База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 32°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 429. Рассмотрите рисунок. Какие прилагательные позволяют сравнить изображённые пары предметов? Составьте предложения, используя прилагательные в форме сравнительной степени.
- 14. Оцените изученный материал: что интересного вы увидели во втором путешествии?
- 13. Выберите «лишний» объект. а) Виктория б) Танганьика в) Лагос г) Ньяса
- 12. Выберите неверное утверждение. а) В бассейне Конго проживают пигмеи. б) Килиманджаро - высочайшая вершина Африки. в) Озеро Виктория самое глубокое в Африке. г) ЮАР - страна с богатейшими полезными ископаемыми.
- 11. Прочитайте текст «Из Танзании к мысу Доброй Надежды» и проанализируйте карты. Объясните, что вы увидите на маршруте.
- 10. Чем занимаются жители саванн Восточной Африки?
- 9. Почему африканцы называют Килиманджаро «горой бога холода»?
- 8. Выберите правильный ответ. Истоком Нила является а) Кагера б) Убанги в) Замбези
- 7. Как по происхождению отличаются озёра Танганьика и Виктория?
- 6. Мы приземлились в гилее. Опишите в дневнике свои ощущения от нахождения во влажном экваториальном лесу.
- 3) О каких озёрах идёт в дневнике речь? Чем они интересны?
- 30.01.26 Контрольная работа из Вариант 1 1) Найдите значение выражения 10.09 +1925 • Рашите уравнение 932y21 3 Расположите в порядке возрастания 183;9;1 Решите фафически уравнение メニター
- a) {2x^2-3y^2=-24 6x^2+5y^2=216
- 5. Режим короткого замыкания в цепи возникает, когда ... 1) ... внешнее сопротивление цепи R => 0. 2) ... внешнее сопротивление цепи R => ∞. 3) ... внутреннее сопротивление источника тока очень мало. 4) ... внешнее сопротивление цепи равно внутреннему сопротивлению источника,
- 4. Физическая величина, характеризующая работу сторонних сил по разделению заряда 1Кл внутри источника тока, называется... 1) ... сила тока. 2) ... электродвижущая сила. 3) ... напряжение. 4) ... сопротивление.
- 3. Необходимо измерить силу тока в лампе и напряжение на ней. Как следует включить по отношению к лампе амперметр и вольтметр? 1) Амперметр и вольтметр параллельно. 2) Амперметр последовательно, вольтметр параллельно. 3) Амперметр и вольтметр последовательно. 4) Амперметр параллельно, вольтметр последовательно.
- 2. Какое из приведенных ниже выражений характеризует силу тока в полной цепи? 1) U/R. 2) ρ1/S. 3) / (R+r). 4) q/At.
- Оценка «4» правильное выполнение 7-8 задач Оценка «3» правильное выполнение 4-6 задач Оценка «2» правильное выполнение менее 4 задач 1. Во сколько раз отличаются сопротивления двух медных проводов, если один из них имеет в 4 раза большую длину и в 2 раза большую площад поперечного сечения, чем другой? 1) В 8 раз. 2) В 4 раза. 3) В 2 раза. 4) В 16 раз.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Удильщики сидели на берегу, приехавшие из окрестных сёл. 2) Снасть рыбака простая и надёжна. 3) Рыболов, закинув удочки, настороженно ждёт. 4) Пойманные рыбёшки лежали на песке.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 6.
- 8. Среди предложений 5-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 12-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [и] Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) закидывает наживу; - 2) снасть его; 3) из ближайших сёл; - 4) рыбалка удивительная (предл. 14)
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропу- щенные буквы и знаки препинания.
- 8. Каким образом Владимир Дубровский попал в дом Троекурова? А) подкупил слуг Б) подкупил настоящего учителя В) его пригласила Маша
- 7. «Дубровский». Узнай героя по описанию: «...выказывал пороки человека необразованного», «привык давать волю всем порывам пылкого нрава и всем затеям довольно ограниченного ума»: А) А.Г. Дубровский Б) князь Верейский В) К.П. Троекуров
- 6. «Дубровский». Узнай героя по описанию: «...воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию», «будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти»: А) Антон Спицын Б) Владимир Дубровский В) француз Дефорж
- 5. Почему кудесник не боится князя Олега? А) у него есть покровитель Б) его вещий язык правдив и свободен В) он друг князя
- 4. Что предсказал волхв князю Олегу? А) смерть от его коня Б) богатство и славу В) смерть на поле боя от рук хазар
- Д) двусложный размер стиха с ударением на первом слоге.
- Г) один из видов эпического произведения, больше о объему и охвату жизненных явлений, чем рассказ, и меньше, чем роман.
- В) - трехсложный размер стиха с ударением на третьем слоге.
- Б) - то, о чем говорится в произведении; круг жизненных явлений, изображенных в произведении.
- 3. Дополни определение, указав ключевое слово. А) - жанр эпоса, часто опирающийся на народные предания и легенды. Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи.
- 2. Соотнеси название произведения и его жанр. 1. «Песнь о вещем Олеге» 2. «Дубровский» 3. «Бежин луг» 4. «Левша» 5. «Детство» A. Роман Б. Баллада В. Сказ Г. Повесть Д. Рассказ
- 1. Соотнеси автора и произведение. 1. А.С. Пушкин А. «Детство» 2. М.Ю. Лермонтов Б. «Бежин луг» 3. А.В. Кольцов В. «Зимняя дорога» 4. Ф.И. Тютчев Г. «Левша» 5. А.А. Фет Д. «Листок» 6. И.С. Тургенев Е. «Песня пахаря» 7. Н.С. Лесков Ж. «Учись у них – у дуба, у березы...» 8. Л.Н. Толстой 3. «Как хорошо ты, о море ночное...»
- . If I ... (know) her secret, I ... (not tell) it to anyone.
- If we ... (have) free time, we ... (start) a new hobby.
- They ... (laugh) at me if I ... (sing) this song.
- If you ... (move) to another city, I ... (phone) you every day.
- She ... (not mind) if you ... (borrow) her car.
- 9. Пружина динамометра под действием силы 8 Н растянулась на 4 см. Какова жесткость пружины?
- 8. Чему равна масса тела, если его вес равен 600 Н? (g ≈ 10 Н/кг).
- 7. Если удлинение пружины увеличить в 2 раза, сила упругости... а) Уменьшится в 2 раза б) Не изменится в) Увеличится в 2 раза г) Увеличится в 4 раза
- 6. Сила тяжести и вес это... а) Одна и та же сила б) Разные силы, которые могут быть равны при определенных условиях в) Силы, всегда противоположно направленные г) Силы, не связанные между собой
- 5. Жёсткость пружины это... а) Её длина б) Коэффициент, показывающий силу, нужную для удлинения на 1 м в) Сила, растягивающая пружину г) Масса пружины
- 4. В каком случае вес тела равен нулю? а) Когда тело лежит на столе б) При свободном падении (невесомость) в) Когда тело движется вверх г) Когда тело имеет большую массу
- 3. Сила упругости возникает... а) Всегда б) При деформации тела в) Только в жидкостях г) При движении тела
- 2. Вес тела измеряется в.... а) Килограммах б) Метрах в) Ньютонах г) Паскалях
- 1. Как направлена сила тяжести? а) Всегда вверх б) Всегда к центру Земли (вниз) в) В сторону движения г) Зависит от тела
- 424. Какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5 м?
- 423. Высота столба воды в стакане 8 см. Какое давление на дно стакана оказывает вода? Какое давление оказывала бы ртуть, налитая до того же уровня?
- 3. Определи растение по стеблю Выбери изображение для растения с описанным стеблем, выбери его верное название. Стебель этого растения деревянистый, прямостоячий.
- 11. Какая зона (участок) корня обозначена на рисунке цифрой 2? Запишите в ответ её название.
- 10. Воду и минеральные соли растение всасывает из почвы через: 1) зону деления 2) зону проведения 3) зону роста 4) корневые волоски
- 9. Если отщипнуть верхушку главного корня, то: 1) перестанут образовываться придаточные корни 2) прекратится рост корня в длину, а боковые корни начнут разрастаться 3) замедлится рост всей корневой системы 4) замедлится ветвление боковых корней
- 8. Корневой чехлик служит для: 1) защиты верхушки корня при продвижении его в почву 2) поглощения воды из почвы 3) питания и деления 4) лучшего закрепления растения в почве
- 7. Начало всем клеткам корня дают клетки, наодящиеся в зоне: 1) проведения 2) роста 3) деления 4) всасывания
- 6. Все корни растения образуют: 1) корневище 2) побег 3) луковицу 4) корневую систему
- 5. Корневая система с ярко выраженным главным корнем: 1) мочковатая 2) придаточная 3) стержневая 4) смешанная
- 4. На рисунке придаточный корень обозначен буквой: 1) a 2) б 3) в 4) г
- 3. Корни, развивающиеся на поставленных в воду ветках тополя, ивы или чёрной смородины: 1) боковые 2) придаточные 3) главные 4) стержневые
- 2. Функции корня: 1) закрепление растения в почве, снабжение его органическими веществами 2) воздушное питание растения 3) органическое и минеральное питание растения 4) закрепление растения в почве, снабжение его водой и минеральными веществами
- 1. Главный корень развивается из: 1) боковых корней 2) придаточных корней 3) зародышевого корешка 4) стебля
- Составить простые предложения с глаголами в форме прошедшего времени которые мы записали на уроке
- (8 5/7 - 6 5/6 : 1 5/36) : 4 3/4 =
- 9см Sф=? d = 4 6см
- 100-9.9x(36:4.3)=
- 8.154:6)-(19+39)+12=
- (45+27):8.6-29=
- 63:(16-7)・8-35+14=
- 7,4-81:904+27=40
- (24+18): 7,9-(100-46)=0
- 100-17.8+32:4)+15=51
- 184. 1) Тыныш та, сорау ныш бил Мәмдүд Әминә. Г Мәмдүд Әминә. Вакытым ю Мәмдүд Әминә. кирәк. Шул Мәмдү. Әминә. Мәмдү икән? Әминә Мәмдү Әминә Мәмду
- 183. Тыныш билгеләрен куеп, өзекне күчереп языгыз. Ихтыярыгыз Сайлагыз – дип сатучы ханым Солтан алдына бер өем пальто куйды
- В 80-е годы прошлого века средний уровень безработицы в США составлял примерно 10%. При этом среди рабочих он был равен 14%, «белых воротничков» — 5%, а в возрастной группе 16-19 лет — 23%. Какое положение текста иллюстрирует эти данные? Опираясь на обществоведческие знания, другую социальную информацию, укажите одну из причин столь высокого уровня безработицы среди молодежи.
- Когда возникает естественный уровень безработицы? Чем, по мнению авторов, характеризуется естественный уровень безработицы? Опираясь на обществоведческие и исторические знания, приведите два конкретных примера ситуаций, при которых безработица в той или иной стране была существенно выше естественного уровня.
- Какие виды безработицы выделяют авторы? Укажите три вида и дайте им характеристику на основе текста. Каким категориям людей угрожает фрикционная безработица? Укажите три категории.
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- На уроке географии Сергей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Калимантан относится к числу крупнейших островов Земли. Отметьте его знаком: «V» на карте.
- Реки играют важную роль во многих природных процессах на всех материках Земли. Определите, какой буквой на карте обозначена река Миссисипи.
- 11) Задача: В солнечный день дерево высотой Н=9м создает на горизонтальной поверхности земли тень длиной L. В некоторой точке этой тени воткнули вертикальный шест высотой h=1,5м. Меняя расстояние х от основания дерева до основания шеста, можно добиться, чтобы точки тени от верхушки дерева и от верхушки шеста совпали. Зная, что х=6,3 м найдите длину тени дерева L. (дано, рисунок)
- 10) Задача: Пинг-понговый мячик диаметром 40 мм освещают точечным источником света, находящимся от него на расстоянии 36см. Чему равен диаметр тени мяча на экране, находящемся на расстоянии 126 см от источника свет? (дано, рисунок)
- 9) Задача: В солнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой 4,8м равна 90см, а от березы - 1,8м. Какова высота березы? (дано, рисунок)
- 8) Перечертите рис. в тетрадь и покажите на нем области тени и полутени, образуемые за непрозрачным предметом АВ ,который освещается двумя источниками света S₁ и S₂.
- 7)На одно из двух зеркал, расположенных под прямым углом друг к другу, падают лучи 1 и 2 (рис.). Перечертив рисунок, постройте дальнейший ход этих лучей
- 6) Угол между падающим и отраженным лучами равен 52°. Чему равен угол между падающим лучом и зеркалом? Отраженным лучом и зеркалом?
- 5) Угол падения уменьшили на 16°. Как изменился угол между отраженным лучом и зеркалом?
- 4) Угол падения увеличили на 9°. Как изменился угол отражения?
- 3) Перед вертикально поставленным плоским зеркалом на расстоянии 1 м стоит человек. Чему равно расстояние между человеком и его изображением в зеркале? Чему будет равно это расстояние, если человек приблизится к зеркалу на 20см?
- 2) Что общего и в чем различие между излучением, создаваемым нагретым утюгом и излучением, создаваемым пламенем костра?
- 1) Укажите какие из источников относятся к тепловым, а какие к люминесцентным: пламя горящей древесины, электрическая лампа, молния, свечение монитора компьютера, гнилушки, костёр, свечение фосфоросодержащей краски.
- 9. На каком рисунке изображён ядовитый гриб? В ответ за- пишите номер рисунка и название гриба. 1 Ответ: 2 3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.