База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.4 С помощью какого механизма семена одуванчика попадают в новые места для прорастания?
- 11.3 Опишите, какие плоды у одуванчика:
- 11.2. Опишите, какие цветки и соцветия у этого растения:
- 11.1. Опишите, какие листья у этого растения, используя данные:
- 10.2 Укажите по одному примеру вегетативного и генеративного органа одуванчика лекарственного:
- 10.1. Определите соответствие между органами растения и их названиями.
- Напишите признак, на основании которого вы отнесли Одуванчик к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Одуванчик? Низшие, споровые, высшие семенные?
- У какой культуры самый короткий срок хранения семян?
- Семена каких двух культур можно заделывать на глубину 3 см?
- Семена какой культуры прорастают быстрее всего?
- Укажите «лишнее» слово.
- 1. a) \(\frac{2^8}{2^4 \cdot 2^5}\) =
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 10.5) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 10.4) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 10.3) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 10.2) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 10. На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 9.7) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 9.6) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 9.5) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 9.4) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 9.3) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 9.2) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 9.1) На координатной прямой отмечены числа. Какая из разностей положительна? В ответе укажите номер правильного ответа.
- 6. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. (Шапарина О.Н., 2026 г).
- К окружности с центром О проведены касательные АМ и АТ (М и Т — точки касания). Отрезки АО и МТ пересекаются в точке С. Найдите длину отрезка АС, если АМ = 10, MT = 12.
- К окружности с центром О проведена касательная ВМ (М — точка касания). Найдите площадь треугольника ВОМ, если $\angle ВОМ = 60°$, а радиус окружности равен 6.
- К окружности проведены касательные КМ и КТ, М и Т — точки касания. Найдите $\angle МКТ$, если $\angle КМТ = 65°$.
- Из точки В к окружности с центром О проведены две касательные, К и М — точки касания. Известно, что $\angle КВМ = 88°$. Найдите $\angle ВОК$.
- К окружности с центром О проведена касательная СМ, М — точка касания. Найдите длину отрезка СМ, если радиус окружности равен 9, ОС = 15.
- 348. Постройте график функции: а) y = 0,25|x| + 1; б) y = |x| +0,5x; в) y = |x|/x * (x - 2).
- 347. Постройте график функции y = {-x+1, если x ≤1, 2x-3, если x>1. Определите, при каких значениях m прямая y = m и график данной функции: а) не имеют общих точек; б) имеют одну общую точку; в) имеют две общие точки.
- Разгадайте ребус: лиса + кавычки "" + яйцо
- 1. Здесь с ним обед..вал зимою Покойный Ленский наш сосед. 2. Вставая с первыми лучами Теперь она в поля спешит И умилё(н, нн)ыми очами Их озаряя говорит... 3. Вот север тучи наг..няя Дохнул завыл — и вот сама Идёт волшебница зима. «...Где Дуня-то его живёт?» — «Да вот здесь во втором этаже». (А. Пушкин)
- Из предложений 1—3 выпишите краткое имя прилагательное.
- 14 C ∠B = 53° ∠CMB-? E M 65° B A D
- Прочитайте описанные ситуации и ответьте на вопросы: Ситуация 1 В метро пассажир заметил бесхозный рюкзак, из которого торчат провода. Рядом никого нет, но на рюкзаке видны пятна неизвестного вещества. Какие признаки указывают на возможную опасность этого предмета? Какие действия нужно предпринять?
- Перенесите блоки в соответствующие столбцы. Соотнесите город Северной Америки и его особенность.
- 6.5. Вычислите массу 0,4 моль сульфида алюминия. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество Класс соединений
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечие, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»? Ответ:
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий Гидроксид натрия Сульфат натрия Cepa Сульфид алюминия Серная кислота Вода
- Vocabulary and listening Sports 1 Find ten sports in the word search.
- Деление 1. 6,3:9 2. 5,6: 0,7 3. 0,36: 1,2 4. 1,44: 0, 12 5. 20:0,5
- Умножение 1. 4, 2 x 6 2. 0, 15 x 0,3 3. 1, 2 x 0,05 4. 2, 4 x 1,2 5. 0,04 x 0,005
- Сложение и вычитание 1. 5, 6+13, 27 2. 0,84 + 1,6 3.12-4,35 4. 9,2-6, 18 5. 15,7 +4,3
- 6. Write a paragraph about your favourite way of travelling. Explain why you like it and what you need to do to get ready for travelling.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 12 Вентилятор делает 3000 оборотов в минуту. Сколько оборотов сделает этот же вентилятор за 9 секунд?
- Реши уравнение и запиши ответ x² + 5x - 12 = 0. Если корней несколько, в ответе запишите сумму корней.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Побеги плюща цепляясь за каждый уступ поднимались по скале. 2) Остров выступающий из воды был частью каменной плиты. 3) На дорожки падали пушистые снежинки медленно кружась в воздухе. 4) Отчётливо звучащее в горах эхо наконец-то смолкло. Ответ.
- Can you sign here, please?
- How many days would you like them for?
- How much does it cost per day?
- They look great!
- We'd like to rent two bikes.
- Can I help you?
- The text on the image is: МАГИЧЕСКИЕ КВАДРАТЫ:
- 1. Выпиши слова, в которых есть шипящие звуки. Подчеркни буквы, которыми обозначены эти звуки. Камыш, сестра, цапля, щека, космос, чулан, шапка, пожар, цыплёнок, щётка, хвост, учебник, уши, цирк, железо, фартук.
- 14. Почему здоровое питание предотвращает переедание?
- №5. Масса второго груза равна 2 кг, масса третьего — 6 кг (см. рис.). Какова масса первого груза?
- 3. Отрезки МК и РТ являются диаметрами двух окружностей с общим центром О. Докажите, что прямые МТ и РК параллельны.
- Выполните сложение: 101112 + 100112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание Ответ:
- Выберите один из нескольких вариантов Что является главной особенностью цианобактерий, отличающей их от других групп бактерий?
- Маша и Петя работают над исследованием. Их задача — изучить его строение (внешнее, его органы и ткани, а также рассмотреть...
- У какой культуры самый короткий срок хранения?
- Семена каких двух культур можно заделывать?
- Семена какой культуры прорастают быстрее?
- Вопрос 11. Установите соответствие между методическим приёмом и его целью при изучении свойств неметаллов
- Вопрос 10. Какие из перечисленных признаков не являются достаточными для отнесения элемента к металлам?
- Вопрос 9. Какой метод формирования обобщённого понятия «металл» наиболее целесообразен на начальном этапе изучении темы в 8 классе?
- Вопрос 8. Какие ресурсы, представленные в цифровом виде, относятся к цифровым образовательным ресурсам
- Вопрос 7. Цифровые образовательные ресурсы – образовательные ресурсы, которые созданы и функционируют на базе
- Вопрос 6. Внесение информации о домашнем задании должно производиться не позднее
- 2. Выполни действия по цепочке.
- 1. Вычисли.
- Заполни таблицу.
- Дети поехали на экскурсию. Они разместились в 5 автобусах по 36 человек и в 1 автобусе еще 30 человек. Сколько детей поехало на экскурсию?
- Напиши порядковые числительные по возрастанию.
- 5. Are the children painting their faces?
- 4. Is he driving the car?
- 3. Is there any water in the glass?
- 2. Are there any potatoes in the box?
- 1. Is the boy flying the kite?
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1+4,62:1,4.
- 1) Вычислите: (3/5 - 9/20) * 5/6.
- 1) Вычислите: -28+57:3.
- Установка по отношению к окружающим "Я хороший – ты хороший" предполагает, что: Выберите один ответ:
- Тип личности «Холерик» характеризуется: Выберите один ответ:
- Назовите условия Андрусовского перемирия.
- Укажите вариант, в котором во всех словах одного ряда пропущена буква И.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В 10:00 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сделал остановку на полчаса, а в 12:30 выехал обратно с прежней скоростью. В 14:00 ему оставалось проехать 9 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть Этого числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (3,1-0,47): 0,1.
- 1) Вычислите: 22/27 : 8/9 + 1/36.
- Вычислите: -25+68:4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.