База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11x+25=50
- 10)2-36=14
- 9/80-00-46
- 8/20-15=45
- 7/52-x-40
- 6x-34=46
- 5)100-x=40
- 4)17+x=29
- 3/52-20-16
- 2)x-24=38
- 13 12+18=45
- Установите правильную последовательность этапов каузальной атрибуции:
- Реши задачу: Найди длину плинтуса в прямоугольной комнате, длина которой 7 м, ширина — 5 м, а ширина дверного проёма 1 м.
- Реши задачу: Масса куриного яйца 60 г. Половину его массы составляет белок, третью часть — желток, а остальное — скорлупа. Какова масса скорлупы?
- 2. Придумай и запиши по 2 слова к схемам: Корень + окончание: Приставка + корень + нулевое окончание:
- 1. Разбери слова по составу: Черника, чёрный, почернели, чернота. Путь, попутный, попутчик, путник. Гости, гостевой, погостила, гостить.
- 8. It ___ hot.
- 1. How old ___ you?
- 2. mummy and daddy? They ___
- 3. How old ___ you? I ___ 8 years old.
- 4. Where ___ in the garden.
- 5. The apples ___ green.
- 6. What ___ pizza.
- 7. you in your room? No, I ___ not.
- 6. Напиши, что умеют/не умеют делать данные животные. Образец: A horse can run. A frog can't run.
- Под каким номером изображена осевая часть скелета человека?
- Answer the questions about Manuel. Use short answers.
- Correct the information about Manuel.
- Write the questions about Manuel in exercise 2.
- Установите соответствие между основными понятиями транзактного анализа и их позициями.
- 5 403 000 : 60 =
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Write sentences in the present simple with the adverb in brackets in the correct place.
- Середина М стороны AD выпуклого четырёхугольника ABCD равноудалена от всех его вершин. Найдите AD, если ВС = 6, а углы В и С четырёхугольника равны соответственно 124° и 116°.
- Известно, что около четырёхугольника ABCD можно описать окружность и что продолжения сторон AD и BC четырёхугольника пересекаются в точке К. Докажите, что треугольники КАВ и KCD подобны.
- Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр параллелограмма, если ВК = 10, CK = 18.
- Определите, при каких значениях т прямая у = т имеет с графиком ровно две общие точки.
- Постройте график функции y= {-3x + 13, если 3 ≤ x ≤ 4; 1,5x - 7, если x > 4. 2х - 2, если x < 3;
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 56 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 93 км, скорость первого велосипедиста равна 20 км/ч, скорость второго 30 км/ч. Определите расстояние от города, из которого выехал второй велосипедист, до места встречи.
- Решите уравнение (х + 3)4 + 2(x+3)² - 8 = 0.
- … — это методика, позволяющая выяснить степень значимости каждого члена группы для его товарищей по сообществу, выявить, с одной стороны, тех, на чье мнение в данной общности ориентировано большинство ее членов, а с другой — тех, чья позиция по тому или иному вопросу практически всем безразлична Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Запишите несколько слов, произошедших от данного корня.
- Заполните пропуски в тексте.
- Найдите значения выражений, записанных на рисунках.
- 5. Проведи в треугольниках высоту, биссектрису, медиану. Запиши выводы.
- 4. Мальчик купил три карандаша по 15 руб., две ручки по 38 рублей, блокнот за 62,5 руб. и два набора наклеек по 78 руб. Хватит ли у него денег на билет в кино стоимостью 120 руб., если всего у мальчика было 450 руб.
- 3. Заполни таблицу.
- Реши задачу, дополнив краткую запись. В магазине было 84 кг слив. Продали 6 ящиков по 9 кг, а остальные упаковали в пакеты, по 6 кг в каждый. Сколько получилось пакетов?
- 9. Is/Are your glasses in the bag?
- 8. Where is/are his clothes?
- 7. How much is/are a pair of leggings?
- 6. How much is/are the light blue jeans?
- 5. Where is/are your pyjamas? - It/They is/are in the washing machine
- 4. The police is/are in the house.
- 3. The brown binoculars is/are very old.
- 2. Look at the stairs. It/They is/are very steep (крутая).
- № 5 Запишите показания термометров, изображенных на рисунке:
- 6 Complete the sentences for you.
- 5 Complete the sentences with one word in each gap.
- 4 Complete the text with the words in the box.
- 3 Read and circle the correct answer.
- 2 Read the definitions and name the transport.
- 1 Label the pictures with these words.
- Под каким номером изображён резец человека?
- Под каким номером изображён структурный элемент почки человека — нефрон?
- Под каким номером изображена лимфатическая система человека?
- Rewrite the sentences in the plural as in the example.
- Learn the rule and write the plurals.
- Вычисли.
- Запиши в окошки нужные числа и закончи вычисления.
- Заполни окошки такими числами, чтобы получились верные равенства.
- Вадик гнал корову Василиску на луг. Начерти схему к этому предложению. Выпиши кличку животного. Раздели для переноса и поставь ударение.
- Заполни пропуски в примере: 46 - ____ + 43 = 78
- Из пункта А одновременно, в противоположных направлениях отправились лодка и плот. Собственная скорость лодки – 12 км/ч. Через 1 час плот оказался в пункте В, а лодка – в пункте С.
- Заполните таблицу, если известно, что: Масса дельфина на 1,4 т меньше, чем у моржа; морж имеет длину на 1,1 м больше, чем у тюленя, а его масса даже в 6 раз больше, чем у тюленя; длина у тюленя-монаха в 11 раз меньше, чем у синего кита.
- A. Kuprin. "The White Poodle." B. Kataev. "Son of the Regiment." Do the reader's diary.
- Под каким номером изображён орган, в котором находится центральный отдел слухо человека?
- Подготовьте и оформите фрагмент урока русского языка – этап открытия нового знания с использованием интерактивного оборудования. УМК «Школа России» по предложенному алгоритму (класс, тема – по выбору студента). Работа должна быть оригинальной и будет проверена на предмет заимствований. Алгоритм составления фрагмент урока русского языка: 1. Заполнить шаблон по проектированию фрагмента урока: определите тему, цель, задачи, планируемые результаты урока. Шаблон по проектированию фрагмента урока Ф.И.О. участника экзамена: Класс: Предмет: Тема урока: Цель урока: Задачи урока: Дидактические: Развивающие: Воспитательные: Планируемые результаты Предметные: Метапредметные: Познавательные: Регулятивные: Коммуникативные: Личностные: 2. Определить методы, приемы и формы организации деятельности обучающихся. Методы: Приемы:
- Под каким номером изображён орган человека, в котором находится периферический отдел зрительной сенсорной системы?
- 4. Велосипедисты поднимались в гору со скоростью 5 км/ч, а спускались с нее со скоростью 15 км/ч. Чему равна средняя скорость велосипедистов на всем пути?
- 1. Физические величины и единицы измерения: А) электрическое напряжение Б) электрическое сопротивление В) электрический заряд 1) кулон (1 Кл) 2) ватт (1 Вт) 3) ампер (1 А) 4) вольт (1 В) 5) ом (1 Ом) Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения. А Б В 1 2 3 4 5 1
- Какое расстояние вдоль стены займут 5 стульев и один стол?
- Какое расстояние займут 5 стульев?
- Под каким номером изображён орган человека, в строении которого имеются створчатые клапаны?
- 3. Найди значения математических выражений. 5т - 4ц = 205 дм – 9 м 7 см = 11 кг – 4 кг 25г = 1 сут. – 9 ч. 28 мин. = 8 м² 5 дм² + 316 см² = 48 мин. 19 сек. + 39 мин. 54 сек. =
- 4 5/16 - 4 =
- 7/11 + 5 =
- 7 - 2 1/2 =
- 4 + 1 3/5 =
- 8 7/9 - 6 =
- 7 - 4/9 =
- 8 2/5 + 3 =
- 1 + 3 5/7 =
- 1 - 6/11 =
- 3 - 4/7 =
- 7 + 1/5 =
- Какие последствия наступают при получении индекса готовности ниже 0,8?
- Установите соответствие между социально-психологическими механизмами социализации и их характеристиками:
- 88. Заполни клетки римскими цифрами. По вертикали: a. 1710 b. 1211 c. 225 d. 1400 e. 151 По горизонтали: a. 2100 d. 1800 f. 340 k. 621 m. 14
- 87. Заполни клетки арабскими цифрами. По вертикали: a. XLV b. CDXVIII c. MCDXXVII d. MMDCIX e. CCCLIV t. XXI По горизонтали: a. IV c. CLII k. CXXXIV m. DCXV n. DCCXXIX
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.