База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Вычислите значение выражения, используя свойства степени произведения: a) $4^7 \cdot 5^7$; б) $(0,5)^9 \cdot 80^9$;
- 4. Найдите значение выражения, используя свойства степеней: a) $\frac{x^{16}}{x^8} \cdot x^4$; б) $(-2)^3 \cdot (-2)^2$; в) $\frac{8^{12}}{8^{11}}: 8$; г) $\frac{7^{14}:(7^2)^5}{7^3}$; д) $\frac{(-2)^5}{(-2)^2}$;
- 3. Возведите в степень произведение: a) $(bc)^6$; б) $(3xy)^2$; в) $(\frac{1}{10} x^2z)^2$; г) $(-\frac{4}{b})^3$;
- 1. Представьте в виде степени: a) $y^{10} \cdot y^3$; б) $c^{21}: c^{4}$; в) $(0,3)^{12}:(0,3)^4$; 2. Выполните возведение в степень: a) $(x^3)^4$; б) $(a^2)^5$;
- Задание 3! Заполните пропуски в схеме «Причины принятия Русью христианства». Причины принятия Русью христианства Стремление сплотить все восточнославянские пле- мена и укрепить власть киевского князя Международные
- 5. Что такое «предпринимательская способность» как экономический ресурс? а) Умение выполнять физическую работу. б) Умение организовать производство, принимать риски и внедрять новые идеи для получения прибыли. в) Наличие денежных средств. г) Наличие природных ресурсов.
- 6. Соотнеси Произведение А) «Утес» Б) «Левша» В) «Песнь 0 вещем Олеге» Г) «Детство» Тема, жанр 1. Оно относится к жанру сказа. Тема произведения – судьба талантливого человека в России. Автор поднимает проблему несправедливости: гениальный мастер всю жизнь терпит унижения. Однако он не соглашается остаться в Англии, где к нему впервые относятся по- человечески. Николенька Иртеньев – главный герой произведения. Повествование имеет автобиографический характер. Жанр этого произведения – повесть, оно относится к эпическому роду литературы.
- 5. Соотнеси Произведение А) «Песнь о вещем Олеге Б) «Утес» В) «Левша» Г) «Детство» Автор 4. Николай Семенович Лесков 2. Лев Николаевич Толстой 3. Александр Сергеевич Пушкин 4. Михаил Юрьевич Лермонтов
- 4. Определи автора стихотворений «С поляны коршун поднялся...». «Неохотно и несмело....
- 3. Выбери стихотворение, которое написано А. А. Фетом. 1. «Неохотно и несмело...» • «Листья» 3. «Я пришел к тебе с приветом...» 4. «С поляны коршун поднялся...»
- 2. Какой троп использован в данном фрагменте стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утес»? Ночевала тучка золотая На груди утеса-великана.
- 1. Какой троп использован в строке из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Листок»: «С ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская»?
- 2. Из 460 шестиклассников 115 имеют пятёрку за про- шлый год по математике. Какой процент шестиклассников имеет пятёрку по математике?
- 1. Пять рабочих делают нужное количество деталей за 6 ч. За сколько часов сделают такое же количество деталей восемь рабочих?
- План характеристики 3. Размеры материка: а) площадь; б) координаты крайних точек; в) протяжённость материка: с севера на юг; с запада на восток 4. В каких геогра- фических поясах лежит 5. Положение отно- сительно океанов и морей: а) океаны и моря, окружающие материк; б) особенности береговой линии; в) крупные заливы, проливы, острова и полуострова; г) окружающие материк течения 6. Положение относительно других материков
- 4. Творческая работа. Сравните образы крестьянских детей в «Бежином луге» И. С. Тургенева и в «Детстве» Л. Н. Толстого. Как авторы показывают их внутренний мир, мечты и страхи? В чём сходство и различие этих образов? Объём - не менее 100 слов.
- 3. Какие черты характера Левши раскрываются в эпизоде с подковыванием блохи?
- 2. Кто из героев произведения «Детство» Л. Н. Толстого больше всего повлиял на формирование характера Николеньки? Почему?
- 1. Соотнесите произведение и его жанр: «Бежин луг» Левша» «Детство» «Дубровский»
- 10 | Государство регулирует рынок при помощи системы правовых норм.
- 9 Государство вынуждено вмешиваться в решение проблемы отрицательных внешних последствий хозяйственной деятельности.
- 8 Государство в условиях рынка планирует количество производимых товаров.
- 7 При проведении антикризисной политики государство может изменить государственные расходы и уменьшить ставку налогообложения.
- 6 Государство в рыночной экономике решает задачу перераспределения доходов граждан и хозяйственных организаций с помощью налоговой системы.
- 5 Государство в условиях рынка осуществляет централизованное распределение товаров и услуг.
- 4 Государство в условиях рынка организует производство общественных благ.
- 3 Государство влияет прежде всего на микроэкономические показатели развития экономики.
- 2 Государство в условиях рынка является основным собственником факторов производства.
- 1 Государство в условиях рынка даёт предприятиям обязательные для исполнения хозяйственные планы.
- 63 They (eat) their dinner now.
- 61 She (live) in Spain.
- 60 Listen! He (play) the piano.
- 59 Father (come) home at 6:00 pm every day.
- 58 He (listen) to music now.
- 57 Mother (go) to the gym every Thursday.
- 56 Look! The dog (run) after Tom.
- 55 I (want) to be a teacher.
- 54 The baby (sleep) now.
- 53 He (play) football every day.
- 52 Look! The cat (climb) up the tree!
- 51 She (like) ice cream.
- 50 Jane (come) from England. She is English.
- 49 We (do) our homework now.
- 48 Mother usually (visit) grandfather on Fridays.
- 47 The students (go) to school every day.
- 46 Mother (help) us now.
- E Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. 45 Be quiet! I (read) the newspaper.
- 50 He usually (go) to church on Sundays.
- 49 Ann (visit) her grandmother every week.
- 48 He usually (start) work at 9:30.
- 47 The girls (swim) in the sea now.
- 46 Listen! Mother (play) the piano.
- 45 The children (play) tennis now.
- 44 She (tidy) her room now.
- 43 Look! It (snow).
- 42 She (cut) in the grass now.
- 41 Father (write) a letter now.
- 40 She usually (go) to the zoo on Sundays.
- 39 He often (drive) to work.
- 38 Mother (read) the newspaper now.
- 37 Peter (go) to the supermarket on Fridays.
- 36 The dolphins (play) with a ball now.
- 35 Pierre (come) from France. He is French.
- 34 Listen! Father (sing) in the garden.
- 33 He (do) his homework now.
- 32 Look! He (climb) the tree.
- E Put the verbs in brackets into the present continuous or the present simple. 31 Mother usually (drink) coffee in the afternoon.
- 2. Используя интернет-ресурсы, распределите экономические объединения по форме интеграции (ответ запишите цифрами в соответствующих ячейках). 1 – ОПЕК; 2 – БРИКС; 3 — АТЭС; 4 – ЛАИ; 5 — МЕРКОСУР; 6 – НАФТА; 7 – СИПЕК; 8 — СНГ; 9 — ЕВРАТОМ; 10 — КАРИКОМ; 11 – EC Региональная: Отраслевая:
- 1. Заполните схему по принципу: стадия экономической интеграции → экономические и политические процессы → примеры интеграционных объединений. Ответьте на вопросы.
- 5. Частота колебаний второго маятника больше / меньше в раз(а).
- Кинетическая энергия маятника равна нулю в точке
- 4. Кинетическая энергия маятника (рис. 1) максимальна в точке
- 3. 1 2 Рис. 1 3 Найти период колебания маятника если он из положения 2 в положение 3 дви- жется 1 с. T =
- n=
- 2. Сколько колебаний и совершит за время t = 2 с маятник, колеблющийся с частотой v = 10 Гц? Чему равен период т колебаний? T =
- 1. If you ..... my bike, I .... you with the maths homework.
- 5) In our club we go cycling and swimming, we play football and baseball.
- 4) Join our club if you like painting!
- 3) Come to our club and print your own pictures!
- 2) In our club we read exciting novels and talk about them.
- 1. Match the sentences to the clubs: Art Club / Book Club / Drama Club / Sports Club / Photography Club 1) Do you like acting? In our club we write and present our own plays. We also go to the theatre a lot!
- 2. Какую функцию выполняет кожица у растений?
- 9.Почему герою так хочется рассказать о своём горе? D. Он мечтает о том, чтобы ему побольше заплатили Е. Герою хочется сочувствия F. Герой общительный по характеру.
- 8.Кому НЕ пытался рассказать герой о своём горе? D. Дворнику Е. Молодому извозчику F. Военному
- 7. Кем работает главный герой рассказа «Тоска»? D. Конюхом Е. Извозчиком F. Приказчиком
- 6. Понял ли Денис, в чем его обвиняли? D. Да, но старался переложить вину на других Е. Нет, он считал себя несправедливо обвиненным F. Да, он смирился с приговором
- 5. Что обнаружили у Дениса, когда у него провели обыск? D. Взрывчатку Е. Еще одну гайку F. Ничего
- 4.Сколько братьев было у Григорьева? D. 1 Е. 2 F. 3
- 3.Как Денис реагирует на слова следователя о том, что отвинчивание гайки могло привести к крушению поезда? D. Он начинает плакать Е. Он ему не верит F. Он говорит, что следователь выдумал это специально
- 2.Кто задержал Григорьева с гайкой? Е. Сторож F. Один из пассажиров D. Полицейский
- 1.В чем обвиняют Григорьева? D. В краже каравая В отвинчивании гайки, которой рельсы крепятся к шпалам В нападении на чиновника
- Найдите вершину параболы, заданную уравнением: y = (x - 3)² + 1 O = ( ; )
- На рисунке изображен график функции f(x) = 2x² - 5х + 2. Точка В – вершина параболы. Найдите её абсциссу X0.
- 18. Установи соответствие между неравенствами и их решениями. В ответе запиши последовательность чисел, которая соответствуют буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234). Неравенства A) log3 x > 1 Б) log3 x < -1 B) log3 x > -1 Г) log3 x < 1 Решения 1) (0; 3) 2) (0; 1/3) 3) (3; +∞) 4) (1/3; +∞)
- Вычислите площадь фигуры и запишите ответ. Примите за единицу измерения одну клетку (1x1).
- Распредели коды цветов по возрастанию яркости.
- Задание 3 Решите квадратные уравнения: a) x²-5x+4=0; 6)x²-8x+9= 0; в) х²-20x + 100-0.
- KTO mp Трав ЖЕ ТЕ-Е-БЯ МУ - PAB-KY ДА TPAB-KY Кто ТЕ-БЯ МУ ка ли, му ran ка, да, трав ка ли, му. с 2023
- 7 Choose the correct response. 1 A: I think there will only be online schools in the future. B: a That's not true. b I agree with you. 2 A: Do you like surfing the Net? B: a I agree. b I love it. 3 A: This is a great website, isn't it? B: a Yes, I agree. b I like the idea. 4 A: I think there is too much pollution. B: a You're right. b I like it.
- 6 Choose the correct verb. 1 If I will see/see Harry, I'll tell him you called. 2 When we sleep, we usually will dream/dream. 3 If you get/will get home late, we won't go out. 4 If you won't call/don't call, he'll be upset. 5 She'll cook dinner if she won't be/isn't tired.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.