База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Укажите годы жизни Р.Л. Стивенсона.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тундры являются
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное и непродолжительное лето (безморозный период около 40 дней), в это время температура может достигать +15 °С. Зима здесь холодная, с морозами ниже -20 °С. Количество осадков не превышает 250–300 мм. Осадки выпадают преимущественно в летний период».
- 3. Четвероклассники Яна и Михаил после изучения произведения П.П. Бажова «Серебряное копытце» высказали своё мнение. На мой взгляд, герои сказа Бажова хотели увидеть Серебряное копытце, потому что верили в сказки и чудеса. А мне кажется, что герои были просто любопытными. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 2. Прочитай отрывок. «Подъезжает Илья к трём дорожкам, на перекрёстке камень лежит, а на том камне написано: «Кто вправо поедет — тому убитым быть, кто влево поедет — тому богатым быть, а кто прямо поедет — тому женатым быть». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) рассказ 3) басня 2) повесть 4) былина
- 1. Какая сказка относится к фольклорной? 1) «Городок в табакерке» 2) «Аленький цветочек» 3) «Зимовье зверей»
- 17 Какое место в круговороте вещества и энергии занимают животные, которые питаются семенами ели? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 6. Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- 8. Какое слово пишется слитно с не?
- 7. В каком слове после ц пропущена буква ы?
- 6. В каком слове пропущена буква а?
- 5. У какого слова основа состоит из приставки, корня и суффикса?
- 4. Лексическое значение какого слова определено неверно?
- 3. В каком слове на месте пропуска пишется ь?
- 2. В каком слове произносится звук [с]?
- 1. Какое из перечисленных предложений сложное?
- С3. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- С1. Какие признаки характерны для однодольных растений? Приведите примеры.
- Какая жизненная форма характерна для изображённых на фотографии растительных организмов?
- Задание 3. Выполни синтаксический разбор (4) предложения из текста.
- Задание 2. Произведи морфологический разбор (3) глагола из текста.
- 5. В в...гоне я ра...пол...жился у окна и начал присматриваться к мелькающим пейзажам. 6. Вскоре поезд прибли...зился (3) к цели (4). 7. Город предстал во всей красе, раст...рая последние сомнения в его великолепии. 8. Я приготовился к встреч... с неизведанным. 9. На улиц... я встретил мес...ного жителя который посовет...вал мне посетить (не)которые достопримечательности. 10. Я наслаждался каждой минутой своего путеше...ствия. 11. Это была лучшая поез...ка, о которой я никогда (не)забуду.
- 7) упрости выражение: (x-5)² - (x-4)(x+4)
- 6) \(\frac{5^{15}}{5^7}\) = ?
- 5) Реши уравнение: 5y - 3,5 = 2y + 5,5
- 4) x y + 9y²
- 3) преобразуй в многочлен i (2x+3y)²
- 2) (3x - 10) \(\u\)0026 (2a+4a)
- 1) $-3a^2 b^2 & & (2a^2 b^2) & (-4a^2 b^2)$
- 15. Какова основная идея поэмы?
- 14. Какая особенность присуща языку поэмы?
- 13. Чем отличается композиция поэмы?
- 12. Какой характерный приём использует автор в поэме?
- 11. Как можно охарактеризовать образ Тёркина?
- Задание 3: Поработай с текстом учебника и заполни таблицу.
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль сероводорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из АТОМОВ ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ
- Вариант 2. 3. Решите систему уравнений удобным для вас способом: {3-(x-2y)-4y=18, 2x-3y+3=2(3x-y).
- Вариант 2. 2. Решите систему способом сложения: a) {9x+13y=31, 18x-5y=31. б) {3x+7y=9, 5x+14y=20.
- Вариант 2. 1. Решите систему способом подстановки: a) {2x+y=19, x-3y=-1. б) {2x+y=3, 3x-2y=1.
- Вариант 1. 3. Решите систему уравнений удобным для вас способом: {12+3(y-3)=2x+10, 8x+20=10+2(3x+2y).
- Вариант 1. 2. Решите систему способом сложения: a) {11x+8y=27, 5x-16y=-27. б) {3x-2y=3, 3x+8y=-27.
- Вариант 1. 1. Решите систему способом подстановки: a) {x+y=5, 3x-2y=3. б) {2x+y=3, 3x+2y=2.
- Прочитай фрагменты. Свобода, свобода, // Эх, эх, без креста! // Тра-та-та! (А. А. Блок «Двенадцать»). Чу... вдруг раздался рога звон, // И кто-то карлу вызывает (А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»). Заполни пропуски в определениях понятий (укажи термин и запиши примеры из приведённых фрагментов). (Запиши слова-примеры без кавычек и восклицательного знака, соблюдая правила написания междометий и звукоподражательных слов.) ______ — это неизменяемые слова, которые имитируют звуки, издаваемые людьми, животными и птицами, неодушевлёнными предметами или относящиеся к явлениям природы. Например, ______ . ______ — это особая группа неизменяемых слов, которые выражают чувства, эмоции и волеизъявление говорящего, не называя их. К этой же группе относятся этикетные слова. Например, ______ .
- Часть В В заданиях В1–В2 требуется указать последовательность букв, соответствующих правильному ответу. Эту последовательность следует записать в бланк ответов без пробелов и других символов. (Буквы в ответе могут повторяться.) При выполнении задания В3 ответ (число) надо записать справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, выразив его в указанных единицах. Единицы физических величин писать не нужно. В1. На рисунке изображены условные обозначения, буквой обозначены... применяемые на схемах Какой
- А14. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника в противоположную сторону... 1. говорит о существовании вокруг проводника электрического поля 2. говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля 3. говорит об изменении в проводнике силы тока 4. говорит об изменении в проводнике направления тока.
- А13. Отклонение магнитной стрелки вблизи проводника. 1. говорит о существовании вокруг; проводника электрического поля; 2. говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля; 3. говорит об изменении в проводнике силы тока; 4. говорит об изменении в проводнике направления тока.
- А12. Какие магнитные полосы изображены на рисунк 1. А – северный, В – южный; 2. А – южный, В - северный; 3. А - северный, В - северный; 4. А — южный, В – южный.
- Что из медной проволоки быстро вращается между полюсами сильного магнита (см. рисунок) и при этом нагревается. Какие законы позволяют объяснить этот процесс?
- Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. Луч света падает из воздуха на поверхность воды. Под определённым углом к поверхности воды располагается стекло (см. рисунок). На рисунке показан ход луча (А) на границе сред воздух — вода и (Б) ____. Показатель преломления воды (В) ____, показателя преломления стекла и (Г) ____. Список слов и словосочетаний: воздух — стекло вода — стекло стекло — вода больше меньше преломлённый отражённый Впишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Выпишите из текста нераспространённое предложение.
- 2. Определите тип речи.
- 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Дуб – удивительное дерево. Взгляните на этого великана. Он могуч. Широко простирает он во все стороны свои узловатые ветки. Дуб похож на грозного богатыря из русской сказки. Листва на нём распускается позднее, чем на других деревьях; тополях, берёзках, осинах. В мае лес стоит зелёный, один дуб чернеет. Но он дольше всех деревьев не (с,з)брасывает листвы осенью. Когда наступает мороз, листья на дубе (не)опадают, а свёртываются в трубочки. Иногда они держатся всю зиму и ветер напрасно старается сорвать их. В дубовой роще ночью кормится желудями кабаны, а в дупле живёт сыч. Зимует иногда безшумная летучая мышь. В лесу дуб заметишь издалека. Иногда видишь, что далеко от лесной чащи бы растут молодые дубки. Как они там оказались, задумаешься ты. А это сойка осенью собирала жёлуди в прятала про запас, а потом и забыла о них. А они проросли!
- Опишите шаги для описания равнины по карте.
- 16. Секрет римской экспансии: Вопрос от историка Вопрос: Почему Рим смог завоевать такие развитые государства, как Македония, Греция и Сирия, хотя они имели сильные армии и древнюю культуру? Ответ:
- 15. Пазл завоевателя: Собери картину Заполни таблицу, выбрав подходящие пункты из «Банка идей». Банк идей: Киноскефалы, Пидна, Антиох III, Коринф, Эфес, Геллеспонт, провинция, фаланга.
- 14. Хроники завоеваний: Прочитай и найди Прочитай текст. Подчеркни одной чертой причины побед Рима, а двумя чертами - примеры сопротивления или трудностей римлян. «Римляне использовали пересечённую местность при Киноскефалах, чтобы нейтрализовать македонскую фалангу. Греки сначала радовались "свободе", но скоро восстали против римского вмешательства. Антиох III вторгся в Грецию, но не получил поддержки населения. Римляне быстро перебросили войска и разбили сирийскую армию, потеряв всего несколько сотен солдат. После завоевания провинции платили Риму огромные налоги, а их жители не имели прав граждан.» Вопрос: Какая тактика помогла римлянам победить в битве при Киноскефалах?
- 1. Из чего развивается семя? 1) из семязачатка; 2) из побега; 3) из цветка; 4) из корня; 5) из спермия. 2. Что изображено на рисунке под цифрой 4: 1) кожица; 2) стебель; 3) семядоли; 4) почечка; 5) корешок. 3. Какое растение относится к двудольным растениям: 1) пшеница; 2) ячмень; 3) рожь; 4) кукуруза; 5) горох. 4. Какой цифрой обозначен кореток? 5. Где находится запас питательных веществ в семенах фасоли? 1) в кожуре; 2) в стебельке; 3) в семядолях; 4) в почечке; 5) в корешке.
- 5) Игральную кость подбрасывают дважды. Найдите вероятность события: «сумма очков на обеих костях равна 6».
- 4) На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 3) На конференцию приехали 8 ученых из Норвегии, 8 из России, 8 из Великобритании, 8 из Германии. Каждый из них делает на конференцию один доклад. Порядок докладов определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что первым окажется доклад ученого из России?
- 2) Вероятность того, что стекло мобильного телефона разобьётся при падении на твёрдую поверхность, равна 0,84. Найдите вероятность того, что при падении на твёрдую поверхность стекло мобильного телефона не разобьётся.
- 1) В таблице дано число троллейбусных маршрутов в 10 крупных городах России. а) Найдите среднее арифметическое данного набора. б) Найдите медиану данного набора.
- А7. Каковы показания манометра, изображенного на рисунке?
- А6. Простой механизм, который всегда дает двукратный выигрыш в силе, называется
- А5. Газ в сосуде сжимают поршнем. Как газ передает оказываемое на него давление?
- А4. Камень массой 300 г падает с некоторой высоты без начальной скорости. Выберите верное утверждение.
- АЗ. Из меди и мрамора изготовлены одинаковые кубики. Что можно сказать о массах этих кубиков?
- А2. Каким способом можно увеличить скорость беспорядочного движения молекул воздуха, находящегося в закрытой бутылке?
- А1. Какое из перечисленных слов не является единицей измерения физической величины?
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Скучен день до вечера, коли делать нечего. Ответ. Выражение Скучен день до вечера, коли делать нечего будет уместно в ситуации, когда
- Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- 7. Выполните действия: -4,1-(1⁵/₆ · ³/₁₁ + ⁸/₂₅ : 0,4)
- 4. Что Ромео говорит о Джульетте? Что волнует Джульетту и о чём она мечтает? В чём счастье и трагедия влюблённых? Учимся читать выразительно
- 3. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова хотел написать текст (в нём нет лишних пробелов):
- 2. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Личи, гуава, дуриан, кумкват, тамаринд, мангустин, джаботикаба — экзотические фрукты». Ученик вычеркнул из списка название одного фрукта. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 11 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название экзотического фрукта.
- 1. В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов): «И ты издавала таинственный гром, И алчную землю поила дождём». Ученик вычеркнул из текста одно слово. Заодно он вычеркнул ставший лишним пробел — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 13 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое слово.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 5. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- Учитель написал задание на доске, а ученик его начал решать. Укажите источник и приемник информации, и что является информационным каналом?
- Выберите насекомоядные растения: 2 ответа.
- Какие растения относятся к злакам?
- Какие утверждения о фотосинтезе верны?
- 4. Природное углубление, в котором образовались
- 3. Важнейшим свойством воды является то, что
- 2. Средняя соленость в океане
- 1. Основную массу пресной воды на Земле содержат
- 20. Перечисли 3 балета знаменитого русского композитора 19 века Петра Ильича Чайковского
- 19. Как называется романс М. И. Глинка...
- 18. Выбери музыкальные инструменты для русского народного оркестра: балалайка, скрипка, гитара, баян, рожок, саксофон, бубен, валторна, дудочка, виолончель, гусли, трещотка, гармонь.
- Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно два мотоциклиста. Они встретились через 9 часов. Определи расстояние между городами, если известно, что скорость одного мотоциклиста 86 км/ч, а скорость второго 71 км/ч.
- Напишите главные итоги нижеперечисленных событий.
- Соотнесите годы и исторические события.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.