База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тема «Хозяйство, быт и верования Восточных славян» Ответь на вопр Расставь пропущенные слова енные слова в тексте. что такое градиционные вел Задание 1 Слова для справок: язычество, восточную, идолы, скифы, земледелие, западную, племенные союзы, поляне, южную, ильменские словене, сарматы. В ходе великого переселения народов славяне разделились на три ветви: 1 2 и з Главным занятием славян было 4 Религия восточных славян 5 Религиозные обряды славяне совершали в священных рощах, где стояли деревянные, реже каменные статуи божеств - 6 славян объединялись в племена, а племена в 7 Наиболее многочисленные из них: 8 и 9 Отдельные общины Большое влияние на славян оказали потомки ираноязычного населения 10 11
- Put the words in the correct order and write full sentences. 1 Sundays/he/goes/on/often/to the park 2 she/late/is/never 3 how/you/go/do/often/to/cinema/the? 4 he/bed/always/to/late/goes 5 we/go/sometimes/camping
- Найди градусную меру угла α.
- Make the sentence using the Present Simple tense: my brother / her / know.
- Сравни числа. Выбери верные символы из списков. 12 Выбери ответ −12 -8 Выбери ответ 8 0 Выбери ответ 5 -9 Выбери ответ 5 13 Выбери ответ -28 -6 Выбери ответ -10
- Какое из перечисленных утверждений о климатообразующих факторах является верным? Для океанического типа климата характерны большие амплитуды температур. Тёплые течения оказывают иссушающее воздействие на климат побережий. От географической широты зависит угол падения солнечных лучей. Горы не препятствуют свободному перемещению воздушных масс.
- Френсис Дрейк отплыл от берегов _______(А), пересёк Атлантический океан, проплыл на юг вдоль побережья _______ (Б), через Магелланов пролив вышел в Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки до параллели 40° с. ш., пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув _______ (В), вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Европы 2) Австралии 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) мыс Горн 6) мыс Доброй Надежды
- Решите методом подстановки систему уравнений: {x² - 3y = 4, y - 2x = -3. Решением системы уравнений являются пары чисел:
- Блок 2: Практические задания Задание 1: Приведите многочлен к стандартному виду, укажите его степень. 1. 4x 3x25x3+2x-1 2. 7a2b3ab² + 5a²b+ 2ab2 3. 2m³ 3m²n + m²n-5 Задание 2: Найдите сумму и разность многочленов Р и Q. Результат запишите в стандартном виде. P8x25x + 3 Q = 2x2 + 7x-4 а) Найдите Р + Q 6) Найдите Р -Q Задание 3: Составьте сумму трех многочленов, приведите к стандартному виду. A = 3y-2 B = y²-5y + 1 C = -4y² + 3 Найдите А + B + C Задание 4: Упростите выражение (раскройте скобки и приведите подобные). 1. (6a4b)- (5a + 3b) 2. (x²-3xy) + (2xyy²)(x² + y²) 3. 5c²(3c² (2с²-4)) (внимание на двойные скобки!)
- 5. Тип 4 № 9780 На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Том тикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграм ске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- 4. Тип 3 № 11925 Задумали число. От шестой части этого числа отняли восьмую часть задуманного числа и получил число.
- 3. Тип 2.2 № 9285 Вычислите: (- 2,2 + 9,8): 16.
- 2. Тип 2.1 № 12754 Вычислите: (3-20) 5
- 1. Тип 1 № 13681 Вычислите: 17-14-4.
- Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст.Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
- А5 Укажите предложение, в котором необходимо поставить только одну запятую. 1) Воротись дурачина ты к рыбке. 2) Чего тебе надобно старче? 3) А голубчик вот где ты! 4) Чем вы гости торг ведёте и куда теперь плывёте?
- А4 Укажите предложение, в котором есть однородные дополнения. 1) Образы и сюжеты сказок вошли в пословицы. 2) Старик обрадовался, положил всё добро в сани, посадил дочь, повёз домой. 3) Обратите внимание на постоянные эпитеты, присказки, зачины, концовки. 4) В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь.
- АЗ Укажите предложение, в котором нет обстоятельства. 1) Огромный беркут расправил мощные крылья. 2) Хозяин заварил чай, позвал гостей к столу. 3) Косой дождь сильно бил в оконные стёкла. 4) Ветер закрутился в верхушках деревьев.
- А2 Укажите нераспространённое предложение. 1) В лес въезжает витязь мой. 2) Пляшут, блещут мотыльки. 3) Едет гладким он путём. 4) С ним встречается старик.
- А1 Укажите пару слов, которая является словосочетанием. 1) вьётся винтом 2) царевна спит 3) перед дворцом 4) прыгают, шумят
- 4 When my father
- 3
- Расширение Московского княжества при Данииле и Юрии: Присоединённые города/земли: 1) ________ (1300), 2) ________ (по наследству), 3) ________ (1303). Хронология конфликта 1317-1327 гг. 1. 1317 г. - Бортеневская битва. Итог: 2. 1317 г. – В плену у тверичей умирает ________ 3. 1318 г. - В Орде по приказу хана Узбека убит ________ 4. 1322 г. - Ярлык получает ________ (прозвище ________) 5. 1325 г. – В Орде убит ________ 6. 1325 г. – В Орде казнён ________ 7. 1326 г. – Ярлык получает ________ Вмешательство внешних сил в конфликт: Рефлексия: ! ? →
- Урок 36 І вариант 1. Подобны ли треугольники АВС и ECD? 2. Продолжение боковых сторон трапеции ABCDпересекаются в точке О. Найдите ВО и отношение площадей треугольников BOC и AOD, если AD = 5 см, ВС = 2 см, АО = 25 см.
- 4. Решите уравнение: a) x + 21/61 = 39/61; б) x - 15/77 = 25/77.
- 3. Решите уравнение: a) 21/71 + x = 45/71; б) 52/59 - x = 20/59.
- 2. Выполните действия: a) 29/89 + 15/89; б) 37/47 - 15/47; в) 12/61 + 37/61 + 11/61; г) 29/98 + 55/98 - 19/98; д) 15/23 - 13/23 + 10/23.
- 1. Выполните действия: a) 33/49 + 10/49; б) 58/97 - 34/97; в) 17/67 + 17/67 + 31/67; г) 57/89 + 77/89 - 78/89; д) 67/91 - 41/91 + 47/91.
- Из текста выпишите слово со значением «пошёл медленно, устало, с трудом переставляя ноги».
- Укажи все цифры, на месте которых пишется НН.
- Выберите один из нескольких вариантов Отметьте неверное утверждение.
- Как называется горизонтальный ряд ячеек электронной таблицы?
- Вариант 3 1.Представь в виде несократимой дроб ф) 18/20 х) 17/51 ц) 20/118 ч) 236/444 ш) 68/102 щ) 128/28 ъ) 108/72 2. Сократи дробь 3. Вычисли о) 6 7/9 + 4 8/9 м) 3 4/7 + 7 3/7 щ) 9 9/35 + 7
- 1. Tortoises live _______ than cats. more long long the longest longer 2. Electrical goods are usually _______ in Britain than in America. most expensive expensive expensiver more expensive 3. Books are _______ than comics. the most interesting
- 8. До какой высоты можно заполнить бак бензином, если наибольшее допустимое давление на дно бака 70 кПа? Ускорение свободного падения принять равным 10$\frac{H}{кг}$.
- Авторы утверждают, что «Социализация служит механизмом и способом формирования социально компетентной, зрелой и здоровой личности». Используя текст и обществоведческие знания, объясните важность процесса социализации для отдельного человека и общества в целом (приведите два объяснения).
- Какая закономерность, по мнению автора, существует во взаимодействии культуры и семьи? Приведите три примера влияния различных институтов социализации на развитие личности.
- Чему, по мнению автора, придаётся большое значение в теории социализации личности? Найдите в тексте и выпишите не менее трёх ценностей, характерных для западной культуры.
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 8 There are lemons in the bag. A a lot of B much
- 7 We don't need olive oil. A many B much
- 6 How boys are there in your class? A many B much
- 5 There is cheese in the fridge. A many B a lot of
- 4 How bread do we need? A many B much
- 3 There aren't apples on the trees. A many B much
- 2 How milk do we need? A many B much
- 1 I like reading. I've got books. A a lot of B much
- 2.11. Упростите выражение: (a+b+c)²+(a+b-c)²+(a-b+c)²+(b+c-a)². 2.12. Известно, что а+в+с=12 и ab+bc+ca=-15. Найдите a²+b²+c². 2.13. Известно, что а-b+c=8 и a²+b²+c²=110. Найдите ac-ab-bc. 2.14. a) a (a+b+c)+b(a+b+c)+c(a+b+c)-4c²; 6) 1-a(a-b+c)+b(a-b+c)+c(b-a-c). 2.15. a) xy(x+y)+yz (y-2)-xz (x+z); 6) a (b²-c²)+b(c²-a²)+c(a²-b²). 2.16. x (y+z)² +y (x+2)²+z(x+y)²-4xyz. 2.17. (ab+ac+bc)(a+b+c)-abc. 3 2.18. x³+y+z³-(x+y+z)³. 2.19. Докажите, что а³+b³+c³=Завс, если а+b+c=0. 2.20. Упростите выражение (a+b) (a²+b²) (a⁴+b⁴) (a³+b³) (a16+616) (a32+632) при условии, что а=b+1. 2.21. Найдите наименьшее значение выражения (2a-1) (2a+1)+36 (3b-4a). 2.22. Найдите наибольшее значение выражения
- Культурные представители семейств покрытосеменных, их использование человеком
- 45. Прочитайте. Составьте из слов пословицы. Запишите. 1. Приветливое, побеждает, слово, гнев. 2. Про, говори, дело, смело, доброе. 3. И, красный, пчела, цветок, на, летит. 4. Яблочное, знает, своё, семя, время. 5. Острый, рубит, и, дуб, топор. Укажите падеж имён прилагательных в каждом предло- жении, выделите окончания имён прилагательных. 46. Прочитайте. Просклоняйте имя прилагательное мор- ской вместе с каждым именем существительным. Запишите.
- Дополни предложения прилагательными. Великолепен вид (какой) леса. Все покрыто ( ) снегом. ( воздух тонок и жгуч. Снег опушил ( ) деревья и кусты. По ним скользят ( ) (_______________________) лучи и обсыпают их (_____) блеском. Но вот мороз начинае сдавать, и меркнет яркость ( ) неба (_____) туча заволокла горизонт.
- 5. За \(1\frac{1}{2}\) м кружев заплатили на 45 р. больше, чем за \(\frac{1}{3}\) м таких же кружев. Сколько стоит 1 м этих кружев?
- 4. В пакете лежали конфеты. Когда отсыпали \(\frac{3}{4}\) содержимого пакета, а потом половину оставшихся в нем конфет, в пакете осталось 8 конфет. Сколько всего конфет было в пакете?
- 3. Когда Оля раскрасила \(\frac{4}{5}\) всех кубиков, ей осталось раскрасить еще 10 кубиков. Сколько всего было кубиков у Оли?
- 2. Котенку 8 месяцев. Его возраст составляет \(\frac{1}{5}\) возраста кошки. Найдите возраст кошки.
- 1. У 9 учащихся, составляющих треть класса, день рождения в зимние месяцы. Сколько всего учащихся в классе?
- Рассмотрите рисунок. Определите, по каким из предложенных признаков организм, изображённый на рисунке слева (а), отличается от животного, изображённого на рисунке справа (б). Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) наличие кожно-мускульного мешка 2) отсутствие дыхательной системы 3) слепо замкнутый кишечник 4) нервная система лестничного типа 5) ресничный покров тела 6) тело сегментированное
- Верны ли следующие суждения о строении и жизнедеятельности кольчатых червей? Запишите цифру, соответствующую выбранному ответу. А. Имеют хорошо развитый кожно-мускульный мешок. Б. Обладают замкнутой кровеносной системой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Какое заболевание вызывает кошачий сосальщик? Запишите в таблицу цифру, соответствующую выбранному ответу. 1) энтеробиоз 2) аскаридоз 3) токсокароз 4) описторхоз
- те три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором но внутреннее строение дождевого червя на поперечном Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны верно енные подписи. 1) кожа 2) продольные мышцы 3) поперечные кольцевые мышцы 4) целом 5) органы выделения 6) кишечник 7) брюшная нервная цепочка 8) брюшной кровеносный сосуд 9) щетинки 10) спинной кровеносный сосуд 11) кишечная полость
- Установите соответствие между организмом и классами кольчатых червей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ОРГАНИЗМ кождевой червь цицинская пиявка ис КЛАСС 1) Малощетинковые 2) Многощетинковые 3) Пиявки
- Реши примеры и запиши ответ: 252 X 25 180 X 46 435 X 22 25557 51768 38046
- 6 Now read again and answer the questions. (12 points) 1 Who was Neal with yesterday morning? 2 Where were they? 3 Who was the winner of the game? 4 What was on TV? Total 100
- Валера младше Бориса, но старше Мирослава. Толя не младше Мирослава. Укажи номера истинных утверждений. 1) Борис и Толя одного возраста. 2) Валера и Борис одного возраста. 3) Среди указанных мальчиков нет никого младше Мирослава. 4) Борис старше Мирослава. В ответе запиши числа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 8. Встретившись в сентябре после летних каникул, ребята обмениваются впечатлениями об отдыхе. Витя: «Мы с папой на даче установили новый фильтр для воды». Маша: «В этом году уродились ягоды. На косогоре вдоль дороги я насобирала целые две банки за день». Никита: «Мы часто ходили на рыбалку, мне нравится сидеть у воды, хотя на берегу много мусора, а вода в реке бывает мутной и иногда пенится».
- Подобны ли треугольники АВС и DEF, в которых: 1) ∠A = 90°, ∠B = 23°, ∠F = 67°, ∠E = 23°; AB = 36, BC = 39, CA = 15, FD = 5, DE = 12, EF = 13; 2) ∠A = 73°, ∠B = 25°, ∠D = 73°, ∠F = 92°?
- 141. Петя и Гриша вместе поймали 8 карасей. Петя поймал 3 карася. Сколько карасей поймал Гриша?
- с сучка на сучок, то вниз головой спускорются на землю собирать грибы
- 39. Спиши, раскрывая скобки. Вставь пропущенные буквы. (В)тёмном словом лесу (с)утра (до)поз_ него вечера (без) устали хл_почут про- ворные белки. То заберутся (на)вершину высокой ели, TO (пере)махнут (с)сучка (на)сучок, то вни 12 головой (с)пускаются (на)землю собирать грибы. (И. Соколов-Микитов)
- 38. Проверь работу. Исправь ошибки. Падежи Предлоги И.п. из, в 6 И.п. нет предлогов Р.п. ст, без у, около, без из после Д.п. к, под по В.п. на, в, про, за, через, под, во. Т.п. перед, с, под, над, za, co. П.п. о, на, в, об, во, при.
- Александр Невский получает ярлык на великое княжение Выбери ответ
- Невская битва Выбери ответ
- Образование Золотой Орды Выбери ответ
- Установи соответствие между датами и событиями. Выбери верные варианты из списка. Начало переписи монголо-татарами на Руси — Выбери ответ
- 2. Построй D7 и все его обращения с разрешением в тонику в указанных тональностях: C-dur D7 D5 D3 D2 49 F-dur
- Задание 12. Прочитайте высказывания, относящиеся ко второй половине ХVIII в. «Если в России чихнули, то вся Европа страдала от жесточайшего насморка». «Ни одна пушка в Европе не смела выстрелить без позволения России». «Гром победы, раздавайся!» «В это царствование соседи нас не обижали, а наши солдаты прославились». 1) Определите, к какой сфере деятельности Екатерины II относятся эти оценки? 2) Что послужило основанием для таких оценок? Приведите не менее трёх фактов. 3) Выскажите собственное отношение к этим высказываниям.
- Площадь Полоцкой низины 13,3 км², что на 60% больше площади Неманской низины. На сколько Полоцкая низина больше Неманской? Вычисления проведите с точностью до десятой доли километра. В Бланке ответов запишите решение и ответ.
- Найдите расстояние от Полоцка до Парижаа (в км), если расстояние на карте с масштабом 1:1 000 000 равно 23,4 см. В Бланке ответов запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения. В Бланке ответов запишите решение и ответ. (34,73-(19,78-\frac{13}{44}\cdot 1\frac{12}{65}))\cdot \frac{10}{67}
- Решите уравнение. В Бланке ответов запишите решение и ответ. 0.05:1\frac{2}{3}=t:\frac{1}{6}
- Укажите, какое из приведённых ниже утверждений является верным? В Бланке ответов запишите букву, которой обозначен правильный ответ. А) число 10 принадлежит множеству всех двузначных чисел; Б) число 10 не принадлежит множеству всех двузначных чисел.
- 2. Подчеркни предметы домашнего обихода, от которых можно получить ожог, красным цветом, отравление — зелёным, травму — жёлтым цветом. Выключатель, чайник, мясорубка, кастрюля, лекарства, утюг, розетка, нож, уксус, табурет, моющие и чистящие средства, плита, ножницы, соковыжималка, гвозди.
- В первый день Наташа прочитала 17 страниц книги, во второй - 23 страницы, а в третий — оставшиеся 8 страниц. Сколько всего страниц в книге?
- Задание 5. С помощью карты, приведённой в учебнике, заполните пропуски в тексте. Нарвский комендант К. А. Нарышкин в письме от 4 августа ______ г. А. Д. Меншикову отмечал также, что шведы, потерпев поражение при ______, не только «его величества флоту отворили... ворота в свою землю», но и «немалый себе убыток учинили потерянием своих судов с шаутбенахтом и с протчими офицеры и рядовыми солдаты и матрозы». Укажите одно последствие и одно значение этой битвы. Последствие Значение
- 3. Найди «лишнее». В каждой группе предложений найди «лишнее». Объясни, почему? чувствую запах сирени. 1) Не везёт мне. Пахло соломой. Иду по улице ночью и Гонишь от себя невзгоды. Не было видно ни берега, ни моря. Пою ночью, пою днём. 2) 3) Ещё прохладно. Понятия не имею о ваших планах. В воздухе запахло свежей зеленью. 4) Клубнику обрезают весной. Самолёт сильно тряхнуло. Мне предложили рассказать эту 5) В воздухе веет весной. Дышат легко. Жизнь 6) Быть дождю. историю. правде посвящай. Грохотало на небе и на земле. Люблю прохладу лесного озера. 8) В саду приятно пахло сиренью. Старушка и не ждала ответа. Вам не видать таких сражений 7) Тихо в брошенной деревушке. За окном смеркалось. Меня называли орлёнком в отряде.
- 2. Установи соответствие: Выпишите предложения в соответствии с колонками таблицы. Определённо- личные Неопределённо- Безличные Обобщённо личные личные 1) Безлюдно на улице. 2) Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 3) Нагибаюсь поднять записку. 4) Придёшь завтра ко мне на чай? 5) Пахнет сеном и конюшней. 6) Холодает. 7) Мне налили воды. 8) Вокруг так красиво! 9) На платформе делают несколько продольных разрезов. 10) Вставать с постели не хочется.
- 1. Объяснительный диктант: Вставьте пропущенные буквы. Укажите вид предложений. Ра..свело. Настало утро. На небе нет н.. облачка. На траве лежат серебристые ж..мчужины р..сы. Ещё зябко, неуютно. Бреду по старейшему городу и окружающая меня обстановка усиливает чувство покинутости и нереальности.
- 11. Основной причиной крупных обвалов является: а) таяние ледников; б) землетрясения; в) ураганы; г) наводнения.
- 10. Причиной образования селей может стать: a) подвижки земной коры или землетрясения; б) естественный процесс разрушения гор; в) извержение вулканов: г) прямое воздействие солнечных лучей на ледники.
- 9. Какова основная причина образования оползней: а) вулканическая деятельность; б) сдвиг горных пород; в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь породы; г) осадки в виде дождя или снега.
- 8. В каких местах опаснее всего укрываться от смерчей? а) У мостов, легких строительных сооружений б) В лифтовых проемах в) В подвальных помещениях г) В проемах внутренних капитальных стен
- 7. Какое из перечисленных последствий ураганов всегда вторично? а) разрушение линий электропередач; б) разрушение жилищ, б) эпидемии в) аварии на производстве.
- 6. Это вихревое образование, гораздо меньшем по размерам, чем циклон, но с большей скоростью. а) Циклон б) Смерч в) Буря г) Ураган
- 5. Чем отличается буря от урагана? а) Скорость ветра у бури больше. б) Длительность урагана больше. в) Скорость ветра урагана больше.
- 4. Что является причиной возникновения бурь, ураганов, смерчей? а) Образование в атмосфере областей с пониженной температурой б) Образование в атмосфере областей повышенного давления в) Образование в атмосфере тропических циклонов г) Образование в атмосфере тропических антициклонов
- 3. Длительный, очень сильный ветер, 9 - 11 баллов по шкале Бофорта а) Ураган б) Буря в) Смерч
- 2. На сколько баллов по шкале Бофорта оценивается буря? а) 8; б) 9; в) 10.
- 1. К какой группе ЧС природного характера относятся ураганы? а) геологические; б) метеорологические; в) ветрологические.
- + DESCRIBING PICTURES 4 Look at the photo and write your answers to the questions in your notebook. If you're not sure of something, use I think and/or I imagine. 1 Where is it? 2 What is happening? 3 Who can you see in the photo? 4 How do you think the people are feeling? 5 Would you like to see an event like this? Why?
- 15. В треугольнике ABC угол C = 90°, AC = 9, cos A = 0,6. Найди длину стороны AB.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.