База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 124. Прочитайте. Впишите буквы, а в предложения подходящие по смыслу слова.
- Постройте граф-дерево для решения следующей задачи и вычислите вероятность: Встретились 4 друга: Артём, Борис, Виктор и Глеб. Каждый пожал руку каждому ровно один раз. Сколько всего было рукопожатий?
- В ящике лежат 3 белых и 2 чёрных шара. Наугад вынимают один шар, смотрят цвет, не возвращают обратно и вынимают второй. Найдите вероятность того, что оба шара окажутся белыми. (Указание: используйте правило умножения вероятностей или дерево возможных исходов).
- На рисунке изображен граф (описание словами: 5 вершин: А, B, C, D, Е. Ребра: А-В, А-С, B-C, B-D, C-D, D-E). а) Определите степень вершины А и вершины D. b) Сколько рёбер выходит из вершины В? с) Есть ли в этом графе «висячая вершина» (степень 1)?
- Монету подбрасывают два раза. Составьте дерево возможных исходов (граф) и найдите вероятность события «выпадет ровно один орёл».
- В лотерее участвует 50 билетов. Из них 10 выигрышных. Петя купил один билет. Какова вероятность того, что его билет: а) окажется выигрышным; б) окажется проигрышным.
- § 6. НАЧАЛО ПРАВЛЕНИЯ ИВАНА IV. РЕФОРМЫ СЕРЕДИНЫ XVI в. Задание 1. Опираясь на текст параграфа, докажите, что боярское правление ослабило Российское государство.
- Задание 7. Укажите время правления (с точностью до половины века) Василия III. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Задание 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Взятие Смоленска стало самым крупным военным успехом Василия III на западе за всё время его правления»? 1) Мятеж князей Глинских в Великом княжестве Литовском 2) Заключение русско-литовского перемирия 3) Соглашение с Ганзейским союзом 1514 г. Объясните, как с помощью выбранного вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Установите соответствие между художественными приёмами, использованными автором «Судьбы человека», и примером из текста произведения.
- Как тыл помогал фронту в победе над врагом? Какую помощь оказывали эвакуированным жителям?
- 1. Какие настроения были у жителей Башкортостана в начале Великой Отечественной войны? 2. Как проходил процесс мобилизации? 3. Какое значение имела эвакуация предприятий для фронта в Башкирскую АССР? 4. Какие государственные учреждения были эвакуированы в Башкирскую АССР? 5. Составьте в тетради таблицу «Эвакуация промышленных предприятий в БАССР», указав в ней предприятие, откуда и куда оно эвакуировано.
- 5. Одна сторона прямоугольника пм, а другая в 6 раз больше. Меньшую сторону увеличили в 3 раза, а большую уменьшили в 2 раза. Увеличилась или уменьшилась площадь прямоугольника и во сколько раз?
- 4. По шоссе в одном направлении едут мотоциклист и автобус. Скорость автобуса 80 км/ч. Когда мотоциклист подъехал к мосту, автобус еще не доехал до моста 4 км 800 м, а через 12 мин автобус догнал мотоциклиста. С какой скоростью ехал мотоциклист?
- 3. Сумма трех чисел равна 120. Первое число составляет 25% всей суммы, но 60% второго числа. Найди среднее арифметическое первого и третьего чисел.
- Начало возрождения культуры в XIV в. Начиная с 1240-х гг. наблюдался явный упадок культуры русских земель. Батыево нашествие привело к исчезновению множества памятников письменности, иконописи, разрушению храмов и крепостей. Погибли, были угнаны в Орду или лишились возможности творить мастера. Каменных зданий по всей Руси, даже в Новгороде, избежавшем ордынского разгрома, не строили до конца XIII в. В XIV в. началось постепенное возрождение русской культуры. С созданием единого Российского государства во второй половине XV в. возобновились связи с европейскими странами, что привело к новому взлёту в развитии архитектуры, технических знаний.
- 2. В банку налито 630см3 воды, что составляет 7/9 всего объёма банки. Найдите объём банки.
- В8. В предложении (9) найдите прилагательное с суффиксом –ян-. Выпишите:
- В7. В предложении (5) найдите слова с чередующейся безударной гласной, Выпишите.
- В6. Разберите слово СПРЯТАЛИСЬ по составу.
- В5. Выпишите из предложения (4) деепричастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- В4. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении(9).
- В3. Из предложения (7) выпишите действительное причастие настоящего времени. Укажите его вид.
- В2. Выпишите из предложения(11) деепричастие и разберите его по составу.
- Бе...конечные вереницы белых фигур.
- 10. Центральная Россия граничит с ... а. Украиной б. Литвой в. Белоруссией
- 9. Судостроение развито в городах: а. Москва б. Нижний Новгород в. Санкт-Петербург г. Смоленск
- 8. Центрами машиностроения Поволжья являются города: а. Казань б. Самара в. Тольятти г. Набережные Челны
- 7. В каком из перечисленных экономических районов России средняя плотность населения наибольшая: а. Северный; б. Поволжский; в. Уральский; г. Северо-Западный
- 6. Отраслями специализации Дальнего Востока являются: а. рыбная, машиностроение, лесная б. горнодобывающая, лесная, химическая в. рыбная, лесная, цветная металлургия
- 5. В состав Дальнего Востока входит островная область: а. Чукотская б. Сахалинская в. Курильская г. Камчатская
- 4. Дальний Восток является основным районом добычи: а. железной руды б. олова в. никеля г. меди
- 3. Уральский район занимает ведущее положение по производству: а. минеральных удобрений б. легковых автомобилей в. древесины г. электроэнергии
- 2. Уникальной отраслью специализации Северного Кавказа является: а. текстильная б. энергетическая в. рекреационная г. кожевенная
- 1. В состав Центрального района входит область: а. Ленинградская б. Мурманская в. Ярославская г. Ростовская
- Ниже представлен список понятий и терминов. Выберите те, которые относятся к истории Руси IX-XV веков.
- В треугольнике ABC AL – биссектриса угла А. Угол В равен 52°, угол CAL равен 14°. Найдите угол С.
- 4. Решите систему уравнений удобным для вас способом: \(\begin{cases} 3x - y = 13 \\ 3 - (x - 2y) - 4y = 18 \\ 2x - 3y + 3 = 2(3x - y) \end{cases}\)
- 5*. Катер плыл 3,5 ч по течению реки и 0,6 ч по озеру. Найдите путь, пройденный катером за всё это время, если собственная скорость катера 16,5 км/ч, а скорость течения реки 2,1 км/ч.
- 4. Начертите треугольник BDS, в котором угол BSD равен 110°.
- 3. Объём прямоугольного параллелепипеда равен 1,85 м³, высота 2,25 м, а длина 8 дм. Найдите его ширину.
- 2. Решите уравнение 6,7х + 13 + 3,1х = 86,5.
- 1. Найдите значение выражения 7,8 · 0,26 - 2,32 : 2,9 + 0,672.
- 2. Решите задачу. На кладку камина уходит 320 кирпичей, и ещё 20 % от этого количества кирпичей уходит на кладку трубы. Какое максимальное число каминов с трубой можно сложить из 10000 кирпичей?
- 1. Найдите значение выражения: 0,5 - 2\(\frac{7}{8}\) : \(\frac{1}{6} + 1\frac{3}{4}\)
- 6. Найдите неизвестный член пропорции: 1) \(\frac{4}{15} = \frac{0,8}{x}\); 2) 3,5 : 0,6 = x : 1,2
- 5. Решите уравнения: 1) \(\frac{2}{3}x = 6\); 2) \((8-x)-6=0\); 3) \((1+x)-3,1=5\)
- 4. Решите задачу, составив уравнение. В спортивной секции занимаются 30 ребят, причём мальчиков на 12 больше, чем девочек. Сколько девочек и сколько мальчиков в этой секции?
- 3. Сравните. 1) – 124 и – 26; 2) 0 и – 83; 3) – 35 и – 89; 4) – 12 и 69
- 2. Решите задачу. В библиотеке 2000 книг. Учебники составляют 40 % всех книг. А учебники по математики составляют 35 % от числа всех учебников. Сколько всего учебников по остальным предметам в библиотеке?
- 1. Найдите значение выражения: 45:3\(\frac{6}{13}\)-13,6+1\(\frac{3}{8}\)
- Оберіть корисні поради для сну:
- 9. Кто был последним царем Рима?
- 8. Как называлась высшая военная власть в Риме?
- 7. Где возникла первая греческая цивилизация?
- 6. Народ, исповедующий иудаизм:
- 5. Какой материал впервые начали широко использовать в Китае?
- 4. Какое значение имели военные походы фараонов Древнего Египта в другие
- 3. Что позволило древним людям перейти к оседлости?
- 2. Кто управлял родовой общиной?
- 1. Как называлась первая эпоха в истории человечества?
- 4. Вставьте буквы. Определите наклонение глаголов.
- 3. Составьте и запишите предложение, в котором побуждение к действию имеет оттенок категорического приказа.
- 7. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объем которого равен 12,96 дм³, длина 3,6 дм и ширина 12 см.
- 6. Вычислите: (143,65-40,7):2,9 – 17,75
- 5. Длина дистанции 24 км. Бегун пробежал \( 1 \frac{1}{3} \) дистанции. Какое расстояние ему осталось пробежать?
- 4. Построить тупой, прямой и острый углы, обозначить их и записать градусную меру
- 3. Сравните 2,0007 и 2,007
- 2. Решите уравнение:
- 1. Вычислите:
- 10. The English lesson (start) at 8:45.
- 9. Paul (fly) to London on Monday morning
- 8. My sister is (have) a party in the evening.
- 7. I hope we (meet) tomorrow.
- 6. My granny (come) on Monday.
- 5.Look at the clouds - I think (rain) in a few minutes.
- 4. I think I (see) my mother in April.
- 3. On Friday at 8 o'clock (meet) my friend.
- 2. We (have) dinner at a seaside restaurant on Sunday.
- 1. The train (arrive) at 12:30.
- Решить графическим способом: ОТВЕТ ЗАПИСАТЬ В КРУГЛЫХ СКОБКАХ! (x;y) x + 2y = 4 {-2x + 5y = 10
- В Python метод ... служит для разделения строки по пробелам
- 6. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 88°. Найдите угол АСВ.
- 2. Определить протяженность Австралии севера на юг по меридиану 142° в. д.
- Какова температура плавления образца, если первоначально он находился в твёрдом состоянии и за каждую секунду к нему подводилось одинаковое количество теплоты?
- 8. Согласны ли вы с высказыванием «Собака – друг человека»? Свое мнение докажите. (3-5 предложений).
- 7. Что такое ДИАЛОГ?
- 6. Соотнесите текст и способ связи предложений в тексте:
- 5. Определите функционально-смысловой тип текста: «Она была в духе, смеялась и шутила; приживалки смеялись и шутили тоже, но особенной радости они не чувствовали: в доме не очень-то любили, когда на барыню находил веселый час, потому что, во-первых, она тогда требовала от всех немедленного и полного сочувствия и сердилась, если у кого-нибудь лицо не сияло удовольствием, а во-вторых, эти вспышки у ней продолжались недолго и обыкновенно заменялись мрачным и кислым расположением духа.» И.С. Тургенев «Муму».
- Пресмыкающиеся — важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух пресмыкающихся животных Вашего региона, для каждого из этих животных опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы черепахе для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Simplify the following expression: m^{-2} - h^{-2} / m^{-2} - 2m^{-1}h^{-1} + h^{-2}
- Расставь пункты морфологического разбора в правильном порядке.
- 16 Опишите по плану иллюстрацию.
- 4 ТРАДИЦИОННЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КОРЕННЫХ НАРОДОВ, ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- Построить в одной системе координат следующие линейные функции: y = 4 - x при x > 4, y = 2x - 1 при x ≤ 2.
- Напишите, к каким разрядам относятся следующие местоимения, распределив их по соответствующим столбцам таблицы. Заполните таблицу, поставив крестик (X) в нужной клетке.
- Герои повести вынуждены скрывать ту ситуацию, в которой они оказались. Что придумал Глеб, чтобы выяснить у учёных, есть ли выход из их положения?
- Можно ли считать повесть «Календарь ма(й)я» произведением научной фантастики? Почему?
- Карточка № 3. Омофоны. Практика. Найдите в тексте омонимы и отнесите их к соответствующей группе: а) омонимы; б) омоформы; в) омофоны; г)омографы. Запишите цифрами в тетради.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.