База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- в) 6 3/16 - (2 3/8 + 5/12);
- б) 2 - (13/33 - 5/22);
- 378. Найдите значение выражения: a) 1/4 - (1 - 11/12);
- з) 5 15/16 - 3/20;
- ж) 8 3/11 - 4;
- e) 6 - 5 5/8;
- д) 5 - 2 2/5;
- г) 7 - 1 7/8;
- в) 9 - 11/12;
- б) 2 - 5/6;
- 377. Выполните вычитание: a) 1 - 3/4;
- Созыв Земского собора
- Сопоставьте исторические события и их даты Выберите соответствия Отмена кормлений, "Уложение о службе"
- 4. Children (to go) to school every day. a) goes b) go c)are going
- 3. They (to drink) apple juice now. a) drink b) drinking c) are drinking
- 2. Nick (to sleep) every afternoon. a) sleeps b) is sleeping c) sleep
- Helen (to read) at the moment. a) are read b) reads c) reading
- 14. Where Mr Brown ______?
- 13. What your mum _______?
- 12. When John usually ______?
- 11. Kate (to swim) well?
- 10. The kids (to eat) porridge now.
- 9. Your friend (to go) to school on Sundays?
- 8. Tom (to play) the piano now?
- 7. Mary (not to help) her mother every day.
- 6. My parents (not to eat) at the moment.
- 5. My granny Ann (not to work).
- 4. Children (to go) to school every day.
- 3. They (to drink) apple juice now.
- 2. My sister ______ sleep every afternoon.
- 1. My friend ______ the homework now. (do)
- 4 meettis)
- 3 meett(s) three times a week.
- Look at the leaffet on p. 57. What is it about! Where could you see it! How many dubs are there?
- 161. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. В каком предложении выражено два значения (степени и цели), а в каком - одно (цели)? Я так рассчитал время, чтобы успеть на урок. [... так+глаг. ...], (чтобы ...). Я строго рассчитал время, чтобы успеть на урок. [ ], (чтобы ...).
- 160. Составьте предложения по данным схемам. Укажите значение придаточных. 1) (Если ...), [то ...]. 2) [ ], (если бы ...). 3) [ ], (так как ...). 4) (Так как ...), [то ...]. 5) [... потому], (что ...). 6) [... глаг.], (союзн. сл. что ...). 7) (Раз ...), [так ...]. 8) [... так + глаг.], (союз что ...).
- 159. Прочитайте. Определите, какими членами предложения являются деепричастия и деепричастные обороты. Замените их, где возможно, синонимичными придаточными предложениями.
- 3x = 3 X = 1 b) 7.5x-5x+2 = -450 2 4.5*-5*.5² = -450 5x (7.25)=-450 5x = -450 : 175
- В качестве обращения часто употребляются имена, отчества и фамилии людей:
- Ответ:
- 14. Теннисный мяч случайно упал в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетел 6 метров, а в каждую следующую секунду на 7 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достиг дна ущелья. Сколько метров пролетел теннисный мяч за первые четыре секунды?
- Самостоятельная работа «Вероятность события» Вариант 6 1) Запишите определение вероятности 2) В пенале 8 красных карандашей и 12 черных. Соня наугад вынимает один карандаш. Какова вероятность того, что карандаш будет черным? 3) Из колоды 36 карт случайный образом достают одну карту. Выпишите все элементарные события, которые благоприятствуют событию – «достали красную карту с числом от 7 до 9». 4) Из 235 тумбочек, поступивших в продажу, в среднем 47 имеют вмятины. Какова вероятность того, что случайно выбранная в магазине тумбочка не будет иметь вмя
- Самостоятельная работа «Вероятность события» Вариант 5 1) Запишите определение случайного события. 2) На полке 7 тарелок в полоску, 11 без рисунка и 7 в точку. Найдите вероятность, что при случайно выбранная тарелка окажется в точку. 3) Монету подбрасывают четыре раза. Выпишите все элементарные события, которые благоприятствуют событию «орёл выпал ровно один раз». 4) Завод выпускает чехлы на телефон. В среднем 7 чехлов из 350 имеют дефекты. Найдите вероятность того, что купленный чехол окажется без дефектов.
- Вариант 3. Задание. Перепишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите вид односоставных предложений. 1. Поездов больше не было. 2. Переправа, переправа! Берег левый, берег правый. Снег шершавый, кромка льда... 3. На палатях лежать, так и ломтя не видать. 4. Скоро нам уезжать из этого города. 5. На берегу разожгли костер, начали варить уху, затянули песню. 6. Лениво и тяжко плывут облака. 7. Теперь зубров не только охраняют, но и разводят. 8. Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье... 9. Друзей не оказалось рядом. 10. Что посеешь, то и пожнешь.
- г) 20x = 19- (3 + 12x).
- в) 6x - (7x-12) = 101;
- 3) 2x - 0,7x = 0.
- ж) 7/2 * x = 1 3/4
- 2. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах). 6 10 22 11
- 1. Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см.
- a) (\frac{9}{12} + \frac{1}{3}) \cdot 3 =
- 2. A cow is / are a farm animal.
- 1. What pet has / have you got?
- 5. Rhinos __________ plants. a) eat b) eats c) doesn't eat
- 4. Monkeys __________ in trees. a) live b) lives c) doesn't live
- 3. Insects __________ an important food for birds and other animals. a) to be b) is c) are
- 2. He __________ in Brazil. a) lives b) doesn't lives c) don't live
- 1. A cat __________ milk. a) likes b) doesn't like c) like
- 5. b_d__e
- 4. g___f__h
- Что из перечисленного является следствием Смутного времени?
- На современных промышленных предприятиях применя- ют токарные станки разных конструкций и назначения, в том числе станки-автоматы и станки с числовым программным управлением. В школьных мастерских применяют токарные станки моде- лей ТД-120 (рис. 31) или СТД-120 М, которые являются более сложными и современными модификациями (рис. 32). Рассмотрим устройство токарного станка ТД-120 (см. рис. 31, а). Станок имеет литое чугунное основание (станину) с направ- ляющими 5. Слева и справа на направляющих расположены со- ответственно передняя 1 и задняя 7 бабки (так называются устройства, служащие для крепления и вращения заготовки). В передней бабке на шарикоподшипниковых опорах установлен вращающийся вал шпиндель 3. Посредством клиноремённой 3 5 6 7
- В одной из кодировок Unicode каждый символ қодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Мама мыла раму. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2048 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- С1. Какие произведения литературы заставили вас задуматься о чести и бесчестье? Назовите их. Какие из них вам понравились, а какие не понравились? Обоснуйте свою точку зрения по одному прочитанному произведению
- В5. Укажите правильную последовательность событий в «Капитанской дочке» 1. Арест Гринёва 2. Поездка Гринёва в Оренбург 3. Захват Белогорской крепости Пугачёвым 4. Дуэль Гринёва со Швабриным 5. Буран в степи
- В4. Сопоставьте литературное понятие с определением, запишите №- буква 1. Эпилог 2. Экспозиция 3. Развязка 4. Завязка 5. Кульминация А) Момент наивысшего напряжения в развитии действия художественного произведения Б) Начало конфликта, события, с которого начинается действие в художественном произведении В) Вводная часть произведения, изображающая обстановку, условия возникновения конфликта, расстановку действующих лиц Г) Разрешение конфликта в литературном произведении Д) заключительная часть произведения, сообщающая о судьбе действующих лиц после изображённых событий
- ВЗ. Изобразительно-выразительное средство, основанное на преувеличении, это...
- В2. Цитата или фраза, предпосланная произведению и сосредотачивающая мысль на его идее, это...
- В1. Построение художественного произведения - это...
- А12. Откуда чиновники города Н. узнают о том, что ревизор ненастоящий? a) из письма Хлестакова, прочитанного почтмейстером б) Хлестаков сам признался в обмане в) «Пенсне»
- А11. Какую пословицу Н.В.Гоголь взял в качестве эпиграфа к комедии «Ревизор»? a) «Не в свои сани не садись» б) «На всякого мудреца довольно простоты» в) «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»
- А10. Действие пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор» происходит a) в Москве, б) в Тульской губернии, в) в уездном городе г) в Петербурге
- А9. Где родился Н.В. Гоголь «Ревизор» происходит a) в Грузии б) в Персии в) в Азербайджане г) в Турции
- Образуй и запиши слова-антонимы с помощью приставок. отлетела — подошёл —
- Почему автор назвал рассказ «Жадный Заяц»? Запиши.
- Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- Какова тема текста?
- 8. Отметьте на координатной прямой точки А(-5), C(3), E(4,5), K(-3), N(-0,5), S(6).
- 7. Прямоугольный земельный участок изображен на плане в масштабе 1:300. Какова площадь земельного участка, если площадь его изображения на плане 18 см³.
- Прочитайте текст о влиянии греческой религии на римскую и заполните таблицу.
- № 2. Запиши номера острых углов, изображенных на рисунке:
- А9. Что не захотел оставить Тарас Бульба на земле вражеской и потому попал
- А8. Героев-запорожцев с былинными богатырями роднит:
- А7. Повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» написана в стиле:
- Аб. События, о которых идёт речь в произведении М.Ю. Лермонтова «Песня о царе Васильевиче, относятся ко времени правления:
- А5. С какой птицей сравнивает М.Ю. Лермонтов царя Ивана Грозного во время пира?
- А4. Какая проблема не поднята в произведении?
- Сопоставьте исторические события и их даты
- К Выбери ответ мандир был вдо Выбери ответ ц Выбери ответ м Выбери ответ и потому вынужден был всюду в Выбери ответ зить девочку с собой. Но на этот раз он реш Выбери ответ л ра Выбери ответ статься с дочер Выбери ответ ю Выбери ответ и о Выбери ответ править её к с Выбери ответ стре в Руан. Климат Мексик
- Шамету п Выбери ответ везло. В Вера-Крус он заболел тяж Выбери ответ лой лихора Выбери ответ кой. Больного с Выбери ответ лдата, не побывавшего ещё ни в одной настоящей перестрелк Выбери ответ, о Выбери ответ правили обратно на родину. П Выбери ответ лковой к Выбери ответ мандир во Выбери ответ польз Выбери ответ вался этим Выбери ответ и поручил Шамету о Выбери ответ везти во Францию свою доч Выбери ответ Сюзанну — девочку в Выбери ответ сьми лет.
- b) Use the phrases in Ex. 2 to give instructions on road safety. 1 When on the street, look both ways before crossing. Don't ..... 2 When in the car, ..... 3 When on the bus, .....
- Номер 1 броска Число орлов Число выпадений орла: S - Отклонение частоты от вероятности: = -0.5- Результаты сравнения д и о Вывод: ІІ этап: Серия Номер броска, при котором первый раз выпал орел 2 3 4 6 7 8 9 10 Ответьте на вопросы: 1) Что является элементарным событием в таком эксперименте? 2) Сколько элементарных событий в этом эксперименте? 3) Что происходит чаще – орёл выпадет с первой попытки или со второй? III этап: Расчёт по формуле Бернулли Рассчитайте теоретическую вероятность выпадения «орлов» в одном броске 10 монет Pn(k) = CkPkg-к, тогда Р10(k) = CK0,5*0,510-k = C0,510 Используя данные из Этапа 1, рассчитайте экспериментальную частоту выпадения «орлов» в одном броске 10 монет к 20 где К - это количество опытов, в которых выпало к «орлов». Сравните теоретическую вероятность выпадения «орлов» в одном броске 10 монет с экспериментальной частотой выпадения «орлов» в одном броске 10 монет. Количество Теоретическая вероятность Экспериментальная Сравнение орлов в десятке выпадения, до сотых частота из Этапа 1, до монет P10(k)=C0,510, (0,510 ≈ 0,00098) сотых 1 орёл 2 орла 3 орла 4 орла 5 орлов 6 орлов 7 орлов 8 орлов 9 орлов 10 орлов Вывод:
- А-8, К-«Квадратные уравнения», В-4. 1°. Решите уравнение: a) 9x² - 7x - 2 = 0; б) 4x² - x = 0; в) 5x² = 45; г) х² + 18x - 63 = 0. 2. Периметр прямоугольника равен 22 см, а его площадь 24 см². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. Один из корней уравнения х² - 7x + q = 0 равен 13. Найдите другой корень и сво- бодный член q.
- 8) Every day his grandfather ________ for a walk. (g
- 7) Look! The boys ________ home. (come)
- 6) They often ________ the bathroom, (clean
- 5) My mother ________ breakfast now. (make)
- 4) My sister usually ________ in the kitchen. (help)
- 3) Listen! Sandy ________ in the bathroom. (sing)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.