База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подчеркни предложение побудительное по цели высказывания, невосклицательное по интонации.
- В шестом предложении укажи падежи имён существительных.
- Выпиши из текста словосочетания с именами существительными 1-го, 2-го и 3-го склонений в форме родительного падежа. Укажи склонение имён существительных.
- Подчеркни в тексте однородные члены предложений.
- Грамматика. Выпиши по одному слову всех частей речи. Укажи части речи.
- Tony and Philip are twins but Tony is (tall) ..... taller than Philip. In fact Tony is (1 tall) ..... boy in the class. Philip isn't (2 short) ..... boy in the class. Quite a few students are (3 short) ..... than Philip. Philip is (4 popular) ..... boy in the school and he's got a lot of friends. Tony (5 not friendly) ..... as Philip and so it is (6 difficult) ..... for him to make friends. Both brothers are studying languages. Philip is (7 good) ..... as Tony at French but Tony is (8 good) ..... than Philip at German. Philip's (9 bad) ..... subject at school is art and this is Tony's (10 good) ..... subject.
- Задание 2. Составьте бухгалтерские проводки по следующим хозяйственным операциям. Общество с ограниченной ответственностью «Мираж» 21 мая 20ХХ г. заключило договор купли-продажи № 44 с ОАО «Вирт» на приобретение канцтоваров на сумму 196 тыс. руб., в том числе НДС %. Согласно договору 25 мая 20ХХ г. ООО «Мираж» перечислило продавцу 50%-ю предоплату. В установленные договором сроки (4 июня 20ХХ г.) продавец отгружает товар. Канцтовары оприходованы на склад ООО «Мираж», произведен зачет.
- Задание 1. Составьте бухгалтерские проводки по следующим хозяйственным операциям. В магазин ООО «Мираж» поступили товары от поставщика по счету, который включает в себя: стоимость товаров по покупным ценам - 120 тыс. руб., в том числе НДС %; транспортные расходы - 2300 руб., в том числе НДС %; итого к оплате - 122 300 руб. Стоимость товара и транспортных расходов оплачена с расчетного счета.
- 189. Прочитайте.
- 188. Прочитайте. 1. Береги нос в ... мотылёк. 3. В ... водице. 2. На ... цветок летит и лягушка певица. 4. У ... собаки своя кличка. 5. Без ... углов избу не рубят. 6. Пир на ... мир. 7. От ... искры да большой пожар. Слова для справок: всякой, большой, своей, четырёх, малой. Спишите, вставляя между предлогом и именем существительным подходящее по смыслу слово из слов для справок. Проверьте себя. Обратите внимание! Между предлогом и именем существительным можно вставить другое слово.
- Вычислите, обратив обыкновенную дробь в десятичную:
- Вычислите, обратив десятичную дробь в обыкновенную:
- Какие цифры можно подставить вместо звёздочки, чтобы полученное неравенство было верным:
- 7. Решить задачу (с помощью системы уравнений) Из двух пунктов, расстояние между которыми равно 18 км, вышли одновременно навстречу друг другу две группы туристов и встретились через 2 ч. Определите, с какой скоростью шла каждая группа, если известно, что на прохождение всего пути одной из них потребовалось на 54 мин больше, чем другой.
- 6. Построить график функции y = x²-6x + 8. Найти по графику промежутки возрастания и убывания функции.
- 5. Найти сумму первых двенадцати членов арифметической прогрессии, в которой a₁=-5, d=3.
- 4. Решить систему уравнений: { x+y=3, y² - x = 39 }
- 3. Решить уравнение: x⁴- 5x²-6=0
- 2. Решите неравенство: 5x²-8x+3>0
- 1. Разложите квадратный трехчлен на множители: 4x²+11x-3
- Сопротивление медной проволоки равно 12 Ом. Каким станет сопротивление проволоки, если её длину уменьшить в 3 раза?
- 5. Расположить параллели в порядке увеличения светового дня 22 декабря: 1) 60° с.ш. 2) 20° с.ш. 3) 10° с.ш.
- Оберіть ознаки правильної постави:
- Тестовые вопросы к разделу 2 Не подлежат ограничению, по Конституции РФ: Выберите один вариант ответа Право на тайну переписки Право на неприкосновенность частной жизни Право на отпуск
- 11. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1)П. Мериме 2) В.Г. Распутин 3) А.С. Пушкин 4) Н.А. Некрасов а) «Железная дорога» б) «Уроки французского» в) «Дубровский» г) «Маттео Фальконе»
- 10. В произведении Грина «Алые паруса» герон: 1. Ассоль и Грэй 2. Маша и Владимир 3. Митраша и Настя 4. Роза и Маленький принц
- 9. Кому принадлежат строки «Неохотно и несмело...»: 1- А.А.Фет 2- Ф.И.Тютчев 3- А.С.Пушкин 4- М.Ю.Лермонтов.
- 8. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1- Автор, который повествует о событиях 2- Крестьянские дети 3- Взрослые крепостные крестьяне 4- Помещики
- 7.В произведении «Ночь исцеления» как мать советовала сыну вести себя ночью с бабушкой: 1. накричать 2. разговаривать 3. успокаивать 4. молчать
- 6. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова: 1- «Зимнее утро» 2- «Узник» 3- «И.И.Пущину» 4- «Три пальмы.»
- 5. Тема рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»: 1. встреча одноклассников 2. неравноправие людей 3. приспособленчество, чинопочитание
- 4. Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»: 1- Это повесть 2- Это рассказ 3- Это роман 4- Это новелла
- 3. Определите жанр произведения А.С.Пушкина «Узник»: 1.Сказка 2. стихотворение 3. сказ 4. рассказ.
- 1.Пословица - это: 1. краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль; 2. краткий иносказательный рассказ поучительного характера; 3. выражение насмешки.
- III. Сделайте выводы. 1. Объясните, как и почему при движении с запада на восток по 50-й параллели северной широты изменяются: средние температуры января; средние температуры июля; годовая амплитуда температур; годовое количество осадков; режим осадков. 2. Заполните пропуски. Следовательно, в Евразии при движении с запада на восток континентальность климата....... Это проявляется в....... зимних температур и ..........летних температур воздуха. Чем более удалена территория от океана, тем............ годовая амплитуда температур и............ количество осадков. 3. В какой климатической области, на ваш взгляд, наиболее благоприятные условия для проживания? Обоснуйте свою точку зрения.
- В Интернете найди информацию о ней и напиши. 1) Название скульптуры. 2) Город, в котором она стоит. 3) Этот город — столица... 4) Закончи высказывание. Скульптура « » находится в родном городе писателя. 6. Что в сказке противопоставляется друг другу?
- What are the people in the pictures (1-6) doing? Use the prompts to make sentences.
- 13. Прочитай. Дубы час, круг, медведь, мороз. Почему написание выделенных букв в словах надо проверять? Объясни, как это сделать. Подбери к каждому слову проверочное. Запиши сначала проверочное слово, а потом проверяемое слово. Проверь себя.
- 14. (5 б.) С помощью букв, данных в списке, укажите характерные признаки животных по отрядам 1. Насекомоядные 2. Китообразные 3. Непарнокопытные А) Питаются животной пищей. Б) Питаются растительной пищей В) Питаются растительной и животной пищей. Г) Конечности преобразованы в ласты Д) Конечности покрыты копытом. Е) Не имеют волосяного покрова. Ж) В скелете отсутствует ключица. 3) Имеют вытянутую мордочку. И) Общаются с помощью эхолокации К) Проводят всю жизнь в воде.
- 13. (3 б.) Найдите лишнее животное в группе. Свой ответ обоснуйте. Тушканчик, мышь, бобер, заяц, белка.
- 12. (3 б.) Установите соответствие между отрядами и животными, входящими в этот отряд. Распределите животных по отрядам: А) Хищные, Б) Ластоногие, В) Грызуны Животные: 1. Куница, 2. Тюлень, 3. Полевка, 4. Волк, 5. Барсук, 6. Морж, 7. Дикобраз, 8. Морской лев, 9. Бобер
- 16. 1. Алексей Пешнов «Детство» 2. Тарас Бульба» 3. «Песнь о вещем Олеге» 1) Это произведение, в котором автор описывает соб жизни
- 2) Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
- 21. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов, 1) Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (по рассказу «Юшка»)
- 20. Какое художественное средство выразительности использует автор? Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого... (М.Ю. Лермонтов)
- 19. Какое художественное средство выразительности использует автор? Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь - И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле... (Ф.И. Тютчев)
- 18. Какое художественное средство выразительности использует автор? Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)
- 17. Сформулируйте, какую повесть мы называем автобиографической. Приведите пример художественного произведения из изученных в этом году.
- 3) «Скажи мне, кудесник, любимец богов, Что сбудется в жизни со мною?»
- 2) «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то чтобы умирать, - так никому ж из них не доведётся так умирать!»
- № 5. В треугольнике ABC известно, что \(\angle B=90°\), \(\angle ACB=60°\), отрезок CD - биссектриса треугольника. Найдите катет AB, если BD=5 см.
- № 4. Докажите, что \(\angle AFN = \angle MNF\) (рис.61), если известно, что \(AN = FM\) и \(AN \parallel FM\).
- № 3. Какова градусная мера угла В, изображённого на рисунке 60?
- № 2. Найдите градусную меру угла BMF (стр. 59).
- № 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 82°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- Take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 60 seconds to answer each question.
- 7. Решить задачу (с помощью системы уравнений). Из двух городов, расстояние между которыми равно 270 км, одновременно навстречу друг другу выходят два поезда и встречаются через 3 ч. На весь путь один из поездов тратит на 1ч 21 мин больше, чем другой. Найдите скорость каждого поезда.
- 6. Построить график функции y = -x² - 2x - 3. Найти по графику промежутки возрастания и убывания функции.
- 5. Найти сумму первых десяти членов арифметической прогрессии, в которой a₁=-8, d=4.
- 4. Решить систему уравнений: {x + y = 5, x - y² = 3}
- 3. Решить уравнение: x⁴-x²-12=0
- 2. Решите неравенство: 10x²-7x+1<0
- 1. Разложите квадратный трехчлен на множители: 6x²+5x-4
- Задание 4. Перепишите словосочетания, раскройте скобки и вставьте пропущенные орфограммы.
- Задание 3. Распределите предложения по номерам на ССП и СПП. Выпишите только номера.
- 2 спряжение
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- 8. Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 4-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: О, О. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
- 3. Выпишите грамматическую основу из предложения 6.
- 2. Укажите, какие словосочетания являются подчинительными. Укажите в них тип подчинительной связи.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания
- 11 На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, P и O. Из прямых NO, LO, KN, MP, MN являются осями симметрии данного прямоугольника. Ответ:
- 1) «Рывок» выиграл больше матчей, чем не выиграл. 2) «Рывок» меньше половины матчей не проиграл. 3) Шестую часть всех своих матчей «Рывок» сыграл вничью. 4) «Рывок» выиграл меньше матчей, чем проиграл. Ответ:
- 2) {x+0,6≤0, x-1≥-4
- Задание 2. Укажите решение системы неравенств 1) {x+3,6≤0, x+2≤-1
- The user wants me to analyze the content of the image and output it as a JSON object.
- Собери пословицу, расставив слова в правильном порядке. Вставь пропущенные буквы. 1. Не тот, кто ест, а тот, кто с..дит, голоден. 2. Делу вр..мя, а потехе час.
- Определите, являются ли данные утверждения соответствующими (True) тексту или несоответствующими (False).
- Установите соответствие заголовков 1-5 абзацам А1-А4. один заголовок лишний.
- 9. Прочитай. Подчеркни в скобках глаголы, которые надо использовать в предложении.
- 8. Прочитай. Запиши по три глагола.
- 7. Прочитай. Образуй от глаголов однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос что делать?
- Задача 2. Известно, что 280 г первого раствора содержит 98 г соли, а 220 г второго раствора – 88 г соли. В каком растворе, первом или втором, выше процентное содержание соли?
- Задача 1. Известно, что 380 кг первого вида руды содержит 68,4 кг железа, а 420 кг руды второго вида – 96,6 кг железа. В какой руде, первого или второго вида, выше процентное содержание железа?
- 2. У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2; 2. умножь на в (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Известно, что программа 11121 переводит число 4 в число 202. Определите значение b.
- 1. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (-12, 16) Повтори 4 раза Сместиться на (-3, 1) Сместиться на (2, -2) Сместиться на (7, 8) Конец На какую команду можно заменить этот алгоритм?
- Укажите время начала и окончания урока "Логопедические занятия" 19 мая 2026 года.
- Укажите время начала и окончания урока "Психология" 19 мая 2026 года.
- Какие задания необходимо выполнить по предметам "Труд (технология)" 19 мая 2026 года?
- Какие задания необходимо выполнить по предмету "Математика" 19 мая 2026 года?
- Продолжите расписание на 20 мая 2026 года, указав предмет и время.
- Укажите, какие предметы будут у ученика 9 класса: 1. Дефектология 2. Математика 3. Русский язык 4. География 5. Труд (технология) 6. Литература 7. Психология 8. История 9. Логопедические занятия 10. Физика
- На диаграмме показана средняя дневная температура в г. Костроме в октябре 2022 г. По горизонтальной оси отмечены даты, а по вертикальной – температура в градусах Цельсия. Какие из четырёх следующих утверждений верны? 1)В указанный период температура воздуха Костроме не поднимались выше +11°C. 2) В период с 10 по 19 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме впервые опустилась до + 7°С 14 октября. 3)Размах температуры воздуха в Костроме в период с 10 по 19 октября 2022 г. был не меньше чем 6° С. 4)В период с 13 по 16 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме с каждым днем была все выше.
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 6 или 9».
- Монету бросили 28 раз. Известно, что орёл выпал 21 раз. Найдите вероятность того, что при втором по счёту броске выпала решка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.