База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 I don't have as much money as Mark. (if onlv) i had be
- 6 Imagine you are Mark Zuckerberg's former college friend. Express the ideas in brackets as wishes or regrets using the words in brackets. 1 I didn't invent Facebook. (I wish)
- 6 Facebook opened to the public in 2006, becoming the biggest social networking site in the world. If
- 5 Thefacebook became so popular that thousands of Harvard students joined it. If
- 4 Mark invented Thefacebook because he wasn't happy with the university's decision. Mark the university's decision.
- 3 Facemash wasn't a success because the university didn't approve of it. If
- 2 The university didn't have a social networking site, so Mark invented one.
- 5 Rewrite the sentences using the third conditional. 1 Mark Zuckerberg did well at school, so he went to university. It had well university.
- СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [Н], [Н'], БУКВА Н, Н 1. Обведи предметы, в названиях которых есть звуки [н], [н']. лошадь 2. Найди место звуков [н], [н'] в слове. Обозначь звук [н] на линии точкой синего цвета, [н'] нахождению звука в слове.
- Перетащи фото кремля к городу, где он находится
- 6 B X A 100° C O
- 5 B C X 110° A O
- 4 B X 40° A D C 0
- 3 B X C A 0
- 2 B X 400 C A 0
- 1 B X 1200 C A
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В среду ветер будет несколько раз за сутки менять направление. 2) За указанные сутки дождь ожидается только в понедельник днём. 3) Показатели облачности и атмосферных осадков во вторник и среду одинаковые. 4) В среду днём температура воздуха будет выше, чем во вторник днём.
- Условие задания: Установи соответствие между центром промышленности и продукцией, которую он выпускает. Глазов Пермь Новоуральск Варианты ответов: Цветные металлы Кормоуборочные комбайны Ракеты Морские суда
- Часть 2. Повышенный уровень 3. Найдите значение выражения: * a) -2,5+3,8-4,2 * 6) \(\frac{1}{2}-\frac{3}{4}+(-\frac{1}{4})\) 4. Раскройте скобки и вычислите: *12-(5-8)+(-10+2) 5. Найдите значение выражения (смешанные действия): *(-4,8: 1,2+3) x (-0,5) Часть 3. Задача 6. Задача: Утром температура воздуха была -5°С. К обеду она повысилась на 7°С, а к вечеру понизилась на 4°С. Какая температура воздуха была вечером?
- ДЗ 107. Изображение десятичных дробей на координатной (числовой) прямой. Сравнение дров Сравните десятичную дробь с числом и выберите верный знак 5 ? 4,9
- Match the underlined words in the text to the definitions. 1 a box or bottle we use to hold things 2 use something again 3 make something small 4 a very important change 5 find out how heavy something is 6 extra material that you don't use or throw away
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Вставьте пропущенные буквы в падежные окончания существительных
- Что делать, если обнаружен некондиционный товар? Выберите один правильный вариант
- Что проверите перед выгрузкой корпоративного товара из машины? Выберите один правильный вариант
- В корзине круглое число слив меньше 50. Если бабушка разложит все сливы на блюдца по 4 штуки, то останется 2 сливы, а если по 9 штук, то останется 3 сливы. Сколько слив в корзине? Запиши решение и ответ.
- 1. Запиши ответы на вопросы, используя слова в скобках. Укажи число, род и падеж имён прилагательных. Где папа купил билеты? (железнодорожная са) Куда ходили плавать дети? (школьны сейн) Что нам принесли домой? (поздрав ьная телеграм а) По чему шли мама с до ? (тенистая алея) Во что на перемене играют мальчики? (настольный тенис).
- 10. Ученик определял падеж имён прилагательных. Проверь его работу. Если ты видишь ошибки, исправь их. По широкой (Д.п.) дороге, от острой (П.п.) иголки, из жирного (Р.п.) молока, чужой (В.п.) человек, пушистым (Т.п.) шарфом, от вредного (В.п.) микроба, вышитым (П.п.) узором, счастливая (И.п.) встреча.
- 48 Всероссийская проверочная я работа раб 1) Прозрачные струйки дыма тянулись от костра к морю, (на) встречу брызгам волн. 2) Город тянется (в)доль реки на десять километров. 3) Деньги было решено положить (на) счёт фирмы. 4) (В)следстви.. по этому делу уточнены все вопросы. Ответ: 6) Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в кото- рых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) я хотел пожелать молодёжи нашей страны? 2) Учится Олег тоже) оч
- Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) Сильнейший голод привёл к восстанию Хлопка. 2) Земский собор избрал царём Бориса Годунова. 3) Климатические изменения отрицательно сказались на отношении народа к царю. 4) Годунов понимал, что сама по себе Боярская дума не признает его царём. Номер предложения, содержащего тезис 1 факт 1 тезис 2 факт 2
- Упражнение 2. Change the direct speech into reported speech. Переведите в косвенную речь. Example 1: I have already finished the test. -> He said he had already finished the test. 1. We have gone on holiday. 2. Nelly can't write; she has cut her finger. 3. The Ivanovs have travelled to many places. 4. Sam has already learnt the poem. 5. My sister has broken my pencil. 6. My dad has never travelled by plane. 7. Andrew has lost his keys. 8. Jill has never slept in a tent.
- Choose the correct option. What is the name of the main shopping mall in Moscow?
- запиши эти слова. под терки в них выделенные буквы. 8. Прочитай. Обрати внимание на знак пе- реноса в каждом слове. ван-на сум-ма хок-кей кас-са шос-се тен-нис ал-лея груп-па дрож-жи Гледай вывод: как нужно переносить св
- Задание 1, 3. Осложнённое списывание. Ответ на вопрос по тексту
- i g c p p e n p i g b a s r e d l e g h
- Задание 2. Дай словесный портрет героям произведения: Тане Сабанеевой и Фильке. Приведи примеры из текста.
- Задание 1. Определи тему произведения. Выбери несколько правильных ответов. А) Тема дружбы. Б) Тема любви. В) Тема природы. Г) Тема взросления. Д) Тема войны.
- 3.Укажите наибольшее и наименьшее целые числа принадлежащие промежутку: a) (-3;8] б) [9;10].
- 2.Выпишите все целые числа принадлежащие промежутку: a) (-3;0] б) [1;4].
- Самостоятельная работа по алгебре 7 класс на тему «Числовые промежутки» 1.Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки» Вариант 1
- Расположи имена исторических деятелей в хронологической последовательности. 1. Иван III Васильевич. 2. Дмитрий Иванович. 3. Даниил Александрович. 4. Иван Красный. 5. Василий І. 6. Юрий Данилович. Запиши последовательность цифр без запятых и пробелов. Пример: 12345
- Перепиши слова, расставляя ударения. Ударения обозначай заглавной буквой. Пример: торты — тОрты; взяла — каталог — газопровод — откупорить —
- Какой можно сделать вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков по итогам данного исследования?
- 10. Тип 10 Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Голоса «дикий кот попался», разбудили автора. 2) Лёжа без движения, кот даже не притронулся к еде. 3) Переживая за кота, к нему была посажена курица. 4) Курицу, которая осталась живой, отпустили.
- Вычислите: (7-3 83 1 5 :3 97 9 Запишите решение и ответ. Решение.
- Практическая часть. Задания. Выполните все задания последовательно. Каждое из них поможет глубже понять тему. Задание 1: Словарная работа. Расширение терминологии. Подберите синонимы или близкие понятия к ключевым терминам из теоретического материала. Для каждого термина придумайте предложение, где он используется в контексте реальной жизни. Это поможет закрепить значение слов. Термин Дистанционное управление Канал передачи Исполнительный механизм Синоним или близкое понятие Беспроводное воздействие Средство связи Действующий элемент Пример предложения Задание 2: Работа с таблицей. Анализ компонентов. Заполните таблицу, сравнивая два примера дистанционного управления: управление роботом-пылесосом и дроном. Укажите компоненты и их роль. Это задание развивает умение систематизировать информацию. Компонент Источник сигнала Канал передачи Приемник и исполнитель Роль в управлении роботом-пылесосом Роль в управлении дроном Задание 3: Анаграммы. Расшифруйте слова. СЛНИТИ ПЕОЛЬ BTAOAТКАИм
- В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп
- Одним из заданий проекта Юли и Максима было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Росянка 2) Растения 3) Росянка круглолистная 4) Покрытосеменные (цветковые)
- Прочитай текст и заполни информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- На рисунке изображены схемы четырёх атомов, соответствующие модели атома Резерфорда. Синими точками обозначены электроны. Какая схема соответствует атому 1B?
- В течение ХХ в. Россия пережила несколько демографических кризисов. Используя содержание следующих слайдов и учебник, заполните таблицу «Демографические кризисы в России»: Демографичес- Временной кий кризис период Причины демографического Потери (млн чел.) кризиса
- 10) Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны а) по двум катетам; ⑥ по катету и прилежащему к нему острому углу; в) по гипотенузе и острому углу; г) по гипотенузе и катету. 11) На рисунке прямые а, b, с пересечены секущей д.
- Сравни с помощью знаков >, <, =: 18% [] \(\frac{7}{100}\) \(\frac{9}{26}\) [] 9% \(\frac{14}{15}\) [] \(\frac{15}{14}\) 3\(\frac{5}{8}\) [] 2\(\frac{7}{8}\) \(\frac{3}{4}\) + n [] n + m - \(\frac{2}{5}\) [] m
- Борис рассчитал, что \(\frac{1}{4}\) часть суток он проводит в школе, \(\frac{1}{8}\) суток - дома за выполнением домашнего задания, \(\frac{1}{24}\) суток - дома за едой, \(\frac{3}{8}\) суток он спит, а остальное время играет или отдыхает. Сколько часов у него остаётся для игры и отдыха? Какая это часть суток?
- Какую часть недели составляют: 1 сут., 5 сут., 1 ч, 18 ч, 1 мин,
- В первой коробке было в 5 раз больше шаров, чем во второй. После того, как из первой коробки переложили во вторую 6 шаров, в первой коробке стало на 12 шаров больше, чем во второй. Сколько шаров в двух коробках вместе?
- №1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Клён одно из самых ж..вописных д..рев..ев рус..к..г.. леса. Кр..сивы его ш..рокие лапчатые лист..я гла..кий и чистый ствол. Кр..пка пр..ч..на его др..в..сина. Клён (не)люб..т тень. Лучами со..нца освещена его в..ршина. В яс..ные летниез дни я любил отдыхать под развесист..м клён..м. Пахнет з..млёй цв..тами. По нагретой со..нц..м, (не)..холодн..й з..мле шустро бега..т мурав..и, порха..т над цв..тами разн..цветные бабоч..ки. Кр..сивые клёны с..жают люди1 в горо..ских парках укр..ша..т ими доро..ки берега прудов. Прекрас..ны осенн..е клёны! В лучах со..нца бл..стают пурпурные и з..л..тистые кл..новые лист..я. 4 Что-то праз..ничное, в..сёлое есть в этом дерев.., которое укр..ша..т наши р..дные л..са. №2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и
- Having positive energy can be ... (BENEFIT) while breaking the ice.
- 125. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и глаголы. На уроке русского языка пишу Запоминают проговариваюч На уроке математики считают, р находят.
- 124. Прочитайте. Подберите глаголы, кото- рые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с каждым глаголом в скобках укажите спряжение, время, лицо и число. -ешь ( спр., вр., Л., ч.) -um спр., вр., Л., ч.) -eme ( спр., вр., Л., ч.) -ят спр., вр., Л., ч.)
- 123. Прочитайте окончания глаголов. Jeup Tenpiens cpp Icpp ICпр Mtu MHY зел -ym -ume -am 31 10 21 Begre мич мни -em -им -ешь Укажите над окончаниями лицо и число. • Подчеркните окончания глаголов | спряжения.
- 198. Найдите значение выражения: 1) 0,8(3a-14)-0,6(6а-8) при а=-3; 2) 61(1-9)+2(18-1) при t = 0,2.
- 65. Рассмотри чертёж и запиши названия прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников. 1) Узнай, во сколько раз сумма чисел 750 и 700 больше их разности. 2) Узнай, на сколько единиц произведение чисел 500 и 50 больше их частного.
- 164. Самолёт летел до посадки 4 чи пролетел 2 520 км. ✓ После этого он пролетел к месту назначения ещё 2700 км за 5 ч. Составь по этому условию выражение и поясни их значения.
- 163. В шестнадцатиэтажном доме на каждом этаже по 20 квартир. Всего в доме 27 однокомнатных квартир, 54 двухкомнатные, а остальные трёхкомнатные. Сколь- ко в доме трёхкомнатных квартир?
- 146. Прочитайте. Расположите предложения так получился текст. Подберите к тексту название. Он был маленький², ж..лто-з..лёный, с в..лнистыми п..лосками по туловищу и сини нышками у клюва. За яркую в..сёлую ок нежный³ х..х..лок на г..л..ве Оксана назв..ла Петрушей. На птичьем рынке Оксане понрави кий³ попугай³. • Запишите заголовок и составленный текст, вста пущенные буквы. Объясните, как определить число, род и падеж ных имён существительных и имён прилагательных
- 11. Помоги журналисту «Ямде лий», попавшему под дождь, восстановить письма юнкоров о родном крае. Мый Мари * кундемы * шочына *, садлан шке вер-шӧрем мот* йӧрат *. Марий * лна чод * поян. Тушто ян * к да кайык- вл * ила *. Чодыралан кӧра мем * ан кундемысе пӱртӱсна пеш * жарге. Вес тыгай сы * е, мотор мланде нигуштат уке, шонем.
- Укажите предложения, в которых используются глаголы в форме повелительного наклонения.
- 16. Тип 16 № 4895 i Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются соболь, росомаха, волк, лось? В ответе запишите номер соответствующей природной зоны. 1) саванны и редколесья; 2) тундра; 3) степи; 4) тайга.
- 15. Тип 15 № 4928 i Что из перечисленного является примером рационального природопользования? 1) сжигание сухой прошлогодней травы весной 2) многократный выпас скота на одном и том же месте 3) сброс сточных вод в водоёмы 4) использование макулатуры для производства бумаги
- 14. Тип 14 № 4893 i Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето (средняя температура около 18°С). Безморозная, мягкая зима (температура около 0°С), достаточно большое количество осадков (до 1500 мм), которые распределя- ются равномерно в течение года. Такой климат формируется под влиянием морских воздушных масс, которые смяг- чают погодные условия»,
- 2. Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Выделите их. Укажите падеж. В сплошн... осенн... тумане, ранн... зимн... утром, в зимн... утренн... уборе, в тонк... кружеве, на светл... фоне, в хвойн... лесу, смолист... дымом, над лев... берегом, о смел... человеке, об отважн... поступке, о смешн... случае, над дальн... лугом, чист... звёздн... небом, морозн... воскресн... днём, с симпатичн... зверьком, бодр... шагом.
- 1. Спишите предложения, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Выделите их. Укажите падеж прилагательных. На строительство дачн... домика привезли доски. 2. Зимой в лесу можно повстречать голодн... и зл... серо... волка. 3. Вокруг древн... рыцарск... замка был выкопан глубокий ров. 4. В зоопарке мы видели толст... неуклюж... носорога. 5. Ведро воды вытащили из глубок... колодца. 6. На крышке старинн... сундука висел замок. 7. Мама сшила платье из льнян... полотна. 8. С мягк... удобн... кресла не хотелось вставать.
- На чём лапландка написала для финки записку, состоящую из двух слов?
- Ваня занёс домой небольшую ледяную сосульку массой 108г. Через некоторое время она растаяла. Определи, какое количество теплоты было передано сосульке, чтобы полностью превратить её в воду, если её начальная температура была 0 °C. Удельная теплота плавления льда 3,3. 105 Дж/кг. (Ответ вырази в кДж и округли до десятых долей.)
- Перетащи фото кремля к городу, где он находится
- На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. Ответьте на вопросы 2) В каком году разность между количеством золотых и серебряных медалей была наибольшей?
- На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. Ответьте на вопросы 1) Сколько золотых медалей завоевали российские спортсмены в 2008 году?
- Тип 5.2 № 3807 i (1) Кактусовый сыч сова размером 12-14 см и весом около 44 г. (2) Кактусовые сычи встречаются в ущельях, каньонах, плато и на горных склонах. (3) Их территория обитания - юго-запад Североамериканского континента. (4)В начале брачного периода для привле- чения самки самец исполняет ночные серенады. (5) Гнездо самка обустраивает в дупле гигантского как- туса, выдолбленным и оставленным дятлами. (6) Основу их пищевого рациона составляют разнообразные насе- комые: кузнечики, саранча, гусеницы, многоножки. Сделайте описание Дятла по следующему плану. А) Какую среду оби- тания освоил дятел? Б) Какой признак внешнего строения дятла указывает на его приспо- собленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между Дятлом И кактусовым сычом B естественных экосистемах?
- Из предложенной группы слов составь цепь питания вписав в блок-схему порядковый номер позиции. Группа слов: А) окунь; Б) личинки комаров; В) водоросли; Г) жук-плавунец: Д) донные бактерии Е) щука;
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- Главная мысль:
- Какими качествами обладает Митя?
- Какой совет дал мастер мальчику?
- План: Заказ академии Радость Мити Митя - художник Мастер малярного дела Отчаяние Мити Бабушка Вани Разговор с Митей Совет мастера Первый уголок
- Какие пословицы и поговорки встретились в произведении?
- Что значит «вылощил волчьим зубом»?
- Словарная работа: Штукатурное дело Малярное дело Паркетчик
- Жанр:
- Название: Собирай по яготке - набмрешку ковок
- Supposing we Выбери ответ waste, we Выбери ответ natural resources.
- If Joseph Выбери ответ his test, he Выбери ответ accepted in a good university.
- If you study I our grandparents, I icket.
- Should Выбери ответ hard, I exams.
- Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Выпиши все местоимения и определи их разряд. Проведи морфемный разбор выделенных слов. Проведи морфологический разбор слова «некоторые» из предложения 7. (1) Кролики - уд...вительные существа! (2) Они не просто кр...сивые и милые, они не...бычные и ун...кальные. (3) Новорождённых кроликов лучше к...рмить манной каш...й или белым хлебом, который нужно ра...мочить в м...локе. (4) Однако уже с четырёх мес...цев они нач...нают кушать, как взрослые. (5) Кролик любит всё: ...всяную кашу, варёный к...ртофель, м...рковь, свёклу и даже муку! (6)А ещё эти ж...вотные очень любят такие травы: п..дорожник, укроп, одуван...чики, мяту и даже полынь. (7) Некоторые утв...рждают, что ноч...ю кроликам нужно больше корма, чем днём. (8) Нужно помнить одно: ник...му (не)стоит давать им мокрую траву, от неё у них ж...вотик буд...т болеть.
- 265. Найдите произведение: a) 3,5·18; в) 0,486·15; д) 8·13,24; ж) 31·8,04; б) 2,07·37; г) 0,18·12; e) 27,16·26; з) 15·17,02.
- 264. Округлите 4836,2751 до: а) тысяч; б) сотен; в) десятков; г) единиц; д) десятых; е) сотых; ж) тысячных.
- 263. Округлите числа: а) до десятых: 7,167; 2,853; 4,341; 6,219; 6,35; б) до сотых: 0,692; 1,234; 9,078; 6,417; 0,025; в) до десятков: 352,4; 206,3; 425,5; г) до сотен: 416,2; 513,9; 555,5.
- 262. Округлите числа: а) до тысяч: 38753; 144296; 356500; б) до десятков миллионов: 5862183234; 54427 502001.
- 261. Как изменится разность, если уменьшаемое увеличить на 3,2, а вычитаемое уменьшить на 0,2?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.