База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установи соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- 29 Соедини отрезками числа в порядке их увеличения, начиная с 0 и прибавляя по 4.
- Сколько осей симметрии у прямоугольника?
- 28 Найди периметр прямоугольника ABCD.
- 27 Выполни вычисления и сделай проверку.
- 6. Разделитесь на команды. Сыграйте в звуковую игру. Выберите любой согласный звук. Называйте по очереди слова, которые с него начинаются. Кто последним назовёт слово, тот выиграл.
- 5. Ученик подбирал слова к схеме. Проверь его работу. Составь и запиши схемы слов, которые ученик подобрал неверно.
- 4. Прочитай слова. Трубка, весло, друг, сосна, глаз. травка, ковёр, стриж. Подчеркни в словах буквы, написание которых не совпадает со звучанием. Обведи слова, которые нельзя переносить.
- Неверно, что одним из способов построения прямоугольника в nanoCAD является прямоугольник...
- Растения имеют большое значение в природе и жизни человека. Приведите три примера растений семейства Злаковые, которые выращивают для получения продуктов питания.
- Многие растения семейства Злаковые успешно размножаются видоизменёнными побегами. Как называется данное видоизменение?
- Установите соответствие между названиями растений и значениями для человека этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Самосвал может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?
- В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле С = 170 + 15(t - 5), где t — длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 14-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 13 с мясом, 11 с капустой и 6 с вишней. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Найдите корень уравнения x/3 - 9 = x.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 255. Какое число задумали?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Василька синего? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Прочитайте список понятий. Какое из них не относится к теме параграфа?
- 5. В каких видах искусства египтяне добились наибольшего мастерства?
- 4. Какое из чудес света было создано древними египтянами? С какой целью?
- 3. Какие науки были развиты в Древнем Египте? Как вы думаете, почему?
- 2. Как проходило обучение в Древнем Египте?
- 1. Как возникла письменность древних египтян?
- одумат...ся
- береч...
- брезж...т
- стро...т
- дыш...т...ся (легко)
- разгул...вать
- (не)спеши
- разреж... те
- сделал (бы)
- стел...т
- (не)волить
- помоч...
- постук... вать
- вскипят...те (в кастрюле)
- угощаеш...
- возвратит...ся (домой)
- кол...т
- (не)добился
- стереж...т
- рыбач...л
- раста...л
- коч...вать
- (когда) распиш...тесь
- плещ...т
- расшумиш...ся
- 11,1-6 1/16
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ: А) Жёлтое, Б) Чёрное, В) Белое. ТИПЫ МОРЕЙ: 1) окраинное, 2) внутреннее. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте галочкой «✓» озеро в географическом центре Евразии, в разных частях которого разная вода: пресная и солёная, на приведённой на странице 117 карте.
- Мировой океан занимает около 70% поверхности Земли. Определите, какой цифрой на карте обозначено Балтийское море.
- Какая клавиша нажимается после набора последнего данного в операторе read?
- В данном фрагменте программы: program error; begin SuMmA:=25-14; end. ошибкой является:
- Описать переменную это значит указать её:
- Разделителями между операторами служит:
- Языковые конструкции, с помощью которых в программах записываются действия, выполняемые в процессе решения задачи, называются:
- Какого раздела не существует в программе, написанной на языке Паскаль?
- 2. Запиши свой юмористический рассказ в тетрадь.
- Памятка «Как составить юмористический рассказ»
- 1. Прочитай и вклей памятку в тетрадь.
- 7. Решите уравнение:
- 6. В первом букете было в 4 раза меньше роз, чем во втором. Когда к первому букету добавили 15 роз, а ко второму 3 розы, в обоих букетах роз стало поровну. Сколько роз было в каждом букете первоначально?
- 5. В двух пачках 128 тетрадей. В одной пачке в 3 раза меньше тетрадей, чем в другой. Сколько тетрадей в меньшей пачке?
- 4. Решите уравнение:
- 3. Упростите выражение:
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- 1. Приведите подобные слагаемые:
- Звяры са складоў слоўнікавыя словы. Устаў іх у сказы. Вызнач спражэнне дзеясловаў.
- Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо вопросительных знаков (???), чтобы значение переменной а после выполнения фрагмента программы стало равно 17?
- Найдите S ABCD
- 9. Укажите предложения, в которых перед как надо поставить запятую.
- 2. Выпишите предложения, в которых нарушена пунктуация, расставьте знаки препинания верно.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.
- С помощью учебника сформулируй определения.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- Заполните в тетради таблицу «Социальные слои донского общества XVIII века».
- Read the sentences from the listening exercise. Then match them to the rules in the box.
- r =
- 60 = 9 * r
- Напиши название оксида BeO и рассчитай его молярную массу.
- Match the country with its capital.
- Прочитайте текст и заполните пропуски А-Е частями предложений, обозначенными цифрами 1-6. Одна из частей в списке 1-6 лишняя.
- Могут ли два тела разной массы обладать одинаковой кинетической энергией? Если да, то при каком условии?
- 11.4. Каким способом происходит опыление Фасоли обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Фасоли обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Фасоли обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- б)* Оцените сумму, записав ответ в виде двойного нерав 2,3 + 3,7 + 6,3 + 1,9.
- 6 а) Запишите приближения десятичных дробей до единиц статком: 2,3; 3,7; 6,3; 1,9.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.