику и вид.шь, что много неспелой. Если бы вся она была злёной, мы бы прошли мимо. 3..лёные ягоды на з..лёном фон.. (не)найдёшь. А спелая яго(д/т)ка сама прост..ся в к..рзинку. Как р..зумно всё устроено в природ!!! 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: (1) — фонетический анализ слова; (3) — морфологический анализ; (4) - синтаксический анализ предложения. 3. Какие цвета русского леса описывает автор? Запишите ответ. 4.Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «незрелая». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Перепишите слова. Поставьте знак ударения. Дефис, звонит, инструмент, каучук.
- ⑦ В каком отрывке содержится сравнение? 1) Щебетанье воробьёв, Тонкий свист синиц. К.Д. Бальмонт «Весёлая осень» 2) Ветер гнёт струи в изгибы, Словно стебли камыша. В.Я. Брюсов «Весенний дождь» 3) Мне опять приснились дебри, Глушь пустынь, заката тишь. В.Я. Брюсов «Опять сон» 4) И шествуя важно, в спокойствии чинном, Лошадку ведёт под уздцы мужичок... Н.А. Некрасов «Однажды, в студёную зим- нюю пору...» Ответ:
- Типы систем счисления Катя нашла таблицу с примерами перевода: A 10 A0 140 AA 150 A49 2025 A4A 2026 Значит, эта система счисления: непозиционная позиционная римская Ответить
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 460 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовой с постоянной скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящено данное изображение. Почему праздник, посвящённый этому событию, вызывает у граждан нашей страны не только радость, но и слёзы? Ответ:
- • Число 35Y 4 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү? Введи ответ
- В кафе каждому посетителю приносят бесплатно один комплимент от заведения, которого нет в меню. При этом с вероятность 0,35 принесут тарталетку с сыром, с вероятностью 0,15 – рогалик, с вероятностью 0,2 - круассан вероятность того, что в качестве комплимента от заведения посетителю И. принесут одно из трех: тарталетку с сыром, круассан или рогалик. (Ответ запишите в виде десятичной дроби.)
- Монетку подбросили 3 раза. Событие А – при первом броске выпала решка. Событие В – при втором броске выпал орел. Выберите все исходы, благоприятные событию А + В. (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков. "О" – выпал орел, "P" выпала решка.) OPO 000 POP PPP
- 7. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 6. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 5. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 4. Установите соответствие между числами и
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену. Площадь квадрата равна 81 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- Задумано двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали?
- Аня, Боря и Вова собирали грибы. Аня собрала в два раза больше, чем Вова, а Боря — на 30% меньше, чем Аня. Сколько всего грибов собрали дети, если Боря собрал 42 гриба?
- В университете несколько аудиторий с одинаковым количеством мест. Всего 416 мест. Сколько аудиторий в университете, если известно, что в каждой аудитории больше 40, но меньше 60 мест?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 5 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Вычислите: (3-1\frac{2}{5}) \cdot \frac{5}{7} + \frac{3}{4}.
- В коробки разложили 6 кг печенья. В большую коробку помещается 600 г, а в маленькую – 400 г печенья. Было использовано 8 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- В корзине лежат яблоки, груши и апельсины. Всего их 15. Яблок в 5 раз больше, чем апельсинов, а груш меньше, чем яблок. Сколько груш в корзине? Запиши решение и ответ.
- Рассчитайте давление атмосферы в шахте на глубине 840 м, если на поверхности Земли нормальное атмосферное давление равно 760 мм. рт. ст. Плотность ртути равна 13600 кг/м³. При небольших подъемах давление уменьшается на 1 мм рт. ст. каждые 10,5 м. Ответ запишите в мм. рт. ст. с округлением до целого числа.
- 16) Мирослава, Надя и Артём собирали грибы. Мирослава нашла грибов в полтора раза меньше, чем Артём, а Надя — на 16% больше, чем Мирослава. Сколько всего грибов собрали ребята, если Надя нашла 58 грибов? Решение.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Да'ла, кварта'л, каучу'к, хво'я.
- 4. Из предложения «В полдень жизнь ускоряется.» выпишите слово со значением «набирать темп, скорость». Ответ: ускоряется Подберите и запишите антоним к нему. Ответ: замедляться
- Основания систем счисления Посмотри ещё раз на числа. Какая система счисления это может быть? Выбери все правильные ответы. Характеристики замка: Продаётся замок! Макс. скорость А км/ч Площадь 2В м²
- В работе над созданием какого из приведённых памятников культуры принимал участие А.Ф. Адашев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Определи координаты точек \(A, B, C\) (отложенных от точки \(M\)), которые делят отрезок \(MN\) на четыре равные части, если \(M(-6)\) и \(N(10)\).
- 17) Представьте в виде натурального числа значение числового выражения √5+√14-6√5. Решение:
- Задача 10. Из семи цифр. Пусть записано подряд семь цифр от 1 до 7: 1234567. Легко соединить их знаками "плюс" и "минус" так, чтобы получилось 40: 12+34-56-7 = 40 Попробуйте найти другие расстановки знаков между теми же цифрами, при которых получилось бы не 40, а 55. Возможно, учащиеся смогут найти и другие варианты ответов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.