База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Compare them and fill in the table. Trait Above-ground sprouting Underground sprouting What happens to the cotyledons? Example plant? Features of sprout growth.
- 6. Вспомните, какие произведения, относящиеся к героическому эпосу, вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев этих произведений вам больше всего запомнился? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения. Ответ.
- 5. Объясните, какую роль играют эпитеты в стихотворении А. С. Пушкина. Ответ.
- 1. Найди периметр этой фигуры 2. Изобрази на рисунке выше по клеткам прямоугольник площадью 24 кв. см так, чтобы он целиком поместился в данной фигуре (не вылезал за границы).
- Complete the text with in or at.
- 19. Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Субъектом познания является как отдельный человек, так и все общество. В процессе своей познавательной деятельности человек получает (А) об окружающем мире и о себе. Результаты, закономерных связей и отношений реального мира, составляют знания. Они определяются, фиксируются в языке и одновременно являются предпосылкой развития и производства новых знаний. Существует (Г), которое опирается на здравый смысл и опыт повседневной деятельности. Оно является важной ориентировочной основой повседневного поведения людей. Усилиями специалистов — ученых вырабатывается (Д) сущность которого состоит в понимании действительности в ее прошлом, настоящем и мира в самого человека, полученные в ходе активного отражения и идеального воспроизведения объективных (Б) окружающего (В) общества,
- 18. Найдите в приведенном ниже списке формы межнациональной дифференциации и объедините цифры, под которыми они указаны: 1) протекционизм в экономике 2) транснациональные корпорации 3) национализм 4) экономические союзы 5) самоизоляция 6) глобализация
- 17. Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) Социальный конфликт — это столкновение противоположных интересов, целей, позиций субъектов взаимодействия. 2) По количеству участников конфликтного взаимодействия выделяют внутриличностные, межличностные и межгрупповые конфликты. 3) Социальный конфликт всегда носит негативный характер. 4) Причинами социального конфликта могут стать различия в уровнях доходов, власти, культуры. 5) Арбитраж, как один из способов разрешения социальных конфликтов, предполагает решение проблемы через взаимные уступки сторон.
- 16. Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) Негативное отклоняющееся поведение всегда является проявлением недостатков социализации индивида. 2) Отклоняющееся поведение может быть вызвано социальными условиями проживания индивида. 3) Отклоняющееся поведение может иметь как негативный, так и позитивный характер. 4) Отклоняющееся поведение может быть только индивидуальным. 5) Отклоняющееся поведение предполагает нарушение общепринятых норм.
- 15. Найдите в приведенном списке три понятия, относящиеся к признакам стратификационного деления общества. 1) Уровень доходо 2) Место в системе общественного производства 3) Отношение к средствам производства 4) Основные черты образа жизни 5) Роль в общественной организации труда 6) Социальный престиж
- 14. Найдите в социальные факты, иллюстрирующие проявление вертикальной социальной мобильности, и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) Учитель истории, переехал из области в город, перешел в новую школу. 2) Офицер, отличавшийся при проведении контртеррористической операции, получил новое воинское звание досрочно. 3) Секретарь-референт вышла замуж за коммерческого директора фирмы. 4) Профессор уехал по двухгодичному контракту преподавать в зарубежный вуз. 5) После окончания вуза молодой специалист был назначен на должность начальника отдела логистики.
- 13. Установите соответствие между особенностями безработицы и ее видами.
- 12. Найдите в приведенном ниже списке механизмы осуществления государством монетарной (денежной) политики. Запишите цифры, под которыми они указаны: 1) поддержка и защита конкуренции 2) изменение учетной ставки процента по кредиту 3) обеспечение защиты прав собственности 4) регулирование доходов населения 5) установление нормы банковского резерва 6) операции на рынке ценных бумаг
- 11. Найдите в приведенном списке операции, которые должны учитываться при подсчете ВВП, и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) покупка услуг салона красоты 2) пособие по безработице 3) покупка пиратского издания 4) товар в магазине 5) покупка корпоративных облигаций 6) оплата коммунальных услуг
- При Федоре Алексеевиче произошел церковный раскол. (Да/Нет)
- Отмена местничества способствовала развитию торговли. (Да/Нет)
- При Федоре Алексеевиче было завершено присоединение Сибири. (Да/Нет)
- 8. Тест. Ответьте «да» или «нет» на следующие утверждения. Федор Алексеевич стремился к укреплению самодержавной власти. (Да/Нет)
- Ев - Енисей река, ра -, зи - (к каждой букве), Я - найти слова относящиеся к Евразии), В 1883г. Эдуард Зюсс ввёл понятие Евразия. S с островами 53,4 млн км² (РФ=17 125 191 км²), Средняя высота = 840 м, Рельеф. Самостоятельно, схематически дайте характеристику. (можно выбрать одну часть света – Европу или Азию). Полезные ископаемые: (пример и где находятся из учебника). Самый (Самое): Большой материк, Я и Евразия (свои примеры).
- VI. Напишите правильную степень сравнения при 1. A bear is ... than a rabbit. (bigger / biggest) 2. A mouse is ... than a cow. (smaller / smallest) 3. Bob is the... boy in his form. (shorter / shortest) 4. Africa is the ... place I know. (hotter / hottest) 5. A monkey is ... than a horse. (funnier / funniest)
- 18. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 17. Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 16. См. Рисунок задания 22. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- 15. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 14. Какие органы изображены на рисунке.
- 13. Для томатов характерно самоопыление. Что может усилить этот процесс? 1. насекомые 2.ветер 3.вода 4. птицы 5. летучие мыши
- 12. Опишите органы растения Томата. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) орех 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- 11. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очередное 3) супротивное 4) мутовчатое
- 10. К какой группе растений относится Томат обыкновенный? 10.1 Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1. корень 2. стебель 3. лист 4. соцветие 5. плод 6. семена
- 9. (Вопрос отсутствует в изображении)
- 8. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с сосудами будет обеспечивать проведение воды с растворёнными минеральными солями?
- 7. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 12 Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 5. Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) Перисто-широкояйцевидный 2) Округлый 3) Обратно-широкояйцевидный 4) Яйцевидный 5) Овальный 6) Обратно-яйцевидный Жилкование листа Параллельное Дуговидное Пальчатое Перисто-сетчатое В. Тип листа 1) Перисто-раздельная 2) Перисто-лопастная 3) Перисто-рассеченная 4) Цельная
- Запиши числа в полях ответа, Чему равна абсцисса точки F?
- Определи (не производя построения), в каком координатном угле расположена точка C(-с; -8), если с > 0.
- Прямолинейный проводник длиной 0,1 м, по которому течёт ток 3 А, находится в однородном магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 30 градусов к вектору В. Сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, равна:
- 2. Хорды AB и CD пересекаются в точке E. AE=8см, BE=6см, CD=16 см. В каком отношении точка E делит отрезок CD ?
- 1. Вершины треугольника лежат на окружности с центром в точке О. Угол АОС равен 80°. <C:<A=3:4. Найдите градусные меры дуг АВ, АС, ВС.
- В прямоугольный треугольник АВС вписана окружность, угол В – прямой. Вычисли углы треугольника А и С, а также центральные углы, если ∠ FOE = 115°.
- 4. Кибербуллингдин кесепеттери кандай болушу мүмкүн?
- 3. Кибербулингге кабылган баланы жүрүм-турумунан байкап билсе болобу?
- 2. Киберкуугунтуктун жайылышынын негизги себеби эмнеде?
- 1. Кибербуллинг деген эмне?
- 5. Балапан биринчи жолу уча алган жок, анткени ал
- 4. Мышык балапанды кармаса, аны
- 3. Балапан мышыктан качты, себеби
- 2. Балапан уясынан түшүп калганда, энеси
- 1. Уядагы балапандардын саны
- Рассмотри изображение. Изучи данные таблицы. Название дерева Берёза Ель Ежегодный прирост в высоту, см 30 23 Используя данные изображения и таблицы, вычисли, на сколько ель будет выше берёзы через два года. Ответ запиши в миллиметрах. Ответ: MM. В ответе запиши только число. Высота деревьев, 2024 год 135 см 208 см
- Выберите верные утверждения. Все стороны ромба равны. Высоты ромба равны. Диагонали ромба равны. Все углы ромба равны.
- Стороны треугольника равны 7 см, 24 см и 26 см. Является ли этот треугольник прямоугольным?
- Прямая p — серединный перпендикуляр к отрезку СЕ. Верно ли, что: а) точка А равноудалена от концов отрезка СЕ; б) расстояния от точки М до точек С и Е не равны; в) точка Н равноудалена от точек С и Е; г) точка Т удалена на разные расстояния от концов отрезка СЕ? Решение. a) Точка А лежит на ____ к отрезку СЕ, следовательно, она ____ __________ ____ ____ __________ __ ____ ____ ____ __________ ____ ____ ____ ____, т. е. данное утверждение о точке А ____. б) Точка М лежит на серединном ____, поэтому она ____ ____ ____________ ____ ____ ____, т. е. данное утверждение о точке М ____.
- По условию задачи ВТ ⊥ ___, но АТ ___, СТ, так как в противном случае отрезок ВТ был бы высотой и ___________ стороны АВ и ВС, треугольника АВС, а тогда были бы ______, что неверно. Следовательно, прямая ВТ ______ к стороне АС. <br> По условию задачи ∠ACO = ∠___ и АС = _____, т. е. отрезок СО является ___________ равнобедренного треугольника, а потому он является также его медианой и ___________ . Следовательно, прямая СО проходит через _______ отрезок АВ и ______, к этому отрезку, т. е. _______ серединным к стороне ______. <br> Ответ. Серединным ______ к стороне треугольника АВС является прямая ______.
- What is the highlighted region on the map?
- Рассмотри развёртку кубика. Определи, номер того кубика, который сделали из данной развёртки. Ответ запиши цифрой без пробелов и запятых.
- Проанализируй ситуацию и отметь правильные ответы. Ученица Маша перенесла с школьного компьютера необходимые учебные материалы на свой флеш-накопитель для того, чтобы продолжить выполнение задания на личном компьютере и сдать его учителю следующем уроке. Какие меры безопасности стоит принять Маше?
- Can you identify the text in this image?
- 1) Кто касается индейцев, то мы будем брать в племена. 2) Кто я садиш? Их надо написать. 3) «Мало знать географию и таблицу умножения». 4) «Дети, я думала, что вы вчера потонули». 5) «Пока Слёпка спит, давай повернём его ноги в обратную сторону». 6) Разделитесь на группы. Подготовьте рассказ о том, как ребята проявили себя в путешествии. Группа 1 — Лёнька Группа 2 — Минька 7. Раздели текст произведения на смысловые части. Составь и запиши план. С помощью плана подготовь подробный пересказ.
- two things that you don't have to do at home. 7 I don't have to ___ 8 I ___
- two things that you must do at home. 5 I must ___ 6 I ___
- two things that you mustn't do at your school. 3 We mustn't ___ 4 We ___
- two things that you must do at your school. 1 We must ___ 2 We ___
- 186. Марина, Паша и Миша собирали грибы. Марина нашла 3/8 всех грибов, Паша — остатка, а Миша — остальные 45 грибов. Сколько всего грибов собрали дети? Округлите: 1) до десятков: 243; 457; 3256; 25 322; 289 897; 2) до сотен: 2486; 5542; 3861; 7549; 77 777; 3) до тысяч: 6428; 32 654; 2834; 53 224; 32 501; 4) до миллионов: 2523 438; 3 124 539; 51 829 190.
- Отношение прироста прибыли к вызвавшим этот прирост капиталовложениям - это:
- Упражнение 5. Переведи на английский Переведи предложения, используя Present Perfect Continuous. 1. Я учу слова уже час. 2. Она ждет автобус с 8 утра. 3. Что ты делал? (весь день — all day) У тебя грязные руки. 4. Мы живем в этом городе последнее время (lately). 5. Дождь идет весь день.
- The user has provided an image containing a table comparing different types of ecosystems. The table has columns for 'Признак' (Feature), 'Природная экосистема (лес)' (Natural ecosystem (forest)), 'Агроэкосистема (поле)' (Agroecosystem (field)), and 'Урбоэкосистема (город)' (Urban ecosystem (city)). The rows list features such as 'Источник энергии' (Energy source), 'Круговорот веществ' (Nutrient cycle), 'Видовое разнообразие' (Species diversity), 'Устойчивость' (Stability), and 'Продуктивность' (Productivity). The task is to analyze this data.
- weekend? 3 Look, ask and answer. 1 go camping Wendy 3 Jake go to the seaside 1 A: What is Wendy going to do on holiday? B: She's going to go camping. 56 Module 8 2 go to the mountains Ralph & Angela 4 Carla go to the lake B: On h ice crear
- 12) 0,026 · 10000.
- 11) 0,374 · 10;
- 10) 47,5 · 5,6;
- 9) 6,89 · 47;
- 8) 875 · 0,12;
- 7) 0,001 · 773;
- 6) 98,5 · 64;
- 5) 0,073 · 44,6;
- 4) 0,01 · 0,82;
- 3) 0,0992 · 0,085;
- 2) 0,0247 · 0,041;
- 1) 0,0891 · 5;
- 1.1. Маршрут экспедиция кого на путешественников низображён на карте? Христофор Колумб Н.М. Пржевальский Марко Поло Ответ: Подпишите на карте название материка, по которому проходил маршрут экспедиции.
- 1. wearing / coat / I'm / green / my. I'm wearing my green coat.
- Fill in the blanks with "in" or "at". Chris wakes up 1) ______ seven o'clock 2) ______ the morning. He dresses and has breakfast 3) ______ 7.30. He leaves home for school 4) ______ 8.30. He has his lessons and at around 1.30 5) ______ the afternoon, he has his lunch at school. He comes back home 6) ______ the evening. He does his homework and 7) ______ seven o'clock he has dinner. Then, he plays on his PlayStation. He always goes to sleep 8) ______ about ten 9) ______ night.
- 1. «Бе же церковь та вельми чюдна, высотою и красотою такова не бывала прежде сего в Руси», - напишет летописец XVI века о церкви Вознесения в Коломенском. Почему автор этих строк указывает, что она «вельми чюдна»?
- Какой последний этап подготовки к мероприятию необходимо провести?
- Какие задачи могут выполнять группы при подготовке мероприятия?
- Что нужно определить для проведения мероприятия?
- Напишите начало сценария для темы «Они защищали Родину».
- Пожалуйста, предложите примеры песен для музыкальной композиции, посвященной войне или Родине.
- Пожалуйста, перечислите возможные формы представления тем проектов.
- План действий
- Темы проектов (на выбор):
- Choose the correct plural form of the noun. a leaf
- С какими инструментами связывают звучание человеческого голоса? Выберите правильные ответы:
- 3,21: 0,3 + 2,42
- Удельный вес затрат на новое строительство, расширение, реконструкцию и техническое перевооружение в общей стоимости капитальных вложений характеризует структуру капитальных вложений
- 149 Отрезки AB и CD — диаметры окружности. Докажите свойства хорд: а) хорды BD и AC равны; б) хорды AD и BC равны; в) ∠BAD = ∠BCD.
- 148 Какие из отрезков, изображённых на рисунке 96, являются: а) хордами окружности; б) диаметром окружности; в) радиусами окружности? (Точка О — центр окружности.)
- 7. Сделай вывод. Север расположен на карте
- 6. Известно, что 3/5 класса пошли в кино, а 2/5 — на выставку. Сколько учащихся в классе, если их больше 25, но меньше 35?
- 5. Учитель проверил 21 тетрадь, что составило 3/7 всех тетрадей. Сколько тетрадей осталось проверить учителю?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.