База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- • 2. Выполните действия: a) c⁹ ⋅ c²²; б) c¹⁸ : c⁶; в) (c⁴)⁵; г) (3c)⁶.
- Вариант 2 • 1. Найдите значение выражения -9p³ при p = -1/3
- 5. Какие изобретения и открытия прославили Архимеда?
- 4. Как вы думаете, почему в Птолемеевском Египте царей обожествляли?
- 3. Подумайте, что способствовало становлению Александрии Египетской как научного и культурного центра Древнего мира.
- 2. Какую роль сыграла Александрийская библиотека в культуре и науке Птолемеевского Египта?
- 1. Рассмотрите карту и перечислите, на какие государства распалась держава Александра Македонского.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Музыка с..провожда..т человека всю жизнь. В ней он наход..т выр..жение самых высок..х чу..ств и самых тонких душевных пер..живаний. Она так встроена в нашу жизнь, что мы во..пр..нимаем её как (не) что пр..вычное. Но п..пробуйте на минутку пре..ставить, что из жизни ч..ловека ушла музыка. Мир стал бы б..днее, л..шившись св..еобразн..го языка, п..могающ..го лю- дям лучше пон..мать друг друга. А знаете ли вы, музыка к..кого к..мпозитора и..полняет..ся чаще других? Кто(то) из и..сле- доват..лей подсч..тал², что каждые пять минут в мире звучат м..лодии в..л..чайш..го ру(с,сс)кого к..мп..зитора Петра Ильича Чайковского. Как будто (з,с)бывают..ся³ слова самого Чайковского: «Я желал бы, чтобы музыка моя ра..пр..странилась, чтобы уве- лич..вал..сь число людей, любящ..х её, н..ходящ..х в ней ут..шение и опору».
- г) 2a²-2a +16 + a-5 = a-3 9a2-4 3a+2 2-3a.
- в) 1+9-y = 7-2y; 4-y y+4'
- Задание 3. Поисковые запросы 1. Запустите браузер Chrome или другой (по указанию учителя). 2. Выясните, из каких произведений взяты приведённые ниже строки и кто их авторы. Для этого выполните поиск точно по фразе: поочерёдно в стро-ку поиска вводите следующие фразы-запросы (фраза вводится в кавычках) и анализируйте полученные результаты: 1) «месяц — серебряный шар со свечою внутри» 2) «на смену декабрю придет январь»
- 7. Перейдите на страницу сайта, на котором размещена сохранённая вами картинка, и добавьте эту страницу в закладки. Это позволит вам быстро найти и указать ссылку на ресурс, откуда была взята картинка, если вы захотите разместить картинку на собственном сайте. Это необходимо делать для того, чтобы не нарушать авторские права.
- 6. Выберите по своему усмотрению одну из картинок с изображением симво-ла конкурса «Компьютеры. Информатика. Технологии». Щелкните на вы-бранной картинке левой кнопкой мыши. Справа появится увеличенная картинка, а под ней адрес сайта, где она находится. Сохраните выбран-ное изображение в личной папке. Для этого: 1) подведите указатель мыши к картинке; 2) щелкните правой кнопкой мыши и выберите в контекстном меню ко-манду Сохранить рисунок как; 3) сохраните графический файл в личной папке, не меняя имя и тип файла.
- 5. Вернитесь на страницу с результатами запроса конкурс кит. Перейдите к картинкам, найденным по этому запросу. Вы увидите множество неболь-ших картинок в режиме предварительного просмотра.
- 4. Зайдите на сайт конкурса КИТ («Компьютеры. Информатика. Технологии»). Добавьте страницу в закладки.
- конкурс кит Работа 1. Поиск информации в сети Интернет
- 5. На рисунке 4 ∠FGB= ∠ACB, FG = 4 см, BG = 6 см, GC = 15 см, FA = 10 см. Найдите периметр треугольника ABC: а) 49 см; б) 34 см; в) 20 см; г) 57 см.
- 4. В трапеции ABCD (рис. 3) BC = 2,5 см, AD = 7,5 см, BD = 8 см. Найдите длину от- резка OD: а) 5 см; б) 6 см; в) 5$\frac{1}{3}$ см; г) 4 см.
- 3. По данным на рисунке 2 найдите длину отрезка m: а) 5; б) 4; в) 3,5; г) 4,2.
- 2. ΔABC ~ ΔA₁B₁C₁, AB = 18 см, A₁B₁ = 9 см, AC = 12 см, BC = 10 см. Найдите P△A₁B₁C₁: а) 15 см; б) 24 см; в) 16 см; г) 20 см.
- 1. На рисунке 1 MK||BC. Найдите длину отрезка MB: а) 9; б) 4; в) 6; г) 8.
- 120 На рисунке 21 изображён граф. С помощью движения вершин изобразите этот граф так, чтобы рёбра не пересекались во внутренних точках (получатся два одинаковых графа).
- 119 Нарисуйте четыре разных графа, в каждом из которых 4 вершины.
- 118 Нарисуйте три разных графа, в каждом из которых 3 вершины.
- 117 Одинаковы ли графы, изображённые на рисунке 207
- 116 Haа рисунке 19 изображены графы. Сколько у каждого из них рёбер; вершин: изолированных вершин?
- 3 Как можно проверить, одинаковы два графа или нет?
- 2 Как называются линии, связывающие вершины графа?
- 1 Вспомните, где вам встречались графы.
- 5. Быт и ремесло. Соедини понятие и описание.
- 4. Найди пару: храм — его особенность.
- Татьяна Шкрыль Доброе утро Тридцатое января Решение задач Задача №1 Длина стола 25 дм, а его ширина 10 дм меньше. Чему равны площадь и периметр стола? Задача №2 Длина пруда 12 метров, а ширина на 2 метра меньше. Чему равна площадь пруда? Задача №3 Длина класса 9 метров, а ширина на 3 метра меньше. Найди периметр и площадь класса.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{100a^{21}}{a^{19}}}\) при \(a = 8\).
- Самостоятельная работа по произведениям А. П. Чехова 1) Рассказ „Хамелеон“, • О чем (тема), гл. герои, сюжет, идея (гл. мысль), чему учит, моё отношения не 10 предложей • Рассказ. Злоумышленник. нек 10 пр-й.
- Задание 1. На карте России указаны два города: Астрахань и Воркута, для которых по данным метеонаблюдений построены климатограммы, изображённые на рисунках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма под буквой А и Б. Выберите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка. Климатические пояса / типы климата: арктический, субарктический, умеренный / морской, умеренный / умеренно континентальный, умеренный / континентальный, умеренный / резко континентальный, умеренный / муссонный, субтропический
- Задание 4. Заполнить таблицу, перечертив ее в тетрадь. Сделать вывод, чем растительная клетка отличается от животной. Задание выполняется на основе анализа рисунка из 1 задания. Наличие того или иного компонента можно обозначить символами «+» присутствует, «-» отсутствует. При описании расположения ядра, необходимо написать его локализацию: в центре или на периферии. После таблицы обязательно пишется вывод.
- Задание 3. Зарисовать приведенный ниже рисунок в тетрадь. Подписать структуры клеток.
- Задание 2. Зарисуйте клетки эпителия кишечника и клетки эпидермиса лука, правильно подпишите детали их строения, выбрав названия из списка: Клеточная стенка Цитоплазма Вакуоли Ядро Микроворсинки Базальная мембрана Соединительная ткань
- Задание 1. Рассмотрите рис. 1, определите и запишите, под какими цифрами изображены растительные и животные клетки.
- 15. Сколько лет было девушке-ундине? (..... лет)
- 14. Назовите героя по описанию : « Человек среднего роста, в татарской бараньей шапке».(..................................................)
- 13. В какой город собирался поехать Печорин? (..................................................)
- 12. В какое время суток Печорин приехал в Тамань? (..................................................)
- 11. Кто из контрабандистов был самый жестокий (..................................................)
- 10. Кто украл вещи у Печорина? (..................................................)
- 9. Кто из контрабандистов уехал из Тамани (..................................................)
- 8. Кто из контрабандистов хотел утопить Печорина? (..................................................)
- 7. Как Печорин называл девушку, которая пела на крыше? (..................................................)
- 6. Как звали контрабандиста? (..................................................)
- 5. Чего не было в хате у моря? Печорин посчитал это дурным знаком. (..................................................)
- 4. Сколько лет слепому мальчику? (.......лет)
- 3. Кто водил по квартирам Печорина: урядник, десятник, офицер? (..................................................)
- 2. Сколько ночей не спал Печорин? (..................................................)
- 1. От имени кого ведётся повествование? (..................................................)
- 1. В какой сборник входит рассказ «Бежин луг» И.С. Тургенева? «Мемуары охотни
- 10. В стихотворении А.А. Фета «Учись у них - у дуба, у берёзы...» поэт призывает учиться у природы: 1) мужеству и стойкостиб) гармонии в)стремлению к свободе
- 9. Какую проблему поднимает Ф.И. Тютчев в стихотворении «С поляны коршун поднялся...»? а) недостижимость человеком свободы б) любовь в) загрязнение природы
- 8. Как называется термин, когда поэт М.Ю. Лермонтов противопоставляет красоту оазиса до прихода каравана и то, что они оставили после себя в стихотворении «Три пальмы»? а) пейзаж б) антитеза в) аллитерация
- 7. Что заставило Владимира Дубровского срочно вернуться в Кистенёвку? а) письмо няни о болезни отца б) известие о затяжных дождях в) соскучился по дому
- 6. Какая тема отсутствует в произведении «Дубровский»? а) тема любви б) тема разбойничества в) тема одиночества
- 5. Как жителям Белгорода удалось спасти себя и свой город от печенегов в «Сказании о белгородском киселе»? а) заплатили выкуп б) сдались печенегам в) перехитрили
- 4. Какие события описывались в произведениях древнерусской литературы? а) смешные случаи из жизни людей б) любовные истории в) значительные события из истории страны
- 3. Какие русские поэты написали перевод баллады Ф. Шиллера «Перчатка» а) В.А. Жуковский б) М.Ю. Лермонтов в) А.С. Пушкин
- 2. Назовите жанр «Вольга и Микула Селянинович»: а) сказка б) былина в) баллада
- 1. Какая из календарно-обрядовых песен исполнялась зимой? (а) Колядаб) Троицкие песни в) Жнивные песни
- Решите уравнение: a) 8y-3-(5-2y) = 4,3; б) 0,5y-1- (2y + 4) = y;
- Дано: А₁А₂А₃А₄ – неция Найти Ѕполн.
- Дано: А₁А₂А₃ А₄ – ромб. Найти: А₁'А₃, А₂ А₄.
- Дано: А₁А₂А₃А₄ – ромб. А₁А₃ А₂А₄ = 10. Найти Сполн.
- Дано: Ѕполн. = 378. Найти А₁А₁.
- 2-40. При сгорании 7,5 г органического вещества образовалось 11,2 л (н. у.) углекислого газа и 13,5 г воды. Плотность этого вещества по метану составляет
- 2-39. При полном сгорании газообразного углеводорода объемом 5 л (н. у.) получено 15 л (н. у.) оксида углерода (IV) и 16,07 г воды. Выведите молекулярную формулу этого углеводорода.
- 2-38. При сгорании углеводорода массой 10,32 г, плотность паров по водороду которого равна 43, образовался углекислый газ объемом 16,128 л (н.у.) и вода массой 15,12 г. Выведите молекулярную формулу углеводорода, составьте формулы изомеров, соответствующих этой формуле, и дайте им названия.
- 2-37. При сгорании 29 г некоторого углеводорода (его плотность по воздуху равна 2) образовалось 44,8 л (н. у.) углекислого газа и 45 г паров воды. Выведите молекулярную формулу углеводорода. Составьте структурные формулы изомеров данного состава и дайте им названия.
- 10. Тепловая машина отдает холодильнику 350 кДж теплоты. Определите кпд тепловой машины, если она получает от нагревателя 500 кДж.
- 9. Два одинаковых металлических шарика имеют заряды +3q и -5q, где q – некоторый положительный заряд. Шарики прикасаются друг к другу и разъединяются. Определите заряд каждого шара после этого.
- 8. Заряд на китаре с шелк после трения -3 мкКл. Какой заряд появился на шёлке? Ответ обоснуйте.
- Г) Выпишите из текста 2 существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
- В) Выпишите из текста все существительные женского рода. Выделите в них окончание.
- Б) Выпишите из текста 3 слова с безударной проверяемой гласной в корне. Корень выделите. Рядом запишите проверочные слова.
- А) Из каждого предложения выпишите только грамматическую(-ие) основу(-ы) (подлежащее и сказуемое)
- 4) Вставьте в слова подходящие по смыслу приставки и суффиксы. Выделите их. Вдруг лес ___ гудел, всё в нём ___ шипело. По лесу ___ бежала позём ___ а. ___ летел ветер. Деревья ___ качались. С мал ___ их еловых лап ___ слетели сугробик ___ снега. Нача ___ ась пурга. Она ___ должалась день и ночь. Весь лес ___ лепила снегом.
- № 5. Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его длина равна 5,2 см, а ширина на 0,3 см меньше.
- № 4. Решите задачу. В коробке 40 конфет, \(\frac{5}{8}\) из них съели. Сколько конфет осталось?
- № 3. Найдите: а) 25% от 200 км; б) 120% от 300 р.
- № 2. Найдите неизвестное число: a) \(x+1\frac{2}{7}=3\); б) \(1\frac{2}{9}-x=\frac{1}{3}\)
- № 1. Вычислите. a) \(2+\frac{5}{7}\); 6) \(4\frac{3}{7}:3\frac{2}{3}\); в) \(1-\frac{5}{6}\frac{3}{10}\)
- Дано: /1=32°, /2=32° Доказать: а||b.
- 5. Определи природную зону по описанию. Южнее зоны лесов тепла ещё больше, но осадков выпадает меньше. Из-за недостатка влаги деревьям здесь труднее расти. Весной природная зона особенно красива. Летом дуют горячие сухие ветры. Почвы здесь плодородные, поэтому повсюду раскинулись сады и поля. Ответ:
- 4.2 Какие звери встречаются в природе твоего региона (укажи не менее трёх зверей)? Опиши одного из этих зверей. Чем питается этот зверь?
- 4.1 В какой природной зоне расположен твой регион?
- 3.3 Как ты думаешь, зачем во всех странах мира создают заповедники? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- 3.2 Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2026 году. Ответ:
- 6. Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 12:6. Найдите эти углы.
- 5. На рисунке: ∠ABE = 104°, ∠DCF = 76°, AC = 12 см. Найдите сторону АВ треугольника АВС.
- 4. На рисунке отрезки МЕ и РК точкой D делятся пополам. Докажите, что ∠ KMD = ∠ PED
- 3. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники 1) 2) 3) 4)
- 2. Используя рисунок укажите верные утверждения 1) ВК – биссектриса треугольника АВС. 2) ВК – высота треугольника ABC 3) CN – медиана треугольника BCF 4) СП – биссектриса треугольника BCF 5) KS – биссектриса треугольника KLM
- Контрольная работа по теме "Треугольники" Вариант 1 Теоретическая часть. 1. Выпишите номера правильных утверждений. 1) Существует точка плоскости, через которую можно провести бесконечное количество различных прямых. 2) Сумма вертикальных углов равна 90°. 3) Если угол равен 120°, то смежный с ним угол равен 60°. 4) Существуют три различные прямые, проходящие через одну общую точку. 5) Остроугольный треугольник является равнобедренным. 6) В равнобедренном треугольнике медиана является биссектрисой. 7) Если три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- В окружность вписан равносторонний восьмиугольник. Найдите величину угла АВС.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.