База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между способом размножения и видом растения.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- В первый день Ваня прочитал половину общего числа страниц книги. Во второй день — на 5% меньше, чем накануне. Сколько страниц осталось прочитать Ване, если всего в книге 80 страниц?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Определи наклонение глаголов в предложениях.
- 5. Начертите треугольник ACD и проведите через вершину С прямую, параллельную противоположной стороне.
- Начертите угол АВС, градусная мера которого равна 76°. Отметьте между сторонами угла точку Е и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла.
- 3. Начертите прямую а, отметьте не лежащую на данной прямой мой точку В. Проведите через точку В прямую, параллельную прямой а.
- 2. Начертите угол MON, градусная мера которого равна: 1) 62°; 2) 136°. Отметьте на луче ОМ точку А и проведите через неё прямые, перпендикулярные прямым ОМ и ON.
- 1. Перенесите рисунок 46 в тетрадь. Проведите через каждую из точек А и В прямую, перпендикулярную прямой с.
- Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните глаголы-синонимы.
- Объясните правописание пропущенных орфограмм.
- Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена основная мысль.
- Определите тему и основную мысль текста.
- 235. Прочитайте.
- 3. При одновременном замыкании ключа (1) и ключа (2) звонок Б...
- 2. При замыкании ключа (1) и размыкании ключа (2) звонок Б...
- 1. При замыкании ключа (2) звонок Б...
- Он очень умело выпрашивал еду у прохожих: (вставать) на задние лапки и как будто танцевал.
- Когда мы с друзьями подходили к нему поближе, он начинал громко мурлыкать. Как вы уже успели догадаться, это был кот. Он был очень добрый, нежный и находчивый. (Последний)
- У него были (огромный) усы и необычный полосатый наряд.
- Все (человек) дома часто ходили мимо него и не могли понять, как же он оказался здесь.
- В нашем дворе (появиться) удивительный сосед.
- Какие три состояния рынка указаны в тексте? С опорой на текст и обществоведческие знания укажи, как каждое из этих состояний влияет на экономическое поведение потребителей.
- Как деятельность производителя влияет на цену товара (подчеркни соответствующее положение текста)?
- Какова зависимость между ценой и количеством товара, востребованного потребителями? Какие два исключения из этой зависимости приведены в тексте (подчеркни соответствующее положение текста)?
- Составь план текста.
- Установи соответствие между понятиями и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Из пункта А в направлении пункта Б. расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А. водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- What is the text in the image?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Клевер белый. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Клевера белого?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Клевера белого.
- 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции; в) основные занятия.
- 8. Крупнейшие страны материка.
- 7. Основные полезные ископаемые.
- 6. Природные ресурсы материка.
- 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и животный мир.
- 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлежность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) происхождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом.
- 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преобладающие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распределение по территории и сезонам; г) господствующие ветры.
- 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке.
- 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов.
- План характеристики материка
- Спишите. Устно объясните раздельное написание предлогов и частицы не со словами, Укажите личные местоимения.
- Спишите предложения, поставив отрицательную частицу не перед глаголами. В связи с этим форму винительного падежа существительных замените формой родительного падежа.
- Сгруппируйте однокоренные слова. Подчеркните непроверяемые безударные гласные.
- Замените выделенные слова и словосочетания глаголами, которые пишутся с не слитно.
- Выпишите из пословиц все глаголы. Объясните по образцу их правописание с не. Определите время глаголов.
- Подберите однокоренные глаголы к словам ненависть, негодование, недоумение. Как надо написать эти глаголы с не и почему так?
- Как пишутся выделенные глаголы с частицей не?
- 20 Заполните пропуск в таблице.
- 19 Учитель на уроке рассказывал о социальных нормах. Сравните нормы права и морали. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) регулируют общественные отношения 2) фиксируются в специальных актах 3) поддерживаются силой государства 4) придают общественному развитию стабильность
- 9) Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, b) (где а в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда! Команда2 Командаз означает, что последовательность команд Команда! Команда2 Командаз повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Сместиться на (4, 11) Сместиться на (-2, -3)
- 8) У исполнителя РЕШАТЕЛЬ две команды: 1. Вычти 10 2. Умножь на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 10, вторая увеличивает число на экране в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 25 числа 125, содержащий не более 4 команд. В ответе залишите только номера команд в соответствующей алгоритму последовательности. Если таких алгоритмов несколько, запишите любой из них.
- 7) Заполните таблицу истинности
- 6) Заполните таблицу истинности
- 5) Укажите слово, для которого истинно высказывание: Слово состоит из шести букв И Слово оканчивается на гласную букву И Четвертая буква в слове гласная.
- 4) Выполните действие: F1116-101112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления писать не нужно.
- 3) Выполните действие: 1165 + 778. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 2) Напишите количество чисел х, удовлетворяющих условию: F016 <X< 111111112
- 1) Переведите число 166 в десятичную систему счисления.
- 16) Я б умылся каплей дождя.
- 15) Дети стояли у берега.
- 14) Составь список продуктов.
- 13) Сегодня получу письмо от Светы.
- 12) Вы набираете команду борцов?
- 11) В комнате читаю без лампады.
- 9) Никогда не оставляй друга в беде!
- 8) Неужели не наступит рассвет?
- 7) На улице соблюдай правила ПДД.
- 6) Цыплят по осени считают.
- 5) Выберите не больше трех книг.
- 4) Люди торопились домой.
- 3) Вышлите нужную мне справку.
- 2) Она кажется доброй.
- 1) Я решил бы все проблемы.
- Графический диктант по теме «Наклонение глагола». Вариант 2
- Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.
- Рассмотрите изображения растений: ульва, горошек мышиный, можжевельник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.
- 2. Решите уравнение: 1) 7 + x = 4; 2) -24 - y = -16.
- 1. Выполните действия: 1) 3,8 + (-7,3); 2) -6,4 + 10,2; 3) -4,6 + (-5,9); 4) -7,6 + 7,6; 5) 2,8 – 5,3; 6) -19,6 – 4,6; 7) -6,6 - (-12,3).
- 9. Найдите два числа, каждое из которых больше меньше 2/19.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Арбуз, красивее, положила, шарфы.
- Период колебания математического маятника Т (в секундах) приближенно можно вычислить по формуле Т = 2√1, где 1 - длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 3 секунд.
- Сравни
- Перепиши выражения в тетрадь, вставив пропущенные числа.
- Доктор Пилюлькин все болезни лечил йодом. На полке в медицинском кабинете стояло 40 пузырьков йода. Он дал 9 больным по 3 пузырька йода. Сколько пузырьков йода у него осталось?
- Из Змеевки и Зелёного города выехали навстречу друг другу два газированных автомобиля. Один до встречи проехал 35 км, что на 15 км больше, чем проехал второй. Какое расстояние между Змеевкой и Зелёным городом?
- Автомобиль Винтика и Шпунтика израсходовал за три дня 90 л газированной воды. В первый день 28 л, во второй 34 л. Сколько литров газированной воды было израсходовано в третий день? Реши задачу разными способами. Обсуди свои решения с одноклассниками.
- Найди значения выражений.
- Для каждого честного найди соответствующее произведение.
- Write 4-5 sentences about one country of the UK. For example: England is in the south. The capital is London. It is a big city.
- №3. Поставь вместо знака вопроса одну цифру, чтобы округление стало верным: a) 3,36? ≈ 3,36 б) 400,012 ≈ 400,02
- №2. Округли число 34,2691 до:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.