База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие грибы называют трубчатыми?
- Из каких частей состоит плодовое тело шляпочного гриба?
- 5. Как называются грибы, питающиеся мёртвыми органическими остатками?
- 2. Как называется вегетативное тело гриба?
- 1. Почему грибы выделены в отдельное царство?
- Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей цветка.
- Тестовые вопросы к разделу 1 В РФ существует: Выберите один вариант ответа
- Найди значение выражения (2x – 8)(x + 2) – (2x – 17)х при х = 0,2
- 12 Кинетическая энергия тела массой \( m \) кг, двигающегося со скоростью \( v \) \( \frac{m}{c} \), вычисляется по формуле \( E = \frac{mv^2}{2} \) и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 1200 кг обладает кинетической энергией 240 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- 11 Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10 Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
- Задание 8. На рисунке изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов.
- Задание 7. На рисунке изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов.
- Задание 6. На рисунке изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов.
- ЗАДАНИЕ: Разделите произведения на жанры. 1. «Детство» 2. «Песнь о вещем Олеге» 3. «Хамелеон» 4. «Тарас Бульба» 5. «Как один мужик двух генералов прокормил» Жанры: а) Это краткое изречение б) Это рассказ об исторических деятелях. в) Это отражается путем передачи глубоких душевных переживаний прошлого; г) Это небольшое по объему произведение, описывающее один случай из жизни человека.
- Опера М.И.глинки «Иван Сусанин»
- Информатика сообщение на тему: "Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона"
- Задание 5. Рассчитайте демографическую нагрузку на трудоспособное население по формуле: Демографическая нагрузка = (Население моложе трудоспособного + Население старше трудоспособного): Трудоспособное население. Используйте данные Росстата за 2024 год. Берите процентное соотношение.
- Задание 4. Постройте столбчатую диаграмму, показывающую соотношение трёх основных возрастных групп в России на 2024 год: моложе трудоспособного, трудоспособного и старше трудоспособного возраста (Смотри график). В процентном соотношении.
- Единицы измерения в СИ 1) Килограмм 2) Метр 3) Ватт 4) Ньютон 5) Джоуль 8. Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- 5. Приведите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: H₂O → H₂ → CH₄ → CO₂. ↑ Zn
- 4. Дополните схемы реакций, расставьте, где необходимо, коэффициенты и укажите тип каждой реакции: а) H₂SO₄ + ... → MgSO₄ + ...; б) CuO + H₂ → ... + ...; в) HgO → Hg + ...; г) О₂ + ... → H₂O.
- 3. Составьте формулы: а) оксида железа(III); б) карбоната натрия; в) нитрата алюминия; г) соляной кислоты.
- 2. Назовите вещества: P2O5, H3PO4, NaCl, CaSO4. Укажите, к какому классу соединений относится каждое из них.
- 1. Выпишите формулы оксидов из приведенного перечня веществ: CaO, KOH, MgO, HNO3, Ca(OH)2, CO2, KCI.
- 7. Отгадайте загадки:
- 6. Укажите верные утверждения:
- 5.Заполните таблицу: Разнообразие лишайников
- 8. У какого слова НЕВЕРНО образована форма? 1) можете 2) ляжьте 3) испеки 4) стрижёт
- 7. В каком ряду все глаголы образованы приставочно-суффиксальным способом? 1) позавтракать, перестроить 2) вдуматься, дозвониться 3) приподнять, записать 4) вчитаться, умыться
- 6. В каком ряду на месте всех пропуска пишется в? 1) готов..ся, старат..ся 2) радуеш..ся, полагает..ся 3) стереч.., дышит..ся 4) теряеш..ся, боит..ся
- 5. Какой пример иллюстрирует следующее правило: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве»? 1) веришь — верить 2) напеваю — напевать 3) посеял — посеять 4) метаться — заметаться
- 4. В каком ряду на месте всех пропусков пишется е? 1) задерж..вал, страда..шь 2) утрат..ли, не угон..шься 3) наде..мся, завис..л 4) гор..вать, уч..шься
- 3. Какое явление иллюстрируют следующие примеры? пишу - пишешь 1) изменение по лицам 2) изменение наклонения 3) изменение по временам 4) изменение по числам
- 2. Какие общие морфологические признаки связывают следующие глаголы? научу, написали, пишешь А) переходные Б) возвратные В) форма времени Г) спряжение Д) форма наклонения 1) А, Б, Г 2) Б, В, Д 3) В, Г 4) А, Д
- 1. В каком ряду все слова — глаголы? 1) походить, поход, похождение 2) помнить, вспомнил, запомним 3) беседовать, беседка, собеседник 4) защищать, защита, защищаем
- сетевой адаптер – это:
- Один из современных блогеров написал: «Несмотря на все трудности, Москва XVI века была городом больших возможностей. Прошло 500 лет, и Москва изменилась до неузнаваемости. Но если хорошенько приглядеться, кое-что осталось неизменным: Кремль по-прежнему возвышается над городом, улицы по-прежнему шумны и многолюдны, а москвичи всё такие же энергичные». Согласны ли вы с мнением блогера? Прокомментируйте свой ответ.
- Как расширение территории Москвы отражалось на её оборонительных сооружениях? Сравните информацию, которую вы узнали об укреплениях Белого города и Земляного города.
- Около 200 лет назад путешественник Астольф де Кюстин в своих путевых заметках отмечал: «Я видел его лишь издали и совершенно очарован. Вообразите себе скопище маленьких, разной высоты, башенок, составляющих вместе куст, букет цветов... или, ещё лучше, разноцветный кристалл, ярко сверкающий своими гладкими гранями в солнечных лучах...» О каком архитектурном памятнике XVI века шла речь? Как бы вы описали это творение зодчих?
- Какие обязанности были у стрельцов, размещённых в Москве?
- Великий пожар и народный бунт напугали Ивана IV. Царь по прошествии многих лет вспоминал: «...вниде страх в душу мою и трепет в кости моя и смирися дух мой». Какие уроки извлёк Иван IV из этих событий, какие решения принял?
- Как вы думаете, почему местом венчания Ивана IV на царство был выбран Успенский собор Московского Кремля? Представьте, что вам довелось присутствовать на данной церемонии. Что могло бы поразить вас в ней? Составьте рассказ от лица очевидца.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 1, BC = √99. Найдите cos A.
- При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 60 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 58 до 62 г, равна 0,73. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г.
- 7. Как человек использует лишайники?
- 6. Какова роль лишайников в природе?
- 5. Как размножаются лишайники?
- 4. Как питается лишайник?
- 3. Какие различают группы лишайников?
- 2. В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?
- 1. Какое строение имеют лишайники?
- Вычислите: 5^-3 + (1/5)^-3 =
- ние, у которого одна семядоля, мочковатая корневая система, параллельн е листьев относят к классу:
- из проросшей споры развивается
- Что представляет собой микориза?
- Формула цветка Ч4 Л4 Т(4+2) П1 соответствует семейству:
- 10. К семейству розоцветных относится:
- 3) Какой след война оставила в судьбах людей? Подумай, как война повлияла на характеры людей? Почему говорят, что дети войны быстро зрослели? Какие чувства испытывали люди в разных ситуациях (солдат в атаке, рабочий у станка, мать, получившая похоронку). Задайте вопросы: Что помогало им выживать?
- 2) Что такое подвиг? Приведи пример из текста (медсестра, заводской рабочий или разведчик) и объясни, почему его поступок можно назвать подвигом. (напиши 5-6 предложений)
- 1) Ответьте на вопросы: 1. Какое самое маленькое количество хлеба получали дети в блокадном Ленинграде? 2. Назовите имена хотя бы трёх пионеров-героев, которые воевали на фронте. 3. О чём рассказано в дневнике Тани Савичевой и почему он стал страшным символом войны? 4. Где и как трудились дети в тылу? Приведите два примера из текста. 5. Как в годы войны называли детей, которые жили и сражались в воинских частях? 6. Сколько детей было эвакуировано из блокадного Ленинграда по «Дороге жизни»?
- 3. В фирме работает 50 сотрудников, из них 40 человек владеют английским языком, а 20 — немецким. Выберите верные утверждения: 1) Каждый сотрудник, кто владеет английским, владеет и немецким. 2) Нет ни одного сотрудника, владеющего и английским, и немецким. 3) Хотя бы три сотрудника владеют английским, но не немецким. 4) Не более 20 сотрудников владеют и английским, и немецким.
- В каком ряду перечислены элементы, атомы которых могут формировать соединения со связью ионного типа при взаимодействии с атомами хлора?
- 6. Чему равна скорость свободно падающего тела через 4с? Решение задачи.
- 5. Каждой величине (закону) из первого столбца поставьте в соответствие формулу из второго столбца.
- 4. Тело движется равноускоренно и прямолинейно. Равнодействующая всех приложенных к нему сил:
- 3. Автомобиль из состояния покоя за 5с достиг скорости 15м/с. С каким ускорением двигался автомобиль? Решение задачи.
- 2. Дана зависимость координаты от времени при прямолинейном рав-ноускоренном движении x = -5t + 12t². Чему равны начальная скорость и ускорение?
- 1. Какая величина среди перечисленных ниже векторная? 1) время 2) масса 3) перемещение 4) путь 5) импульс
- 25. Найдите предложение с вставной конструкцией (знаки препинания не расставлены): А) По словам отца скоро В) Друзья как мы уже писали были
- 24. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Да (1) нелегко работать на стройке. Ах (2) как красиво! Прекрасны (3) вы (4) поля (5) земли родной. А) 124 Б) 24 В) 1234
- 23. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Никто (1) однако (2) не знал лес так, как он. Я не надеялся на удачу (3) однако (4) мне повезло. А) 1234 Б) 12 B) 34
- 22. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Море на сотни миль вокруг (1) казалось (2) пустынным. Казалось (3) конца не будет молодости. Увы (4) он счастия не ищет. А) 123 Б) 34 B) 134 Г) 13
- 21. В каком предложении необходимо поставить двоеточие? А) В лесную глушь забираются только белки да пестрый дятел.Б) Всё посветлело вокруг и лесные дали, и небо, и гладь канала. В) Я люблю эти темные ночи, эти звезды, и клены, и пруд.Г) В этом возгласе было и восхищение, и благодарность, и любовь.
- 20. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Смеясь и шутя (1) мы бежали к реке. Задачу я решил (2) шутя. Он осознавал себя одиноким (3) несмотря на привязанность друзей. Состав (4) согласно указанию (5) был подан на первый путь. А) 1345 B) 13
- 19. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Им (1) гагарам (2) недоступно наслажденье битвой жизни. Монголов (3) прирожденных всадников (4) учат сидеть на лошади с годовалого возраста. Даль известен (5) как выдающийся лексикограф. A)12345 Б) 1235
- 18. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Над нами возвышались горы (1) скалистые (2) неприступные. Удивленный отказом (3) Николаев все же продолжал приходить в дом. Подплывшую к мостикам (4) лодку встречал кот-рыболов. A)1234 Б) 234 B) 123 Г) 124
- 17. В каком предложении необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым? А) Солнце словно огненный шар. Б) Мы друзья с детства. В) Зима не лето. Г) Мое правило говорить правду.
- 16. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. А) Казак не хочет отдохнуть (1) ни в чистом поле (2) ни в дубраве (3) ни при опасной переправе. Около родника зеленеет короткая (4) бархатная трава. А) 1234 Б) 23 Г) 123
- 15. В каком из данных сложных предложений вторая часть является односоставным неполным предложением: А) Казак положил свою бурку на лавку, я свою - на другую.Б) Над лугом пахнет сеном, в лесу - грибами. В) У брата глаза карие, у меня - зеленые.
- 14. Определи верную характеристику второго (2) предложения: (1) - Скоро ли потеплеет? (2) - Скоро. А) двусоставное, неполное Б) односоставное, полное В) односоставное, безличное, неполное Г) односоставное, назывное, неполное
- 13. Найдите безличное предложение: А) Недвижный камыш. птицелова. В) На сердце радостно. Б) Трудно дело Г) На сердитых воду возят.
- 12. Найдите неопределенно-личное предложение:А) Вспомни обо мне. Б) На дворе темно. побудь со мною. В) На дворе темно. Г) Напишут наши имена.
- 11. Найдите определенно-личное предложение:А) Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? Б) Дни поздней осени бранят обыкновенно.В) К вечеру похолодало. Г) Мне некуда больше спешить.
- 10. В каком слове пишется Н?А) еще не вспаха (Н.НН)ые поля. Б) некоше(Н.НН)ые луга. В) неотправле(Н.НН)ое письмо. Г) купле (Н,НН)ый стол.
- 19. В каком примере приложение с определяемым существительным пишется через дефис: А) (умница) дочка Б) (Самара) городокВ) тренер (Семин) Г) (товарищ) полковник
- 18. Укажите пример с несогласованным определением: А) Желание победить помогло нашим спортсменам. Б) Мы выписывали журнал «Мурзилка». В) Русская литература признана во всем мире. Г) Это утверждение мне кажется верным.
- 7. Укажите предложение, в котором сказуемое является составным именным: А) Мы должны это уметь. Б) Она сидела задумчивая. В) Я буду рад вас видеть. Г) Она уже здесь была.
- 6. Укажите предложение, в котором сказуемое является является составным глагольным А) Команда будет выступать на своем поле. Б) Я намерен уехать сегодня. В) Я хотел стать пожарным. Г) Тренер посоветовал нам заниматься.
- 5. Укажите предложение, в котором сказуемое является простым глагольным: А На наезднике была куртка. Б) Это был ее новый наряд. В) Это была наша новая учительница. 7 Соловей Соловей перестал петь в клетке.
- 4. Среди данных примеров найдите сочетание слов, не являющееся словосочетанием: А) угадывается за рекой Г) желтеет вдали Б) изучаем в Бугадывается лесВ) хвойный лес
- 3. Укажите словосочетание со связью примыкание: А) стройная девушка Б) изучаем в школе В) можно вспомнить Г) явления природы
- 2. Укажите словосочетание со связью управление: А) всегда готов В) рад стараться (В) вырос в поле Г) отличный урожай
- 1. законы языка в) те мысли
- Use the prompts to complete the second part of the sentences.
- Here is the original image:
- Дана окружность с центром O и её диаметры AB и CD. Определи периметр треугольника AOD, если CB = 18 см.
- Соотнесите нормативный документ с его основным содержанием.
- В контурной карте на стр. 14-15 1) Выполните задание № 1 2) В задании № 2 обведите границы и раскрасьте зеленым цветом субъекты, в которых большая часть населения исповедует ислам ; желтым цветом - республики, где большая часть населения исповедует буддизм 3) Подпишите где проживают башкиры 4) Проведите красным цветом гос.границу РФ В тетрадь допишите: Главный отличительный признак народа – его язык. Народы России относятся к 6 языковым семьям: Во вторую строку таблицы запишите названия языковых групп и народов, которые относятся к языковым семьям (со стр. 52-53 атласа)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.