База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите уравнение: 1) 8 : 7 = x : 56; 27 1 :-; 85 4 3)a= 0,6 ВАРИАНТ 4 17 1,2' 7-y = 5 4) 6 9 2. Используя числа 48, 56, 7 и 6, составьте пропорцию.
- 1. Решите уравнение: 1) 5 : 7 = x : 91; 23 23-3: 2) a: 7 4 ;. ВАРИАНТ 3 3) У 0,8 = 2+z 4) 8 = 23 ; 4 6 11 2. Используя числа 63, 72, 8 и 7, составьте пропорцию.
- 1. Решите уравнение: 1)7:8=x: 96; :15=73.1. 2) y: 1 314 :-; 3' ВАРИАНТ 2 a = 3) 25 0,6 3 2+x 4) = 4 5 9 2. Используя числа 32, 5, 4 и 40, составьте пропорцию.
- 2. Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Функции плавников рыб».
- Fill in the gap with the correct form of the verb. The rising water level __________ (can) wipe out many coastal villages the other day.
- 1. Плотность вещества. Расчёт массы и объёма Задание: «Тайна сплава» Даны два образца одинакового объёма: один из алюминия (ρ = 2,7 г/см3), второй — из неизвестного сплава. Измерения показали: масса алюминиевого образца — 54 г, масса неизвестного — 81 г. • Задачи: 1. Найдите объём образцов. 2. Вычислите плотность неизвестного сплава. 3. Предположите, из какого металла/сплава он может быть (используйте таблицу плотностей). • Критерии оценки (по 1 баллу): правильность расчёта объёма; точность вычисления плотности; обоснованность предположения о составе сплава. Оформление условия задачи 2. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести Задание: «Планета Х» На гипотетической планете ускорение свободного падения g = 12 Н/кг (вместо 9,8 Н/кг на Земле). • Задачи: 1. Рассчитайте силу тяжести, действующую на космонавта массой 70 кг на этой планете. 2. Сравните с силой тяжести на Земле (во сколько раз больше/меньше?). 3. Объясните, как изменится вес космонавта в условиях невесомости (обоснуйте ответ). • Критерии оценки (по 1 баллу): корректность расчёта силы тяжести; правильность сравнения; глубина объяснения явления невесомости.
- Choose the correct option. This is the best book I ________ (ever / to read).
- Самостоятельная работа «ПРОПОРЦИИ» Вариант 12 Найдите неизвестное с помощью основного свойства пропорции. a 5 1)42 = 7 16 48 2)5b = 90 2,4 c+1 3)3,2 = 24 12 18 4)5x = x+3
- льная работа «ПРОПОРЦИИ» Вариант 11 естное с помощью основного оции. 3)9,6 = 64 14 42 4)9x = x+10
- Самостоятельная работа «ПРОПОРЦИИ» Вариант 9 Найдите неизвестное с помощью основного свойства пропорции. a 6 1)35 = 7 28 84 2)9b = 54 5,6 c+4 3)8,4 = 63 16 32 4)11x = x+6
- льная работа «ПРОПОРЦИИ» Вариант 8 естное с помощью основного оции. 3)13,5 = 90 12 36 4)8x = x+6
- Самостоятельная работа «ПРОПОРЦИИ» Вариант 6 Найдите неизвестное с помощью основного свойства пропорции. a 5 1)24 = 6 25 75 2)8b = 48 2,4 c+9 3)7,2 = 48 20 60 4)12x = x+13
- Самостоятельная работа «ПРОПОРЦИИ» Вариант 3 Найдите неизвестное с помощью основного свойства пропорции. a 4 1)15 = 5 15 30 2)4b = 24 5,6 c+10 3)11,2 = 56 16 48 4)10x = x + 11
- Complete the sentences. Write there is or there are. ______any swings in the park?
- Выберите три фактора, в наибольшей степени влияющие на современную хозяйственную специализацию Северо-Запада. Минеральные ресурсы Транспортно-географическое положение Квалифицированные кадры Водные ресурсы Научный потенциал Рекреационные ресурсы
- Задание 5. Укажите типы односоставных предложений и вид сказуемого. 1) Кругом всё было тихо и спокойно. 2) Не будем подбрасывать дров в огонь. 3) В небе горела только одна маленькая звёздочка. 4) Прошло около двух лет. 5) У него не было денег. 6) Посетителей в коридоре нет. 7) Много песен сложено о любви. 8) Река в этом месте широкая. 9) Пение в соседней комнате продолжалось недолго.
- 7. Провод стационарного телефона состоит из 20 медных проволочек площадью поперечного сечения 0,05 мм² каждая. Определите сопротивление 1.5 м такого провода.
- 6. Сколько метров вольфрамового провода площадью поперечного сечения 0.1 мм² потребуется для изготовления резистора сопротивлением 180 Ом?
- 5. Кусок проволоки без изоляции разрезали пополам и половинки свили вместе. Изменилось ли сопротивление проволоки и во сколько раз?
- 4. Имеется два проводника одинаковой площади поперечного сечения и длины: медный и вольфрамовый. Какой проводник имеет большее сопротивление и во сколько раз?
- 3. Имеется два медных проводника одинаковой длины. У одного площадь поперечного сечения 1 мм², у другого – 5 мм². У какого проводника сопротивление меньше и во сколько раз?
- 2. Имеется два проводника одинакового сечения, изготовленных из одного материала. Длина одного 10 см, другого 60 см. Какой проводник имеет большее сопротивление и во сколько раз?
- 1. Каково сопротивление нихромовой проволоки длиной 1 м, если её площадь поперечного сечения 1 мм²?
- Удельное сопротивление меди равно 1,7·10⁻⁸ Ом·м. Что это означает?
- 1. Как зависит сопротивление проводника от его длины и от площади поперечного сечения? 2. Объясните выбор проводников в опыте, изображенном на рисунке 102. 3. Что показывает удельное сопротивление проводника? 4. По какой формуле можно рассчитать сопротивление проводника? 5. Какова единица удельного сопротивления?
- Найдите сумму двух отрицательных чисел: (- \frac{4}{5}) + (-0,11) = ?
- 10. Найди значение выражения - х (х +11) + (x + 5) (х - 5) при х = \frac{3}{11}.
- 10. -$\frac{5}{7}$+(-3$\frac{2}{7}$) =
- 9. -88 + (-17) + (-23) + (-12) =
- 8. -60 + (-780) + 60 =
- 7. (-4,3) + (-6,57) =
- 6. -6,12 + (-7,8) =
- 5. -715 + (-408) =
- 4. -8,5 + (-6,19) =
- 3. -0,2 + (-6,1) =
- 2. -2,4 + (-5,5) =
- 1. -86 + (-46) =
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Робина из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объё- мом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Robin@mail.uk To: Russian_friend@vpr.ru Subject: Hobby I like collecting stamps from different countries ... What's your hobby? What hobbies are popular with Russian teenag- ers? Write back soon. Best wishes, Robin Начните со слов: Hello Robin, From: Russian_friend@vpr.ru To: Robin@mail.uk Subject: Hobby
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Июня в 12 день, царь и великий князь Борис Фёдорович всея Руси, с отцом своим святейшим Иовом патриархом всея Руси, и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский, по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению скончался во граде __________ и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великими, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру». Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке. Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- Напиши, сколько время показывают часы?
- Укажите пары параллельных прямых (отрезков) и докажите их параллельность.
- 6. Фосфор массой 9,30 г при хлорировании образовал смесь хлоридов массой 50,0 г. Установите массовую долю хлоридов в смеси.
- 5.* Фосфор массой 3,875 г нагрели с кальцием массой 10,000 г. Полученную твердую массу обработали избытком воды. Рассчитайте плотность (н.у.) полученной при этом газовой смеси.
- 4. При обработке разных порций фосфора H₂SO₄ (конц) и HNO₃ (конц) образовались газы одинаковой массы. В каком случае и во сколько раз масса прореагировавшего фосфора больше?
- 3.* Фосфид металла(V) химическим количеством 0,05 моль содержит в атомах 16,2 моль электронов. Установите формулу фосфида.
- 2. Металл химическим количеством 0,12 моль в реакции с фосфором образует фосфид металла(II) массой 10,28 г. Установите металл.
- 1. Массы реагирующих между собой фосфора и серы относятся соответственно как 1:2,58. Определите простейшую формулу полученного соединения.
- Найдите разность отрицательных чисел: -8-(-3) =
- 4. У Кати есть 5 «уголков» из трёх клеточек каждый. Она положила их внутрь квадрата, показанного справа. При этом каждая клеточка уголка совпала с клеточкой того же цвета в квадрате. Сколько уголков легли поверх звёздочки?
- Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 8 и 17.
- Сделай предложение в PRESENT PERFECT: She ..... (never/see) Big Ben.
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- 695. Запиши уравнения и реши их: 1) Неизвестное число умножили на 9 и по- лучили 900. 2) Неизвестное число разделили на 12 и по- лучили 6. 3) Из неизвестного числа вычли 270 и по чили 90.
- 694. Периметр квадрата 32 дм. Найди его площадь.
- 693. Из двух посёлков выехали одновременно на- встречу друг другу два всадника. Первый ехал со скоростью 200 м/мин, а второй про- езжал в минуту на 20 м меньше. Всадники встретились через 50 мин. Найди расстояние между посёлками. Найди расстояние, пройден- ное до встречи первым всадником.
- Подпиши органы кровеносной системы. Измерь пульс за 1 минуту. Запиши результат. До приседаний После 5 присседаний
- 1 Dad / do a crossword (X) / read a book (✔) ► A: Is Dad doing a crossword? B: No, he isn't. He's reading a book. 2 Mary / play computer games (X) / do homework (✔) 3 the dog / play in the garden (X) / sleep by the fire (✔) 4 you / eat breakfast (X) / get dressed (✔) 5 Sue and Dave / do the shopping (X) / watch TV (✔)
- Read the table. Use the prompts to ask and answer questions.
- Choose a person in the picture on p. 78 and say what he/she is doing. Your partner guesses who the person is. A: He's repairing a car. B: It's Mr Green.
- Look at the examples. What are the spelling rules?
- Вопрос: В имущественное страхование включаются ... (укажите 3 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Когда ученики вошли в класс, на доске было написано: 11, 234, 567 2/3, 1/5, 1,5 Трое, шестеро, обе Ребята попытались угадать тему урока. Кто из ребят был прав? Выбери верный вариант ответа. Семён подумал, что вместо русского языка будет математика Гриша предположил, что на уроке будут говорить о сложных числительных Толя посчитал, что на уроке расскажут о порядковых числительных Валя решила, что учитель расскажет им о разрядах количественных
- Укажи над словами части речи. Выдели сложном слове корни. Мы купили белолобого щенка. Выполни разбор предложения по Дай характеристику предложению.
- Подчеркни чередующиеся согласные в корне. Выдели в словах корни. Запиши рядом, от которых двух слов они образованы. Подчеркни единительные гласные. рыболов яйцеварка землекоп камнетёс самосвал вертолёт мухомор
- 5. Найти частное от деления: a) 5:1 8 4 б) 14:7 15 15 B) 4:16 5
- 4. Выполнить умножение: a) 3.1 59 б) 8.15 35 32 3 B) =10 5
- 3. Найти разность дробей: a) 16-4 21 7 б) 45-25 9 18 в) 9-11 3 3 г) 47-28 10 10
- 2. Выполнить сложение дробей: a) 3+1 4 8 б) 29+13 15 10 B) 27+13 16 48
- 1. Сократить дробь: a) 10 15 б) 21 35 B) 7 84
- Установите соответствие между исходными веществами и продуктами, которые образуются при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА А) SiO2 и КОН Б) SiCl4 и NaOН (изб.) В) Ѕі и КОН (р-p) Г) Na2SiO3 и НСІ ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1) H2SiO3, NaCl и Н2О 2) NaCl и H2SiO3 3) K2SiO3 и Н2O 4) SiH4, NaCl и Н2О 5) K2SiO3 и Н2 6) Na2SiO3, NaCl и Н2О
- Установите соответствие между исходными веществами и продуктом(- ами), который (-е) образуется (-ются) при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА А) NaH и Н2О Б) ZnO и NaOH (p-p) В) а и Н2О Г) Zn(OH)2 и NaOH (p-p) 4) NaOH ПРОДУКТ(Ы) РЕАКЦИИ 1) Na2ZnO2 и Н₂O 2) NaOH и Н2 3) Na2ZnO2 и Н2 5) Na2[Zn(OH)4] 6) Na2[Zn(OH)4] и Н2
- Установите соответствие между исходными веществами и продуктами, которые образуются при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА А) Fe3O4 и HNO3 (конц.) Б) FeCl3 и Си В) Fe3O4 и НСІ (разб.) Г) Fe(OH)3 и HNO3 (конц.) ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1) Fe(NO3)3 и Н2O 2) FeCl2 и CuCl2 3) FeCl3 и Н2О 4) FeCl3, FeCl2 И Н2О 5) Fe(NO3)3, NО2 и Н2О 6) Fe и CuCl2
- В сафари-парке действует ограничение скорости - 20 км/ч. Рассчитай скорость* и выясни, нарушили ребята скоростной режим или нет. ? (км/ч) Ребята не нарушили • скоростной режим. * Ребята двигались с постоянной скоростью.
- В рассказе «Растрёпанный воробей» животные изображены как люди. Ворона наделена скупым, сварливым характером. Проследи, как описывается воробей Пашка. Запиши.
- 5. Які назоўнік прапушчаны ў народным выслоўі? Пад ляжачы камень і ... не цячэ. A) рака. Б) вада. В) сляза. Г) хваля. Д) скруха.
- 4. Колькі словазлучэнняў у сказе? На дагледжаным полі добра расце жыта. A) 1. Б) 2. B) 3. Г) 4. Д) 5.
- 3. Выберыце з дадзеных прыкладаў прыметы тэксту: 1) звязнасць; 2) завершанасць; 3) паслядоўнасць. A) усе прыклады. Б) няма такіх прыкладаў. В) 1, 2. Γ) 1, 3. Д) 2, 3.
- 2. Кавальскім рамяством займаецца ... . A) мастак. Б) бондар. В) разьбяр. Г) каваль. Д) плытагон.
- 1. Колькі слоў у сказе? Ёнбыўлёгкінапад'ём. A) 2. Б) 3. B) 4. Г) 5. Д) 6.
- a b c 2 1 3
- 1/2 + 2/3^2 =
- 7 Match the sounds to the words. Then, use them in their correct form to complete the gaps. A whistle C howl E roar D drizzle B pour 1 The breeze ..... through the trees as we were walking in the forest. 2 Heavy rain ..... down while we were driving to the village. 3 The wind .... all night so I couldn't sleep. 4 It's stopped raining heavily but it's still ..... . 5 The lightning flashed and the thunder ..... .
- 3 A: I've got £100. Let's go shopping. B: Don't spend it all. It's wise .....
- 2 A: Why is Jack looking so happy these days? B: Oh, ever since he got his new car, he ..... .
- 1 A: Why is Sam so quiet? B: He ..... today.
- Решите уравнение x² - 5x + √6 - x = √6 - x + 24.
- Занятие 25. Хорда*. Сектор круга*. Вписанные в окружность треугольник, квадрат и прямоугольник 1*. Хорда – это отрезок, который соединяет две лю- бые точки, лежащие на окружности, и не проходит через её центр. Рассмотри чертёж: отрезок CD – это хорда. Начерти 2 окружности, радиус каждой из которых равен 3 см. В первой окружности про- веди 3 горизонтальные хорды, во второй – 4 вер- тикальные хорды.
- 6. Площадь прямоугольника равна 2 см², а его ширина 1 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 5. Сплав состоит из 6 частей цинка и 8 частей железа. Сколько килограммов железа надо взять, чтобы получить 448 кг сплава?
- 4. Решите уравнения: 18x-14=256
- 3. Расстояние от дома Юры до школы равно 800 м. Юра прошел \frac{9}{16} этого расстояния. Сколько метров осталось пройти Юре?
- 2. В первую смену столовую посетили \frac{7}{12} всех рабочих цеха, а во вторую смену остальные 45 человек. Сколько рабочих в цехе?
- 1. Найдите значение выражения: a). (10352) 23; 6). (39:36-) 1
- 9 Составь предложения о животных с глаголами can и can't: что они умеют делать, а что нет. 1. A dog A dog can't climb. A dog can run. 2. A sheep 3. A frog 4. A horse 5. A mouse
- Задача 2. На бесконечном поле имеется вертикальная стена; длина стены — 6 клеток, в стене есть ровно один проход, шириной 2 клетки. От нижнего конца стены вправо отходит горизонтальная стена длиной 5 клеток, в стене есть ровно один проход, шириною 1 клетка; робот находится в клетке, расположенной сверху от правого края горизонтальной стены; на рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, использующую 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно выше горизонтальной стены, угловую клетку и клетки правее вертикальной стены. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- Рассмотри рисунок и определи, принадлежит ли точка Q биссектрисе угла MNK.
- Установите соответствие между классом, к которому относится гидроксид, и его формулой: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Put the words in the right box. • have • swim • go • work • meet • practise • eat • do • look • paint • serve • read • deliver • repair • wait • come play - playing dance - dancing get- getting
- Повторить все формулы 1. Сколько молекул озона ОЗ содержится в 72 г его? 2. Вычислите массу метана СН4, объём которого при н. у. составляет 67,2 л3. Какое количество оксида кальция содержится в 112 г этого вещества? 2.
- 3. Начерти два квадрата так, чтобы общая их часть была: а) треугольником; б) пятиугольником.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.