База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. Выберыце з прапанаваных словы, у якіх на месцы пропуску напішаце літару о: 1) в..рона; 2) н..ра; 3) гор..д. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. Г) 1, 3. Д) 2, 3.
- 22. Вызначце з дадзеных няправільна напісаныя словы: 1) дрыўляны; 2) яблачны; 3) вадзяны. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. Г) 1, 3. Д) 2, 3.
- 21. Закончыце сказ, не змяняючы форму слоў. Вучні чыталі цікавае …. А) паэму. Б) апавяданне. В) аповесць. Г) легенду. Д) казку.
- 20. Дадзены прыклады: 1) бусел, сава; 2) мядзведзь, ліса; 3) сцюжа, гром. Як назваць назоўнікі ў кожным з трох прыкладаў адным словам? а) жывёлы; 6) з'явы прыроды; в) птушкі. А) 1-а, 2-6, 3-в. Б) 1-а, 2-в, 3-6. В) 1-6, 2-в, 3-а. Г) 1-в, 2-6, 3-а. Д) 1-в, 2-а, 3-6.
- 19. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае ў прыказцы слова? У лес дроў не возяць. А) дзейнікам. Б) выказнікам. В) азначэннем. Г) дапаўненнем. Д) акалічнасцю.
- 18. Прачытайце ўважліва вершаваныя радкі Петруся Броўкі: - Калі ласка! – нашай роднай мовы Шчырыя і ветлівыя словы. Колькі ўсяго прыметнікаў ужыта? А) 0. Б) 1. В) 2. Г) 3. Д) 4.
- 17. Як называецца каўпак для лямпы? А) aasic. Б) абажур. В) абаранак. Г) абгортка. Д) абруч.
- 16. Прачытайце ўважліва назвы: 1) жарабя; 2) цяля; 3) ягня. Суаднясіце назвы з малюнкамі: a) б) в) А) 1-а, 2-6, 3-0. Б) 1-а, 2-в, 3-б. В) 1-6, 2-в, 3-а. Г) 1-в, 2-6, 3-а. Д) 1-в, 2-а, 3-б.
- 15. Вызначце з прапанаваных словы, якія маюць мяккія зычныя гукі: 1) яхта; 2) сябар; 3) зіма. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. Г) 1, 3. Д) 2, 3.
- 14. Дадзены словазлучэнні: 1) рачн... глыб; 2) аўтамабільн.. сэрвіс; 3) вясков.. сявец; 4) нов.. бра. Выберыце прыклады, у якіх прыметнікі маюць канчатак -ы. А) усе прыметнікі. Б) 1, 2. B) 1, 3. Г) 2, 3. Д) 2, 4.
- 13. Дадзены прыклады: 1) канапа; 2) лесавік; 3) юнак. Выберыце адушаўлёныя назоўнікі. А) усе назоўнікі. Б) няма такіх назоўнікаў. B) 1, 2.1, 3. Д) 2, 3.
- 12. Колькі гукаў у слове ясень? А) 2. Б) 3. В) 4. Г) 5. Д) 6.
- 11. Дадзены сказ: Вясной прыгожа квітнее наш сад. Колькі словазлучэнняў у сказе? А) 1. Б) 2. В) 3. Г) 4. Д) 5.
- 10. Дадзены малюнкі фігур: Якая іх форма: 1) 2) 3) а) круглая; 6) чатырохвугольная; в) трохвугольная? Суаднясіце малюнак і форму фігур. А) 1-а, 2-6, 3-в. Б) 1-а, 2-в, 3-6. В) 1-6, 2-в, 3-а. Г) 1-в, 2-6, 3-а. Д) 1-в, 2-а, 3-6.
- 9. Выберыце правільна напісаныя словы: 1) дуп; 2) мурашка; 3) знахотка: 4) посуд. А) усе словы. Б) 1, 2. В) 1, 3. Г) 2, 3. Д) 2, 4.
- 8. Якая літара ў беларускім алфавіце ідзе за літарай ж? А) е. Б) ё. В) з. Г) і. Д) к.
- 7. У якім склоне назоўнікі адказваюць на пытанне чым? А) у назоўным склоне. Б) у давальным склоне. В) у вінавальным склоне. Г) у творным склоне. (Д) у родным склоне.
- 6. Выберыце з дадзеных пытальны сказ. 1. Прыгожая наша країна! 2. Як трапляе хлеб на стол? 3. Глядзяць у неба сінія азёры. А) усе сказы. Б) няма патрэбнага сказа. B) 1. Г) 2. Д) 3.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание. А) Запрост..., досыт..., начист..., набел..., затемн..., насух..., искос..., надолг..., дотемн..., намертв..., изредк..., воедин..., сызнов..., добел..., докрасн..., сдур..., сгоряч..., направ..., слев... Степь выжидающ... молчала. В палисаднике стало свеж... и пахуч.... Горяч... билось сердце. Докладчик говорил слишком общ.... Угрожающ... надвигалась огромная лохматая туча. Ослепляющ... сияло солнце. Учиться блестящ.... Войскам становится невмоч.... Двери открыты настеж.... Он ушел проч.... Уснули далеко за полноч.... Б) Удалиться проч..., ударить наотмаш..., выйти замуж..., отворить окно настеж..., пуститься вскач..., ждать невтерпеж..., сплош... зарасти сорняками, упасть навзнич... В) (В)дали виден лес — (в)дали голубой скрылся пароход; (в)высь поднимается дым — (в)высь небесную взлетел голубь; (в)век не забыть мне друга — (в)век электроники; (в)накидку носит пальто — (в)накидку из парчи одета; (во)время прийти — (во)время летнего отпуска; (к)верху поднять голову — (к)верху палатки прикрепить флажок; (на)лицо были ошибки — (на)лицо упала прядь волос; (на)завтра будет веселье — (на)завтра перенести совещание; (на)верх подняться — (на)верх горы взобраться.
- 6 Выполните действия: a) 23 535 : 9 - 546 : 6 + 574 : 14; б) (336 : 21 + 7.14)、1255;
- 55 Собака гонится за лисой со скоростью 800 м/мин, а лиса убегае скоростью 775 м/мин. Какое расстояние будет между ними сейчас между ними 200 м?
- 54 С железнодорожной станции Вешенки в 12 ч вышел скорый поезд со скоро- стью 70 км/ч. На 3 ч раньше с этой же станции был отправлен в том же направлении товарный поезд. В 16 ч скорый и товарный поезда прибыли в пункт назначения Солнечное. Найдите скорость товарного поезда.
- 53 Найдите значение выражения: a) \((\frac{3}{8} - \frac{1}{20}) + \frac{7}{40}\); б) \(\frac{1}{6} + (\frac{3}{5} - \frac{1}{3})\); в) \(\frac{8}{9} - (\frac{1}{10} + \frac{2}{5})\); г) \((\frac{5}{8} + \frac{1}{16}) - \frac{9}{16}\).
- 452 На выполнение домашнего задания по математике, состоящего из двух задач и примера, Ярослав затратил \(\frac{5}{6}\) ч. Лена на решение первой задачи затратила на \(\frac{2}{15}\) ч меньше, а на решение второй задачи — на \(\frac{1}{4}\) ч больше, чем Ярослав, а пример решала столько же. Как долго выполняла домашнее задание Лена?
- 451 Марина читала три рассказа своему младшему брату. Она прочитала первый рассказ за \(\frac{1}{5}\) ч, второй рассказ она читала на \(\frac{1}{10}\) ч меньше, а чтение третье- го рассказа заняло на \(\frac{7}{30}\) ч больше, чем чтение первого и второго рассказов вместе. Сколько времени Марина читала все рассказы?
- 46 8 пи: 31,5+ ():1- 95 9
- КР-2. Давление твердых тел, жидкостей и газов Вариант 1 1. Гусеничный трактор весом 45 000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давление трак- тора на грунт. 2. Определите минимальное давление насоса водонапор ной башни, который подает воду на 6 м. 3. Рассчитайте давление на платформе станции метро, на- ходящейся на глубине 30 м, если на поверхности атмо- сферное давление равно 101,3 кПа. 4. Во сколько раз давление в водо- лазном колоколе больше нормально- го атмосферного, если уровень воды в колоколе на 12 м ниже поверхно- сти моря (рис. 73)? 5. С какой силой давит воздух на по- верхность страницы тетради, разме- ры которой 16 х 20 см? Атмосферное давление нормальное. 6. В аквариум высотой 32 см, дли- ной 50 см и шириной 20 см налита вода, уровень которой ниже края на 2 см. Рассчитайте давление воды на дно аквариума и вес воды. 7. Какое давление производит на землю мраморная ко- лонна высотой 5 м? 8. В правом колене сообщающихся сосудов налит керо- син, в левом — вода. Высота керосина равна 20 см. Опре- делите, на сколько уровень керосина в правом колене вы- ше верхнего уровня воды. 9. Бак объемом 1 м³, имеющий форму куба, заполнен неф- тью. Чему равна сила давления нефти на дно бака?
- 1 - 3/7 2 8/5
- Распределите мясо по половому признаку.
- Расположите в хронологической последовательности события: взятие русскими войсками Дерпта; поражение русских войск под Нарвой; основание Санкт-Петербурга; выход из войны Дании; взятие русскими войсками Нотебурга.
- Расставьте точки на поверхности конуса в следующем порядке: точка лежит на основании конуса, точка лежит на вершине конуса, точка принадлежит очерковой конуса, точка лежит на поверхности конуса (см. рисунок ниже):
- Решите систему графическим методом 1) {4x - y = 0 x - y = -6 2) {3x + 3y = 5 -6x - 6y = -10
- Экологические факторы
- СР-7. Давление в жидкостях и газах Вариант 1 1. Под колоколом воздушного насоса находится сосуд, за- купоренный пробкой. Почему при интенсивном выкачива- нии воздуха из-под колокола пробка может вылететь (рис. 67)? 2. Определите глубину погружения батискафа, если на его иллюминатор площадью 0,12 м² давит вода с силой 1,9 МН. Вариант 2 1. Если стрелять в пустой стакан, то пуля пробьет только два отверстия. При попада- нии пули в стакан, наполненный водой, он разбивается на мелкие части. Почему? 2. Какое давление должен иметь пожарный насос, чтобы подавать воду на высоту 80 м? Вариант 3 1. Почему при закачивании воздуха в ши- ну автомобиля с каждым разом становится все труднее двигать ручку насоса? 2. Длина аквариума 40 см, ширина 20 см, высота 30 см. С какой силой вода оказывает давление на дно аквариума? Вариант 4 1. Из баллона выпустили половину газа. Как изменилось давление газа в баллоне? Объясните почему. 2. Манометр, установленный на батискафе, показывает, что давление воды составляет 9.8 МПа. Определите глуби- ну погружения батискафа. Вариант 5 1. Почему мяч, вынесенный из комнаты на улицу зимой, становится слабо надутым? 2. Какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 25 см?
- Здесь изображены два треугольника ABC и BCD. AO=15 см, OC=8 см, BO=8 см, OD=15 см, BC=6 см. Найти AD.
- 5.453 Найдите значение выражения: a) \(\frac{3}{8} - \frac{1}{20}\)
- 533. Диктант. Просклоняйте одно из словосочетаний (на выбор). Двести центн..ров, четырест.. г..ктаров, с девяност.. с..кундами, трист.. к..лометров, ми(л, лл)ион экземпляров книг, ми(л, лл)иард пудов зерна, двест.. обществе (н, нн)ых г..ражей, оди(н, нн)адцать плавательных ба(с, сс)ейнов.
- 2*. Определите, какие стороны параллельны у че- тырехугольника, изобра- женного на рисунке.
- 1. Объясните, почему прямые а и в параллельны (см. рисунок), если ∠1 = ∠5.
- 7 Тип 3 № 3512 i Развернуть Найдите на карте город Багдад подпишите его и ука- жите значение для арабского халифата. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- 6 Тип 2 № 3511 i Развернуть На карте представлены завоевания арабского хали- фата. Назовите династию при которой в результате полу- чились такие границы, какие изображены на карте. Ответ:
- 5 Тип 7 № 107 i Развернуть Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- Что стало формальным поводом для начала открытой войны Речи Посполитой против России в 1609 году? 1) Восстание Ивана Болотникова 2) Осада Тулы царскими войсками 3) Смерть царевича Дмитрия в Угличе 4) Заключение Василием Шуйским договора со Швецией
- Какое сословие первым из армии Ивана Болотникова перешло на сторону царя Василия Шуйского во время осады Москвы? 1) Казаки 2) Крестьяне 3) Посадские люди 4) Служилые дворяне
- Какое прозвище получил Лжедмитрий II после того, как встал лагерем под Москвой? 1) Каргопольский вор 2) Калужский царь 3) Тушинский вор 4) Стародубский самозванец
- Прочитайте отрывок и определите, о каком событии идёт речь. Свечников «В условиях кризиса власти после пресечения династии этот правитель был избран на царство Земским собором. Его правление было омрачено страшным голодом и появлением первого самозванца, что положило начало глубокому общегосударственному кризису».
- Расположите события в хронологической последовательности. А) Вторжение отрядов Лжедмитрия 1 в пределы России Б) Смерть Бориса Годунова В) Свержение и убийство Лжедмитрия 1 Г) Венчание Лжедмитрия | на царство в Москве
- Установите соответствие между личностью и её ролью в событиях Смуты. Личность А) Василий Шуйский Б) Симон Богушевич В) Фёдор ІІ Годунов Г) Григорий Отрепьев Роль в событиях смуты 1) Сопровождал самозванца в походе на Москву 2) Сын Бориса Годунова, свергнутый и убитый после смерти отца 3) Организатор заговора против самозванца, «боярский царь» 4) Монах-расстрига, выдававший себя за царевича Дмитрия
- Вставьте пропущенный термин. «Готовясь к войне с Османской империей, Лжедмитрий І устраивал масштабные учения, на которых стрельцы штурмовали специальную передвижную крепость на колёсах, которую в народе прозвали «адским чудовищем». Такая крепость называлась
- Установите хронологическую последовательность событий. А) Захват Смоленска войсками Сигизмунда III Б) Создание Первого ополчения В) Освобождение Москвы Вторым ополчением Г) Смерть патриарха Гермогена в заключении
- Установите соответствие между личностью и её ролью в событиях Смутного времени начала 1610-х гг. Личность А) Патриарх Гермоген Б) Прокопий Ляпунов В) Ян Ходкевич Г) Михаил Шеин Роль в событиях Смутного времени 1) Воевода, руководивший героической обороной Смоленска 2) Лидер земского движения, организатор Первого ополчения 3) Гетман, пытавшийся прорваться с подкреплением к польскому гарнизону в Москве в 1612 г. 4) Духовный лидер, призывавший к борьбе с интервентами и освободивший от присяги Владиславу
- Запишите термин, о котором идёт речь. «Добровольное военное формирование, создаваемое в помощь регулярной армии, часто по инициативе населения в критический для страны период».
- С каким православным праздником в народной памяти связано освобождение Москвы в 1612 г.? 1) Покров Пресвятой Богородицы 2) Казанской иконы Божией Матери 3) Рождества Пресвятой Богородицы 4) Сретения Господня
- Почему осаждённый польский гарнизон в Кремле долго отказывался сдаваться? 1) Они ждали обещанной помощи от Сигизмунда III 2) Они надеялись на раскол в стане ополченцев 3) У них были огромные запасы продовольствия 4) Они рассчитывали на поддержку шведских войск
- Какую военную хитрость применил Кузьма Минин во время решающего сражения с гетманом Ходкевичем в августе 1612 г.? 1) Притворное отступление и заманивание противника в ловушку 2) Скрытная переправа через Москву-реку и удар во фланг противнику 3) Ночная атака с применением осадных орудий 4) Подкуп наёмников в войске Ходкевича
- 1. \(\frac{x + 4}{x + 1} - \frac{10}{x^2 - 1} = 8\); 2. \(\frac{x + 1}{x - 3} + \frac{12}{x + 3} = \frac{24}{x^2 - 9}\); 3. \(\frac{x - 3}{x + 2} + \frac{x - 7}{2 - x} = \frac{20}{x^2 - 4}\); 4. \(\frac{x + 5}{x - 2} + \frac{x - 2}{x + 1} = \frac{21}{(x - 2)(x + 1)}\)
- 12. Рассмотрите таблицу суточного хода температур воздуха и определите суточную амплитуду. Запишите полученное значение. 3ч 6ч 9ч 12ч 154 18ч 21ч 24ч +2°C +1°C +4°C +9°C +11°C +10°C +6°C +4°C ОТВЕТ:
- 11. Рассмотрите график среднегодового хода температуры воздуха в городе Мо определите годовую амплитуду. Запишите полученное значение.
- 4. Различаются ли чувства поэта к родному краю в эти стихотворениях? Как объясняет поэт свою непроходящу любовь к Родине? Подтвердите свой ответ цитатой и текста стихотворения.
- 3. В каком стихотворении родная природа видится боле более обычной возвышенной, сказочной, а в каком повседневной, неяркой? Как вы думаете, почему?
- 2. Какие пейзажные образы помогают поэту сделать зр тельно воспринимаемыми воспоминания о матери и оп в стихотворении «Я покинул родимый дом...»?
- Размышляем о прочитанном 1. Прочитайте вслух оба стихотворения о родном до Услышали ли вы разницу в звучании стихов, в рит стихотворений? В каком стихотворении ритм более был рый, подвижный, динамичный, а в каком ленный, размеренный, неторопливый? Как вы думает почему?
- 3. Какое общее чувство объединяет эти два стихотворен Подготовьтесь к их выразительному чтению, передав ство любви поэта к Родине.
- 2. В каком стихотворении больше светлой безмятежной сти? В каком чувства поэта обострены и картина Род дана без прикрас, со всей её бедностью и неяркос Как это передаётся в актёрском чтении?
- «Низкий дом с голубыми ставнями...» 1. Отличаются ли интонации стихотворения «Низкий с голубыми ставнями...» от интонаций стихотво «Я покинул родимый дом...»?
- В каком отрывке содержится эпитет? 1) Довольно, сокройся! Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась... А.С. Пушкин «Туча» 2) Будто споря меж собою, Листья воду бороздят. А.А. Фет «Ива» 3) Чем ныне и живёт, и дышит В твоей отчизне человек. А.А. Ахматова «Песня мира» 4) Когда луна сверкнёт во мгле ночной Своим серпом, блистательным и нежным... К.Д. Бальмонт «Лунный свет»
- 1. Определите, какие предложение односоставные, а какие – двусоставные. 1) Темно, темно! На улице пустынно... 2) За окном стало темнеть. 3) Чёрные сосны на белый песок кинули странные тени. 4) Не презирай совета ничьего. 5) Вечернее алое небо гляделось в зеркальный затон.
- 8 кл. С.р. «Аллотропия кислорода» ВАРИАНТ № 1. ВАРИАНТ №2. №1. Дайте определения: 1. Аллотропные модификации 2. Фотосинтез 3. Эндотермическая реакция 3. Экзотермическая реакция 5. Li+O₂- 6. Mg+O₂= 7. C+O₂ 8. CH₄+O₂ = 5. Ca+O₂= 6. Al+O₂= 7. S+O₂= 8. C₂H₆+O₂= №2. Закончите уравнения реакций: №3. Установите соответствие между левой и правой частями таблицы. Ответ представьте в виде последовательности букв (буквы могут повторяться): en/n Простое вещество № п/п Признаки веществ ВАРИАНТ № 1. 02 a Бесцветный газ ВАРИАНТ №2. 02 b Тяжелее воздуха c Газ синего цвета d Ядовит! e Сжижается в жидкость синего цвета f Задерживает УФО g В виде жидкости почти черного цвета h Вещество мало растворимо в воде i Сильный окислитель j Хорошо растворяется в воде k Имеет характерный запах свежести l Поддерживает дыхание и горение
- 16x²+bxy + y²= (4x + y)² 49p²- 14p+.1. = (7p-1)2 25-10ata²= (5-4)2 ga²+...+b²= 2 25a-10abt...= 4-46t...=
- №5. Решить задачу с помощью системы линейных уравнений. 4 блокнота и 3 ручки стоят 675 рублей, а 3 блокнота дороже 2 ручек на 315 рубле Найти цену блокнота и цену ручки.
- №4. Решить систему уравнений способом сложения 4x+2y=5, -4x+6y=7.
- №3. Решить систему уравнений способом подстановки x-3y=4, 2x-y=3.
- №2. Выяснить, имеет ли решение система уравнений 3x-y=4, 15x-5 y=20.
- №1. Какая из пар чисел (1;3), (0; 1/5), (2;-1) является решением системы 3x+5y=1, 4x+9y=-1.
- 31. Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым эле ментом культуры общества. Приведите три собственных суждения, под тверждающих или опровергающих позицию автора.
- 30. Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера диалога культур в современном обществе.
- 29. Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.
- 28. Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».
- Глава 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов СР-28. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс ВАРИАНТ № 1 1. Приведите примеры сообщающихся сосудов. 2. В один из сообщающихся сосудов налили воду, а в другой мас- ло. Уровень какой жидкости располагается выше? Плотность воды 1000 кг/м³, а масла 900 кг/м³. 3. С какой силой необходимо действовать на поршень гидравли- ческого пресса площадью 10 см², чтобы на поршень площадью 400 см² действовала сила 2 кН? 4. На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большого поршня, если масло на него давит с силой 2 кН? ВАРИАНТ № 2 1. Какие неудобства представляет собой чайник с коротким носиком? 2. В один из сообщающихся сосудов налили воду, а в другой ке- росин. Уровень какой жидкости располагается ниже? Плот- ность воды 1000 кг/м³, а керосина 800 кг/м³. 3. Площадь меньшего поршня гидравлического пресса 20 см². На него действует сила 200 Н. Площадь большего поршня 200 см². Какая сила действует на больший поршень? 4. Определите площадь малого поршня гидравлической машины, если при действии на большой поршень площадью 40 см² си- лой 4 кН на малый действует сила 800 H. 66
- 4. Даны точки А (2; 4), B (1; 3), C (1,75; 1,25), D (3; 0). а. Найдите координаты векторов АВ и CD. b. Найдите угол между векторами АВ и CD. c. Найдите модули векторов АВ и BD. 5. Начертите треугольник АВС. Постройте вектор: a. CA + AB. b. BC - BA. с. BA + BC. 6. Даны векторы т (4;14) и ที (-7;k). При каком значе 1) коллинеарны; 2) перпендикулярны?
- 4 Put the verbs in brackets into the correct tense. 1 When Nick and Ivan (play) scrabble they (argue) all the time. 2 A: One day in summer while I (swim) I (meet) a gigantic fish. B: You 3 Yesterday when we (play) Monopoly our father (join) us and (help) me. 4 A: Hello, Peter. Where you B: Hello, Sasha. I fishing) to the river. Yesterday my grandpa big fish. (joke)! (join) (go)? (go (catch) a
- 3 Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 A: What (Paul and Peter/do) now? B: They backgammon at the moment. 2 A: Mary and I to the drama club tonight. (you/want) to come with us? B: I'm sorry I can't. My friend and I dinner with my parents. 3 A: Carol St Petersburg now. B: (play) (go) (have) (fly) to (you/know) for how long? A: She (usually/stay) there for a couple of weeks.
- Задание 1. На основе учебника и дополнительных материалов напишите в таблице основные события внешней политики СССР середины 1960-х – середины 1980-х гг. по следующим направлениям: А) отношения со странами социалистического лагеря; Б) отношения с развитыми капиталистическими странами; В) отношения с развивающимися странами.
- Задание 3. Напишите названия крупнейших кризисов в международных отношениях, активным участником которых выступал СССР в 1950-х — начале 1960-х гг. Напишите, в чём состояла главная причина всех этих кризисов.
- 9. Один из углов параллелограмма равен 153°. Найди меньший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Восстанови числа, чтобы решения стали верными. Выполни проверку.
- Реши задачу. В комнате 5 стульев. Сколько всего ножек у этих стульев?
- К каждому рисунку составь выражение, используя знак умножения. Вычисли значение каждого выражения с помощью сложения.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Спартак, Красс, Гней Помпей, Сулла.
- 4. Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- 3. Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём различия?
- 2. С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов?
- 1. Что влияло на отношения рабов и их владельцев?
- 5. Вычислите: a) |-5|+|8| 6) |-72|: |-9| B) |-·13 17 17 30
- 4. Расположите числа -9, |-14|, 1, |-6| в порядке возрастания.
- 3. Решите уравнение |x + 4| = 89.
- 2. Найдите значение выражения |-4,5|.
- 1. Запишите пять отрицательных дробей со знаменателем 19.
- 5. Какие приспособления у животных помогают им перезимовать?
- № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.