База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Основание прямой призмы – треугольник со сторонами 5 см и 3 см и углом в 120° между ними. Наибольшая из площадей боковых граней равна 56 см². Найдите площадь полной поверхности призмы.
- 3. В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна 2√3 см, а высота равна 2 см. Найдите угол наклона бокового ребра к плоскости основания, объём пирамиды. Ответ запишите в градусах.
- 2. ABCDA₁B₁C₁D₁ – правильная призма. AB = 6см, AA₁ = 8см. Найдите угол между прямыми AA₁ и BC; площадь полной поверхности призмы.
- 1. Дано: \( \triangle ABC \) – прямоугольный, \( \angle C = 90^{\circ} \). Доказать: \( \triangle MCB \) – прямоугольный.
- Установите соответствие между признаками и классами, для которых они характерны.
- Определите, какая часть суши изображена на карте, и назовите океан(ы), омывающие её.
- Напишите, как называются параллели и меридианы, указанные на карте.
- 7. Что такое гражданская война?
- 6. Вставь пропущенные буквы в слова. Составь и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.
- 3. Лингвистический конструктор. Собери из слов и словосочетаний определение понятий опасных геологических явлений. Сначала запиши понятие, затем определение 1. деформация, с взаимодействием, плит, необратимая, с извержением вулкана, тектонических, и движением, земных недр, связанная 2. снега или льда, скользящая, склона, и низвергающаяся, горного, масса, с крутого 3. сейсмических толчков, смещение, собственного веса, масс, подмыва, в результате, склона, горных пород, и дополнительной, по склону, под воздействием, переувлажнения, нагрузки 4. в бассейнах, стремительный, и обломков, небольших, состоящий, из смеси, воды, русловый поток, возникающий, горных рек, внезапно, горных пород
- 2. Какие причины лежат в основе опасных геологических явлений? Каковы их возможные последствия? (используй карты географического атласа)
- 1. Распредели опасные геологические явления из предложенного ниже перечня по географическим оболочкам (верхняя строка таблицы, название оболочек запиши самостоятельно). Подчеркни наиболее опасные геологические явления, которые характерны для региона твоего проживания Извержение вулкана, смерч, снегопад, наводнение, лавина, засуха, землетрясение, сель, заморозки, оползень, ливни, ураган, цунами, обвал, торнадо, провал, пыльная буря. Выпиши опасные геологические явления неотектонического происхождения тесно взаимосвязанные между собой.
- 4. Разгадай ребусы.
- 3. Заполни схему. Расскажи, как приспособились растения полупустынь и пустынь к сухому климату.
- 5. Боек пневматического молота свободно падает с некоторой высоты. Равные ли величины работы совершает сила тяжести бойка за равные промежутки времени?
- 4. Давление масла на большой поршень гидравлического пресса площадью S = 500 см² составляет p = 2000 кПа. Какая работа А совершается при перемещении поршня на h = 5 см?
- 3. Определите массу m тела, обладающего кинетической энергией К = 4,5 мДж и движущегося равномерно со скоростью v = 15 см/с.
- 2. Растянутая пружина обладает потенциальной энергией П = 3,5 Дж. Что это значит?
- 1. Найдите правильное продолжение фразы: «Мощность численно рав- на работе, совершенной силой...»
- Решите уравнения: 1. x + 2 7/16 = 5 3/16 2. 12 1/4 - x = 6 3/4 3. x - 7 8/11 = 2 5/11 4. x + 3 5/12 = 8 5. 6 3/15 - x = 3 6/15 6. (x + 28/31) - 14/31 = 16/31 7. 5 7/18 - (x - 2 5/18) = 1 11/18 8. 3 7/17 - (x + 1 4/17) = 1 9/17 9. 4 5/14 - (x - 7 3/14) = 2 9/14
- Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Обучив собак самым простым навыкам, ...
- Определи количество стран, имеющих сухопутную границу с Германией. Запиши в поле ответа число. При выполнении задания воспользуйся атласом.
- Задание 3 из 20: Угол 2 на 140° меньше угла 1. Найдите чему равны угол 1 и угол 2.
- 166. Какими могут быть длины сторон прямоугольника в сантиметрах, если его площадь 12 см²? Запиши.
- Запиши, во сколько раз третий отрезок длиннее второго, и покажи это на чертеже третьего отрезка.
- 165. Начерти отрезок AB длиной 8 см. Начерти второй отрезок, который в 4 раза короче отрезка AB. Начерти третий отрезок, который на 2 см длиннее отрезка AB.
- 164. Запиши выражение и вычисли его значение: 1) Разность чисел 16 и 9 увеличить в 5 раз. 2) Число 54 разделить на разность чисел 12 и 3.
- 163. Вычисли: 49 : 7 = ? 54 : 9 = ? 81 : 9 = ? 36 : 6 = ? 6 : 9 * 6 = ? 4 : 8 * 5 = ? 0.7 * 6 : 0 = ? 3.9 * 3 : 10 = ?
- 30. Велосипедист за первый час проехал 9 1/3 км, за вто-рой — на 3/5 км больше, а за третий — на 1 1/2 км меньше, чем за второй час. Верно ли, что за третий час велосипедист про-ехал не меньше 8 1/2 км?
- 18. Выберите определение, соответствующее понятию: «Антитеза»
- 17. Кто автор «Одиссея»:
- 16. Назовите стихотворение А.А.Фета:
- 15. Какой художественный приём использует автор: С ней ШЕПЧЕТСЯ ветер, зеленые ветви лаская... (М.Ю.Лермонтов)
- 14. Какой художественный прием использует автор: Шумят деревья весело-сухие, И теплый ветер НЕЖЕН и УПРУГ. (А.А.Ахматова)
- 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:
- 12. Главные герои произведения А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»:
- 11. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
- 10. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.
- 9. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
- 8. Произведение Грина «Алые паруса» относится:
- 7. Повествование в произведении «Кладовая солнца» ведется от лица:
- 6.Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
- 5. Назовите имя русского баснописца:
- 4. Тема стихотворения «Железная дорога» Н.А. Некрасова:
- 3. Определите жанр произведения Н.С.Лескова «Левша»:
- 2. Какой из этих размеров стиха является трехсложным:
- 1. Поговорка это
- Какие места выделяются в здании, на базе которого располагается ППЭ, до входа в ППЭ? (Выберите все верные ответы):
- 5. Развернуто ответить на вопрос: Какое значение полового и бесполого размножения?
- 4. Вставьте пропуски:
- 3. Подпишите схему двойного оплодотворения у цветковых растений.
- 2. Ответьте на вопросы: А. По каким показателям определяют энергию произрастания семени? Б. Как определяют всхожесть семян? В. Чем отличаются однолетние, двулетние и многолетние растения? Г. Как можно подсчитать возраст дерева? Д. Как называются основные жизненные формы растений?
- 1. Дать определения терминам: Выделение, Семя, Проростки, Развитие, Индивидуальное развитие, Фитогормоны.
- От чего зависит выбор чередующейся гласной?
- Решите уравнение: a-(6+(y-5)-(y+10)) = 5
- Записать текст, вставить пропущенные буквы, в родственных словах выделить корень:
- 7. Разделить и записать текст на предложения, в родственных словах выделить корень: Поле гречихи похоже на ковёр цветов на цветы гречихи сле- таются пчёлы гречишный мёд очень хорош из зерна гречихи получают гречневую крупу эта крупа вкусная и полезная.
- Если вероятность наступления события А равна 0.7, а вероятность наступления события В равна 0.5, какова вероятность того, что произойдут оба события, если они независимы?
- The question is asking to select the correct reagent to facilitate the given chemical transformation. C2H4 → C2H5OH → CH3COH → CH3COOH → CH3COONa 1. H2O 2. CuO, t° 3. Ag2O (ammonia solution) 4. Na2O
- Исключите лишнее. В распространении озер главную роль играют:
- Укажите порт, расположенный на северо-западе России, пригодный для круглогодичного мореплавания.
- Закончите предложение. Основной источник воды - ...
- 6. Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания: 5. The mixture of air and gasoline is delivered into the cylinder.....
- 6. Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания: 4. The four-cycle engine requires....
- 6. Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания: 3. The lower limit of the piston movement is called....
- 6. Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания: 2. The upper limit of the piston movement is called...
- 6. Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания: 1. An internal combustion engine is called so because gasoline is burned....
- 5. What kind of strokes can the events in the engine cylinder be divided into?
- 4. When the engine is called a two-cycle engine?
- 3. When the engine is called a four-stroke cycle engine?
- 2. What is the bottom dead centre?
- 1. What is the top dead centre?
- She ______ her bus yesterday.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Река Амур, протекая по территориям разных народов и народностей, имеет множество названий. 2) Амур является границей, разделяющая Россию и Китай. 3) Восемь дальневосточных коренных малочисленных народов живут не только по Амуру, но и по реке Зея. 4) Увидев Амур, удивляет его величие, сила и мощь. Ответ.
- 8. Два резистора R1 = 6 Ом и R2 = 3 Ом соединены в цепь. Наименьшее количество теплоты выделяется А) на первом, Б) на втором.
- 7. Если на схеме ключ разомкнуть, то показания А) вольтметра — уменьшатся, амперметра — увеличатся, Б) вольтметра — увеличатся, амперметра — уменьшатся, В) у обоих приборов увеличатся, Г) у обоих приборов уменьшатся.
- 3. ЭДС источника тока вычисляется по формуле A) \( \frac{\rho S}{l} \) B) \( I \cdot R \) B) \( I \cdot \Delta t \) Г) \( I (R+r) \)
- 2. Единицей измерения сопротивления проводника является А) ватт (Вт), Б) ампер (А), В) вольт (В), Г) ом (Ом), Д) кулон (Кл).
- 1. Для возникновения тока необходимо наличие А) молекул, Б) любых частиц, В) свободных зарядов.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «желание что-либо из-- либо из--».
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «глубокая яма на дне реки или озера».
- 1. Вегетативный орган растения, закрепляющий и удерживающий растение в почве А) лист Б) побег В) корень Г) плод Д) цветок 2. Как называют корень, возникающий из зародышевого корешка А) боковой Б) придаточный В) главный 3. Зона корня, имеющая корневые волоски А) корневой чехлик Б) зона деления В) зона роста Д) зона проведения 4. В состав побега входят органы: А) цветок и плод Б) стебель с листьями и почками В) стебель и корень 5. Какова функция листьев А) воздушное питание, газообмен, испарение воды; Б) размножение и запасание веществ; В) транспорт веществ и размножение; Г) испарение воды и транспорт веществ; 6. Устьица находятся на А) стебле Б) верхней стороне листа В) нижней стороне листа Г) корнях 7. Наружный слой стебля А) древесина Б) сердцевина В) кора Г) камбий 8. Центральная часть стебля А) кора Б) камбий В) древесина Г) сердцевина 9. Мужской частью цветка является А) тычинка Б) чашечка В) венчик Г) пестик Д) цветоложе 10. Плоды, богатые соком и мякотью, называются А) сухие Б) сочные В) односемянные Г) многосемянные 11. Не является сочным плодом А) тыквина Б) ягода В) зерновка Г) яблоко Д) костянка 12. Не является сухим плодом А) орех Б) яблоко В) зерновка Г) семянка Д) боб 13. Корневой чехлик: А) обеспечивает передвижение веществ по растению Б) выполняет защитную роль В) придает корню прочность и упругость Г) участвует в делении клеток 14. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Однодольные растения? A Б В Г Задание 2. Подпишите части цветка, ответы представить в виде таблицы в бланке ответов
- 3. Постройте треугольник М
- 2. Решите уравнение: б) 6 : \( \frac{3}{7} \) = 4,5 : y
- 2. Решите уравнение: a) 2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6
- 1. Найдите значение выражения
- Вопросы и задания 1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Используйте эти материалы при подготовке ответов на вопросы и выполнении заданий.
- В какой момент надо признавать доходы будущих периодов?
- Дано: АД, СЕ - биссектрисы треугольника ABC; \(\angle\) BAC = 40°; \(\angle\) BCA = 60°. Найти: \(\angle\) CBO.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- 6 Now write five sentences about what your friends and family can or can't do.
- 5 Write true sentences about your abilities using can / can't and the verbs in brackets.
- 4 Put the words in the correct order to ask for permission. Then add them to the correct mini-dialogues (1-6).
- 3 Write questions with Can...? and the information in brackets. Then write answers using the table in exercise 2.
- 2 Look at the table. Then write sentences with can or can't.
- 1 Label the instruments with the words below. clarinet drums flute guitar piano saxophone trumpet violin
- Соедини линиями названия предметов с их изображениями.
- В каком значении употреблено в тексте слово тяжёлый (предложение 8):
- Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.