База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25. ______ I open the window? It's very hot in here. a) Must, b) May, c) Need
- 24. You ______ smoke here. Look at the sign "No smoking". a) must, b) mustn't, c) can
- 23. I have ______ friends, but not a lot. a) a few, b) a little, c) much
- 22. How ______ books did you read last month? a) much, b) many, c) little
- 21. There are ______ oranges in the bag. a) any, b) some, c) a
- 20. Who is the ______ student in your class? a) good, b) better, c) best
- 19. This car is ______ than that one. a) cheap, b) cheaper, c) cheapest
- 18. She ______ never ______ to London. a) have / been, b) is / going, c) has / been
- 17. While I ______ my homework, my mum called me. a) did, b) was doing, c) do
- 16. We ______ to Moscow last summer. a) go, b) went, c) going
- 15. Look! They ______ football in the yard now. a) play, b) are playing, c) plays
- 8) 3 666 : 0,47.
- 7) 0,1218 : 0,058;
- 6) 85,69 : 41,8;
- 5) 70,952 : 0,14;
- 4) 4,8 : 0,03;
- 3) 70 : 1,75;
- 2) 23,53 : 2,6;
- 1) 52,5 : 1,4;
- 20. В каком предложении глагол быть является глаголом
- 19. Укажите предложение с составным глагольным сказуем
- 18. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
- 17. В каком предложении сказуемое выражено фразеологически
- 16. Укажите тип сказуемого в данном предложении. К вечеру стал подниматься сильный ветер.
- 15. В каком предложении неверно выделено сказуемое?
- 14. В каком предложении сказуемое выражено прилагательным?
- 13. Укажите грамматическую основу предложения. В июльские вечера и ночи уже не кричат перепела и коростели.
- 12. В каком предложении подлежащее выражено словосочетанием?
- 11. В каком предложении неверно выделена грамматическая основа?
- 10. Замените словосочетание металлическая банка, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 9. Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание.
- 8. Укажите словосочетание с ошибкой.
- 7. Укажите ошибку в определении способа связи.
- 6. Укажите словосочетание, где вид связи определён неверно.
- 5. Укажите словосочетание со связью примыкание.
- 4. Укажите словосочетание со связью управление.
- 3. Укажите словосочетание со связью согласование
- 2. Чем выражается грамматическая связь зависимого слова с главным в словосочетании приехал на поезде?
- 1. Найдите и отметьте словосочетание.
- 3. Два проводника: один R1 — сопротивлением 5 Ом, а другой R — неизвестного сопротивления — соединены так, как показано на схеме (см. рис.). Чему равна сила тока в проводнике, сопротивление которого неизвестно?
- 2. Лампа сопротивлением 240 Ом и реостат сопротивлением 200 Ом соединены последовательно и включены в сеть напряжением 220 В. Определите силу тока. Начертите схему цепи. Куда нужно передвинуть ползун реостата, чтобы сила тока в цепи увеличилась? Ответ обоснуйте.
- 1. Два проводника сопротивлением 100 и 200 Ом соединены параллельно и включены в сеть напряжением 220 В. В каком из проводников сила тока будет больше и на сколько?
- Русское название: Латинское название: Занесён ли в Красную книгу Иркутской области (да/нет)
- Задание №6. Из 3 абзаца выполните полный синтаксический разбор второго предложения
- Задание №5. Из предложений 3 абзаца выпишите глаголы в два столбика 1 и 2 спряжения.
- Задание №4. Из предложений 1 абзаца выпишите глагол в неопределённой форме.
- Задание №3. Из предложений 3 абзаца выпишите глагол в прошедшем времени, разберите его по составу.
- Задание №2. Из предложений 2 абзаца выпишите глаголы в настоящем времени, запишите их в неопределенной форме.
- Задание №1. Прочитайте текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Графически обозначьте орфограммы. Весна голосов. Весна! Как много самых различ(?)ных звуков можно услышать в это время! Вот, пригибаясь, кричит на телеграфном ст..лбе ворона. Над л..сной проталиной тр..щит залива..(т, ть)ся жаворонок. В светлых б..резняках - треньканье посв..сты невнятное щебетание. Под снегом в лощин.. т..чет булькает вода. С..рока л..тит над лесом и держит в клюве т..желый прутик б..резы. Я присел на п..нек. А за спиной в светлых березняках свистят щебеч..т и время от времени слыш..(т, ть)ся шорох - это оседа..т под со(?)нцем последний снег проб..ра..(т, ть)ся на волю маленький ручеек. Сид..ш.. слуша..ш.. звуки весны и раду..ш..ся ее приходу.
- 2. Ряд, в котором элементы расположены в порядке возрастания их атомного радиуса
- 1. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента
- Укажите две соли, которые могут реагировать и с хлоридом бария, и с гидроксидом калия.
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 12. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить вещества.
- Сотрудник распределительного центра обнаружил возгорание на начальной стадии и хочет потушить возгорание с помощью пожарного крана. Как он должен действовать?
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 30 минут после начала восхождения?
- Определите силу тяжести, действующую на человека массой 74 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- 6. Тип 8 № 335 i Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 10 символов. Чему равен информа- ционный объем этого сообщения в байтах?
- 5. Тип 8 № 319 / Сообщение, записанное буквами 4-символьного алфавита, содержит 200 символов. Чему равен информа- ционный объем этого сообщения в байтах?
- 4. Тип 8 № 325i Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 20 символов. Чему равен информа- ционный объем этого сообщения в байтах?
- 3. Тип 8 № 337 i Сообщение, записанное буквами 8-символьного алфавита, содержит 32 символа. Чему равен информаци- онный объем этого сообщения в байтах?
- 2. Тип 5 № 233 i На собрание пришли три мужчины: Кирилл, Владимир, Семен. Фамилии мужчин — Смирнов, Ковалев, Во- ронов. Владимир после беседы со Смирновым заметил, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Кирилл Б) Владимир В) Семен Фамилии: 1) Смирнов 2) Ковалев 3) Воронов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 1. Тип 5 № 232 i На вечеринку пришли три девушки: Юлия, Марина, Галина. Фамилии девушек — Гусева, Юдина, Маркова. Разговорившись с Галиной, Маркова узнала, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Юлия Б) Марина В) Галина Фамилии: 1) Гусева 2) Юдина 3) Маркова Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если AB = 10, AC = 16.
- Какие из этих фразеологизмов могут употребляться в речи как свободные словосочетания (в прямом значении)?
- a) Найдите среднее арифметическое результатов измерений; б) Найдите дисперсию измерений. Выбрано правило: если квадрат отклонения некоторого значения среднего арифметического превышает дисперсию больше чем в 3,5 раза, это значение считается ненадежным (выбросом) и в дальнейшем учитывается. в) Определите, является ли значение 50 ненадежным в соответствии выбранным правилом. г) Найдите среднее арифметическое всех надежных значений. д) Нормальное содержание гемоглобина в крови у женщин 120–150. Можно ли считать, что у данной пациентки нормальное содержание?
- 3. Два проводника: один R1 — сопротивлением 5 Ом, а другой R — неизвестного сопротивления — соединены так, как показано на схеме (см. рис.). Чему равна сила тока в проводнике, сопротивление которого неизвестно?
- 2. Лампа сопротивлением 240 Ом и реостат сопротивлением 200 Ом соединены последовательно и включены в сеть напряжением 220 В. Определите силу тока. Начертите схему цепи. Куда нужно передвинуть ползун реостата, чтобы сила тока в цепи увеличилась? Ответ обоснуйте.
- 1. Два проводника сопротивлением 100 и 200 Ом соединены параллельно и включены в сеть напряжением 220 В. В каком из проводников сила тока будет больше и на сколько?
- 270. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:
- 6.7 Монету бросают трижды. Найти вероятность того, что: 1) три раза выпал орёл: 2) три раза выпала решка: 3) первый раз выпала решка, затем дваж- - орёл; 4) первый и второй раз выпала решка, третий раз орёл; 5) дважды выпала решка и один раз — орёл; 6) один раз выпала решка и дважды — орел.
- 5.6 Монету бросают дважды. Найти вероятность того, что: 1) оба раза выпал орёл; 2) первый раз выпал орёл, а второй раз — решка; 3) ни разу не выпал орёл; 4) ни разу не выпала решка; 5) первый раз выпала решка; 6) второй раз выпал орёл; 7) орёл выпал ровно один раз; 8) решка выпала ровно один раз.
- 1) на белой кости 3 очка, на красной — чётное число очков; 2) на белой кости чётное число очков, на красной — нечётное; 3) на белой кости 5 очков; 4) на красной кости 2 или 3 очка; 5) на красной кости число очков, кратное 3; 6) на белой кости 6 очков; 7) очки, сумма которых равна 4; 8) очки, сумма которых равна 13; 9) очки, сумма которых не меньше 11; 10) очки, сумма которых не больше 4; 11) очки, произведение которых равно 7; 12) очки, произведение которых равно 5; 13) очки, произведение которых равно 4; 14) очки, произведение которых равно 6.
- 16. Каким не был Том?
- 15. Какой вывод о жизни сделал Том в конце того дня?
- 14. Что не получил Том в тот день за побелку забора от мальчиков?
- 13. Как Том заставил Бена белить вместо себя забор?
- 12. Что изображал Бен Роджерс, проходя мимо Тома?
- 11. Том уговаривал Джима поменяться работой. Что он предлагал Джиму за это?
- 10. Как тетушка наказала Тома в воскресный день?
- 9. Чем закончилась драка Тома и незнакомого мальчика?
- 8. Из-за чего Том подрался с незнакомым мальчиком на улице?
- 7. Как тетушка обнаружила обман Тома?
- 6. Как зовут сводного брата Тома?
- 5. В каком городе происходит действие?
- 4. Как зовут тетушку Тома?
- 3. В какой стране жил писатель?
- 2. Что обозначает псевдоним Марка Твена?
- 1. Выбери настоящее имя писателя.
- 10. Что должно быть в аварийном наборе для вулканической опасности?
- 9. Во время извержения вулкана, если власти объявили эвакуацию, что нужно сделать?
- 8. Что следует сделать во время извержения вулкана, если вы находитесь в помещении?
- 7: Соотнесите симптомы природных явлений с рекомендациями по действиям
- 6. Соотнесите типы природных явлений с безопасными действиями
- 5: Какой из следующих вариантов является безопасным местом во время наводнения?
- 4: Что нужно взять с собой, покидая дом во время наводнения?
- 3: Какой сигнал указывает на приближение цунами?
- 2: Какой из этих действий не рекомендуется во время наводнения?
- 1: Что следует делать в первую очередь, когда объявлено предупреждение о наводнении?
- 4. at night 5. relative 6. in the afternoon 7. have supper 8. visit 9. in the morning 10. have breakfast 11. listen to music 12. have a shower 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 j k b 2. Впиши соответствующие предлоги времени at, in, on. 1. I get up ___ 7 o'clock. 2. My big brother watches a video ___ night. 3. I come home ___ the afternoon. 4. Ma ___ its her ___ ds The ___ n pla ___ mes ___ sents
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.