База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 7. Разложите на множители: а) $3m^2n^2 – 48m^2p^2$; б) $3x^2 + 12xy + 12y^2$.
- № 6. Решите уравнение: $3x – 5(2x + 1) = 3(3 – 2x)$.
- № 5. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 4x - y = 9 \\ 3x + 7y = -1 \end{cases}\)
- № 4. Из посёлка на станцию, расстояние между которыми 32 км, выехал велосипедист. Через 0,5 ч навстречу ему со станции выехал мотоциклист и встретил велосипедиста через 0,5 ч после своего выезда. Известно, что скорость мотоциклиста на 28 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость каждого из них.
- № 3. а) Постройте график функции $y = 2x + 2$. б) Определите проходит ли график функции через точку А(−10; -18).
- № 2. Преобразуйте в многочлен: $(4x - 3y)^2 - (2x + y)(3x - 5y)$.
- № 1. Упростите выражение: а) $-2xy^2 \cdot 3x^3y^5$; б) $(-4ab^3)^2$.
- 4.181 Выполните действия: a) 600 601 - 5036 ⋅ (38772 - 38731) – 75 248; б) 76 600 + 412500 : (93856 - 93756) + 2797; в) (2706 + 898): 68 – 44; г) (20² + 11² - 13²): 44 + 893; д) (16 281 : 27 - 53) ⋅ 24 – 200; е) 2214 : (12² + 15²) + 36.
- 4.180 Какими единицами объёма целесообразно измерять объём комнаты, пачки печенья, водохранилища?
- 4.179 Внук моложе дедушки на 48 лет. Запишите формулу, выражающую а — возраст внука. Найдите по этой формуле: а) а, если b = 4; б) а, если b = 11; в) b, если а = 64.
- 4.178 По формуле V = abc найдите: а) V, если а = 4 м, b = 3 м, с = 15 м; б) с, если V = 3094 см³, b = 13 см, а = 17 см; в) ь, если V = 13600 см³, а = 25 см, с = 34 см; г) сь, если V = 1206 дм³, а = 18 см. Что значит произведение сь?
- 4.177 Найдите ширину прямоугольного параллелепипеда, если его длина 14 см, высота 9 см, а объём 1512 см³.
- 4.176 Выразите в кубических сантиметрах: а) 3 дм³ 530 см³; б) 4 дм³ 80 см³; в) 5 дм³ 300 см³; г) 24 000 мм³; д) 360 000 мм³.
- Какой цвет у данной поверхности?
- колыш...т
- накол...т
- расстел...т
- прогон...т
- пол...т
- напишет
- Замечает
- Приклеет
- Борется
- Построит
- Побредет
- Е-И : ходит (ходить 2 спр.), играет
- 14. Практическая часть: работа с климатограммой (Евразия):
- 13. Почему в Исландии много действующих вулканов?
- 12. Почему в Лондоне более тепло и влажно, чем в Тюмени? (назовите не менее двух причин)
- 11. Выберите 3 правильных утверждения:
- 1) Миссисипи 2) Маккензи 3) Юкон 4) Колорадо
- 1) Декан 2) Среднесибирское 3) Тибетское 4) Иранское
- 1) Верхнее 2) Гурон 3) Мичиган 4) Эри
- 1) Днепр 2) Дунай 3) Волга 4) Дон
- 1) Ориcаба 2) Попокетепетль 3) Ключевская Сопка 4) Везувий
- 1) г. Мак-Кинли 2) г. Эверест 3) г. Эльбрус 4) г. Монблан
- 1) Кавказ 2) Гималаи 3) Анды 4) Уральские горы
- 1) Калифорния 2) Аравийский 3) Лабрадор 4) Аляска
- 1) Берингов 2) Баб-эль-Мандебский 3) Гибралтарский 4) Ла-Манш
- 1) Мадагаскар 2) Великобритания 3) Гренландия 4) Ирландия
- 8. Найдите величину углов:
- Задание 12. Прочитайте пары предложений. Выберите правильный (литературный) вариант и объясните свой выбор (опирайтесь на правило или норму). А) Мама (кладет / пожит) продукты в сумку. Б) Я (надел / одел) шапку и пошёл гулять. В) Мы (ляжем / лягем) спать пораньше. Запишите выбранные варианты:
- Задание 11. Найдите и исправьте ошибки в употреблении глагольных форм. Напишите правильный вариант. Ложь книгу на стол. → Они хочут играть в футбол. → Жгёт костёр ярко. → Ехай прямо, потом поверни. →
- Задание 10. Придумайте небольшой текст (3–4 предложения) на тему «Как я помогаю дома». Используйте не менее 5 глаголов (обязательно включите хотя бы один возвратный глагол с -ся). Запишите текст.
- Задание 9. Составьте три предложения с глаголом «читать», употребив его в разных временах (настоящем, прошедшем, будущем). Подчеркните глаголы как члены предложения. Настоящее время: Прошедшее время: Будущее время:
- Задание 8. Разберите глаголы по составу (выделите приставку, корень, суффикс, окончание, постфикс – если есть). Заполните таблицу.
- Через час ребята встретятся у школы. Морфологический разбор: Встретятся - Начальная форма (инфинитив) - Постоянные признаки: вид (сов./несов.) - Непостоянные признаки: наклонение - , время - , лицо - , спряжение - , число - Синтаксическая роль в предложении -
- Put the words in order to make reporting sentences.
- Circle the correct alternative.
- Задание 9. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
- 7. Вычислите: (58,6 - 6,4 · 2,48 : 0,32)³ + 0,4 · 3².
- 6. Когда туристы прошли 55% пути, то им осталось пройти 9,9 км. Найдите весь путь.
- 5. За три дня вспахали поле 340 га. В первый день 46%, а во второй — 27% поля. Сколько гектаров вспахали в третий день?
- 4. Из молока получается 7% творога. Сколько творога получится из 35 кг молока?
- 3. Запишите в процентах: 2/5.
- 2. Запишите в процентах десятичную дробь: 1,471.
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: 4,6%.
- Часть С 15. Установите соответствие между европейскими странами и полуостровами, на которых эти страны размещаются: Полуострова: А. Скандинавский; Б.Пиренейский; В. Апеннинский; Г. Балканский. Государства: 1. Италия; 2. Швеция; 3. Португалия; 4. Албания. 16. Установите соответствие между азиатскими странами и полуостровами, на которых эти страны размещаются: Полуострова: А. Аравийский; Б. Индостан; В. Индокитай; Г. Малакка. Государства: 1. Индия; 2. Малайзия; 3. Ирак; 4. Таиланд. 17. Установите соответствие между странами Евразии и их столицами: Страны: А.Китай. Б. Франция. В. Япония. Г. Великобритания. Столицы: 1. Токио. 2. Пекин. 3. Париж. 4. Лондон. 18. Установите соответствие между странами Северной Америки и их столицами: Страны: А.Канада. Б. США. В. Куба. Г. Никарагуа. Столицы. 1. Манагуа. 2. Вашингтон. 3. Гавана. 4. Оттава.
- Часть Б 7. Самая длинная река Северной Америки: А.Миссури. Б.Колорадо. В.Миссисипи. Г. Юкон. 8. Самая длинная река Евразии: А. Волга. Б. Хуанхэ. В.Меконг. Г.Янцзы. 9. Самое большое по площади пресноводное озеро Северной Америки и мира: А.Большое Медвежье. Б. Верхнее. В. Эри. Г. Гурон. 10. Самое большое по площади озеро Евразии и мира: А.Байкал. Б. Балхаш. В.Ладожское. Г. Каспийское море. 11. Наибольшая территория Евразии находится в пределах климатического пояса: А.Умеренного. Б. Арктического. В. Тропического. Г.Субтропического. 12. Природные зоны в Северной Америке сменяют друг - друга преимущественно: А.с севера на юг. Б. с запада на восток. В. сверху вниз. 13. В Северной Америке (в дикой природе) не обитает: А.Индюк. Б.Койот. В.Бурый медведь. Г. Лев. 14. В Евразии (в дикой природе) не обитает: А. Слон. Б.Панда. В. Коала. Г.Белый Медведь.
- Часть А. 1. Северная Америка размещается в полушариях: А. Северном Б.Южном В.Западном Г.Восточном. 2. Евразия размещается в полушариях: А. Северном Б.Южном В.Западном Г.Восточном. 3. Евразию омывают океаны: А. Тихий. Б. Атлантический. В. Индийский. Г. Северный Ледовитый. 4. Северную Америку омывают океаны: А. Тихий. Б. Атлантический. В. Индийский. Г. Северный Ледовитый. 5. В Евразии размещаются горные системы: А.Альпы. Б. Анды. В. Кордильеры. Г.Тянь-Шань. 6. В Северной Америке размещаются горные системы: А.Аппалачи. Б.Карпаты. В. Гималаи Г. Кордильеры.
- 1040. Решите уравнение: a) 13x + 12x + 15 = 240; б) (14x - 2x): 17 = 312.
- Что может быть источником фразеологизмов? Выбери все верные варианты ответа.
- СЗ. Расставьте коэффициенты в уравнении реакции с помощью электронного баланса. Cu+HNO₃→Cu(NO₃)₂+NO +H₂O
- С2.. К 34,8г сульфата калия прилили раствор, содержащий 83,2 г хлорида бария. Определите массу образовавшегося осадка. (56).
- Часть С. Задания с развёрнутым ответом. С1. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения Zn → ZnCl₂→ Zn(OH)₂ → ZnO Для перехода 2 запишите ионное уравнение.
- В2. Установите соответствие между типами и уравнениями химических реакций. ТИПЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ А) соединения, ОВР, необратимая Б) разложения, ОВР, эндотермическая В) соединения, ОВР, гомогенная УРАВНЕНИЯ РЕАКЦИЙ 1) N₂(r) + 3H₂(r) → 2NH₃(r) + Q 2) 2KNO₃ = 2KNO₂ + O₂+Q 3) FeO +C→ Fe + CO-Q 4) 4Fe+3O₂+6H₂O = 4Fe(OH)₃ 5) 2Al + Fe₂O₃ = 2Fe + Al₂O₃ +Q
- Часть В. Тестовые задания на соответствие. В1. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия. Реагирующие Продукты их вещества взаимодействия A) Cu +Cl₂ 1) Cu(OH)₂ и Cl₂ Б) CuO + НСІ 2) CuCl B) Cu 2O + HCI 3) CuCl₂ и Н₂O 4) CuCl₂ 5) CuCl и Н2О
- А8. Металл, с которым не взаимодействует концентрированная серная кислота, 1) железо 2) магний 3) цинк 4) натрий
- А7. Агрегатное состояние иода при нормальных условиях 1) жидкое 2) твёрдое 3) газообразное
- А6. Наиболее активно реагирует с водой 1) скандий 2) магний 3) калий 4) кальций
- А5. Металл, не относящийся к щёлочноземельным, 1) магний 2) кальций 3) стронций 4) барий
- А4. Наиболее электропроводным металлом из перечисленных является 1) Цинк 2) медь 3) свинец 4) хром
- АЗ. Фактор, не влияющий на скорость химических реакций, 1) природа реагирующих веществ 2) температура 3) концентрация реагирующих веществ 4) тип химической реакции
- А2. В ряду элементов Na - Mg - Al - Si 1) уменьшаются радиусы атомов 2) уменьшается число протонов в ядрах атомов 3) увеличивается число электронных слоёв в атомах 4) уменьшается высшая степень окисления атомов в соединениях
- А1. Распределение электронов по энергетическим уровням 2е, 8е, 2е соответствует частице 1) Mg 2) O²- 3) Mg²+ 4) S²-
- Почему бактерии называют прокариотами? Укажите главную особенность строения и...
- 12. Опишите три основные проблемы, с которыми столкнулись первые растения при выходе на сушу, и назовите ткани, которые помогли эти проблемы решить.
- 11. Укажите две основные биологические причины, по которым мхи не могут достигать больших размеров (высоты).
- 10. Установите правильную последовательность этапов жизненного цикла папоротника, начиная со спорофита:
- 9. Установите соответствие между группой растений и их характерными признаками.
- 8. Ученый, который ввел бинарную номенклатуру (двойные названия видов): А) Ж. Б. Ламарк Б) Ч. Дарвин В) Карл Линней Г) Н. И. Вавилов
- Вывод (по цели работы):
- 3.
- 2.
- 1.
- 9.
- 8.
- 7.
- 6.
- 5.
- 4.
- Задание 3. Ознакомьтесь с инструкцией по проращиванию семян фасоли, составленную учащимися. В ней допущены ошибки. Выберите ошибочные утверждения, запишите их, исправив ошибки. 1. Подготовить плоскую тарелку и лоскут ткани. 2. Выбрать любые семена фасоли и положить их на лоскут ткани. 3. Налить воду комнатной температуры, так чтобы она покрыла лоскут с семенами. 4. По желанию накрыть фасоль дополнительным лоскутом ткани. 5. Поставить тарелку с семенами в холодильник, на нижнюю полку. 6. Не допускать пересыхания ткани.
- Задание 2. Рассмотрите схему развития фасоли. Опишите изменения в развитие растения.
- Задание 1. Для проращивания семян необходимо соблюдать определенные условия. Перечислите их.
- Практическая работа № 4 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Цель:
- Груз массой 25 кг равномерно тянут по наклонной плоскости с силой 40 Н. Определите КПД наклонной плоскости, если её длина 2 м, а высота 10 см.
- Чему равна кинетическая энергия камня массой 300 г если он был брошен со скоростью 1 м/с?
- Какова масса человека если на высоте 10 м он обладает потенциальной энергией 5 кДж ?
- Трактор тянет плуг с силой 30 кН. Определите мощность трактора, если за 10 минут он прошёл 2 км.
- Какую работу совершил за 1 час насос, поднимающий 10 кг воды на высоту 5 м за 5 с?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.