База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4 (20 баллов). Подросток массой 45 кг бежит со скоростью 5 м/с и догоняет движущийся в том же направлении скейтборд массой 15 кг, скорость которого составляет 1 м/с. Прыгнув на доску, подросток продолжает движение вместе с ней. Определите скорость системы «подросток + скейтборд» сразу после прыжка. Какое количество исходной кинетической энергии системы перешло во внутреннюю в результате взаимодействия? Необходимые для решения задач константы и значения некоторых физических величин вы можете найти в справочнике.
- 3. Описание выбранной стратегии по шаблону Пинье: ресурсы, процессы, KPI и т. д.
- 2. Матрица Ансоффа: для каждого из 4 квадрантов предложите по 1 идее, выберите 1 приоритетную стратегию.
- 1. PEST-анализ: выберите условный бизнес; выпишите по 2–3 фактора в каждом блоке, оцените влияние и вероятность, рассчитайте приоритет, сформулируйте по 1 действию для топ-3 факторов.
- № 2. На рисунке изображён график функции \(y=kx+b\). Найдите значение \(x\), при котором \(f(x)=29{,}5\).
- Вопрос 12. «Liz is away on holiday.» «Is she? Where … (she / go)?» Выберите ответ: has she gone / has she been going / has she going.
- Задание 12. Найдите, сколько процентов составляет: 1) число 6 от числа 40; 2) число 6 от числа 8; 3) число 11 от числа 44; 4) число 12 от числа 60; 5) число 13 от числа 26; 6) число 21 от числа 84; 7) число 21 от числа 35; 8) число 36 от числа 45; 9) число 22 от числа 55; 10) число 15 от числа 600; 11) число 21 от числа 200; 12) число 70 от числа 400; 13) число 0,3 от числа 1,5; 14) число 0,2 от числа 5; 15) число 0,5 от числа 2,5; 16) число 3,2 от числа 4; 17) число 7,5 от числа 25; 18) число 5 от числа 12,5.
- Задание № 4. Решите уравнение: \(\frac{x-3}{2}=\frac{2x}{7}\). Выберите вариант ответа: −7; \(\frac{21}{11}\); 7; \(\frac{3}{21}\); 21.
- Задание № 3. Решите уравнение: \(6x-(2x-5)=2(2x+4)\). Выберите вариант ответа: 1; 0; корней нет; −1; \(x\) — любое число.
- 17. В цирковом представлении участвовали 3 собачки, а голубей было в 4 раза больше. На сколько больше было голубей, чем собачек?
- 4. Запиши, чем планеты отличаются от звёзд. Проверь себя по учебнику.
- 8. Какой выигрыш в расстоянии дает наклонная плоскость при подъеме по ней груза, если она дает выигрыш в силе в 2 раза (трение отсутствует)?
- 7. Какое выражение соответствует определению потенциальной энергии сжатой пружины? Возможные ответы: 1) \(\frac{mv^2}{2}\); 2) \(mgh\); 3) \(\frac{kx^2}{2}\); 4) \(kx^2\).
- 6. В каких единицах измеряют энергию в Международной системе единиц? Возможные ответы: 1) 1 Вт; 2) 1 кг·м/с; 3) 1 Н; 4) 1 Дж.
- 5. Что принимают за единицу мощности? Возможные ответы: 1) 1 Вт равен мощности, при которой работа 1 Дж совершается за 1 ч; 2) 1 Вт равен мощности, при которой работа 1 Дж совершается за 1 мин; 3) 1 Вт равен мощности, при которой работа 1 Дж совершается за 1 с; 4) 1 Вт равен мощности, при которой работа 10 Дж совершается за 1 с.
- 4. Сравните импульсы алюминиевого и медного шариков одинакового объёма в момент соприкосновения с поверхностью земли, если они падают с одной и той же высоты. Возможные ответы: 1) импульсы обоих шаров равны; 2) импульс медного шара больше импульса алюминиевого; 3) импульсы обоих шаров равны 0; 4) импульс алюминиевого шара больше импульса медного.
- Что такое эмбеддинг?
- Вопрос 3. Выберите один вариант ответа: Помочь в декомпозиции игровых проектов может такой инструмент, как: редактор текстов; система управления проектами (например, Trello, Jira); аудиоредактор; рендеринг 3D-графики.
- Число 19 меньше, чем число □, на 9.
- 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос задачи: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившись за одну чашку и две чайные ложки купюрой в 500 руб.?
- 2. Вычисли: 40 + 30 : 6 − 23.
- 1. Вычисли: 53 + 78.
- Задание 8. В пустую строку выпишите цифру, соответствующую номеру правильного ответа. Эвглена зелёная: 1 — на свету питается как растение, в темноте — как животное; 2 — всегда питается готовыми органическими веществами; 3 — всегда образует органические вещества из неорганических.
- Что находится в ящике? Соберите из словo из букв: П, М, Е, А, Л, И, И, Р.
- Вопрос 14. У многих народов России был запрет называть крупных лесных зверей их настоящими названиями и поэтому им придумывали особые клички. Так, одно из названий лося в русском языке связано с древним орудием земледельца. Как он называется? А) борона; Б) коса; В) соха.
- Вопрос 13. В карельских поверьях этот дух появляется из проруби только зимой на Святки (между праздниками Рождество Христово и Крещение Господне) и может открыть будущее всем желающим. Но такое гадание считалось страшным и опасным, так как дух мог утащить человека в прорубь. Что это за персонаж? А) албасты; Б) крещенская баба; В) лихо одноглазое.
- Вопрос 12. В России чаще чай пьют с сахаром, иногда предпочитают пить чай с молоком. Но некоторые народы нашей страны готовят чай с молоком, солью, маслом и пряностями. В честь какого народа в России называют такой рецепт чая? А) кабардинцы; Б) калмыки; В) карелы.
- Вопрос 11. Иногда в составе свадебной процессии у ставропольских туркмен участвует это животное, которое напоминает об их переселении из пустынных территорий Средней Азии. Какое это животное? А) бык; Б) осёл; В) верблюд.
- Таблица 2. Озера Нижегородской области. Заполнить таблицу: № п/п, название, площадь, м2, глубина.
- Таблица 1. Реки Нижегородской области. Заполнить таблицу: № п/п, название, где начинается, куда впадает, длина, км.
- 3. Решите уравнения: 1) \(\log_4 x=2\); 2) \(\log_5 x=-2\); 3) \(\log_2(1-3x)=3\); 4) \(\log_4(2-x)=\log_2 3\); 5) \(\log_{1/2}(2x-3)=-2\); 6) \(\log_{1/3}(x^2-3x+1)=0\); 7) \(\log_7\log_3\log_2 x=0\); 8) \(\log_2(x-7)=\log_2(11-x)\); 9) \(\log_3(x-5)=\log_3(2-x)\); 10) \(\log_5(x^2-4x)=\log_5(3-[числовые данные обрезаны]\); 11) \(\log_2x+\log_4x=3\); 12) \(\frac{\log_2x}{\log_2 3}=3\).
- Вопрос 18. Какие из перечисленных процессов являются информационными? (Выберите один вариант ответа.)
- Вопрос 11. My brother is an actor, … (he / appear) in several films. Выберите ответ: He has appeared / He has been appearing / He have appeared.
- 93. Вычислите: а) 12 + 3 3/8 − 1 5/6.
- 7. Как и на сколько процентов изменится число, если его увеличить на четверть, потом уменьшить на 40%, затем увеличить на 66 2/3%, а затем ещё раз увеличить на 20%?
- 6. Сократи дроби: а) (5,2 · 4,5)/(2,7 · 7,8); б) (16 · 13 + 16 · 5)/(16 · 13 − 16 · 5); в) (54x²y²m)/(27xy³m⁴).
- 5. Реши уравнение: (0,8y + 3 1/6) : 13/18 − 7,2 = 1 4/5.
- 4. а) На сколько процентов число 90 больше, чем 18? б) На сколько процентов число 18 меньше, чем 90?
- 3. Свёкла при переработке в сахар теряет 75% своей первоначальной массы. Сколько надо взять свёклы, чтобы получить 16 ц сахара?
- 2. В бочке было 200 л воды. Из неё взяли сначала 60% всей воды, а потом ещё 35% всей воды. Сколько литров воды осталось в бочке? Сколько процентов составляет объём оставшейся воды от первоначального объёма?
- Из предложенных вариантов выберите комбинацию цифр, которая отражает последовательность этапов урока русского языка в 4 классе по теме «Сочинение-описание по картине И. И. Левитана „Золотая осень“»: 1. Рассматривание репродукции; 2. Беседа по картине; 3. Рассказ о художнике и истории создания картины; 4. Словарно-стилистическая работа по теме урока; 5. Постановка цели урока; 6. Составление плана сочинения; 7. Написание первого варианта сочинения (редактирование); 8. Беседа с обучающимися. Сопоставление личных наблюдений обучающихся с описанием осени в литературных произведениях; 9. Составление устного высказывания по картине; 10. Написание окончательного варианта сочинения.
- 8. Второклассник делил слова для переноса. Проверь его работу. Если найдёшь ошибки, исправь их зелёной ручкой.
- 7. Впиши слоги так, чтобы получились слова. Поставь знак ударения. Подчеркни буквы безударных гласных.
- Упростите выражение: \(\dfrac{2}{x-4}-\dfrac{x+8}{x^2-16}-\dfrac{1}{x}\).
- Задание 5. Перепишите слова, определите части речи. У причастий выделите суффиксы. 1. Висячий, висящий, висеть, висевший. 2. Старый, стареющий, стареть, постаревший. 3. Петь, певший, певучий, пропетый, поющий. 4. Лежать, лежачий, лежащий, лежим, лежавший. 5. Охранять, охранявший, охранный. 6. Горячий, горевший, горящий, горелый, горит.
- 16. Некоторый диск радиуса R вращается вокруг оси, проходящей через его центр. Линейная скорость крайней точки равна v. Установите соответствие между физической величиной и её единицей измерения. Физические величины: центростремительное ускорение; период вращения; диаметр диска. Единицы измерения: 1) м; 2) м/с²; 3) с.
- 8. По заданию учебника (с. 71) подготовь сообщение об одном из растений или животных тундры. Тема сообщения; план сообщения; важная информация для сообщения; источник (источники) информации.
- Напишите в пустую строку пропущенное в предложении слово. Простейшие жгутиконосцы имеют один, два или много ...
- Вопрос 18. Какие из перечисленных процессов являются информационными? (Выберите один вариант ответа.)
- 11. Ядро атома калия \(^{39}_{19}\mathrm{K}\) содержит: 1) 19 протонов, 20 нейтронов; 2) 19 протонов, 39 нейтронов; 3) 20 протонов, 19 нейтронов; 4) 20 протонов, 39 нейтронов.
- 6. В двух коробках вместе 95 карандашей. В первой коробке на 15 карандашей больше, чем во второй. Сколько карандашей в каждой коробке? (Реши с помощью уравнения.)
- Вопрос 18. Какие из перечисленных процессов являются информационными? (Выберите один вариант ответа.) Варианты: процессы строительства зданий и сооружений; процессы химической и механической очистки воды; процессы получения, поиска, хранения, передачи, обработки и использования информации; процессы производства чугуна; процессы добычи полезных ископаемых.
- Заполнить таблицу «Возрождение — Барокко» по категориям: художники, скульпторы, архитекторы; поэты, драматурги; учёные; философы.
- Выберите один вариант ответа: «Неверно, что … является частью декомпозиции проектирования игровых систем». Варианты: разработка прототипов; определение требований игры; кодирование на языке программирования; подбор музыкального сопровождения.
- 10. Определите, какое из двух тел пройдёт больший путь и во сколько раз за 0,5 ч: движущееся со скоростью 36 км/ч или 12 м/с?
- 9. Автомобиль за 2 с проехал расстояние 60 м. Превысил ли водитель допустимую на этом участке скорость — 80 км/ч?
- Найдите словосочетания «причастие + существительное»: а) смелый зайчонок; б) осмелевший малыш; в) стелющийся туман; г) летучий газ; д) заснеженные поля; е) освещённый лес.
- Найдите словосочетания «причастие + существительное»: а) седой старик; б) седеконций мужчина; в) потемневшее небо; г) протекающий ручей; д) тёмные волны; е) купавшиеся дети.
- Различаем прилагательные и причастия! Найдите словосочетания «прилагательное + существительное»: а) красные плоды; б) краснеющие ягоды; в) читальный зал; г) читающие дети; д) тёмная туча; е) темнеющее небо.
- Вопрос 10. Выберите правильный вариант: «(you / buy) your train ticket yet?» Варианты: Have you been buying; Have you bought; Have you buy.
- 3. Какое количество теплоты отдаёт кирпичная печь массой 0,3 т, остывая от 70 °C до 20 °C? Удельная теплоёмкость кирпича 880 Дж/(кг · °C).
- 2. Какую массу воды можно нагреть от 20 °C до кипения, передав жидкости 672 кДж теплоты? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C).
- 1. Какое количество теплоты потребуется для нагревания 10 кг воды от 20 °C до кипения? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C).
- 3. Газ в сосуде, нагреваясь, поднимает поршень. Чем отличается внутренняя энергия газа в начале и в конце процесса?
- 2. Каким способом и как изменяется внутренняя энергия воды в бассейне солнечным утром?
- 5. Тетерев зимой, отправляясь ко сну, камнем падает с дерева и застревает в снегу. Что при этом происходит с потенциальной энергией птицы?
- 4. Изменяется ли внутренняя энергия в следующих случаях: а) воду нагревают до кипения; б) чашку переставили со стола на полку?
- 3. Каково различие между механической и внутренней энергией?
- 2. Какой вид энергии приобретает молекула за счёт существования сил межмолекулярного взаимодействия?
- 1. Какие превращения энергии происходят в следующих случаях: а) метеорит летит к Земле в безвоздушном пространстве; б) метеорит тормозит в земной атмосфере; в) стрела, выпущенная из лука, попадает в мишень; г) девочка раскачивается на качелях?
- На контурной карте «Мировой океан» выполните задания 1–5: 1. Выделите границы океанов и подпишите их названия; по физической карте полушарий определите и подпишите максимальные глубины. 2–4. Подпишите и обозначьте на карте указанные в заданиях географические объекты. 5. Обозначьте на профиле АБ крупные формы рельефа дна Мирового океана.
- 4. Read about the train robber, Ronnie Biggs. Complete the text with the correct form of the verbs in brackets: (1) steal, (2) travel, (3) catch, (4) send, (5) escape, (6) run away, (7) hide, (8) have, (9) buy, (10) catch, (11) live, (12) return.
- 10. У животного, сердце которого изображено на рисунке, можно обнаружить: А) линзовидный двояковыпуклый хрусталик, двойная аккомодация глаз; Б) альвеолярные лёгкие; В) множество желез в кожных покровах; Г) развитие прямое без превращения.
- 9. Кишечная палочка — это: А) один из компонентов тонкого кишечника; Б) бактерия, принимающая участие в синтезе витамина К в толстом кишечнике человека; В) симбионт человека и животных; Г) симбионт растений.
- 8. Выберите утверждения, верные для зрительной сенсорной системы человека: А) периферическая часть зрительного анализатора представлена веками, бровями и ресницами; Б) распознавание увиденных объектов осуществляет центральный отдел зрительной сенсорной системы, который расположен в коре затылочной доли больших полушарий; В) оптическая система зрительного анализатора: роговица, передняя камера глаза, хрусталик, стекловидное тело, сетчатка; Г) фоторецепторы зрительного анализатора расположены в сетчатке.
- 7. Выберите признаки, характерные для перидермы: А) обеспечивает рост побега и корня в толщину; Б) выполняет защитную функцию; В) включает пробку, феллоген и феллодерму; Г) часть клеток мёртвые.
- 47. Прочитайте. Отметьте … предложения. Расставьте пропущенные … и объясните правильность их …: «Осенью ёж днём и ночью … душистые листики и лесной …»; «Старик отворил дверь и … влетела охотничья собака»; «Мы жили на краю леса, … нался берёзовый лес». [Часть задания и предложения обрезаны]
- 45. Прочитайте. Составьте из каждой пары предложений одно, но с однородными членами предложения. Однородными членами должны стать выделенные слова. Запишите составленные предложения. 1. Мальчик пишет красиво. Он пишет медленно. 2. Осеннее солнце не грело. Оно блестело ярче летнего. 3. Не одежда красит человека. Человека красит труд.
- Выбери функции, которые необходимо использовать, чтобы создать такой слайд. Будем считать, что все действия выполнялись только с помощью кнопок на показанной панели, без использования других способов.
- 11. На основе содержания текстов установи соответствие слов и их значений: к каждому элементу первого столбца подбери элемент из второго столбца. А) сцепились; Б) разомлел; В) опубликовал. 1) вступили в спор; 2) напечатал для всеобщего сведения; 3) стали драться; 4) пришёл в состояние лености. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На айсберг вылезло 8 пингвинов — это 25% стаи. Сколько всего пингвинов в стае?
- Задание 4. Подросток массой 45 кг бежит со скоростью 5 м/с и догоняет движущийся в том же направлении скейтборд массой 15 кг, скорость которого составляет 1 м/с. Прыгнув на доску, подросток продолжает движение вместе с ней. Определите скорость системы «подросток + скейтборд» сразу после прыжка. Какое количество исходной кинетической энергии системы перешло во внутреннюю в результате взаимодействия?
- На рисунке числа от 1 до 10 в прямоугольниках и числа в кружках. Стрелки показывают направление соединения.
- Число 87 можно записать как сумму разрядных слагаемых так:
- Вопрос 9. You look tired. ... (you / work) hard? Выберите ответ: Have you worked; Have you been working; You have been working.
- Задание 1/11. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- Соотнесите иллюстрации с описаниями: кукла в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»; корзина с травой и ягодами в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой»; красная звезда на воротах в повести А. Гайдара «Тимур и его команда». Описания: 1) знак мнимой дружбы, основанной на давлении, страхе и вовлечении в нечестный поступок; 2) символ дружбы как общего дела, основанного на дисциплине, взаимовыручке и защите слабых; 3) попытка помочь человеку так, чтобы он не чувствовал себя униженным или обязанным; 4) текст описания на изображении частично обрезан.
- Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 4. Соотнесите композиторов с его произведением: балет «Щелкунчик»; балет «Золушка»; П. И. Чайковский; С. С. Прокофьев.
- 3. Расставь буквы в правильном порядке. Вид исполнительского искусства, в котором основными средствами создания художественного образа являются мимика, жесты и пластика человеческого тела без использования слов. МИАПНОМАТ
- 2. Ответьте на вопросы. Правильный ответ отметьте галочкой: В какой стране зародился жанр балета? (Франция; Италия; Германия.) Эпоха зарождения балета? (Эпоха Барокко; Эпоха Просвещения; Эпоха Возрождения.)
- 1. Напишите определение термина. Балет —
- 8. Второклассник делил слова для переноса. Проверь его работу. Если найдёшь ошибки, исправь их зелёной ручкой. [Список слов и записи обрезаны.]
- 7. Впиши слоги так, чтобы получились слова. Поставь знак ударения. Подчеркни буквы безударных гласных. [Часть схемы и строки обрезана.]
- 2. В данном ниже предложении есть четыре мягких согласных … слово. Чтобы правильно писать, … физические правила. [часть задания и предложения неразборчива или обрезана]
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь ударения над ударными гласными. В рамке: «Договор, инженер, тор…» [остальные слова обрезаны].
- Вопрос 10 из 10. Выберите один вариант ответа: Неверно, что такой разработки игровых систем, как …, связан с процессом ремастеринга: улучшение текстур и моделей; изменение игрового сюжета; оптимизация производительности; адаптация игры к новым платформам.
- Найти значение выражения (238 : 34) + (102 : 34) удобным способом ученику поможет. Выберите один ответ: знание взаимосвязи между делением и умножением; понимание распределительного закона деления; умение устно выполнять деление чисел, записанных в скобках; правило порядка действий при вычислениях.
- Задание 5. Туристы ехали t₁ ч со скоростью v₁ км/ч, затем t₂ ч со скоростью v₂ км/ч и шли t₃ ч со скоростью v₃ км/ч. Найдите среднюю скорость на всём пути. 1) t₁ = 3 ч, v₁ = 15 км/ч; t₂ = 1 ч, v₂ = 70 км/ч; t₃ = 1 ч, v₃ = 5 км/ч. 2) t₁ = 2 ч, v₁ = 15 км/ч; t₂ = 1 ч, v₂ = 61 км/ч; t₃ = 2 ч, v₃ = 4,5 км/ч. 3) t₁ = 3 ч, v₁ = 90 км/ч; t₂ = 5 ч, v₂ = 16 км/ч; t₃ = 2 ч, v₃ = 6 км/ч. 4) t₁ = 3 ч, v₁ = 6 км/ч; t₂ = 13 ч, v₂ = 60 км/ч; t₃ = 4 ч, v₃ = 4,5 км/ч. 5) t₁ = 9 ч, v₁ = 60 км/ч; t₂ = 1 ч, v₂ = 25 км/ч; t₃ = 5 ч, v₃ = 7 км/ч. 6) t₁ = 10 ч, v₁ = 80 км/ч; t₂ = 2 ч, v₂ = 100 км/ч; t₃ = 8 ч, v₃ = 5 км/ч.
- 5. В Интернете найдите информацию о размерах файла полнометражного фильма (например, «Один дома»), видеоклипа и аудиозаписи своей любимой музыкальной группы, максимального размера электронной книги. Просмотрите на доступном вам компьютере файлы, содержащие небольшие текстовые документы и фотографии. Для каждого типа файла укажите его размер.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.