Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Что такое амбиграмма? Выберите один вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из написанных слов удаляются гласные. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи в предложении. 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из внутренней памяти. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое значение.
- Вопрос 8. Выберите ответ: … (I / lose) my phone. … (you / see) it anywhere?
- Вариант 3. Решить уравнения: 1) \(\sqrt{x-2}=3\); 2) \(\sqrt{2x-1}=\sqrt5\); 3) \(\sqrt{5-x}=5\); 4) \(\sqrt{x^2+x+4}=4\); 5) \(\sqrt[3]{19-x^3}=3\); 6) \(\sqrt{x+1}=3\); 7) \(\sqrt{2x+3}=2\); 8) Найдите корень уравнения: \(\sqrt{\frac{10}{4x-26}}=\frac17\).
- 6. Нарисуй то, что является напоминанием о Завете между Богом и человеком после потопа.
- 5. Укажи и отметь «галочками» последствия, которые может иметь впускание зла и греха в душу.
- 4. Почему Бог принял жертву Авеля, а жертву Каина не принял? Обведи рамочку фигуры, в которой записан правильный ответ. а) Потому что Авель приносил жертвы из плодов, а Каин — из животных. б) Потому что Авель был искренним и чистосердечным, а Каин не был. в) Потому что Авель был старшим братом, а Каин — младшим.
- 3. Прочитай утверждения. Определи, верны ли они. Раскрась фигуру с нужным ответом. а) Грех попадает в нашу душу только с нашего разрешения. б) Каин и Авель были первыми детьми Адама и Евы. в) Каин занимался скотоводством, а Авель — земледелием. г) Христиане придерживаются традиции приносить жертвы Богу из плодов и животных.
- 2. Какое слово пропущено в этом утверждении? Допиши его. Если человек свернул не на ту дорогу, он может ____ и пойти правильным путём.
- 1. Прочитай и обведи тему урока.
- 3. Complete with the correct word. Road Safety Instructions. Walk / push / play / turn / wear / look. 1) When in the car, don’t ____ with the car door handles. 2) Crossing the road, ____ both ways. 3) When you enter the bus, don’t ____ the other passengers. 4) When you travel by bike, ____ a bike helmet. 5) When the lights ____ green, you can cross the road. 6) When going to school, ____ on the pavement.
- Часы испытывают на точность с помощью специального теста, в ходе которого определяется ошибка измерения времени при разной температуре, влажности и в разных положениях механизма. Часы получают сертификат точности, если размах ошибки меньше 4,5 секунды, а дисперсия меньше 3. Если средняя ошибка превышает 2 секунды, то часы нуждаются в регулировке. В таблице даны результаты пяти испытаний одного часового механизма: ошибки, с — −1,1; −2,7; 0,8; 5,5; 2,9. Найдите среднюю ошибку, размах и дисперсию ошибки. Получат ли эти часы сертификат точности, или они нуждаются в регулировке?
- 1. Для чисел −2, −6, 2, 6, 5 вычислите среднее значение. Заполните таблицу и вычислите дисперсию.
- Для данного числового набора найдите абсолютные отклонения чисел: 5,9; 4,8; 7,5; 6,4.
- Найдите отклонения от среднего арифметического чисел набора: 2,8; 42,3; −7,2; 16,5.
- Задание 5. Перепишите слова, определите части речи. У причастий выделите суффиксы. 1. Висячий, висящий, висеть, висевший. 2. Старый, стареющий, стареть, постаревший. 3. Петь, певший, певучий, пропетый, поющий. 4. Лежать, лежачий, лежащий, лежим, лежавший. 5. Охранять, охранявший, охранный. 6. Горячий, горевший, горящий, горелый, горит.
- 45. Прочитайте. Составьте из каждой пары предложений одно, но с однородными членами. Однородными членами должны стать выделенные слова. Задание обрезано.
- Составьте из предложений текст, укажите цифрами порядок в нём предложений. Задайте и запишите вопрос к данному тексту.
- Простейшие являются важным звеном в цепи питания. Установите последовательность звеньев в пищевой цепи: окунь, щука, человек, мальки рыб, инфузория-туфелька.
- Задание 22. В государстве Z развиваются новейшие коммуникационные технологии и сервисы, внедряются инновации, осуществляется переход к электронике на всех уровнях производственной деятельности, постоянно возрастает роль науки и образования в жизни общества. В ходе социологических опросов было установлено, что в государстве Z в период с 2013 по 2018 г. на 25% выросла доля учащихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов; сохранение и укрепление здоровья учеников. Социологические опросы показали, что в государстве Z преобладают семьи демократического типа. Государство Z включает в себя 8 территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью. Законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть. К какому типу относится общество Z? Какую тенденцию развития образования иллюстрируют приведённые данные? Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод, что Z — унитарное государство? Какова форма правления государства Z?
- 88. Найдите значение x. [числовые данные и остальная часть задания обрезаны]
- 87. Решите уравнения: а) (x − 12) · 8 = 60; б) 24 · (z − 9) = 288; в) (w + 25) : 5 = 10.
- 6. Если число □□ уменьшить на 1, то получится 48.
- Игра, в которой непосредственно отражаются реальные явления окружающей действительности, — это … игра.
- Задание 9/11. Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- 4. Задание 9. Первая часть. Укажите слово, в котором правописание чередующейся гласной зависит от ударения. 1) придираться 2) пригореть 3) выскочить 4) поплавок
- Укажите слово, в котором правописание чередующейся гласной зависит от конечн[фрагмент условия обрезан]. 1) подросли 2) равнение 3) косой 4) сотворить
- 279. Выполните умножение: а) 1 1/3 · 1 2/5; б) 2 4/9 · 3 3/11; в) 1 1/8 · 1 7/9; г) 1 4/21 · 4 1/5; д) 2 2/7 · 1 3/4; е) 1 1/5 · 1 17/18.
- 4. Вычислите: 8/9 − (4 2/7 − 8 1/7 : 1 1/2).
- 3. Вычислите: 8 2/3 · 5/10 + 8 1/10 : (−1 2/3).
- 2. Вычислите: 4 5/7 : (−8 1/2) − 5 3/4 : 2 1/2.
- Вычислите: 7 + 1 5/9 · (−6 1/7).
- 1 2 3 4 5 6 7 = 100 (с помощью сложения получить 100)
- Вопрос 7. Выберите ответ: … (I / read) the book you lent me, but … (I / not / finish) it yet. It’s very interesting.
- 87. Решите уравнения: а) (x − 12) · 8 = 60; б) 24 · (а − 9) = 288; в) (у + 25) : 5 = 10.
- 15. Движение тела задано уравнением \(v(t)=9t+3\). Установите соответствие между физической величиной и её численным значением. Физические величины: начальная скорость; ускорение тела; значение скорости в момент времени \(t=2\) с. Численные значения: 1) 21; 2) 3; 3) 9.
- 5. Complete the sentences using the correct past form of the verbs in brackets. 1) When I ___ (be) younger I ___ (not like) classical music. 2) Where ___ (you/live) before you ___ (move) here last year? 3) My dad ___ (not work) last month because he ___ (be) ill. 4) A: ___ (you/watch) the film on TV last night? B: No, I ___. We ___ (be) out. 5) I ___ (phone) you yesterday but you ___ (not answer)! ___ (you/be) at the leisure centre? 6) The teacher ___ (explain) some new grammar in class today? I ___ (be) at the doctor’s.
- 4. Write sentences using the correct past form of be. 1) I / in bed early last night [✓]. 2) your parents / at the concert on Saturday [?]. 3) That programme / very interesting [X]. 4) Tom / at your party [?]. 5) What / your favourite film last year [?]. 6) There / any monkeys at the safari park [X].
- 3. Complete the sentences with the correct form of these verbs and phrasal verbs: turn, take, turn down, put down, put, take off, get out of. Example: The car turned the corner. 1) The music was too loud, so she ______ the CD player. 2) The police photographer ______ some photos of the crime scene. 3) The detective ______ his hat and jacket before he examined the scene. 4) The robber ______ the money in two big bags. 5) She ______ her pen when she finished her work. 6) The suspect ______ the car and ran into the station.
- Задание 3 (35 баллов). Сноубордист начинает спуск с горы, склон которой образует угол 37° с горизонтом, имея начальную скорость 5 м/с, направленную вдоль склона. Длина склона 10 м. После спуска спортсмен продолжает движение по горизонтальному участку и останавливается, пройдя расстояние, равное длине склона. Коэффициент трения скольжения между сноубордом и снегом постоянен на всём пути. Определите этот коэффициент трения, если g = 10 м/с².
- Disconnected. Same account launched experience from different device. Reconnect if you prefer.
- 12) 16 − 11 1/16
- 11) 5 − 2 7/12
- 10) 14 − 3 5/8
- 9) 3 − 1 5/14
- 8) 2 − 4/19
- 7) 1 − 3/14
- 6) 5 − 12/17
- 5) 7 − 3/13
- 4) 7 7/10 − 3
- 3) 8 3/7 − 4
- 2) 9 1/9 − 7
- 1) 5 7/8 − 2
- 5. Зигоморфный цветок — это: А) цветок без чашечки; Б) симметричный цветок; В) цветок с множеством осей симметрии; Г) однополый цветок.
- 4. Выберите утверждения, верные для эндокринной системы человека: А) в кровь выбрасываются гормоны в малых количествах; Б) гиперфункция — это недостаток гормонов, вырабатываемых железами; В) гормон инсулин и адреналин являются гормонами-антагонистами; Г) гормоны надпочечников влияют на развитие вторичных половых признаков.
- 3. Лишайники — особая группа симбиотических организмов, характеризующаяся тем, что: А) одним из компонентов является мох; Б) им свойственен быстрый рост; В) одним из компонентов может быть цианобактерия; Г) одним из компонентов является микобионт.
- 2. Перечислите животных, которые дышат при помощи жабр хотя бы на одной из стадий своего развития: А) белая планария; Б) нереиc; В) тритон; Г) лягушка озерная.
- 1. Какие из перечисленных видов животных раздельнополые: А) актиния; Б) бычий цепень; В) власоглав; Г) беззубка.
- Соотнесите понятия и определения: Шаблон; Слайд; Заголовок; Анимация; Фон; Гиперссылка. Набор слайдов с одинаковым оформлением; короткий текст крупным шрифтом, отражающий тему слайда; интерактивный элемент для перехода между слайдами; одна страница презентации; базовое оформление слайда под остальными элементами; эффект движения объектов на слайде.
- Отметьте все верные высказывания: информация нематериальна; информация — это отражение реального мира; информация характеризует разнообразие; при получении информации уменьшается неопределённость знаний; существует строгое определение информации.
- Задание № 4. Замените подлежащие на данные в скобках, не забывая и об остальных членах предложения. Напишите получившиеся предложения. 1. I don’t read English books. (Nick) 2. They write letters every day. (we) 3. We live here. (Peter) 4. He knows English. (you) 5. I like apples. (he) 6. They send me books every week. (Kate) 7. My father works here. (they) 8. I usually come home at 6 o’clock in the evening. (my friend) 9. We buy newspapers every day. (Peter) 10. They live in a new flat. (my friend)
- Задание № 3. Замените подлежащее личным местоимением и напишите получившееся предложение. 1. (The cat) sleeps on the windowsill. 2. (The teacher) speaks loudly in the classroom. 3. (My car) is parked outside. 4. (A man) walks his dog in the park. 5. (Rain) falls from the sky. 6. (The children) play games in the yard. 7. (Birds) sing in the morning. 8. (A woman) reads a book on the bench. 9. (The sun) shines brightly. 10. (The doctor) helps sick patients at the hospital.
- Задание № 2. Предложения, полученные в задании № 1, поставьте в отрицательную форму.
- Задание № 1. Раскройте скобки, употребляя глагол в простом настоящем времени. Переведите на русский язык. 1. They (to know) you. 2. It (to speak) Russian. 3. I (to write) letters every night. 4. She (to go) to the cinema on Wednesdays. 5. She (to work) here. 6. Peter normally (to swim) in our pool. 7. My granny (to read) books in the morning. 8. I often (to take) books from this library. 9. He (to hate) autumn season. 10. We (to walk) in this park every afternoon.
- 5. Установите соответствие между факторами экономического роста и типами экономического роста: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 4. Используя факты общественной жизни, приведите любые три примера, иллюстрирующие действия Правительства Российской Федерации, которые стимулируют экономический рост.
- 3. Выберите верные суждения об основных макроэкономических показателях: 1) В расчёт ВВП и ВНП включаются промежуточные товары и услуги. 2) ВВП и ВНП подсчитываются только в текущих ценах. 3) К макроэкономическим индикаторам относят уровень инфляции и уровень безработицы. 4) Под динамикой ВВП понимают прирост объёма ВВП, темпы роста ВВП на душу населения и др. 5) Доля ВВП данного государства в мировом валовом продукте позволяет оценить, какую роль играет страна в мировом хозяйстве.
- Раскройте смысл понятий: экономический рост; экономическое развитие; экономический цикл. Составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о четырёх фазах (этапах) экономического цикла; одно предложение, раскрывающее сущность любой из этих фаз.
- Вопрос 6 (5 баллов). «Sorry I'm late.» «That's all right. ... (I / not / wait) long.» Выберите ответ: I have not been waiting / I have not waited / I not have been waiting.
- Задание 1. Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; попросить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- В числе □ содержится 3 десятка и 5 единиц.
- К паразитическим жгутиконосцам относят: лямблию, радиолярию, лейшманию, фораминиферу, трипаносому, трихомонаду.
- Вопрос 8. Архетип персонажа ролевых игр, определяющий его умения и направление развития, — это ... персонажа.
- 2. Задание 9. Первая часть. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) расстилаться 2) обращение 3) вылетать 4) спешить
- 1. Задание 9. Первая часть. Укажите слово с проверяемой гласной в корне. 1) равняться 2) опоздание 3) аттракцион 4) поролон
- №2. (Чертёж перечертить в тетрадь.) А) От точки A к точке B проведена ломаная по сторонам прямоугольника. Найдите длину ломаной. Б) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам прямоугольников какую-нибудь ломаную, которая соединит точки C и D и будет иметь длину 30 см.
- №1. На рисунке представлена карта местности. Размер клетки 100 × 100 м. Первая группа туристов направляется из пункта A в пункт B, а вторая — из пункта A в пункт C. Какое расстояние пройдёт каждая группа до места назначения?
- Задание 3 (35 баллов). Сноубордист начинает спуск с горы, склон которой образует угол 37° с горизонтом, имея начальную скорость 5 м/с, направленную вдоль склона. Длина склона 10 м. После спуска спортсмен продолжает движение по горизонтальному участку и останавливается, пройдя расстояние, равное длине склона. Коэффициент трения скольжения между сноубордом и снегом постоянен на всём пути. Определите этот коэффициент трения, если g = 10 м/с².
- Прочитай текст и выполни задания 3–11. Запиши ответы на отведённых для этого строках. На изображении видна лишь часть текста о фортепиано; продолжение и сами задания 3–11 обрезаны.
- 20. В сборнике фэнтези три повести. Первая занимает 60 страниц, что составляет 50 % всей книги. Сколько всего страниц в книге?
- 4) 3/8 − (4 2/7 − 8 1/7 : 1 1/2)
- 2) 4 5/7 : (−8 1/2) − 5 3/4 : 2 1/2
- 1) 8 2/3 [знак между 8 2/3 и 5/10 неразборчив] 5/10 + 3 2/10 : (−1 2/3)
- 7 + 1 5/9 · (−6 1/7)
- Вопрос 5. Выберите правильный вариант: “… (We / always / hate) rush hour traffic.” Варианты: “We have always been hating”; “We have hated always”; “We have always hated”.
- Задание 9. Участковая медсестра при посещении больного, которому 65 лет, обратила внимание на багровое пятно у него в области крестца и седалищных бугров. Вот уже несколько лет больной прикован к инвалидной коляске, так как перенес перелом позвоночника. Удовлетворять свои потребности в самообслуживании он не в состоянии, ему требуется постоянный уход, который осуществляет его дочь. В течение последней недели из-за отсутствия дочери за больным присматривает его сестра. Она говорит, что стремится создать для больного спокойную, тихую обстановку. С удовольствием отмечает, что больной часами дремлет в своей коляске или спит в кровати, однако он очень тучный, грузный, и ей трудно поворачивать его в постели или пересаживать в кресло-каталку. Предположите, что за пятна появились на теле больного. Составьте индивидуальный план ухода за больным.
- Задание 8. Обозначьте цифрами (1, 2, 3 и т. д.) последовательность закапывания лекарства в глаза больному: попросить больного закрыть глаза; набрать пипеткой нужное количество капель; вымыть и просушить руки; усадить или уложить больного; промакнуть лишнюю жидкость ватным тампоном; закапать в нижнюю конъюнктивальную складку 2–3 капли лекарства ближе к внутреннему углу глаза; прижать указательным пальцем левой руки ватный шарик к коже и оттянуть нижнее веко вниз; попросить больного слегка запрокинуть голову и посмотреть вверх.
- Вариант 3. 1. Какое собрание приняло Декларацию прав человека и гражданина? а) Национальное собрание (последнее); б) Учредительное собрание; в) Конвент; г) Совет пятисот. 2. Какой строй вобрала Конституция 1791 г.? а) Абсолютную монархию; б) Конституционную монархию; в) Республику; г) Директорию. 3. Что выражала трёхцветная кокарда на шляпах революционеров? а) Союз короля с дворянством; б) Преобладание столицы над провинцией; в) Единство нации (сочетание цветов Парижа и монархии); г) Власть церкви. 4. Генерал, герой войны в Америке. Командовал Национальной гвардией. Ответ: ____. 5. Какое событие непосредственно предшествовало началу политики террора? 1) Казнь жирондистов; 2) Принятие конституции 1793 года. 6. Какой титул получил Наполеон Бонапарт после переворота 18 брюмера? 1) Император; 2) Король; 3) Консул; 4) Директор. 7. Какой комитет Конвента, созданный в апреле 1793 года, вскоре стал главным и руководил всей политикой страны? 1) Комитет общей безопасности; 2) Комитет общественного спасения; 3) Комитет национальной гвардии; 4) Комитет по иностранным делам. 8. Какой политикой характеризовался режим Директории, объявлявший её несуществующей? 1) Последовательная защита Конституции 1793 года; 2) «Политика качелей» — колебания между правыми и левыми; 3) Установление абсолютной монархии; 4) Полная свобода слова и печати. 9. Расположите события в хронологической последовательности: А) Объявление амнистии Национальным Конвентом; Б) Переворот 18 брюмера; В) Переворот 9 термидора; Г) Начало работы режима Директории.
- 5. На основе выполнения лабораторной работы и наблюдений объясните, почему следует говорить «зерновка пшеницы», а не «семя пшеницы».
- 4. Подпишите на рисунке [часть условия обрезана].
- 3. Укажите на рисунке с изображением продольного разреза молодого корня, какие его части обозначены цифрами 1–6.
- 2. Изучив текст параграфа и рисунки 28, укажите тип корневой системы растений, изображённых на рисунке.
- 1. Дайте определения понятиям: главным, придаточным и боковым корням.
- Вариант 4: 1) \(\frac{3}{7}+\frac{2}{4}\); 2) \(\frac{6}{7}+\frac{3}{14}\); 3) \(\frac{2}{3}+\frac{7}{22}\); 4) \(\frac{4}{5}+\frac{3}{20}\); 5) \(\frac{4}{9}+\frac{7}{18}\); 6) \(\frac{9}{10}+\frac{4}{15}\); 7) \(\frac{5}{6}+\frac{3}{14}\); 8) \(\frac{5}{12}+\frac{1}{18}\); 9) \(\frac{1}{8}+\frac{3}{12}\); 10) \(\frac{3}{4}+\frac{1}{6}\).
- Вариант 3: 1) \(\frac{2}{9}+\frac{2}{16}\); 2) \(\frac{5}{6}+\frac{11}{18}\); 3) \(\frac{7}{11}+\frac{6}{33}\); 4) \(\frac{8}{9}+\frac{5}{16}\); 5) \(\frac{3}{5}+\frac{2}{15}\); 6) \(\frac{8}{17}+\frac{1}{34}\); 7) \(\frac{1}{4}+\frac{1}{6}\); 8) \(\frac{5}{8}+\frac{1}{10}\); 9) \(\frac{7}{9}+\frac{1}{6}\); 10) \(\frac{2}{21}+\frac{3}{14}\).
- В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет: «Ливадия» — 330 тыс.; «Крым & Ливадия» — 330 тыс.; «Ливадия & Бахчисарай» — 70 тыс. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу «Крым & Ливадия & Бахчисарай»? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 5) Прочитайте текст. Подчеркните, сколько времени необходимо было затратить в Средневековье, чтобы добраться до места назначения. Установите с помощью дополнительных источников информации и запишите, сколько будет продолжаться путешествие по этим маршрутам в наше время.
- 4) Составьте план ответа или список опорных слов для составления рассказа по одной из тем: 1. День феодала. 2. День крестьянина. 3. Путешествие по средневековому городу.
- Задание 4. Автомобиль проехал расстояние S₁ км со скоростью v₁ км/ч. Затем проехал расстояние S₂ км со скоростью v₂ км/ч. Найдите среднюю скорость на всём пути. 1) S₁ = 100 км, v₁ = 50 км/ч; S₂ = 160 км, v₂ = 80 км/ч. 2) S₁ = 220 км, v₁ = 55 км/ч; S₂ = 380 км, v₂ = 95 км/ч. 3) S₁ = 45 км, v₁ = 30 км/ч; S₂ = 105 км, v₂ = 70 км/ч. 4) S₁ = 55 км, v₁ = 110 км/ч; S₂ = 315 км, v₂ = 90 км/ч. 5) S₁ = 34 км, v₁ = 85 км/ч; S₂ = 80 км, v₂ = 50 км/ч. 6) S₁ = 112 км, v₁ = 64 км/ч; S₂ = 10 км, v₂ = 40 км/ч.
- C. Underline the correct item. 16. Do you know where Mark is? I have waited / have been waiting for him for over an hour and I’m starting to lose my patience. 17. Watch where you’re going! You are falling / are going to fall into that hole. 18. Lyn is always interrupting / has always interrupted me whenever I tell a story. It’s so annoying. 19. There’s someone at the door. I go / will go and see who it is. 20. The film is starting / starts at 8:00. Do you want to go to dinner before that?
- B. Fill in the missing word. There are three answers you do not need to use. Hug, opportunity, fond, energetic, dull, keen, host, avoid, bright, blush. 9. The film I went to see last week was so _____ that I almost fell asleep at the cinema. 10. When I told Tom the good news, he gave me a big _____ and a kiss on the cheek. 11. We always enjoy ourselves when we go to Mel’s parties; he’s an excellent _____. 12. Cindy is very _____. She works very hard and likes participating in a lot of activities. 13. Greg is a very cheerful person who always looks on the _____ side of life. 14. I’m not very _____ on basketball. I prefer football. 15. _____ asking British people about their age, religion, politics, weight or how much they earn.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
