База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Тип 10 N№ 759 i На чужой каравай рот не разевай. жения в данной кодировке: В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предло Один в поле не воин. Единицы измерения писать не нужно.
- 15. Тип 10 N№ 758 i Что посеешь, то и пожнёшь. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битани. Определите информационный объём в байтах следующего предло жения в данной кодировке: Единицы измерения писать не нужно.
- 14. Тип 10 № 757 Ученье свет, а неученье - тьма. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Единицы измерения писать не нужно.
- 13. Тип 10 № 756 Старый друг лучше новых двух. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется в битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Единицы измерения писать не нужно.
- 12. Тип 10 № 7551 В кодировке КОЙ-В каждый символ кодируется в битами. Определите информационный объём в байтах следующего предло жения в данной кодировке: Единицы измерения писать не нужно.
- Найдите значение выражения \sqrt{(-а)^{10} \cdot (а^{3})^{26}} при а = 5.
- Какое из следующих неравенств верно? 1) a+b > 0 2) a²b < 0 3) ab>0 4) a-b<0
- Здесь изображена геометрическая задача. Необходимо найти CF, FQ.
- 2. Измерьте радиус круга и вычислите площадь круга (П = 3,14): б) (Вычисления выполняем в столбик) Запишите результат вычисления в таблицу.
- 2. Измерьте радиус круга и вычислите площадь круга (П = 3,14): a) (Вычисления выполняем в столбик) Запишите результат вычисления в таблицу.
- 1. Вычислите площадь круга, если его радиус равен 7 см. (П = 3.14) (Вычисления выполняем в столбик) Запишите результат вычисления в таблицу.
- Задание 6. Мои размышления «Прохожий, остановись...» (чему учит рассказ). Напиши небольшой отзыв о рассказе А.П. Чехова «Тоска», выразив своё отношение к главному
- Задание 5. Какие черты характера Поны проявляются в его поведении и действиях? Приведи примеры из текста.
- Задание 4. Опиши, как меняется настроение Поны на протяжении рассказа. Какие события влияют на эти изменения?
- Задание 3. Почему Пона рассказывает о смерти своего сына именно лошади? Обоснуй свой ответ, опираясь на текст рассказа.
- Задание 2. Выбери все правильные ответы: Какие чувства испытывает главный герой рассказа? а) радость; б) тоску; в) одиночество; г) гнев.
- Задание 1. Выбери один правильный ответ: Кто является главным героем рассказа «Тоска»? а) Иона Потапов; б) Макар Девушкин; в) Григорий Иванович; г) Алёхин.
- 8. На озере в безветренную погоду с лодки сбросили тяжелый якорь. От места бросания пошли волны. Человек, стоящий на берегу, заметил, что волна дошла до него через 50 с, расстояние между соседними горбами волн 50 см, а за 50 с было 20 всплесков о берег. Как далеко от берега находилась лодка?
- 7. Как изменится частота колебаний нитяного маятника длиной 0,5 м, если увеличить длину нити на 1,5 м?
- 6. Какова длина математического маятника, совершающего 4 полных колебания за 8 с?
- 5. Определите длину волны, распространяющейся со скоростью 2 м/с, в которой за 20 с происходит 10 колебаний.
- 4. На неизвестной планете маятник длиной 80 см совершил 36 полных колебаний за 1 мин. Чему равно ускорение свободного падения на этой планете?
- 3. По графику (рис. 126) определите амплитуду, период и частоту колебаний.
- 2. Определите, на каком расстоянии от наблюдателя ударила молния, если он услышал гром через 3 с после того, как увидел молнию.
- 1. Нитяной маятник совершил 25 колебаний за 50 с. Определите период и частоту колебаний.
- 2. Заполните пропуски в тексте подходящими словами из списка: клеточная мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, генетический аппарат, ядро, органоиды.
- 413. Каково давление на дверцу в шлюзовых воротах на глубине 12 м (рис. 46)?
- 412. Высота уровня воды в водопроводе 10 м (рис. 45). Одинаковы ли давления на стенки трубы на различных вы- сотах? Каково давление воды у нижнего конца трубы?
- 411. В мензурку, площадь дна которой 20 см², налита вода до высоты 10 см. Сколько граммов воды налито? Чему равно давление воды на дно мензурки?
- 410. Банка высотой 50 см наполнена водой. Определите давление на 1 см² дна банки.
- 409. Чему равно давление воды на глу- бине 50 см?
- 408. В сосуд налили слой воды высотой 15 см. Каково давление этого слоя на дно сосуда?
- Билет 5 1. Чем отличается химическая активность кислорода и озона? Почему? 2. В лаборатории получили 2,8 л водорода (н.у.). Сколько граммов цинка вступило в реакц соляной кислотой? 3. Напишите уравнение реакции воды с натрием. Укажите тип реакции.
- 6. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Общая характеристика хордовых животных».
- 4. Нанесите на контурную карту и запишите в таблицу названия географических объ- ектов с координатами.
- 3. Обозначьте в градусах протяжённость отрезков параллелей, соединяющих точки В, Г, Д с меридианом 0°.
- 2. Подпишите в градусах и километрах протяжённость отрезков параллелей, соеди- няющих эти точки с экватором (1° = 111 км).
- 1. Определите географическую широту и географическую долготу точек А, Б, В, Г, Д. Подпишите их на контурной карте.
- 5. Какой линией выполняют обводку чертежа а) сплошной тонкой; б) сплошной толстой.
- 4. Графическое изображение какого-либо предмета на бумаге называется... а) рисунок; б) чертеж.
- 3. Масштаб 1:1 - это... а) натуральный масштаб; б) уменьшенный масштаб.
- 2. Построение чертежей деталей одежды называется... а) проектирование; б) конструирование;
- Задание № 2 Выполните Тест 1. Юбка относится к ... а) поясной женской одежде; б) плечевой женской одежде.
- 4. Как называется основная поясная женская одежда?
- 3. Они создают воздушную прослойку и обеспечивают свободу движения в выбранной модели.
- 2. Как называется составная часть проектирования одежды, которая включает в себя измерение фигуры человека и построение чертежа основы швейного изделия.
- Задание № 1 Ответьте на вопросы: 1. Какие требования предъявляются к одежде, для обеспечения нормальной жизнедеятельности человека.
- 15. Pablo insistía en que no .................. nada. a) ha visto b) hubiera visto c) había visto
- 14. Entonces mi amiga me sugirió que yo .................. con más ingenio. a) hablara b) hablaría c) había hablado
- 13. Cuando el profesor le enseñó los errores del examen, Carmen le respondió que aquello no era lo que .................. en clase. a) explicaba b) había explicado c) explicaría
- 12. Mamá quiso saber si .................. Sancho a la cena y yo con- testé que él había salido de viaje y que .................. al cabo de una semana. a) venía b) vendría c) había venido a) volvían b) volvería c) había vuelto
- 11. Él me preguntó que si .................. seguir saliendo con él. a) querrías b) quería c) había querido
- 10. Mis padres me dijeron que si bien el ........ el ordenador. a) pasaba b) pasaré c) pasaría a) compraban b) comprarán c) comprarían
- 9. El policía quiso saber cuánto yo............ por el piso y se sorprendió mucho cuando contesté que me lo ............ mi padre. a) pagaba b) había pagado c) pagaría a) había regalado b) regalaba b) regaló
- 8. Él preguntó si ella ....... con él. Ella contestó que a otro. a) se casaba b) se había casado c) se casaría a) había querido b) quiso c) quería
- 7. El otro día fui a ver a Eulalia y me comentó que no ........... bien y que ........... ir al médico. a) se había encontrado b) se encontraba c) se encontraría a) pensaba b) pensaría c) había pensado
- 6. No fui al fútbol porque mi jefe me preguntó si .................. quedarme un rato más en la oficina y tuve que decir que sí. a) pude b) podría c) podía d) había podido
- 5. El policía nos preguntó qué ....... en la playa tan tarde y contestamos que a) estuvimos haciendo b) estábamos haciendo c) habíamos hecho
- 7.8 Дай развернутый ответ на один из предложенных вопросов по изученным произведениям. Выбери тему. Подумай, как ее раскрыть. Ознакомься с планом. Изучи критерии, в соответствии с которыми будет оцениваться работа. : «Как удалось Л. Н. Толстому изобразить внутренний мир ребенка – главного героя повествования?» «Какую роль играет пейзаж в рассказе И. С. Тургенева "Бежин луг"?» «А. Г. Дубровский и К. П. Троекуров: друзья и враги». Составление плана
- 5. Напиши, где были вчера ребята. 1. Rita/in the park. - Rita was in the park yesterday.
- 4. Впиши was или were и прочитай. 1. It _____ Vicky's tenth birthday. 2. She _____ in the garden. 3. Her friends _____ in the garden too. 4. The day _____ nice. 5. The trees _____ green. 6. Her mother and father _____ in the house. 7. We _____ in the park. 8. I _____ at home.
- 3. Напиши цифры словами. 1. 22nd - twenty-second 2. 20th twentieth 3. 33rd thirty-third 4. 44th forty-fourth 5. 55th fifty-fifth 6. 88th eighty-eighth 7. 99th ninety-ninth 8. 61st sixty-first
- 5. { x² - 6y² = -5 x² + 6y² = 7
- 4. { 2x + 3y = 3, 3y² - 4x = 18;
- 3. { x-1 / y+2 = 4 y-x = 1
- 2. { x + y = 7 x . y = 10
- Вариант 1. 1. { x² + y² = 25 x - y = 5
- 3. Памятники Кириллу и Мефодию есть в разных городах нашей страны. Узнай из дополнительных источников информации, где находятся эти памятники. Запиши названия городов.
- Choose the right words to complete the sentences, then write the sentences down. 1) I like apples and I like some (other/others) fruit as well. 2) (Other/ Another) country that we visited was Australia. 3) Some of us like big cities, (other/others) prefer the country. 4) I'd like to read (other/oth- ers) books by this writer. 5) Swans don't stay here in winter, they fly away to (other/others) places. 6) Some days in February were cold, (oth- er/others) quite warm and pleasant. 7) I'm still hungry; may I have (an- other/other) sandwich? 8) Some go out in the evening, (other/others) stay at home.
- Даны два треугольника: MOD и ВАК. Известно, что МО = 5 см, OD = 3 см, MD = 6 см, АВ = 24 см, АК = 20 см, ВК = 12 см. В треугольнике ВАК ∠B = 50°, ∠A = 31°, ZK = 99°. Найди все углы треугольника MOD. Ответ ∠M = °, ∠O = °, ∠D = °.
- Вопрос 26 Верны ли следующие следующее сужд организации власти в Российской Фед А. В России действует принцип раздел властей. Б. Президент Российской Федерации я главой государства. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Вопрос 25 Установите соответствие между функци субъектами государственной власти Рос Федерации, которые их исполняют 1. Президент России 2. Правительство Российской Федерации А) решение вопросов предоставления политич убежища Б) осуществление мер по поддержке доброво (волонтёрской) деятельности В) осуществление управления федеральной собственностью Г) создание условий для развития экологичес культуры граждан Д) осуществление помилования
- Вопрос 24 Верны ли следующие суждения о разделе властей в Российской Федерации? А. Правительство Российской Федерации высший орган законодательной власти. Б. Совет Федерации осуществляет общее руководство Правительством Российской Федерации. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Вопрос 23 Верны ли следующие суждения об органах государственной власти в Российской Фед А. Правительство России осуществляет су функции. Б. К ведению Совета Федерации относят утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Вопрос 22 Согласно Конституции РФ Верховным главнокомандующим Вооружёнными Сила Российской Федерации является Председатель Совета Безопасности Министр обороны Начальник Генерального штаба Президент РФ
- Вопрос 21 Выберите из списка пункт, который относится к полномочиям Государственной Думы РФ разработка и принятие законов управление федеральной собственностью решение вопросов войны и мира разработка и исполнение бюджета страны
- Вопрос 20 Что из перечисленного ниже можно отнести к полномочиям Президента Российской Федерации в соответствии с Конституцией РФ? определение основных направлений внутренней политики разработка и принятие законов осуществление управления федеральной собственностью разработка и исполнение бюджета РФ
- Вопрос 19 Какой из перечисленных ниже органов является высшим представительным и законодательным органом Российской Федерации? Правительство РФ Федеральное Собрание РФ Общественная палата Конституционный Суд
- Вопрос 18 Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют 1. Президент России 2. Правительство Российской Федерации решение вопросов гражданства создание условий для развития системы экологического образования граждан осуществление мер по поддержке институтов гражданского общества управление федеральной собственностью награждение государственными наградами Российской Федерации
- Вопрос 17 Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации? объявление амнистии обеспечение проведения в Российской Федерации единой финансовой, кредитной и денежной политики решение вопросов политического убежища назначение судей Конституционного суда РФ
- Вопрос 16 Верны ли следующие суждения о Федеральном Собрании Российской Федерации? А. Федеральное Собрание Российской Федерации является высшим органом исполнительной власти. Б. Федеральное Собрание Российской Федерации состоит из двух палат Совета Федерации и Государственной Думы 1) верно только А 2) верно только Б : 3) верны оба суждения : : 4) оба суждения неверны
- Во западу от Гринча 20 20 Экватор Южный тропик 100 90° 80 70 40 20 ५५
- Составьте и запишите предложение с одним из имён существительных. Проверьте себя.
- К какой части речи относятся данные слова? Поставьте вопрос к каждому слову.
- 10. Прочитайте многозначные слова. Шахматы, земляника, ножка¹, кнопка, капитан, корень, баранка, гребешок, хвост, заяц, молния, шуба, журавль, лисичка, сорока, звезда, лист, нос, иголка, класс.
- Запишите имена существительные, поставьте перед ними вопросы, на которые они отвечают. Образец. (Что?) самолёт, (кто?) врач, (что?) доброта, ...
- 9. Прочитайте. Докажите, что данные слова – это имена существительные. Самолёт², врач, доброта², дождь, Алёша, заяц, скрипка, синица, Россия, январь, пятница, помидор, пальто, жмурки, суффикс, окунь, Москва, север, овёс, тетрадь, молоток.
- Дан куб. Найдите угол между прямой DC1 и плоскостью, в которой лежит грань AA1D1D. Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) 45° 4) 90° 2) 30° 5) 60° 3) 120°
- Choose the best title for each paragraph The Bosco Verticale is a new type of skyscraper, where trees and humans coexist. It is an example of a tower that brings wildlife into the city.
- Choose the best title for each paragraph Vertical Forest, or Bosco Verticale, is composed of two towers 110 and 76 meters each. The buildings raise in the centre of Milan and host 800 trees up to 9 meters tall.
- Choose the best title for each paragraph Forget about traditional forests — how about a forest that grows vertically on a building? Nothing is impossible for modern architects!
- Дано:4=47°, L2=133° Доказать: а||b.
- 16. Соотнесите изобразительные средства, которые используются в данных строчках (ответ запишите в формате 1А, 2 Б и т.д.) 1) нивы бесплодные 2) звёзды... тепло и кротко в душу смотрят 3) их тощая зелень, как иглы ежа...
- 15. По данному отрывку напишите произведение и его автора: «Сижу за решеткой в темнице сырой...»
- 14. Из какого города родом Левша. Запишите название города:
- 13. Напишите название жанра произведения Н.С. Лескова «Левша»
- 161. Найти целые решения неравенства -4,2≤x≤3.
- Ответ записать в виде двойного неравенства. 160. На числовой прямой обозначили числа а, в, c. d (рис. 2). Сравнить: 1) @ u b; 2) c u d; 3) 0 и с 4) вис 5) -виа; 6) - и 0.
- 159. Между какими соседними целыми числами лежит чистос 2 1) 4 3 2) -6,14:3) - 125: 4) -0,67
- 158. Написать все целые числа, расположенные на числовой прямой между числами: 1) -4.2 и 3,6; 2) -125,6 и 119.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.