База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Решить систему неравенств:
- 11. Упростите выражение (m/n + n/m) * m/(m+n) и найти его значение при m=-0,8 и n=0,4
- 10. Какое из утверждений верно? В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 9. На каком чертеже изображен график функции у = -1/x?
- 8. Найдите значение выражения: 24^7 / (8^6 * 3^6)
- 7. Решить неравенство 17-х>10-6x
- 6. Решить уравнение: 2x²-9x+10=0
- 5. Упростите выражение: (3√2 + √50) √2
- 4. Какое из чисел принадлежит промежутку [8;9]
- Выпиши из предложений словосочетания глагол + существительное в винительном падеже без предлога. Глагол ставь на первое место.
- Найдите значение выражения 6х-|8х-13| при х=-5.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 800 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 520 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- Найдите частное: а) 142,8 : 17; б) 29,76 : 48; в) 51 : 136; г) 2,78 : 1000.
- Найдите частное: а) 113,4 : 18; б) 25,83 : 63; в) 98 : 112; г) 0,532 : 100.
- Найдите частное: а) 129,6 : 4; б) 2,56 : 8; в) 6 : 16; г) 0,5 : 100.
- Найдите частное: а) 138,6 : 6; б) 1,61 : 7; в) 5 : 8; г) 0,08 : 10.
- Выполните умножение: а) 0,54 · 402; б) 73,84 · 96; в) 0,00063 · 5004; г) 0,000078 · 10000.
- Выполните умножение: а) 0,38 · 301; б) 92,34 · 97; в) 0,00027 · 4003; г) 0,0006 · 1000 000.
- Выполните умножение: а) 7,4 · 26; б) 39,2 · 82; в) 0,0007 · 163; г) 0,004 · 1000.
- Выполните умножение: а) 5,9 · 39; б) 24,3 · 71; в) 0,0009 · 158; г) 0,003 · 10000.
- Выполните умножение: а) 7,4 · 8; б) 7,36 · 11; в) 0,006 · 82; г) 7,539 · 10.
- Выполните умножение: а) 8,3 · 7; б) 6,24 · 12; в) 0,008 · 63; г) 6,238 · 100.
- Считая, что π ≈ 3,14, определите длину окружности и площадь круга, если радиус R = 5,4 см.
- Вопрос
- Отметь верные утверждения:
- Почему Разину не удалось захватить Симбирск?
- Домовитые казаки решили воевать.
- Алексей Михайлович для усмирения мятежников и ворога направил армию во главе с князем Юрием Доморуковым и Юрием Барятинским.
- Народы Поволжья не поддержали восставших.
- Восстание Степана Разина.
- Найди значение выражения 5,5² – 3,5² / 2,3² + 2 · 2,3 · 3,7 + 3,7². Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- Дополните логическую цепочку «Образование почвы».
- Подпишите на рисунке основные слои почвы. Какое главное свойство почвы? От чего оно зависит?
- Дополните схему «Состав почвы».
- 4) AC = 20, BC = 20, <OBC = ? (The figure is a rhombus with diagonals).
- 3) ABCD - parallelogram. AB = x+5, AD = x, P = 18. Find x.
- Найдите многозначное слово в данных ниже предложениях. Составьте и запишите предложение, в котором найденное вами многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое больше 500 и делится на 19. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 297. Какое число было задумано?
- 7. Запишите четыре значения п, при которых верно неравенство 0,37 <n<0,41.
- 6. В первый день собрали 23,5 кг яблок, что на 1,8 кг больше, чем во второй день, и на 2,3 кг меньше, чем в третий день. Сколько килограммов яблок собрали в четвёртый день, если за все четыре дня собрали 100 кг яблок?
- 5. Округлите: a) 3,76, 25,438, 462,72, 0,59 до единиц; б) 4,92, 12,57, 28,34, 163,9002 до десятых; в) 0,643, 5,176, 8,3547, 0,006 до сотых.
- 4. Скорость моторной лодки по течению реки 28,3 км/ч. Скорость течения реки 2,8 км/ч. Найдите собственную скорость лодки и её скорость против течения.
- 3. Выполните действия: а) 0,63 +0,084; б) 7 - 2,86; в) 0,48 * 0,2; г) 1,44 : 1,2.
- 2. Выразите в метрах: а) 2 м 34 см; б) 5 м 7 см; в) 15 см.
- 1. Сравните числа: а) 5,732 и 8,4; б) 7,25 и 7,249; в) 0,876 и 0,88.
- С помощью списка городов России по численности населения (1) и карты городов России (2) заполни пропуски.
- Фотограф побывал на всех материках Земли и сделал фотографии. Проверь, правильно ли он подписал названия материков. Если есть ошибки, исправь их.
- Напиши названия материков, которые пересекает экватор.
- Тема раздела
- Дополнительные ссылки
- Информация о копирайте
- Навигация по заданиям
- Плоды образуются у:
- 9. У Кирилла есть конфеты: 6 мятных, 5 лимонных и 9 клубничных. Нужно разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 2) Сколько конфет будет в одном пакетике?
- 9. У Кирилла есть конфеты: 6 мятных, 5 лимонных и 9 клубничных. Нужно разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков можно сделать?
- 8. В магазин привезли 200-граммовые и 400-граммовые упаковки творога. Всего творога было 3 кг, при этом 200-граммовых упаковок было семь штук. Сколько привезли 400-граммовых упаковок? Запиши решение и ответ.
- 7. Найди значение выражения (276 - (189 : 27 + 13)) · 27.
- 6. Среди школьников провели опрос «Твой любимый вид спорта». Результаты показаны в таблице. Ответь на вопросы. 2) Сколько всего школьников этих классов назвали своим любимым видом спорта велогонки?
- 6. Среди школьников провели опрос «Твой любимый вид спорта». Результаты показаны в таблице. Ответь на вопросы. 1) В каком классе больше всего школьники любят бег на коньках?
- С помощью циркуля и линейки построить равнобедренный треугольник с основанием АВ = 4 см и ∠А = 70°.
- Начертить острый угол. С помощью циркуля и линейки построить угол, равный данному.
- С помощью циркуля и линейки построить прямоугольный треугольник с катетом АС = 3 см и гипотенузой АВ = 5 см.
- Начертить отрезок равный 7 см. С помощью циркуля и линейки построить множество точек, равноудаленных от концов этого отрезка.
- Начертить тупой угол. С помощью циркуля и линейки построить его биссектрису.
- Прочитайте ещё раз. текст? Объясните свой (вет Придуман
- Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений.
- Запишите предложения, правильно обозначая начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- Найдите границы пяти предложений. Читайте, выделяя голосом каждое предложение.
- Разыграйте сценку разговора действующих лиц.
- Объясните постановку знаков препинания в предложениях и перед речью каждого участника разговора.
- Этот текст — диалог или монолог? Как вы это определили?
- Заполни таблицу «Природные зоны»
- Видимые одиночные сварные точки условно изображают знаком
- Peter _______ (earn) a lot, but now he is unemployed.
- He _______ (not/watch) news, but now he watches it every day.
- _______ (you/go) to work on foot?
- She _______ (cry) a lot when she was younger.
- I _______ (not/like) meat, but now I am not a vegetarian.
- Ann _______ (eat) at home, but now she eats out.
- Andrew _______ (drink) milk every day when he was a child.
- Chris _______ (live) in a small flat, but now he lives in a big house.
- I gave up smoking one year ago. I _______ (smoke) two packets of cigarettes a day.
- Julia _______ friends any more.
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров?
- Взаимодействие и передача информации между лидером и его группой являются неотъемлемой частью успешного управления, некоторые аспекты роли коммуникации в лидерстве включают:
- Вычислите значение выражения 3х - |4х + 15| при х = -8.
- Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—, Ꮻ, Ꮻ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 5. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- На числовой прямой отмечены числа а и в. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись условия: х - а > 0, x - b < 0 и a²х > 0.
- Инструкция для выполнения задания
- Практическая работа «Разработка занятия математического кружка»
- Выполните умножение 2,8 · 1,3.
- 18. Тип 17 № 12787 Из поселка одновременно выехали два мотоциклиста. Через 2 ч между ними было 118 км. Найти скорость первого мотоциклиста, если скорость второго мотоциклиста равна 46 км/ч. Найдите все возможные варианты.
- Choose the correct word.
- Write the correct comparative in your notebook.
- Write the opposites in your notebook.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.