База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3* Проверьте, верно ли равенство: a) 3 3 3.3 5 8 5.8 2 2 2.2 6) 3 7 3.7 Объясните, почему так получилось.
- 2 Найдите значение выражения: a) 3 + 2+1 14 7 2 6 11 + 6 3 б) 56 7 8 5 1 7 B) 8 + 6 24 15 1 1 г) 36 3 12
- 1 Найдите разность: a) 4 3 5 4 2 1 B) 3 7 3 2 б) 10 7 5 1 г) 93 3' 5 5 д) 6 12 2 - 0. e)
- 3 Домашнее задание по математике Петя делал 1 4 ч, а задание по русскому языку 5 1 3 ч, задание по истории - ч. 12 а) Сколько времени ушло у Пети на выполнение всех домашних заданий? б) На сколько больше времени ушло у Пети на выполнение задания по рус- скому языку, чем задания по истории? в) Сколько времени ушло у Пети на выполнение заданий по истории и мате- матике вместе?
- 1 a) 2 4 + + + 11 5 11 +++(9 3 18 6 7 18
- Распределите объекты по порядку Восстановите последовательность событий.
- (2ax + b)² = D Реши уравнение при D = 0 2ax + b = 0 2ax = -b Оставь в левой части только х
- 15) 18\frac{2}{14}-13\frac{7}{14} =
- 14) 8\frac{2}{44}-1\frac{7}{44} =
- 13) 28\frac{7}{20}-7 =
- 12) 1\frac{13}{15}-1\frac{2}{15} =
- 11) 6-1\frac{5}{7} =
- 10) 8\frac{6}{23}-3 =
- 9) 4\frac{4}{15}-1\frac{9}{15} =
- 8) 19\frac{13}{149}-16 =
- 7) 29-18\frac{27}{30} =
- 6) 506\frac{9}{13}-72 =
- 5) 35\frac{10}{13}-25\frac{12}{13} =
- 4) 7\frac{7}{8}+59\frac{7}{8} =
- 3) 203\frac{19}{41}-40\frac{6}{41} =
- 2) 19\frac{6}{17} + 29 =
- 1) 26\frac{19}{25}+35\frac{1}{25}=
- Задание 6. Лексика - задание. Всероссийские проверочные работы 7 класс, Английский язык. Прочитай текст и вставь на место пропусков подходящие лишние. Мужчина, мальчик и осёл Однажды мужчина, его сын и ослик шли А) _______ по улицам большого города. Отец ехал верхом на ослике, а мальчик шел впереди. Мимо проходил мужчина и сказал: «Как ты можешь ехать верхом на ослике, когда твой малыш так устал?» Тогда отец спешился и помог сыну сесть в седло. Они пошли дальше и встретили В) _______ мужчину, который сказал: «Какой эгоистичный мальчик!» Едет верхом на осле, пока его старик ходит пешком!» Мальчику стало стыдно, и он попросил отца сесть С) _______ на осла, чтобы они могли ехать D) _______ К ним подошла женщина и закричала: «Посмотрите на бедное животное! Два лентяя мучают осла! Вам не стыдно перегружать бедное животное?» Они оба слезли с осла и пошли рядом с ним. Прохожий начал смеяться Е) _______ над ними: «Посмотрите на этих двух дураков, они даже не знают, для чего нужен осёл!» Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- -13+4\frac{1}{4} + (-5,7) =
- 6+(-3,12) + (-4\frac{1}{2})=
- 4+(-4,06) + (-3\frac{1}{4}) =
- ⑥ Setzt die richtigen Possessivpronomen ein. 1) Der Junge hat einen Hund. — Hund heißt Bello. 2) Tobias hat einen Hamster. — Hamster ist klein und lieb. 3) Karin, wie heißt — Katze? 4) Das Tier hat ei- nen langen Schwanz und spitze Ohren. — Fell ist weich und schön. 5) Marie malt ein Tier. Auf dem Tisch liegt — Malkasten.
- Установи соответствие между схемами и предложениями. Знаки препинания в предложениях не расставлены, заглавные буквы при прямой речи не выделены. 1. Что у тебя тут спросил старика другой колдун. 2. Вот вам и вся история добавил торговец сластями а вот и сами коврижки. 3. Ветка сказала большая в самом деле разница между нами. 4. Это капля воды из лужи промолвил Хлопотун. Выбери верные варианты из списков.
- Самостоятельная работа 11 ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС ЛАНЦЕТНИКИ. КЛАСС ЛУЧЕПЁРЫЕ РЫБЫ. КЛАСС ХРЯЩЕВЫЕ РЫБЫ Вариант 1 1. В Красную книгу Республики Беларусь занесены: а) амур белый; б) стерлядь; в) сом обыкновенный; Ѵг) форель ручьевая. 2. Дайте краткие ответы на вопросы и выполните задания. А. Какие рыбы называются проходными? Приведите примеры. Б. Какое развитие характерно для ланцетника и большинства видов рыб? В. Назовите отделы черепа рыб. Г. Как называется специальный чувствительный орган рыб, кото- рый позволяет им держаться в стае и плавать в ночное время? 3. Выберите положения, которые верно характеризуют нервную си- стему окуня речного. Ответ запишите в виде последовательности цифр. 1) головной мозг состоит из четырех отделов; 2) в переднем мозге имеются обонятельные доли; 3) имеется периферическая нервная система; 4) средний мозг перерабатывает информацию от боковой линии; 5) промежуточный мозг перерабатывает информацию от органа зрения; 6) мозжечок отвечает за движения рыб; 7) наиболее развиты передний мозг и мозжечок; 8) средний мозг перерабатывает информацию от органа зрения; 9) спинной мозг относится к центральной нервной системе. 4. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. A. Какая система изображена? Б. Какие функции выполняет данная система? В. Какие органы обозначены на рисунке цифрами 1, 2, 4? Г. Какую функцию выполняет орган, обозначенный цифрой 1? 5. Малярия заболевание крови, вызванное малярийным плазмодием. Для борьбы с климатом разводят тропическую рыбу гамбузию. Как эта рыба по- могает в борьбе с заболеванием?
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов In winter children usually make a snowman build a snowman play a snowman
- Name Марианна ГГ Test (Spotlight -5, Module 6) V-1 I. Translate the word combinations. 1. read a newspaper 2. завтракать 3. repair a bike 4. заниматься садоводством 5. make a phone call II. Fill in the correct word. tea, friends, bed, e-mail, go, shopping, dinner, lunch, breakfast 1. On Sundays our family usually have _________ at half past nine in the morning. 2. Sue never eats _________ at nine o'clock in the evening. 3. Are you writing an _________ to Liz? 4.What time does the child go to _________ ? 5. I want to have a cup of _________ III. Write the jobs. 1. school - 2. hospital - 3. airport- 4. taxi - IV. What time is it? 1. 06:00 - It's _________ 2. 08:30 - It's _________ 3. 09:15-It's _________ 4. 07:15 - It's _________ 5. 04:00 - It's _________ 6. 10:45 - It's _________ V. Use Present Simple. 1. Sometimes I _________ (get) up at six o'clock. 2. Mary _________ (not read) a book in the evening. 3. Jack never _________ (go) jogging. 4. _________ (they/do) homework at half past five? 5. She always _________ (get) up at seven o'clock. VI. Use Present Continuous,. 1. My parents _________ (watch) TV in the living room now.
- 26. Тип 18 № 4214 Рассмотрите изображение Пырея ползучего и выполните задания. Многие растения семейства Злаковые успешно размножаются видоизменёнными побегами. Как называется данное видоизменение? 27. Тип 19 № 4159 Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Крестоцветные, которые являются сорняками.
- Укажите слово, которое нельзя разделить для переноса.
- 1. озаглавьте текст
- «Свойства параллельных прямых». Геометрия, 7 класс № 1. Дано: а || b, z1 больше 22 в 2 раза (рис. 3.89). Найти: 21, 22. № 2. Дано: а || b, z1 + 2 = 122° (рис. 3.90). Найти: 23, 24, 25, 26, 27, 28. №3. Дано: а || b, 26: 21 = 7: 2 (рис. 3.90). Найти: 21, 23, 25, 26, 27. № 4. Дано: т || n, 21 меньше 22 в 3 раза (рис. 3.92). Найти: 21, 22. № 5. Дано: а || b, z3 + 26 = 240° (рис. 3.93). Найти: 21, 23, 24, 26, 27, 28.
- Задание 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Стилизова..ый орнамент, беле..ые мелом стены, травле..ый волк, стрел..ый воробей, позолоч..ый купол, наигра..ая печаль, пута..ое определение, обрете..ое спокойствие, груже..ая кирпичом платформа, компьютеризирова..ая аудитория, гофрирова..ая юбка, моче..ые яблоки, выкова..ые обручи, полужаре..ый лук, линова..ая тетрадь, золоче..ый купол, нежда..ый гость, неслыха..ое безобразие, жела..ая подруга, ране..ый боец, фарширова..ый судак, кова..ый сундук, невида..ый успех, нечая..ая встреча, незва..ый гость, жаре..ое мясо, пуга..ая ворона, кале..ые в печке орехи, рва..ый рукав, взбеше..ый че-ловек, маза..ая печь, негаше..ая известь, еще не ноше..ые вещи, сырокопче..ый окорок, выкупле..ые фермерами участки, лица вымаза..ы сажей, приватизирова..ые здания, ее манеры изыска..ы, беше..ое сопротивление, публика избалова..а артистами, непаха..ое поле, невыхоже..ые тропы, несмышле..ый малыш, свежезамороже..ые овощи, златокова..ое изделие, броше..ый камень, домотка..ая скатерть, пече..ый в золе картофель, писа..ая красавица, нетопле..ое помещение, крое..ый по фигуре пиджак, скоше..ая трава, тисне..ый золотом медальон, обвиняемые были оправда..ы.
- 235. Найдите значение выражения - р -5,2, если р= -12; p=8,1; p=2: P=-4
- 234. Решите уравнение: a) 5,9+x=6,9; 6) 3,8+y-2,5; в) 7,2-y=8,7; r) m-3,5-2,2: A) z-- e) 5+1=2
- 233. Выполните вычитание: a) 45-(-23); 6) 26-39; в) -39,8-(-23,5); г) -14,7-17,4; д) -4; e)--(-): *)-5+4: 3)-3-20
- 232. Сколько решений имеет уравнение |-9|= -6?
- 231. Выполните действия: 0,55+(-)
- 230. Найдите значение выражения 4,2+у, если у = 1,83; y=-2: y=16; y=3
- 229. Выполните сложение: a) 257+(-314); 6)-0,28+(-0,18); B)-6+4: 2)2+(-3).
- 228. К сумме чисел: а) -56 и 37 прибавьте 29; 6) 1,3 и 1,9 прибавьте
- 227. Выполните сложение: a) 26+(-83); 6)-48+53; 8) -4,254+6,44; г) -6,7+5,9;
- 226. Разность забитых и пропущенных шайб в первом тайме игры команды равна 1, во втором тайме она равна -4, а в
- 225. К сумме чисел: а) -37 и 25 прибавьте - 49; 6)-2-1 прибавьте - 1,4.
- 224. Найдите значение суммы: a)-36+(-54); 6)-148+(-273); в) -22,9+(-5,4); г) -0,37+(-0,84); д) -3+(-20); e)+(-): *)-음+(-): 3)-3+(-1).
- 223. Найдите значение выражения: a) (-18,7+18,7)+(-7); 6) (0+(-2,4))+2,4.
- 222. С помощью координатной прямой сложите числа: а) 5-2; 6) -3 и 7; в) — 4 и -3; г) -2,5 и 1,5; д) 4,5 и -2; е) -2,5 и 1,5.
- 221. Запишите все целые числа, которые являются реше ниями одновременно двух неравенств 8<х<3 и-3<x<4
- 220. Найдите координату точки К, если при перемещении на 8 она перешла в точку М (-3).
- 219. Найдите модуль числа: а) 6,3; 6) +3,8; в) 0,3; г) +51
- 218. Сравните: а) -547 и 546; 6) -3,8-3,9; в) -0,005-0,05; 2) -; e)-20-2
- 217. При перемещении точка С (5) перешла в точку D(-2). Чему равно перемещение точки Са
- 216. Точка М при перемещении на 7 перешла в точку К (2), а точка № при перемещении на 4 перешла в точку Р(-1). Найдите координаты точек Ми №.
- 215. Отметьте на координатной прямой точку В (-3). Найдите координату точки, в которую перейдет точка В при перемещении: а) на 2: 6) на 5; в) на -2; г) на 4.
- 214. Между какими соседними целыми числами заключено a)-4; 6) -0,637?
- 213. Запиций а) -6,6 и 2; 6) -8.9 и
- 25. Добавь обобщающее слово Перепиши предложения. Вместо пропусков вставь обобщающие слова, данные в скобках; измени, где надо, окончания, и расставь знаки препинания. Английский, немецкий, французский___ он знал в совершенстве (эти языки). Ответ: Европу, Азию, Африку___ посетила она во время кругосветного путешествия (много разных мест). Ответ:
- Сила воздействия на лопату равна 550 Н. Ширина прямоугольного полотна лопаты – 20 см, толщина 0,5 мм. Вычисли давление режущего края лопаты на землю. (Принять g = 9,8 Н/кг; ответ округли до целого числа.)
- Найдите значение выражения 4\frac{9}{10}+5+2\frac{6}{25}.
- Вычислите сумму числа, противоположного -25, и числа -49.
- My brother a bike to school every day.
- дробную части пиши через пробел. Для записи обыкновенной дроби используй символ «/». Пример: 1 3/4, 3/4. -1+ 35 = -2+(-)= 9 1 + 11 2 = -7/22
- 7. Два кубика, связанные натянутой нитью, находятся в воде (см. рисунок). Верхний (со стороной а = 10 см) плавает, погрузившись в воду на три четверти объема, а нижний - касается дна, но вода под него подтекает. Сторона нижнего кубика равна а/2, а его плотность в 2 раза больше, чем у верхнего. Определите, при каких значениях плотности р материала верхнего кубика возможно такое состояние системы.
- 6. Однородный куб плавает, погрузившись на глубину h в жидкость. На какую глубину в этой же жидкости погрузится куб с вдвое большей стороной, имеющий вдвое большую плотность?
- 5. В цилиндрическом сосуде с водой находятся связанные нитью кусок льда и брусок массой m и объёмом V. Нить перекинута через блок. Как и насколько изменится уровень воды в сосуде, когда лёд растает, если сначала брусок погружен в воду наполовину? Площадь дна сосуда S.
- Установите соответствие между климатообразующим фактором и его влиянием на климат на конкретных примерах. Соотнесите название климатообразующего фактора с цифрой, которой указан пример проявления фактора.
- 3 Complete the Word Friends. Use the words in the correct form. Then, in pairs, say if the sentences are true for you. 1 Animals don't give me allergies. 2 We have a cat. I sometimes brush its I never clean its litter tray. 3 I never my parents' advice. 4 My dad's a good driver. He never 5 Mum says I'm noisy but I don't think I of noise. 6 We our pet very well - we never give her our food. 7 In the summer holidays I my school friends.
- Найдите разность отрицательных чисел: -172-(-291) = ?
- Урок 11:15-11:55, 11 ФЕВ., СРЕДА 4 УРОК, 132 История Гражданские войны Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку §44 «Восточные походы» 1. Пересказ. 2. Составить хронологию завоеваний. Урок проводит Джантаев А. А.
- Четвероклассники Динара и Арсений после изучения произведения В.Ю. Драгунского «Главные реки» высказали своё мнение. На мой взгляд, пословица «Делу время, а потехе час» очень точно передаёт главную мысль рассказа. А мне кажется, что рассказ учит тому, что передаёт пословица «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Прочитай отрывок. «Почки раскрываются, шоколадные, с зелеными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная капля». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) загадка 2) рассказ 3) пословица 4) басня Ответ:
- Какие песни не относятся к фольклорным? 1) авторские песни 2) колыбельные песни 3) обрядовые песни Ответ:
- 3. Leute aus der Stadt bevorzugen, sich ruhig zu erholen 4. Nur wenige machen gerne Bilder im Urlaub. 5. Das Flugzeug als Fortbewegungsmittel hat überhaupt keine Nachteile. 6. Es kostet nicht viel, zu Fuß zu reisen
- Вопрос Первые годы правления Александра II стали годами либерализации ___________ Введите свой ответ
- 4. Lucy lie on a chaise longue. Sho be palo skinned coche
- 3. Billy and Ann build castles. Billy have a blue bucket sand and a red spade.
- 2. Megan not/swim sail , she . She prefer sailing to swimming.
- 1. Ron play like with the ball. He ball games.
- В классе учится 29 человек, из них 19 человек посещают математический кружок, а 17 человек – кружок по физике. Выберите утверждения, которые обязательно верны, и запишите в ответе их номера. 1) Каждый ученик этого класса посещает либо математический кружок, либо кружок по физике. 2) Найдутся хотя бы двое учеников этого класса, которые посещают математический кружок, но не посещают кружок по физике. 3) Среди учеников, посещающих кружок по физике, найдётся хотя бы один, посещающий математический кружок. 4) Найдутся восемь учеников, посещающих оба кружка.
- На числовой прямой отмечена точка O с координатой 5. Проведён отрезок AK от числа 10 к числу 11. Определи числа, между которыми проведён отрезок TD, симметричный отрезку AK относительно точки О. Координатой точки Т является число Координатой точки D является число
- Площадь прямоугольной трапеции ABCD (∠D и ∠A равны 90°) равна 120. Найдите боковые стороны трапеции (в см), если сумма оснований АВ и CD равна 40, а разность этих же оснований равна 8.
- Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием?
- Найдите сумму: 25 +34 + (-78).
- Запиши координату каждой точки, отмеченной на координатном луче. 1) O A B C E K M 0 1 2) OA B C E K M + 0 1
- Реши уравнение 73-x = 89-71 Ответ: х =
- 6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Сложноцветные Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия ________ (А). Плод у сложноцветных ________ (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Опыление сложноцветных происходит с помощью ________ (B). Список слов: 1) насекомое 2) корзинка 3) зонтик 4) семянка 5) ветер 6) зерновка
- 5. Выберите из предложенного списка организмы, образующие слоевище лишайника. 1) одноклеточные водоросли 2) бактерии-сапрофиты 3) гифы гриба 4) многоклеточные водоросли 5) бактерии-паразиты
- 2. Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1 Look at the picture. Read the letter and fill in: • father • grandmother • grandfather • short • uncle • young • sister • aunt • old • brother • twins • wavy • parents slim • grey • tall • big • children • dark • long Dear Tom, Hi! I'm Jimmy Brown. I'm twelve years 1).................. Here is a picture of my family. I've got a big family. My 2)................... names are James and Rose. My mother has got short 3)................... hair. My 4)................... has got glasses and he is 5)...................... I've got a 6)................... His name is Mark. He's got 7)................... fair hair. I've got a 8)................ as well. Her name is Annie. My grandparents have got three 9).................. my mum, Bob and Lisa. Bob is my 10)................... He's got a 11)................... nose. Lisa is my 12)................... She's 13)................... with 14)................... straight, brown hair. Bob and Lisa are 15)................... They are very 16)................... My 17)...................'s name is Greg. He has got 18)................... hair. Lucy is my 19)...................'s name. Her hair is 20)...................
- Дано: AKLM PAKLM = 24 PAETF − ?
- Дано: ∆ABC AB = 16 BC = 18 AC = 20 РΔΜΝΚ − ?
- Прочитайте 5 главу и ответьте на вопросы: 1. Кто уже несколько дней не появлялся в городе? 2. Что чувствовал Вася? 3. Куда привёл Валек своего друга? 4. Как добыл булки Валек? 5. Почему Валек не стал просить еды у Васи? 6. Что узнал о своих друзьях в этот день Вася? 7. 7. Главный герой повести живёт в достатке. Почему мальчик завидует семье бедняков? 8. Что важно для семейного счастья?
- Почему время правления Анны Иоанновны часто характеризуют термином «бироновщина»? Согласны ли вы с этим мнением? Приведите аргументы за и против.
- Почему попытка членов Верховного тайного совета ограничить самодержавие не удалась? Вспомните подобные попытки, предпринимавшиеся в начале XVII в. Можно ли говорить о сходстве причин срыва этих попыток в начале XVII в. и в 1730 г.?
- Подписание кондиций Анной Иоанновной иногда называют «шагом России к конституционной монархии». Согласны ли вы с этой точкой зрения?
- Кто из правителей, упомянутых в параграфе, получил власть законным путём, а кто силой?
- После смерти Петра I в России наступил период дворцовых переворотов. Можно ли считать это следствием преобразований Петра І? Ответ обоснуйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.