База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. How ______ pasta have you got on the shelf? Not ______
- 4. How ______ apples are there in the basket? Not ______
- 3. How ______ does the bar of chocolate cost? Not ______
- 2. How ______ milk do you have? Not ______
- 2. Вставьте much/many 1. How ______ apples have you got? Not ______
- 11. Даны два шара, сделанные из одного и того же материала. Первый шар имеет диаметр 3 см и массу 108 грамм. Найди массу второго шара, если его диаметр 5 см.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2x+21 = 6x.
- Установите соответствие между точками и числами. Даны числа: -2/9, -7/9, 16/9, 11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. При из них отмечены на координатной прямой.
- указателями мыши в окне табличного процессора и их назначением. (Баллов: 1) 1. ⇦ 2. ✛ 3. + 4. автоматическое заполнение ячеек листа данными выделение данных в таблице перемещение выделенных ячеек копирование выделенных
- 2 Вычислите: 15/28 : 10/21 - 2 5/6 + 3 3/8 . 7/18.
- 1 Вычислите: 12/7 : 24/35 - 5 3/4 + 6 3/4 . 5/9.
- после таблицы дать ответы на вопросы: 1) Что такое красота? 2) Внешняя и внутренняя красота человека (на примере одной из героинь сказки "Снежная королева")
- Рассмотрите карту-схему и выполните задания 4 и 5. Назовите имя правителя, при котором произошли события, отражённые на карте.
- Быть связанным в своих действиях, мыслях чужой волей, влиянием — зависеть — зависели. Слова: 1) сознавая свою вину или ошибку, испытывать сожаление 2) сделать гладким, прямым без изгибов
- Найдите сложное предложение, части которого связаны сочинительным союзом. Знаки препинания не проставлены. Выберите ответ 2) В небе первые звезды повисли в окнах тоже горят огоньки. 3) А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный над липами льют 1) Грибы составляют питательную вкусную и здоровую пищу если они употребляются не в излишестве. 4) Он улыбается то приветливо и недоверчиво то презрительно и простодушно.
- Вычисли 2,5 * 4,02 =
- Сравни числа 8,38 8,375
- Запиши в виде десятичной дроби 5 23/1000 =
- k+m 15 * k + 9 * m 9 + 15 + k + m
- 20.13 Найдите точки пересечения графиков функций: а) y = 2/x и y = 2x; б) y = -5/x и y = -5; в) y = -8/x и y = -8; г) y = 1/x и y = 1. 20.14 Решите графически уравнение: а) 2/x = 2; б) -4/x = 3 - x; в) -2/x = 1 - x.
- Римский историк Аммиан Марцеллин (330–395) (об одежде гуннов)
- 2. Что об образе жизни хуннов мы можем узнать из этого отрывка?
- 1. Определите, кем был автор источника? Когда и с какой целью создавался источник?
- 9. Какую роль сыграл Хазарский каганат в истории народов Поволжья?
- 8. Почему, на ваш взгляд, Котраг направил своё племя на Среднюю Волгу? Чем это могло быть обусловлено?
- 7. Основателями каких государств стали выходцы из Великой Болгарии?
- 6. Почему потомки Кубрата вынуждены были оставить свои земли?
- The user provided an image with text and asked to generate a JSON output.
- Find the value of x in the sixth triangle.
- Find the value of x in the fifth triangle.
- Find the value of x in the fourth triangle.
- Find the value of x in the third triangle.
- Find the value of x in the second triangle.
- Find the value of x in the first triangle.
- Fill in the table: Distribution of zones of modern volcanism and earthquakes in the territory of North America and Eurasia.
- Теплоход проходит путь в 84 км по течению реки за 6 часов, а против течения — за 7 часов. Найдите скорость теплохода в стоячей воде. Ответ дайте в километрах в час.
- 16. Какой из представленных памятников архитектуры был создан в том же веке, когда произошло событие, которому посвящена передовая статья данной газеты? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите название города, где находится этот памятник архитектуры.
- 15. Укажите высшего руководителя КПСС в период, когда вышел данный номер газеты. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- Задание 2 (тип задания 6, часть 1) Прочтите отрывок из исторического источника. «Провокаторы явно просчитались. Под огнём наших ребят они не могли вернуться на свой берег. А в это время с соседней заставы уже шло подкрепление. Его вёл старший лейтенант Виталий Дмитриевич Бубенин. С поста наблюдения ему сообщили, что в районе острова Даманского идёт бой. Отважный офицер решительно повёл свой бронетранспортёр к острову. По его машине бандиты открыли шквальный огонь. Бубенин навёл на врага крупнокалиберный пулемёт и, дав команду остальным, пустил длинную струю пуль в сторону засады. Метко вели огонь из автоматов и другие пограничники. Так провокаторы неожиданно для себя оказались в окружении. И всё же советские пограничники вели бой в невыгодных условиях, против значительно превосходящих сил. С нашей стороны действовала небольшая группа пограничников, вооружённых лёгким стрелковым оружием. И тем не менее, проявив стойкость, мужество, героизм, часовые Родины выбросили провокаторов с советской территории... Побросав фляги, телефонные аппараты, растеряв рукавицы и шапки, враги с позором убежали на свой берег. В этот день большую помощь пограничникам оказали жители села Нижне-Михайловки. Услыхав выстрелы на границе, на заставу к пограничникам прибежали дружинники братья Дмитрий и Геннадий Авдеевы. Вооружившись автоматами, они помогали эвакуировать раненых и убитых пограничников. Так закончился этот бой, в котором ярко раскрылись замечательные качества советских пограничников: стойкость, решительность, смелость, беззаветная преданность воинскому долгу. Молодые парни, родившиеся уже в послевоенные годы, сумели доказать, что они достойны славы своих отцов, славы старшего поколения». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
- 12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
- 11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «9 августа по приказу Верховного Главнокомандования советские вооружённые силы начали боевые действия на Дальнем Востоке одновременно на всём фронте протяжениемоколо 4 тысяч км. Стратегический план Ставки Верховного Главнокомандования отличался решительностью замысла и целеустремленностью. План предусматривал одно временное нанесение сокрушительных ударов в войскам противника, находившимся в Маньчжурии и Корее, с трёх направлений. Войска 2-го Дальневосточного фронта имели задачу главными силами начать наступление из района юго-западнее Хабаровска и во взаимодействии с Амурской флотилией развивать наступление вдоль р. Сунгари в общем направлении на Харбин. Одновременно они должны были форсировать Амур в районе Благовещенска и отсюда наносить удар на ______».
- 10. Укажите название страны, обозначенной на схеме цифрой «3».
- 9. Заполните пропуск в предложении: «На схеме изображены события, которые происходили в тысяча девятьсот ____ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
- Make the questions.
- Вопрос: Что необходимо знать при подборе фундаментных стеновых блоков?
- Read the sentence and type only the verb in the correct form. My friend _ (to be) in the swimming pool last weekend.
- Ann, 11 years old Here's a photo of my family after a tiring flight to Egypt. We are at the hotel reception now. My parents are talking to the receptionist. They are tired. I am sitting not far from them. I am happy because I can see a big swimming pool. I hope we will swim there after lunch. My brother is standing near me, and he's really excited. He is taking this photo. Sarah, 10 years old I want to show you a photo of my family. Here we are on a holiday in a campsite. The sun is shining. My father and brother are fishing in the river. I am swimming not far from them. My cousins, Tom and Bill, are sailing. My mother and aunt are sunbathing. My uncle is taking photos. We are having an enjoyable holiday.
- Треугольники, изображенные на рисунке, равны по 2 сторонам и углу между ними; равны по стороне и 2 прилежащим к ней углам; равны по 3 сторонам; г) не равны.
- №1 Около прямоугольного треугольника ABC описана окружность. Найдите её радиус, если BC = 8см, <A = 30°.
- 257. Какие из выписанных предложений (№ 256) по строению соответствуют схемам? Сущ. И.п. сущ. Р.п. глаг. сущ. Т.п. пред. прил. прил. сущ. Р.п. Сущ. И.п. союз глаг.
- 6. Постройте граф, в котором 9 вершин со степенями 1,1,2,3,3,1,1,0,1.
- 5. Постройте граф, в котором 7 вершин со степенями 1,4,1,1,2,1,0.
- 4. Постройте граф с 5 вершинами (без изолированных). Перемещая вершины, постройте еще два равных ему графа.
- 3. Определите степень каждой вершины графа и найдите сумму степеней его вершин.
- 2. Выдуманная страна Ф. состоит из шести городов: А,Б,В,Г,Д,Е. Известно, что из А проложены дороги в Б и Г, из Б-в А,Г и Д, из В- в Г и Е, из Г- в А,Б,В и Д, из Д- в БиГ, из Е – только в В. Все остальные дороги непроходимы. Дороги не пересекаются друг с другом. Постройте граф по условиям задачи. Определите, может ли житель города А попасть в город Д, если ему нельзя проходить через Г?
- 1. Дайте определения следующим понятиям: Граф; вершина; ребро; степень вершины.
- В сосуде находятся один за другим три слоя несмешивающихся жидкостей: вода, машинное масло и мёд (см. рисунок). Высота каждого слоя 6 см. | Определите давление жидкостей на дно сосуда.
- ФИЗИКА. НАУКА О ПРИРОДЕ.
- ОПТИКА. ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДЫ СВЕТА.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- прирост 4. Механический прирост 5. Продолжи- тельность жизни 6. Население в трудоспособ- ном возрасте 7. Уровень заня- тости населения 8. Качество об- учения в школе 9. Качество жизни 10. Индекс человеческого развития (ИЧР) 630220607 --- OCR End ---
- 13. В своём проекте Маша и Паша хотели обратить особое внимание на способность ольхи чёрной образовывать семена. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы определить вид и род растения, ребятам необходимо изучить гербарные образцы. Каким методом биологии им следует воспользоваться?
- 6 Тип 2 № 3634 Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 5 Тип 7 № 446 Перечень событий (процессов) А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Используя знание исторических фактов, объясните почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- Summarize the provided image content into a JSON array of objects, where each object represents a row in the table and includes columns: 'Название', 'Средняя температура января, °С', 'Средняя температура июля, °С', 'Количество осадков, мм', 'Растительность', and 'Животный мир'.
- 5. Для обороны государства от печенегов князь Владимир приказал ставить города по рекам: ① Десна, ② Трубеж, ③ Сула, ④ Рось, ⑤ Ирпень — и возводить оборонительные рубежи. Ярослав Мудрый продолжил проводить оборонительные мероприятия.
- 4. Стрелками покажите направления походов печенегов на Русь, обозначьте место и подпишите год сражений, в ходе которых князь Ярослав Владимирович нанёс им сокрушительное поражение.
- 3. Произвольным знаком обозначьте на карте место и дату крещения князя Владимира Святославича.
- 2. Разными цветами выделите территории, присоединённые к государству Русь при Владимире Святославиче и Ярославе Владимировиче. Обведите границу государства Русь в 1054 г.
- 1. Закрасьте территорию государства Русь в 70-е гг. Х в. и подпишите название его столицы.
- Решение глобальных проблем напрямую связано с процессами демократизации общественного устройства и
- Найдите корень уравнения $$ 4^{9-4x} = 4^{3-x} $$
- Найдите значение выражения $$ \frac{0,6 \cdot 10^{-1}}{2 \cdot 10^2} \cdot $$
- Укажите словосочетания, в которых НЕ пишется слитно. Выберите один или несколько ответов
- 6. Тип 6 № 327 i Прочитайте текст с описанием маршрута первого кругосветного путешествия Фернана Магеллана. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропус- ков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. 20 сентября 1519 года из порта Санлукар в Испании вышло пять кораблей. Их объединяла одна цель — до- браться до загадочных Молуккских островов, где добывали редчайшие пряности. Корабли пересекли Атлантический океан и двигались на юг вдоль материка (А). Дойдя до его южной оконечности, они обнаружили пролив, отделяющий от материка остров запад по водам (Б). Пересечь пролив смогли три судна. Дальнейшие четыре месяца они двигались на (В) океана до Филиппинских островов. Список слов: 1) Индийского 2) Мадагаскар 3) Австралия 4) Тихого 5) Южная Америка 6) Огненная Земля Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- Solve the task on the sheet
- Calculate the value of each expression and write what it means. 3 * 7 = 4 * 5 = 3 * 7 + 4 * 5 = 3 * 7 - 4 * 5 =
- Какие два из перечисленных понятий используются при характеристике черт сходства гуманитарных и естественных наук?
- 3. От данных глаголов образуйте формы 3-го лица единственного числа и 3-го лица множественного лица. Колоть, смотреть, терпеть, лаять, ненавидеть, ездить, чинить, хвалить, бороться, бродить, прятать, брить, клеить, дарить, строить, сеять, гнать, чихать.
- 2. Спишите, графически объясняя правописание личных окончаний глаголов. Самолёт взлета_т, он тащ_т, она клет обои, альпинисты поднимается в горы, он кол т дрова, ветер ду_т, он вызыва_т сомнение, ребёнок удивлятся, он сет пшеницу, они бор_тся с врагами, не разруб_шь топором, поед_ те в деревню, прикле_шь марки, смотр_шь вперёд, фотографии напомина т о детстве, напрасно серд_шься, сила уступат уму, трава трепещ_т, ветер гон_т листья, солнышко гре_т, девочка не надент пальто, школьники шага_т, ученик ненавид_т лень, дети блещ_т талантами, не слыш_т друг друга, приближатся рассвет, вьюга бушу_т, зрители увид_т пьесу.
- 1. Определить спряжение глаголов, поставить в инфинитив. Они колют лед, легко дышится, вы лечите, они терпят, флюгер поворачивается, они сеют хлеб, он заворачивает покупки, льды тают, поля стелются, он разбудит рано, он хлопочет, ты вертишь, вы гоняете, птицы щебечут, он молит о помощи, они обижаются, они борются, журавли курлычут, рабочие роют, он терпит, он виснет на канате, ты мелешь кофе, они зависят от обстоятельств, они задержатся в помещении, рожь стелется, верится с трудом, увидишься с другом, он ненавидит ложь, мы увидим, хаты дремлют, мы колем дрова, ты выполнишь, дачники полют огород, они мурлычут, они борются за независимость, они кормят, кто-то ищет, ты посеешь, пушки грохочут, голос слышится, буря воет, луна тает, они рубят дрова, вы таете на глазах, они платят за покупку, виноград зреет, вы сеете, он разрушит тайну, выполнишь задание, закат пылает
- На отрезке MN отмечена произвольная точка С. Проведены две окружности: первая с центром М и радиусом СМ и вторая. В точках P и Q прямая PQ касается соответственно первой и второй окружности. Подберите подходящие фрагменты и составьте из них одно из возможных рассуждений.
- TO H
- чтобы найти выход во
- лись теперь на том
- Все его способности сосредоточ
- совались в его голове. (2)
- мездия ярко р
- стоящего во
- весь ужас пре
- и все муки
- ым цветком
- стоял перед слома
- крытыми глазами
- с широко ра
- бледный
- 10 They didn't …… any dinosaurs in the museum. a see b saw
- 9 We …… chips and burgers for dinner. a eat b ate
- 8 Who is the …… student in the class? a loud b loudest
- 7 Did John …… the game? a won b win
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.