База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6 (10 баллов). Спишите, вставляя пропущенные буквы. Фермеры засе_т поля, рокоч_щий двигатель, огорож_нная территория, мел_щий зёрна, дети шепч_тся, завиду_шь его успеху, ожида_мая реакция, огранич_вший доступ, рабочие кол_т дрова, неумолка_мый шум.
- Задание 5 (10 баллов). Спишите, вставляя пропущенные буквы там, где это необходимо. На_кусить яблоко, непр_ступная крепость, пред_явить документы, не_говорчивый клиент, р_зыскать пропажу, от_грать концерт, поз_прошлое лето, пр_ступить порог, бе_срочный пропуск, меж_языковой барьер.
- Непост. пр.: изъявит. накл., прош. вр., ед. ч., м. р. Синт. роль: сказуемое.
- Установите соответствие между названием растений и его отделом.
- К микроскопическим существам относят
- Для чего создаются Красные книги?
- Из какого гриба удалось выделить антибиотик в 1928 году?
- Верны ли суждения? А) Среди лишайников существуют накипные, кустистые, листоватые и древовидные. Б) Лишайники- симбионты гриба и водоросли, неприхотливы к почве, однако, любят чистый воздух.
- Выберите основные данные, которые относятся к языку программирования Бейсик. Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
- 3*. Найдите координаты вектора т, если mk и {2; -1}, |m| = 2√5 тупой.
- 2) Вычислите CF.FA - FC.AC.
- 2. Треугольник АВС задан координатами своих вер- шин: А(-1; 4), B(3; 2), C(1; −3). 1) Найдите острый угол между медианой CF и сторо- ной АС.
- К-3 Вариант 3 1. В прямоугольном треугольнике АВС ∠C = 90°, ∠ABC = 30°, AC = 2, Е и F - середины АВ И ВС соответст- венно. Найдите: 1) ВABC; 2) BA. AC; 3) EFBC.
- Верны ли суждения? А) Среди лишайников существуют накипные, кустистые, листоватые и древовидные. Б) Лишайники- симбионты гриба и водоросли, неприхотливы к почве, однако, любят чистый воздух.
- Грибы, плодовое тело которых состоит из шляпки и ножки, называются
- Какова длина отрезка ОА? Ответ дайте в мм.
- Кроссворд по теме «Установление республики»
- Установите соответствие между названием растения и его отделом. Хламидомонада Выберите... Сфагнум Выберите... Ель Выберите...
- EXERCISE 19. Read the dialogue, sum up the information and act out a similar dialogue. FESTIVALS AND SPECIAL DAYS IN THE UK A: Do you know any specific holidays which are celebrated only in the UK? B: Sure. One of them is Pancake Day when people eat pancakes.
- EXERCISE 18. Answer the questions about holidays in the UK and US. 1. What is the most important public holiday in the US and UK? 2. When does it take place? 3. Why are the shops very busy before Christmas? 4. How do many shops decorate their buildings? 5. Where can children meet Santa Claus? 6. How people decorate their homes for Christmas? 7. What is the day before Christmas Day called? 8. How do people spend their time? 9. Why do children get excited on Christmas Eve? 10. What do people usually eat for Christmas Dinner? 11. When can people buy cheaper goods? 12. Where and when is Boxing Day celebrated? 13. Why is it called Boxing Day? 14. What do people usually watch on TV? 15. When do people remove Christmas trees? 16. What do students wear during a formal ceremony for graduation? 17. Who usually gives a speech at the graduation ceremony? 18. What may be printed in the local newspaper? 19. What events are very popular in US schools? 20. What events take place in the UK schools?
- 4. People send... 5. Many people decorate... 6. Some people go to... 7. Children are very excited because... 8. People spend the day with... 9. People have a special... 10. Many stores have... 11. Twelfth Night is the day when... 12. In US high school there is... 13. Students wear... 14. The valedictorian usually gives... 15. In the UK schools often have...
- EXERCISE 17. Complete the sentences in a logical way. 1. Christmas is the most... 2. People traditionally buy... 3. Many shops decorate...
- 34.2 Two of these sentences are not correct. Change the two that are not correct. 1 Tom suggested that I look for another job. 2 I called Tina and suggested that we meet for coffee. 3 What do you suggest me to do? 4 What sort of car do you suggest I should buy? 5 I suggest you to read this book. 6 I suggested that Anna learn to drive.
- На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (-9;8). В какой точке отрезка [1;7] f(х) принимает наименьшее значение.
- На рисунке изображен график производной функции f(x), определенной на интервале (-6; 5). Найдите точку экстрему- ма функции f(x) на отрезке [-5; 4].
- Среди перечисленных ниже растений выберите низшие.
- Определите отличительные особенности грибов относительно растений.
- Верны ли суждения о жизнедеятельности бактерий? А) Автотрофные бактерии способны самостоятельно вырабатывать питательные вещества на свету или с помощью энергии химических связей. Б) Гетеротрофные бактерии питаются готовыми органическими веществами.
- Упражнение № 10 Повторить тему «Предлог». Раскрыть скобки, вставить пропущенные вы. 1. (В) место ожидавш...ся веселья я почувствовал страх. 2. Я с трудом добрался (в) место, нужн... мне. 3. Это была птица (в) роде цапли. 4. (В) роде наш...м трусов не было. 5. Мы бежали (на) встречу брызгам волн. 6. Мы шли (на) встречу с писателем. 7. У многих русск...х рек, (на) подоби... Волги, один берег горн...й, а луговой. 8. Он обратил наше внимание (на) подоби... этих физическ...х
- Вставить пропущенные буквы и, если нужно, употребить дефис. 1. За прикрыт...й дверью послышался какой (то) шорох. 2. Кто(то) тяжёл... й походкой приближался к избушк.... 3. Этот суров...й человек (в) (чём) (то) был прав. 4. (Кое) (к)(кому) гости приехали на этой электричк... . 5. Мы подъехали к какой (то) станци... 6. До сторожк..., прятавш...йся в ближайш...м лесочк..., оставалось эйти каких (нибудь) два километра. 7. Когда(то) у него бывали какие(то) посетители, но в последн... мя никто не заглядывал в этот старинн...й дом. 8. Через заметённ... ю снегом речку вились цепочки ч...их (то) следов. 9. Кое(где) свет погас, а (кое) (из) (каких) окон высунулись ч...и (то) (овы. 10. Нужно обратиться (к) (кому) (либо) в этом учреждени...
- Определите 2 неверно отмеченные части бактерии.
- Царства живой природы. Установите соответствия. ГРИПП, полиомиелит, оспа - Лиса, медведь, волк - Клён, берёза, липа - Кишечная палочка, стрептококк -
- Решите неравенство log4(64x) log4 x - log4 x3 ≥-1.
- Определите 2 неверно отмеченные части бактерии.
- Царства живой природы. Уста ГРИПП, полиомиелит, оспа - Лиса, медведь, волк - Клён, берёза, липа - Кишечная палочка, стрептококк
- Вопрос: Как называется явление, когда человек дает оценку собственным возможностям, стремлением и обозначает свое место в системе межличностных отношений? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Вопрос: Непроизвольное постукивание по столу, сплетение пальцев рук – жесты, которые демонстрируют: Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Ребусы для Ума ? Уровень 46 W 175 + 2,4,1 K ЮЁК Пх в ц
- Каким термином называются выразительные движения мимических мышц лица?
- 529. Изложение (см. памятку на с. 232-233). Прослушайте отрывок из литературной миниатюры В. Астафьева «Родные берёзы». Как автор описывает берёзы, увиденные им в приморском парке? Что они напомнили ему? Напишите изложение от 3-го лица и озаглавьте его.
- К какой функциональной разновидности языка принадлежит ваше сообщение о погоде?
- 528. Послушайте по радио сообщение о погоде или посмотрите в Ин- тернете метеопрогноз. Напишите о том, какой будет (или какая была) погода в различных местах нашей страны. Определите падеж суще- ствительных.
- 527. падеж имен существительных. Укажите, являются они одушевлёнными или неодушевлёнными. Сравните словосочетания и сделайте вывод о сочетаемости имён существительных с глаголом ждать.
- Вопрос: Профессиональная компетентность специалиста есть интегральная характеристика, а именно: Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Способность организма приобретать новые признаки в процессе онтогенеза (индивидуальное развитие) называется... Выберите один ответ: O a. изменчивость О в. наследственность О с. кроссинговер О д. Нет правильного ответа
- Ненаследственную изменчивость называют: Выберите один ответ: О а. генотипической О в. неопределенной О с. фенотипической O d. определенной
- 19. При каких натуральных значениях а одновременно: а) дробь \frac{a}{8} будет правильной, а дробь \frac{a}{6} будет неправильной; б) дробь \frac{a}{10} будет правильной, а дробь \frac{a}{7} будет неправильной?
- Вопрос: Коммуникативная зона, предназначенная для контактов с партнерами по деловым вопросам:
- Et Nathalie, qu'est-ce qu'elle lui dit? 1. «Est-ce que tu es marie?» 2. «Est-ce que tu fais du sport?» 3. «Parle-moi de ta famille!» 4. «Où allons-nous ce soir?» 5. «Ne m'attends pas demain.» 6. «Est-ce que tu penses au mariage?» 7. «Qu'est-ce que tu as comme voiture?» 8. «Comment passes-tu tes vacances?» 9. «Combien de pièces y a-t-il dans ta maison?» 10. «Offre-moi un joli cadeau!»
- Вопрос: Какие жесты могут указать на то, что партнер, вероятно, неискренний? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 19. При каких натуральных значениях а одновременно: а) дробь \(\frac{a}{8}\) будет правильной, а дробь \(\frac{a}{6}\) будет неправильной; б) дробь \(\frac{a}{10}\) будет правильной, а дробь \(\frac{a}{7}\) будет неправильной? 20. Найдите три натуральных значения х, при кото- рых дробь \(\frac{12-x}{8}\) будет: а) правильной; б) неправильной.
- 34.2 Two of these sentences are not correct. Change the two that are not correct. 1 Tom suggested that I look for another job. 2 I called Tina and suggested that we meet for coffee. 3 What do you suggest me to do? 4 What sort of car do you suggest I should buy? 5 I suggest you to read this book. 6 I suggested that Anna learn to drive. OK
- 5. 'Let's go to the cinema,' Chris said to me. Chris suggested that
- 4 'You must pay the rent by Friday, the landlord said to us. The landlord demanded that
- 3 'Why don't you visit the museum after lunch?' I said to them. I suggested that
- 2 'You really must stay a little longer, she said to me. She insisted that I
- 34.1 Complete the second sentence so that it means the same as the first. 1 'It would be a good idea to eat more fruit, the doctor said to me. The doctor recommended that I should eat more fruit
- Вопрос: Распространение на психофизиологическом уровне эмоционального состояния одного человека на других людей - это ... заражение Тип ответа: Текстовый ответ
- Вопрос: Распространение на психофизиологическом уровне эмоционального состояния одного человека на других людей - это ... заражение
- Медвеж...ей лапой, в заяч... их следах, из павлин... их перьев, коз.. их рогов, в барсуч...ей норе, ребяч...их криков, Упражнение № 8 на рыбач...их сетях, птич...ий свист, собол...им мехом, медвеж...ей походкой, с охотнич...ими ружьями, • к белич...им запасам. Повторить тему «Частица». Раскройте скобки, употребляя, если нужно, ис. Где(то), какому (то), чей (либо), кто (либо), кто (нибудь), кто(то), е)кто, (кое)(с) (кем), сколько (то), когда(нибудь), (о)(чём) (то), (кой)какой, (то), что(нибудь), где (нибудь), как (либо), (у) (кого) (нибудь).
- Сравните: (Не забудьте проверить себя в соответствующем уроке и получить ХР: см. стр 2 сборника) 213 кг и 2 ц 4 кг 6 км 45 м и 6 102 м
- Вопрос: Коммуникативная зона, предназначенная для взаимодействия с аудиториями особо крупного масштаба, называется: Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Ребусы для Ума Уровень 45 В = ЖД
- Тип ответа: Сопоставление
- 7.1.46. [МГТУ) Из точки А, лежащей на окружности, выходят одновре- менно два тела, движущиеся равномерно по этой окружности в проти- воположных направлениях. Через некоторое время они встретились, и оказалось, что первое тело прошло на 10 см больше второго. После встре чи тела продолжали путь, причем первое тело пришло в точку А через 9с, а второе - через 16 с после встречи. Найдите длину окружности, по которой двигались тела.
- Целостность организмов животных и растений обеспечивается Выберите один ответ: О а. их клеточным строением О в. разнообразием тканей O c. взаимосвязями клеток, тканей, органов, систем органов O d. наличием органов и систем органов
- Череп человека отличается от черепа приматов Выберите один ответ: a. более развитой мозговой частью О в. наличием швов между костями мозговой части c. строением костной ткани O d. наличием только одной подвижной кости
- N. Способность постоянно контролировать процессы своей деятельности и ее результаты
- Μ. Способность управлять своей волей, воспитывать оптимизм и жизнерадостность
- L. Хорошее состояние здоровья, гигиена умственного труда
- K. Знание правил и приемов организации личной работы и умение ими пользоваться
- J. Умение управлять своим поведением: «держать себя в руках»
- I. Способность руководителя жить и работать по системе
- H. Оптимальная направленность и мобилизация собственных способностей и жизненных ресурсов
- G. Самоконтроль своей жизнедеятельности
- F. Эмоционально-волевой потенциал
- E. Способность делать себя здоровым
- D. Знание техники личной работы
- C. Самодисциплина
- B. Личная организованность
- A. Способность правильно формулировать жизненные цели
- Вопрос: Поведение отдельного человека или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются это: Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов девиация О отклонение О несогласие
- Медвеж...ей лапой, в заяч... их следах, из павлин... их перьев, коз. их рогов, в барсуч...ей норе, ребяч...их криков, Упражнение № 8 на рыбач...их сетях, птич...ий свист, собол...им мехом, медвеж...ей походкой, с охотнич...ими ружьями, • к белич...им запасам. Повторить тему «Частица». Раскройте скобки, употребляя, если нужно, ис. Где(то), какому (то), чей (либо), кто (либо), кто (нибудь), кто(то), е)кто, (кое)(с) (кем), сколько (то), когда (нибудь), (о)(чём) (то), (кой)какой, (то), что(нибудь), где (нибудь), как(либо), (у) (кого) (нибудь). Упражнение № 9 Вставить пропущенные буквы и, если нужно, употребить дефис. 1. За прикрыт...й дверью послышался какой (то) шорох. 2. Кто(то) тяжёл...й походкой приближался к избушк... 3. Этот суров...й человек (в) (чём) (то) был прав. 4. (Кое)(к) (кому) гости приехали на этой электричк.... 5. Мы подъехали к какой (то) станци.... 6. До сторожк..., прятавш...йся в ближайш...м лесочк..., оставалось эйти каких (нибудь) два километра. 7. Когда(то) у него бывали какие (то) посетители, но в последн... мя никто не заглядывал в этот старинн...й дом. 8. Через заметённ... ю снегом речку вились цепочки ч...их (то) следов. 9. Кое(где) свет погас, а (кое) (из) (каких) окон высунулись ч...и (то) (овы. 10. Нужно обратиться (к) (кому) (либо) в этом учреждени.... Упражнение № 10 Повторить тему «Предлог». Раскрыть скобки, вставить пропущенные вы. 1. (В) место ожидавш...ся веселья я почувствовал страх. 2. Я с трудом добрался (в) место, нужн... мне. 3. Это была птица (в) роде цапли. 4. (В) роде наш...м трусов не было. 5. Мы бежали (на) встречу брызгам волн. 6. Мы шли (на) встречу с писателем. 7. У многих русск...х рек, (на) подоби... Волги, один берег горн...й, а угой луговой. 8. Он обратил наше внимание (на) подоби... этих физическ...х
- Выполните морфологический разбор выделенного слова (10 баллов). Я выучил уроки.
- Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы там, где это необходимо (20 баллов). 1. (В) виду плохой погоды меропр_ятие отм_нили. 2. Что(бы) ты (н_)делал, всегда думай о после_ствиях. 3. Коля так(же) быстро бега_т, как и его брат. 4. Я то(же) всё (таки) хочу пойти с вами в кино. 5. Пётр работал (без) устали (в)течени всего дня. 6. Белка (так) же хорошо извес_на в Германи и Испани, как в Росси_. 7. Я не пошел в поход, за(то) теперь у меня есть св_бодное время. 8. (И)так, подв_дём³ итоги нашего обсуждения (по) поводу роста (авиа) перевозок. 9. Она говорила (по) английски бегло, но с сильным акц_нтом. 10. (Кое)кто пришел, что(бы) помоч_ тебе с заданием.
- Чистую линию в селекции растений называют: Выберите один ответ: О а. видом О в. породой О с. штаммом • d. сортом
- Когда появился первый представитель Ното? Выберите один ответ: a. 3,9-2,9 млн. л.н. b. 2,4-1,85 млн. л.н. О с. 1,8-1,4 млн. л.н. O d. 2,3-1,5 млн. л.н.
- Ребусы для Ума *? Уровень 44 W 165 + Е-КИН COM: P
- Маша каждый день на протяжении месяца прыгала на скакалке. Девушка поделила результаты (количество прыжков) на интервалы и составила диаграмму. Изучи её и определи, сколько прыжков Маша чаще всего выполняла. Запиши в каждое поле ответа верное число. Чаще всего Маша прыгала от до раз.
- В понедельник он купил 15 ручек, во вторник на 3 ручки меньше, чем в понедельник. После этого осталось купить еще 16 ручек. Сколько всего ручек надо было купить мистеру Фоксу для олимпиады? Выберете правильное выражение для решения задачи. (15+3) + 16 = 34 (15+12) + 16 = 43 (16-15) +3 = 4 15+16 = 31
- 5. Укажите форму правления, установившуюся в Новгороде в XII веке а) деспотическое княжеское правление б) парламентская монархия в) боярская аристократическая республика
- 4. Кто был первым самостоятельным князем Владимиро-Суздальской земли? а) Юрий Долгорукий; б) Андрей Боголюбский; в) Всеволод Большое Гнездо; г) Ярослав Осмомысл.
- 3. Владения младших членов княжеского рода эпохи раздробленности назывались а) уезды б) верви в) уделы г) поместья
- 2. Какой город стал центром Владимиро-Суздальского княжества при Андрее Боголюбском? а) Суздаль; б) Владимир; в) Ростов; г) Москва.
- 1. Что стало одной из главных причин раздробленности русских земель? а) усиление власти киевского князя; б) развитие натурального хозяйства и рост могущества местных князей; в) появление внешней угрозы со стороны монголов; г) принятие христианства.
- Маша каждый день на протяжении месяца прыгала на скакалке. Девушка поделила результаты (количество прыжков) на интервалы и составила диаграмму. Какой шаг Маша для неё выбрала?
- Вопрос: Акцентуантам типа «педантичный» свойственно: Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Ребусы для Ума Уровень 43
- Запиши в поле ответа верное число.
- EXERCISE 17. Complete the sentences in a logical way. 1. Christmas is the most. 2. People traditionally bu 3. Many shops decorate...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.