База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вычисли: 1) Столбиком 500050 - 76375 6098 x 47 459349 + 19858 35958 : 78 2) (213 956 - 41 916) : 34 + 587 x 706=
- Сені мақтан етемін, батырым менің! Өрнекті ықшамдаңыз. sin α – sin α cos² α
- 1188. Фермер продал 8 кг свинины и 15 кг говядины за 10 380 р. Сколько стоил 1 кг свинины и сколько 1 кг говядины, если свинина дешевле говядины на 140 р. за килограмм?
- 3. Сравнить >, <, =
- 2. Вычислить значение выражения 187 · (33467 : 49 - 362)
- 1. Решить задачу Один магазин получил 36 кусков ткани, а другой 44 таких же куска. Сколько метров ткани получил каждый магазин, если оба магазина получили 3360 м ткани?
- Самая консервативная группа потребителей по отношению к инновациям – это «...»
- 3. Один конец отрезка находится в точке М с координатами (38; 32), другой конец N имеет координаты (40; 20). Определи координаты серединной точки К отрезка MN.
- 2. Один конец отрезка находится в начальной точке координатной системы 0(0; 0). Другой конец В имеет координаты (0; 32). Определи координаты серединной точки D отрезка ОВ.
- 1. Один конец отрезка находится в начальной точке координатной системы 0(0; 0). Другой конец А имеет координаты (38; 0). Определи координаты серединной точки С отрезка ОА.
- Если заряд каждой из обкладок конденсатора увеличить в n раз, то его электроемкость Выберите один ответ: 1. увеличится в n² раз 2. не изменится 3. уменьшится в n раз 4. увеличится в n раз
- Решите уравнение \(\sqrt{8-3x} - \sqrt{2x+15} = 0\)
- Вычислите: 5^1 : 625^(1/3) - 3^2 * (1/3)^(-3) + \sqrt[3]{-512} : 9^0
- 1. Устаўце літары з або с у прыстаўкі. Спішыце. Абазначце прыстаўкі Ра_піша, у лет, у_крыкнуць, берагчы, ра_бурыць, хлусіць, бе_выніковы, _трасянуў. 2. Спішыце, устаўляючы, дзе трэба апостраф. 3_есці, узмацніць, ад ехаць, без_дакорны, без_языкі, пад_хапіць, раз_юшаны, уз_гадаць. 3. Утварыце пры дапамозе суфіксаў аднакараневыя словы з памяншальна-ласкалным значэннем. Запішыце словы парамі. Трава - заяц - лес- бяроза - горад- 4. Спішыце словы. Знайдзіце і падкрэсліце ў кожным радку адно лішняе слова. Абазначце суфіксы. Мова, размова, гаварыць, размоўны. Дарога, дарожка, шлях, дарожны, прыдарожны. 5. Спішыце, раскрываючы дужкі. Абвядзіце прыназоўнікі. (За)йсці (за)дом, (на)рыхтавалі (на)зіму, (да)бег (да) фінішу, (за) хлопцамі (па) гонішся.
- 1. Устаўце літары з або с у прыстаўкі. Спішыце. Абазначце прыстаўкі Ра_спускае, у_лятае, у_кінулі, бегліся, рас_буркаталіся, хавацца, бе_працоўны, ра_маўляе. 2. Спішыце, устаўляючы, дзе трэба апостраф. 3_ехаць, уз_дыхаць, ад_есці, без_валосы, без_языкі, пад_ляцець, раз_ехацца, уз_яднаць.. 3. Утварыце пры дапамозе суфіксаў аднакараневыя словы з памяншальна-ласкалным значэннем. Запішыце словы парамі. Луг- верабей - двор - веска - дзень- 4. Спішыце словы. Знайдзіце і падкрэсліце ў кожным радку адно лішняе слова. Абазначце суфіксы. Бусел, буслянка, бераг, буслік, бусляня. Беражок, бераг, берагавы, будуюць, прыбярэжны. 5. Спішыце, раскрываючы дужкі. Абвядзіце прыназоўнікі. (На)ехаць (на) камень, (ад)ышла (ад) гняздзечка, (да)бегчы (да)школы, (пад) ляцець (да)дрэва.
- Вопрос 14 (По горизонтали): Сколько дней Том и Бекки скитались в пещере?
- Вставь than, of, in. 1. Vova is stronger ______ Igor. 2. Victor is the best student ______ my class. 3. Dina is prettier ______ Olya. 4. Tanya is the shiest ______ all. 5. Valera is the strongest boy ______ our school. 6. Natasha is kinder ______ Oksana.
- Прочитай текст. Раскрой скобки и напиши прилагательное в сравнительной или превосходной степени. There are 30 students in my class. They are all so different! Boys are 1) louder (loud) than girls. Dima is the 2) ______ (loud) of all. Girls are 3) ______ (shy) than boys. Olga is the ______ (shy) of all. Slava is 5) ______ (strong) than Sergey, Diana and Sveta are the 6) ______ (good) students in the class. Mila is the 7) ______ (kind) person I know. Inna and Stepan are 8) ______ (lazy) than other students. Alina is the 9) ______ (pretty) girl in the class. And we are all good friends!
- The user wants me to answer the questions based on the provided image. The image contains a map of Eastern Siberia with a legend and some questions. I need to extract the relevant information from the map and the legend to answer the questions.
- Укажите, какая буква пропущена в словах: 1. др..жит; 2. пр..красный; 3. игр..ть.
- Запиши главную мысль Всеобщей Декларации прав человека.
- 5. Запиши главную мысль Конституции России.
- 4. Напиши, какие народы живут в твоём субъекте Федерации.
- ДЕКЛ..РАЦИЯ
- КОНСТ..ТУЦИЯ
- 3. Вставь пропущенные буквы, про- ставь ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. ФЕДЕРАЦИЯ
- Благодарности за помощь и сотрудничество.
- Как я оцениваю свою работу над проектным заданием (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).
- План моего выступления по проектному заданию.
- There is _ cheese in the fridge.
- Общая точка окружности и касательной к этой окружности называется точкой касания
- Касательная к окружности составляет угол 60° с радиусом, проведённым в точку касания
- Касательной к окружности называется прямая, имеющая с окружностью две общих точки
- Текстовый процессор Какие действия можно выполнить с символами в текстовом документе? Выберите все правильные варианты ответа
- Найдите абсциссу точки, симметричной точке А(6; 8) относительно оси Оу.
- Что представляют собой перечисленные действия?
- Используя текст параграфа и географические карты, установите черты сходства и различия Уральских гор и гор Южной Сибири. Заполните таблицу.
- В каждом предложении подчеркни главные члены.
- 10. Сравнить величины: а) 0,24 кг и 230 г; б) 5,73 м и 57,35 см
- 9. Выполнить действия: а) 17,81 - 9,5; б) 15,6 : 3
- 8. Выполнить действия: a) 12/33 : 22/36; б) 7 1/5 : 4/5
- 7. Выполнить действия: 81 - 75 : 5 + 14 * 6
- 6. Из чисел 47, 1080, 387, 756, 5685, 829, 2148, 295 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 2; 2) на 5.
- 5. Сократить дробь 42/49.
- 4. Расположить дроби 3/11, 9/11, 5/11, 8/11, 2/11 в порядке убывания.
- 3. Выполнить действия: 1) 6 8/21 - 4 3/21 + 3 2/21; 2) 5 2/7 - 2 4/21 + 3 2/3
- 2. Представить неправильную дробь 69/8 в виде смешанного числа.
- 1. Представить число 8 4/7 в виде неправильной дроби.
- 2.8.14. Тувинец в национальном костюме ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: Как и почему изменяется численность населения Восточной Сибири? Каковы географические различия в размещении населения района, чем они объясняются? С чем связана пестрота этнического состава населения района?
- 6. Д/З Эссе на тему: "Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой". (Написать о дедушках-бабушках или других родственниках, кто участвовал в Великой Отечественной войне на фронте или в тылу. Сдать в понедельник)
- Simplify the following expression: (14/11 + 17/10) * 11/15
- 1. a) 36°, б) 56° в) 144° г) 180°. 2. Найти угол МХК, если ∠XMB= 86° и ХК — биссектриса треугольника ХМВ. 3. NBX = 24°. 4. Найдите величину угла МХК, если ∠XMB= 86° и ХК — биссектриса треугольника ХМВ. 5. Найдите периметр окружности с центром О.
- Complete the sentence with the verb in Present Perfect. Write down the correct form of the verb. A: Are your friends here yet? B: Yes, they ______ (just/arrive).
- 5. Способ подстановки.
- 4. Чему равен квадрат суммы?
- 3. Что такое разложение на множители?
- 2. Сформулируйте правило возведения в степень дроби.
- 1. Сформулируйте правила раскрытия скобок, перед которыми стоят знаки "+" или "-".
- Инновационный спрос с позиции инновационного маркетинга можно охарактеризовать как ...
- There aren't _ eggs in the box.
- Тест. Орфография. 5 класс.
- № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- № 1. Даны окружность с центром О радиуса 5 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 10 см.
- 5 r i _ _ e s
- 4 _ u n _ a _ r
- 3 c _ _ c _ r _
- 2 e i n _ s _ _
- 1 m u _ _ _ _ _
- 5. (2 балла) Монету подбрасывают три раза. Составьте список всех возможных исходов (например, ООО, ООР...). Какова вероятность выпадения ровно двух орлов?
- 4. (2 балла) Постройте столбчатую диаграмму распределения оценок за контрольную работу по математике: «5» получили 6 человек, «4» — 10 человек, «3» — 7 человек, «2» — 2 человека.
- 3. (2 балла) В коробке лежат 10 красных, 8 синих и 7 зелёных шариков. Какова вероятность того, что наугад вынутый шарик окажется: а) красным; б) не зелёным?
- 2. (2 балла) В таблице показано количество пропущенных уроков учениками 7 класса за неделю: Число пропусков 0 1 2 3 Число учеников 8 5 4 3 Сколько всего учеников в классе? Найдите медиану этого ряда данных.
- 1. (2 балла) Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: 12, 15, 12, 13, 18, 15, 12, 17
- Определи предложение, осложнённое распространённым обращением.
- Найди площадь треугольника MNK.
- 1. Cathy is making/painting. 2. Прочитай предложения и подчеркни правильное слово. 1. Посмотри на картинки и разгадай кроссворд.
- Найди корни уравнения cos x = - 1/2: x = ± □° + □°n, где n ∈ Z.
- 5. Решите уравнение: 0,5(8x + 1) = 1,5 - (2 - 4x).
- 4. На первом участке было в 3 раза больше саженцев, чем на втором. Когда с первого участка увезли 30 саженцев, а на втором посадили ещё 10 саженцев, то на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько саженцев было на каждом участке вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 4), К (-3; -2) и А (3; 6). Проведите прямую МК. Через точку А проведите прямую а, параллельную прямой МК, и прямую ь, перпендикулярную прямой МК.
- 2. В парке растёт 40 берёз. Количество каштанов, растущих в этом парке, составляет 45 % количества растущих в нём берёз и \( \frac{6}{11} \) количества растущих в нём дубов. Сколько каштанов и сколько дубов растёт в парке?
- 1. Найдите значение выражения:
- 1. Найди значение выражения $(4\frac{5}{6} - 1\frac{7}{18})$.
- Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы:
- Что такое местоимение?
- Сравните электроемкости двух медных шаров, имеющих радиусы R1>R2.
- 26) -2.5+4+6.6 \cdot 4.1
- 24) 1.4 \cdot 2.4 + 0.24
- 22) \frac{5.6 \cdot 0.3}{0.8}
- 20) \frac{16}{3.2 \cdot 2}
- 18) \frac{6.9+4.1}{0.2}
- 16) \frac{9.4}{4.1+5.3}
- 3. Укажите область определения: V = a³ (где а- объём) и y=4/x.
- В Оружейной палате хранятся царские знаки власти: шапка Мономаха, держава и скипетр. Из дополнительных источников узнай, что такое держава и что такое скипетр. Запиши. Держава — Скипетр — Рассмотри портрет царя Алексея Михайловича с державой и скипетром. В какой руке он держит державу, а в какой — скипетр? Запиши.
- 6) \( (k - 5 \frac{8}{13}) + \frac{14}{3} = 15 - 3 \frac{9}{14} \)
- 5) \( 12 \frac{23}{7} - (6 \cdot t - \frac{23}{18}) = \frac{23}{5} \)
- 4) \( 75 - 960 : (b + 39) = 55 \)
- 3) \( (60 \cdot a - 32) : 16 = 13 \)
- 2) \( \frac{y}{70} = 5 \)
- 1) \( \frac{2000}{x} = 40 \)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.