База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицу на основе данных из изображения.
- Является ли четырёхугольник ABCD трапецией, если: a) ∠A = 60°, ∠B = 120°, ∠C = 90°; б) ∠A = 50°, ∠B = 130°, ∠C = 50°; в) ∠A = 70°, ∠B = 100°, ∠C = 110°?
- 2) Подчеркните в отрывке названия предметов быта и орудий труда, которые использовали жители Новой Гвинеи. 3) Напишите, какие орудия труда папуасов напоминали орудия труда первобытных людей. 4) С помощью дополнительной литературы выясните, в каких условиях живут папуасы Новой Гвинеи в наше время.
- Переведите шестнадцатеричное число F2 в двоичную систему счисления.
- Переведите шестнадцатеричное число 3A в двоичную систему счисления.
- Переведите двоичное число 10011011 в шестнадцатеричную систему счисления.
- Переведите двоичное число 11110101 в шестнадцатеричную систему счисления.
- Переведите восьмеричное число 145 в двоичную систему счисления.
- Переведите восьмеричное число 27 в двоичную систему счисления.
- Переведите двоичное число 11011010 в восьмеричную систему счисления.
- Переведите двоичное число 101011 в восьмеричную систему счисления.
- Найдите ∠POM, если ∠PON = 45°.
- На рисунке луч ОК — биссектриса угла NOM, а луч ОР — биссектриса угла КОМ. Найдите ∠PON, если ∠POM = 25°.
- б) Луч OD — биссектриса угла АОС. Найдите угол BOD.
- а) Найдите углы АОВ и АОС, если ∠BOC = 72°, а угол АОС в 3 раза больше угла АОВ.
- Сопоставьте изображения и номера:
- 10 We were extremely tired at the end of the journey. We... (travel) for more than 24 hours.
- 9 I was sad when I sold my car. I... (have) it for a very long time.
- 8 When I arrived, Kate... (wait) for me. She was rather annoyed with me because I was late and she... (wait) for a very long time.
- 7 Jim was on his hands and knees on the floor. He... (look) for his contact lens.
- 6 When I arrived, everybody was sitting round the table and talking. Their mouths were empty but their stomachs were full. They... (eat).
- 5 When I arrived, everybody was sitting round the table with their mouths full. They... (eat).
- 4 Mary was sitting on the ground. She was out of breath. She... (run).
- 3 John and I went for a walk. I had difficulty keeping up with him because he... (walk) so fast.
- 2 We were good friends. We... (know) each other for a long time.
- 16.3 Put the verb into the most suitable form, past continuous (I was doing), past perfect (I had done) or past perfect continuous (I had been doing). 1 It was very noisy next door. Our neighbours... (have) a party.
- 5 This time make your own sentence: I began walking along the road. I... when...
- 4 I went to a concert last week. The orchestra began playing. After about ten minutes a man in the audience suddenly began shouting. The orchestra... when...
- 3 Sarah got a job in a factory. Five years later the factory closed down. At the time the factory..., Sarah... there for five years.
- 2 I had arranged to meet Tom in a restaurant. I arrived and waited for him. After 20 minutes I suddenly realised that I was in the wrong restaurant. I... for 20 minutes when I...
- 16.2 Read the situations and complete the sentences. 1 We played tennis yesterday. Half an hour after we began playing, it started to rain. We had been playing for half an hour when it started to rain.
- 5 When I got home, Mike was sitting in front of the TV. He had just turned it off. (he/watch/TV)
- 4 Ann woke up in the middle of the night. She was frightened and didn't know where she was. (she / dream)
- 3 There was nobody in the room but there was a smell of cigarettes. (somebody / smoke / in the room)
- 2 The two boys came into the house. They had a football and they were both very tired. (they/play/football)
- 16.1 Read the situations and make sentences from the words in brackets. 1 I was very tired when I arrived home. (I/work/hard all day)
- 4. Задай вопросы к выделенным словам. Wir kämpfen gegen Unordnung. Meine Oma sorgt für ihre Enkelkinder. Er interessiert sich für dieses Mädchen. Sie wartet auf die Freundin. Er freut sich auf den Sommer.
- С помощью энциклопедии или другой дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из животных Международной Красной книги (по своему выбору). Тема сообщения: План сообщения: Важная информация для сообщения: Источник (источники) информации:
- Установите соответствия между изображениями животных и названиями частей света, где данные животные обитают.
- Упр. 2 Вставь пропущенные буквы, подбери проверочное слово, выдели орфограммы. Ры...ка, кре...кий, здорово, поли...ка, ко...ти, овра..., вра..., кру..., бере..., волчоно..., галчоно.... тигрёно.... незабу...ка, сла...кий, ло...ка, похо..., теле...ка, кру...ки, ро...ь.
- Упр. 1 Вставь пропущенные буквы, подбери проверочное слово, выдели орфограммы. Шу...ка, ша...ка, сутро.... гри...ки, стол..., ястре..., пуго...ка, тра...ка, сли...ки, коро...ка, була...ка, сне...? лё...кие, лу.... лу.... мя...кий, ко...ти, рыба..., далё.... широ..., глубо..., высо..., гря...ки, заря...ка, тетра...ка. запла...ка, но...ки, ло...ки, ча...ка, кру...ки, ё..., доро...ка.
- Точка С принадлежит отрезку АВ, длина которого равна 48 см. Найдите длины отрезков АС и ВС, если: 1) длина отрезка АС на 4 см больше длины отрезка ВС; 2) длина отрезка АС в 5 раз меньше длины отрезка ВС; 3) AC: BC = 7:5.
- Лежит ли точка E между точками D и F, если DE = 6,4 см, EF = 3,9 см, DF = 9,3 см? Ответ обоснуйте.
- Точка С лежит между точками А и В. Найдите: 1) отрезок AB, если AC = 12,6 см, CB = 14,4 см; 2) отрезок BC, если AB = 2 м, AC = $\frac{3}{4}$ м.
- Vergleicht die Datscha und den Schrebergarten. Beschreibt sie. Verwendet die Wörter unten. Der Lehrer/Die Lehrerin hilft euch.
- Приведите примеры самых древних и самых молодых складчатых областей. Выделите их на карте соответствующим цветом. Подпишите названия форм рельефа, которым они соответствуют.
- Подпишите названия наиболее древних устойчивых участков земной коры в пределах каждого материка.
- Проведите границы крупнейших литосферных плит и подпишите их названия. Укажите стрелками направления их перемещения.
- Линиями разного цвета покажите размещение крупнейших срединно-океанических хребтов и глубоководных желобов.
- По образцу, приведённому в учебнике, заполните таблицу. Включите в неё природные объекты вашего края. Используйте дополнительную литературу и сведения из Интернета. Название. Из какого языка происходит название, что означает по толкованиям некоторых учёных
- Fill in: selfish, sociable, pessimistic, shrugged, clenched, patient, reliable, stubborn, shy, insincere. 1 He was so angry he ....... his fists tightly. 2 Rachel has many friends because she's very ........ 3 ....... people always see the negative side of things. 4 Penny doesn't get angry easily. She's very ....... 5 Thomas is very ........ He won't let you down. 6 Don't believe everything Helen says. She's a bit ........ 7 A....... person doesn't care about other people's feelings. 8 Jane is very ....... and blushes when strangers talk to her. 9 Henry didn't answer, he just ....... his shoulders instead. 10 Listen to me! Don't be so ........
- Вставьте пропущенные слова в тексте.
- Найдите 8 зашифрованных слов в филворде. Дайте им определения.
- Расставьте буквы по порядку цифр и узнайте, как называется наука о водорослях. Дайте определение.
- Чёрные линии на карте показывают распределение важной характеристики приземного слоя атмосферы. Выберите ниже название этой характеристики, название линий, с помощью которых она показывается, а также единицу измерения, в которой эта характеристика дана на карте.
- Соедините спутниковые снимки и виды растений, характерные для показанных на снимках природно-хозяйственных зон.
- Заполните таблицу, сравнивая взгляды Мартина Лютера, Жана Кальвина и Томаса Мюнцера по следующим вопросам: отношение к религии, отношение к изменениям в церкви, отношение к феодальному гнету.
- 6. Дано: AB = CD. Найти: AE и ED.
- 5. Найти углы трапеции.
- 4. Дано: BE || CD. Найти углы трапеции.
- 187. Прочитайте текст. Как вы думаете, почему официально-деловой стиль подходит только для сферы делового общения? Как вы понимаете выражение «штампованная фраза»?
- 186. Используя образец (см. упр. 185), составьте заявления для следующих ситуаций общения: a) руководителю кружка робототехники (театральной студии, дизайн-студии, школьного хора) с просьбой о приёме вас в члены коллектива; б) работнику отдела редкой книги областной библиотеки с просьбой разрешить работать с фондами отдела редкой книги в связи с вашей работой над научным проектом по истории города.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Андрей написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Обь, Лена, Волга, Москва, Макензи, Амазонка-реки». Ученик вычеркнул из списка название одной из рек. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 8 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название реки.
- Задача 2. Биссектриса угла А параллелограмма АВСД пересекает сторону ВС в точке Р, ВР= 4 см и РС= 10 см. Вычислите периметр параллелограмма АВСД. Задача 2. Один из углов равнобедренной трапеции равен 115°. Найдите остальные углы трапеции.
- В магазине купили лук, морковь, капусту и яблоки. С помощью таблицы ответьте на вопросы: Какова стоимость моркови? Какова масса капусты? Какова цена яблок?
- Запишите формулу пути. Придумайте задачи по таблице и найдите неизвестные величины.
- Read the text and mark the sentences T(true) or F(false)
- Вычислите НОД(35;63) и НОК(8;24;40) для I варианта и НОД(27;48) и НОК(14;35;20) для II варианта.
- 1. Проведите границы географических районов и подпишите их. Заштрихуйте те из них, которые лежат в пределах природного района Русской равнины. 2. Подпишите все субъекты Федерации и их административные центры, входящие в состав самого большого и самого маленького по площади географических районов. 3. Проведите границы каждого из девяти российских краёв, отметьте их административные центры, определите и запишите их координаты. 4. Проведите границы и подпишите названия макрорегионов.
- Прочитай слова. Какому правилу правописания подчиняется каждая группа слов? Телеграмма, конфета, сейчас, теперь, горизонт, хозяин. Лесной, нести, сидела, пятно, котёнок. Дорожка, травка, лапки, гладкий, улыбка.
- Заполни таблицы. Уменьши в 6 раз 12 42 36 54 30 Увеличь в 6 раз 3 5 2 7 8
- Начерти ломаную длиной 15 см, состоящую из трёх звеньев. Обозначь ломаную буквами.
- Обведи знак последнего действия в каждом выражении. 14-2×6+3:3 24:8×3 (6+5)-14:2 12:3+(5-2) (19+5)-(15+2) 49-9+20 12:4×2-5 35-7×2 32-4×(15-8)
- Вставь пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными. + 8 3 89 - 1 3 45 - 70 3 3 +30 2 7 + 14 5 3
- Заполни таблицу. 12:6 12:4 21:3 18:6 27:3 6:6 9:3 4:2 24:6
- Впишите в колонку «Страна» таблицы название страны, которое соответствует контуру, впишите в колонку «Рисунок» таблицы номера рисунков так, чтобы образовались осмысленные пары «страна — рисунок». Поясните, почему вы так сделали, в колонке «Пояснение»
- Установите правильное соответствие «страна — материк»:
- Используя образец (см. упр. 185), составьте заявления для следующих ситуаций общения: а) руководителю кружка робототехники (театральной студии, дизайн-студии, школьного хора) с просьбой о приёме вас в члены коллектива; б) работнику отдела редкой книги областной библиотеки с просьбой разрешить работать с фондами отдела редкой книги в связи с вашей работой над научным проектом по истории города.
- Известны координаты вершины $$x_0 = 2$$ и $$y_0 = 1$$ параболы, заданной уравнением $$y = 3x^2 - 12x + 13$$. Тогда уравнение параболы можно переписать как $$y = ?(x-?)^2 + ?$$
- Выберите верное уравнение оси симметрии для графика функции $$y = x^2 + 2x + 7$$.
- Почему Испанская монархия, располагая огромными финансовыми и людскими ресурсами, тем не менее постоянно сталкивалась со сложными проблемами?
- Прочитайте. Назовите сказки. 1. Ст..рик л..вил неводом рыбу ст..руха пряла свою пряжу. 2. Дверь т..хонько заскр..пела и в св..тлицу входит царь. 3. Час обеда приближался топот по дв..ру раздался. 4. Мес..ц под косой блестит а во лбу звезда горит. Обсудите, где пропущена запятая в каждом предложении. Спишите, вставляя пропущенные буквы и запятые.
- 115. Проверь, верны ли неравенства: 99 × 9 < 691 207 × 4 > 820 209 > 872 : 4 125 < 945 : 5
- 114. Построй диаграмму количества солнечных дней по месяцам, используя решение задачи №113. (2 дня одной клеткой.)
- 113. В январе было 14 солнечных дней. В феврале на 6 дней меньше, чем в январе, а в марте на 3 дня больше, чем в феврале. Поставь вопрос и реши задачу.
- Спиши предложения, найди обращения. Расставь знаки препинания при обращениях.
- Задание 2. Верно ли при любом x неравенство: a) 4x(x + 0,25) > (2x + 3)(2x - 3); б) (5x - 1)(5x + 1) < 25x² + 2; в) (3x + 8)² > 3x(x + 16); г) (7 + 2x)(7 - 2x) < 49 - x(4x + 1)?
- Задание 1. Какими числами (положительными, отрицательными) являются a и b, если известно, что верны неравенства: a) a - 3 > b - 3 и b > 4; б) a - 8 > b - 8 и a < -12; в) 7a > 7b и $$b > \frac{1}{2}$$; г) -2a > -2b и $$b < -\frac{1}{3}$$?
- 65. Прочитайте предложения. Рассмотрите рисунки. Плывут корабли. Плывут облака. Объясните лексическое значение выделенных слов. Слово плывут однозначное или многозначное?
- Упражнение 3. Прочитай текст. Выпиши все возможные словосочетания из выделенных предложений. Прохладный воздух качает язычок свесловатые тени от виноградных листьев на потолке беседки.
- В тесте по биологии 16 задач с выбором ответа из четырёх предложенных вариантов. Верный вариант только один. Тройку ставят за 4 правильных ответа, четвёрку – за 12, а пятёрку – за 15 правильных ответов. Вася не готов к тесту и выбирает ответы наудачу. Разумно ли ожидать, что Вася получит: a) отметку «3»; б) отметку «4»; в) отметку «5»?
- Номер на картинке 8: Определение: Преобладающий состав пород:
- Номер на картинке 6: Определение: Преобладающий состав пород:
- Выразите векторы $\vec{AB}$, $\vec{BC}$ и $\vec{DA}$ через $\vec{a}$ и $\vec{c}$. Выразите векторы $\vec{BC}$, $\vec{DC}$ и $\vec{DA}$ через $\vec{a}$ и $\vec{c}$, если дан параллелограмм $ABCD$, $\vec{CA}=\vec{a}$, $\vec{CD}=\vec{c}$, $\vec{AB}=\vec{a}$, $\vec{BD}=\vec{c}$.
- Choose from the options and complete the sentences so they are true for you. 1 I'd like / I wouldn't like to visit Pompeii and Herculaneum because...
- Listen again and complete the sentences. 1 Sam works at a history museum in London. 2 The volcano destroyed two cities in ____ hours. 3 In the ____, archaeologists found a lot of everyday objects buried in the cities. 4 In one of the cities they found a baby's ____. 5 One man died when a rock hit him on the ____. 6 Under his body they found a purse with money and a ____.
- Listen to a radio programme about a volcanic eruption. Tick (✔) the words you hear.
- Перепиши предложения, заменяя полную форму на краткую: He's got, She's got, We've got, They've got. 1 Lulu has got a white bed. 2 Larry has got a brown chair. 3 Larry and Lulu have got a tree house. 4 My sister and I have got a yellow bedroom. 5 Mummy has got a black radio.
- Посмотри на картинку, прочитай и впиши слова, обозначающие цвет. 1 a ........ bed 2 a ........ chair 3 a ........ table 4 a ........ radio
- Напиши слова числами, а числа словами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.