База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Премировать, досыта, поднявший, жалюзи. 6. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Подходя к дому, мне встретился одноклассник. 2. По окончанию концерта мы прошли за кулисы. 3. Испуганная собакой кошка быстро забралась на дерево. 4. Удобно расположившись в кресле, он начал свой рассказ. Ответ: 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2. Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства.
- Задание 37. Найдите периметр фигуры, используя данные рисунка. 1) ABCD прямоугольник. 4) DFK-треугольник. 7) BCL - треугольник. 2) MNP - треугольник. 5) ODST- параллелограмм. 8) МИНС - трапеция. 3) KCLF - квадрат. 6) ABCD - трапеция. 9) CHPL - ромб. CP=24, HL=32
- Определите степени окисления и валентности: а) фосфора: РH3, P2O3, H3PO4, Mg3P2; б) брома: NaBr, HBrO, KBгоз, Вг₂O5; в) хрома: Сг₂Оз, К₂СгO4, H2Cr2O7, Cr(OH) 3; г) марганца: МnO, KMnO4, MnCl2, H₂MnO4; д) серы: СаS, SO3, H2SO3, BaSO4; е) кремния: SiO2, H2SiO3, SiH4, SiCl4; ж) хлора: НСIO, HCIO₂, BaCl2, Cl2O7; з) железа: Fe2O3, Fe2S3, FeSO4, H2FeO4; н) азота: HNO2, NH3, N2, Ca3N2.
- 2 а) Чему равна длина прямоугольника, если его площадь 4800 см², а ширина 60 см? б) Определи сторону прямоугольника, площадь которого равна 1600 см², а вторая сторона 40 см. Как называется такой прямо- угольник? 3а) Напиши формулы периметра и площади квадрата со стороной а. б) Найди периметр и площадь квадрата со стороной 30 см. в) Найди площадь квадрата, периметр которого равен 36 дм. 4 Площадь прямоугольника равна 56 м², а ширина 4 м. Найди площадь квадрата, периметр которого равен периметру данного прямоугольника. 5 Пусть сыну с лет, а отцу р лет и отец старше сына на 21 год. Запол- ни таблицу и запиши формулу, устанавливающую взаимосвязь между возрастом отца и возрастом сына. C 1 3 14 P 22 28 42 p= Во сколько раз отец старше сына, если отцу исполнилось 22 года, 24 года, 28 лет, 42 года? 6 Рассмотри по таблице взаимосвязь между величинами х и у. За- пиши формулу, выражающую у через х. x 1 2 3 4 5 6 7 y 9 10 11 12 13 14 15 y= x 1 2 3 4 5 6 7 y 6 12 18 24 30 36 42 y= X 1 2 3 4 5 6 7 y 1 4 9 16 25 36 49 y= Для приведённых взаимосвязей между величинами х и у придумай подходящие примеры из жизни. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:
- Look at the pictures and complete the sentences
- 104 В таблице 42 (см. с. 59) приведены сведения об урожайности зерн тур в России в 2009-2018 гг. Найдите медиану урожайности урожайность зерновых культур в России за период: a) 2009-2018 гг.; б) 2009-2013 гг.; в) 2014-2018 гг. Сравните между собой медиану и среднее за каждый период. ли с вашей TOLICIA
- 103 Рассмотрите данные о числе жителей крупнейших городов России (см. исключив Москву и Санкт-Петербург. а) Вычислите среднее значение числа жителей этих городов в 2019 б) Вычислите медиану числа жителей этих городов в 2019 г. в) Сильно ли, с вашей точки зрения, различаются медиана и среднее
- 102 Пользуясь таблицей 45, ответьте на вопросы. а) На сколько изменилось среднее число жителей крупнейших городов России к 2019 г. по сравнению с 2010 г.? Можно ли считать, что средняя численность населения выросла за эти 9 лет? б) Найдите медиану числа жителей городов в 2010 г. Сравните её с медианой, вычисленной для 2019 г. Можно ли считать, что отличие суще
- 101 Найдите медиану набора чисел: a) 9, 2, 8, 4; б) 8, 9, 5, 7, 1, 3; в) 12, 11, 18, 10, 22, 17, 11, 1
- 100 Найдите медиану набора чисел: a) 11, 3, 21, 4, 17; б) 25, 17, 19, 28, 18; в) 25, 50, 25, 29, 27, 4
- 99 Отметьте числа набора и его медиану на числовой прямой: a) 9, 11, 3, 17; б) 7, 4, 8, 1, 5, 6; в) 11, 3, 9, 8, 13, 4, 5, 7.
- 98 Отметьте числа набора и его медиану на числовой прямой: a) 8, 11, 3; б) 7, 4, 8, 1, 5; в) 10, 3, 9, 8, 4, 5, 7.
- Вольтметр 1 при замкнутом ключе показывает электрическое напряжение 3,12 В. Какое электрическое напряжение при замкнутом ключе покажет вольтметр 2?
- Здесь представлено изображение с рукописными записями. Пожалуйста, помогите мне проанализировать и понять, что здесь написано.
- Ключи, рубильники, выключатели, кнопки — это...
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. (рисунок 2).
- 9. В трапеции ABCD AD = 5, BC = 2, а ее площадь равна 28. Найдите площадь трапеции ВСПМ, где MN - средняя линия трапеции ABCD.
- 8. Высота ВН ромба ABCD делит его сторону AD на отрезки АН = 5 и HD = 8, ВН = 12. Найдите площадь ромба.
- 7. Сторона ромба равна 9, а расстояние от центра ромба до нее равно 1. Найдите площадь ромба.
- 7. По муляжу торса человека выясните расположение органов пищеварения в его теле. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу. Пищеварительная система человека | Отдел | Органы пищеварения, образующие отдел | Функция | |---|---|---| |
- 6. Какова роль пищеварительных желез? Назовите ферменты пищеварительных соков. На какие компоненты пищи они действуют?
- 5. Из каких отделов состоит пищеварительная система позвоночных животных и человека? Какие процессы происходят в отделах пищеварительной системы человека?
- 4. Чем представлены органы пищеварения у беспозвоночных животных? Какие приспособления имеются у беспозвоночных животных для захватывания пищи?
- 3. Каким образом осуществляется питание и пищеварение у одноклеточных животных?
- 2. Какую роль для растений играют процессы поглощения корнем воды?
- 1. Что такое питание и пищеварение?
- У Феди в конструкторе четыре одинаковые детали. Каждая состоит из трех кубиков: красного, зелёного и белого (рисунок 1). Из этих деталей Федя сложил брусок (рисунок 2). Как выглядит этот брусок сзади?
- к 19.02 прочитать рассказ А.И. Куприна "Белый пудель"
- 7. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CI2 → HCI → NaCI → AgCI 8. Какой объем углекислого газа (н.у.) можно получить при взаимодействии 50г мрамора (СаСО3), содержащего 18% некарбонатных примесей с избытком соляной кислоты.
- 4) 66,3% 6. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. Исходные вещества A) FeSO4 + KОН Б) К2О + H2SO4 B) KOH + SO2 Продукты реакции 1) Fe(OH)2+ K2SO4 2)K2O + Fe(OH)2 3) K2SO4 + H2 O 4) K2SO3 + H2 O 5) K2SO4 + H2
- 1. Заряд ядра атома +14 имеют атомы химического элемента: 1) азота 2) кислорода 3) кремния 4) углерода 2. Ковалентная полярная связь имеется в молекуле вещества, формула которого: 1) N2 2) O2 3) NaCI 4) H2S 3. Степень окисления фосфора в ряду веществ, формулы которых Ca3 P2 → P → P2O3 → P2O5 1) повышается от 0 до +5 2) повышается от -3 до +5 3) понижается от +6 до -2 4) повышается от -4 до +4 4. Реактивом на сульфат -анион является катион: 1) H+ 2) NH4+ 3) Ba2+ 4) Na+ 5. Массовая доля кислорода в нитрате меди (II) равна 1) 32,8 % 2)44,9 % 3)51,1% 4) 66,3% 6. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. Исходные вещества A) FeSO4 + KОН Б) К2О + H2SO4 B) KOH + SO2
- 12. Найдите вариант ответа с ошибкой в образовании формы слова. Запишите, исправив ошибку. а) четырьмястами строчками б) шестьюстами учениками в) свыше пятисот шестидесяти тысяч километров г) в двух тысячи восьмом году
- 11. Найдите соответствия. А. в тысячу раз Б. на втором (этаже) В. от пятерых (друзей) 1. Порядковое, простое, в Пр. п., ед. ч., м. р. 2. Количественное, собирательное, простое, в Р.п. 3. Количественное, целое, простое, в Вин. п. A Б B
- 10. Найдите числительное, у которого при склонении изменяется только последнее слово. Запишите его. а) шесть седьмых б) сто один в) пятьдесят три
- 9. Отметьте простое порядковое числительное. а) две десятых урожая б) пятеро малышей в) семьсот восемьдесят пятый г) семнадцатый год
- 8. Отметьте собирательное числительное. а) двадцать два градуса б) седьмое апреля в) одна треть сада г) четверо друзей
- 7. Укажите ряд, в котором все числительные являются количественными. а) четвёрка, шестеро, одна седьмая, три б) триста, сорок семь, пятеро, третий в) двое, пятеро, пятнадцать, десять г) сто один, семеро, пятнадцать, второй
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на фотографиях растения? Запиши в таблицу номера соответствующих групп. Ответ: сфагнум спирогира хвощ
- Задание 5: Постройте рисунок по заданным уравнениям отрезков в указанном диапазоне х. Узнайте, что получилось! 1) у = - х + 4 при -2 ≤ x ≤ -1 и 0 ≤ x ≤ 2 2) х = 2 при 0 ≤ y ≤ 2 3) y = -x + 6 при 5 ≤ x ≤ 6 4) у = 0 при -2 ≤ x ≤ 6 5) у = х + 2 при -2 ≤ x ≤ - 1 6) у = - 3х – 2 при -2 ≤ x ≤ -1 7) х = - 2 при 4 ≤ y ≤ 6 8) у = х + 6 при -1 ≤ x ≤ 0 9) х = 0 при 4≤ y ≤ 6 10) у = 1/3 х - 2/3 при 2≤ x ≤ 5
- 12.02. классная работа. 111Причины продажи Аляски. 2) Исторические проекты Александра. 3/ стр 20 ответы на вопросы. §23
- Школьники для описания внутреннего строения приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпиши названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 570. Решите примеры. Выразите число, полученное в ответе, в более крупных мерах. 34 мин + 26 мин = 60 мин = 1 ч 18 мин + 42 мин 16 сут. + 14 сут. 7 ч + 17 ч 45 с + 15 с 150 сут. + 215 сут. 68 лет + 32 года
- Карточка №1 1. На каком материке находятся самые высокие в мире горы? 1) Африка 2) Южная Америка 3) Евразия 4) Северная Америка 2. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу? 1) Финляндия 2) Армения 3) Норвегия 4) Турция 3. Определите, к традиционным занятиям какого из перечисленных народов России отно оленеводство и рыболовство. 1) башкиры 2) калмыки 3) ненцы 4 ) кабардинцы
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. По скатам оврага журчат звонкие ручьи.
- Наращенная сумма ренты постнумерандо для р-срочной ренты, когда число начислений процентов и число платежей не совпадают, рассчитывается по формуле ...
- 9. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда завершилась война, которой посвящен данный монумент. Почему изображённый на фотографии солдат разрубает мечом свастику?
- Задание 10. Расположите в порядке возрастания числа \(\frac{1}{x}\), \(\frac{1}{y}\) и 1.
- Задание 9. Какие из данных утверждений неверны, если x<y? 1) x-31<y-31 2) \(\frac{x}{13} < \frac{y}{13}\) 3) \(-\frac{x}{4} < -\frac{y}{4}\) 4) x+17<y+17
- Задание 8. Сравните числа \(\frac{3}{a}\) и \(\frac{3}{b}\), если a, b – положительные числа и a<b: 1) \(\frac{3}{a} > \frac{3}{b}\) 2) \(\frac{3}{a} < \frac{3}{b}\) 3) \(\frac{3}{a} = \frac{3}{b}\) 4) невозможно определить
- Задание 7. На координатной прямой отмечены числа а, а², аз. Какое из перечисленных чисел наименьшее? 1) a 2) a² 3) a³ 4) нет данных
- Задание 6. На координатной прямой отмечены числа m и n. Какое из следующих утверждений верно? 1) m<n и |m|<|n| 2) m>n и |m|<|n| 3) m<n и |m|>|n| 4) m>n и |m|>|n|
- Задание 5. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [5; 6]? \(\sqrt{5}\) 2) \(\sqrt{6}\) 3) \(\sqrt{20}\) 4) \(\sqrt{29}\)
- Задание 4. Одно из чисел \(\frac{100}{17}, \frac{103}{17}, \frac{115}{17}, \frac{122}{17}\) отмечено на прямой точкой. Какое это число? 1) \(\frac{100}{17}\) 2) \(\frac{103}{17}\) 3) \(\frac{115}{17}\) 4) \(\frac{122}{17}\)
- I. Рассмотрите рисунок: а) Сколько концевых вершин имеет граф? б) Какую максимальную длину имеют цепи в этом графе? в) Сколько цепей, соединяющих начальную точку с концевой, имеют длину равную 3? г) Пусть данное дерево изображает случайный опыт. Сколько элементарных событий в
- трите рисунок: ко концевых вершин эф? максимальную длину пи в этом графе? ко цепей, ощих начальную точку ой, имеют длину ? данное дерево эет случайный опыт. элементарных в этом опыте? ко ребер в дереве. в
- Here is the original image:
- Тропику. Заполните таблицу.
- В равнобедренном треугольники медианы пересекаются в точке М. АС=АВ=5 см, СВ= 8 см. Найдите АМ.
- Вычислите расстояние от точки пересечения медиан до точки А, если АА₁ = 18 см.
- АА1, ВВ1 – медианы треугольника АВС. Запишите указанные величины: AC = _, OB = _, OA₁ = _, BB₁ = _
- В треугольнике АВС проведены медианы АА1, ВВ1, СС1. Выберите верные отношения: а) CO: OC1 = 2:1 б) ВО: ОВ₁ = 3:1 в) OA₁: AA₁ = 1:3 г) СО: СС₁ = 2:3 д) ОВІ: ВО = 2:1
- Замените словосочетание «солдатские могилы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Раскройте скобки и запишите слово «шестьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Самому древнему маяку из действующих до наших дней более (шестьсот) лет.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. В тундру пр(1)..шла весна. Кое-где белеют и бл(2)..стят на солнце пятна снега. Движ(3)..мое силой инерци(4).., огромное лед (5)..ное поле нап(6)..рает на берега озера. Ещё крепко держ(7)..т ноги скованная панц (8)..рем мерзлота. Необычно соч (9)..тание высокого неба с холодным ветром.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ΠΡΟΚΟΠΑЕТ (траншею) – в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол-исключение. 2) (ведёт себя) РАСКОВАННО – в кратком прилагательном пишется -НН-. 3) ЗАГОРАТЬ (на пляже) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. 4) (хорошо) РИСУЕШЬ – на конце глагола после шипящего буква Ь пишется. 5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ – Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Глубокая тишина (1) нарушаемая всплесками рыбы (2) да криками какой-то еще (3)не уснувшей птицы (4) возившейся неподалеку (5) казалось (6) лишь подчеркивала (7) неодолимое наступление ночного покоя.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая. Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. В) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Мы плыли на лодке по тёмной, как чернила, реке, петляющей между мрачными скалами. 2) Н.М. Пржевальский, известный географ и натуралист, путешествовал не только по Дальнему Востоку, но и по Центральной Азии. 3) Звёзды дрожали в тёмно-синей глубине неба, как дрожат капли росы утром на траве, окутанной туманом. 4) Оставшись один, Алексей ходил по комнате, браня себя вполголоса за невнимательное отношение к сестре. 5) Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и, промокшая, грязная, вернулась обратно.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 однородные сказуемые являются составными глагольными. 2) В предложении 2 придаточное определительное. 3) В предложении 3 есть несогласованное приложение. 4) Предложение 4 осложнено обособленным определением и однородными членами. 5) Предложение 5 сложносочинённое.
- (1) А. К. Саврасов стал зачинателем лирического отношения к природе и в своих картинах сумел показать скромную красоту русских сельских мотивов. (2) Он нашёл очарование там, где раньше его никто не видел: в пыльных просёлочных дорогах, чахлых деревцах, топких болотах и залитых половодьем полях. (3) В его самой знаменитой картине «Грачи прилетели» пейзаж чрезвычайно прост и даже неказист. (4) Художник изображает скромную церквушку деревни Молвитино, расположенной недалеко от Костромы, талый потемневший снег, голые кривые берёзки и стаю грачей. (5) Однако Саврасову удалось так свежо и эмоционально поведать о весеннем пробуждении природы от зимней спячки, что толпы зрителей надолго в восторге застывали перед небольшим полотном. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) А. К. Саврасов стал зачинателем (предложение 1) 2) никто не видел (предложение 2) 3) пейзаж прост (и) неказист (предложение 3) 4) изображает снег (предложение 4) 5) Саврасову удалось поведать (предложение 5)
- Задание на фото
- 1) что такая сатирическое произведениет 2 промивые нужны сатирические 2) произведение 3) Мое отношение и сатирическа прозведению Написать сочинения, нужны ли сатирическая, прозведений Написать сочинение по плану!
- Составьте задачи, соответствующие выражениям, и решите их. a) 3n + 2 б) (c + 1) : 2 в) 2 + (k + 5) г) 4m - 1
- Найдите значение выражения: a) (3/8 - 1/20) + 7/40; б) 6 1/5 + (3/6 - 1/3); в) 9 8/10 - (1/9 + 1/10)
- 5. Измерь длины сторон четырёхугольника и най- ди его периметр.
- 4. Ученики первого класса подготовили для вы- ставки 13 рисунков, а ученики второго клас- ca — на 7 рисунков больше. Сколько всего рисунков подготовили для вы- ставки ученики этих двух классов?
- 3. В коробке было 28 кубиков. Из нескольких кубиков Костя построил башню, после чего в коробке осталось 8 кубиков. Сколько кубиков в башне, которую построил Костя?
- 2. Вычисли. 61+30 76-4 40+17 50-23 84+6 30-9
- 1. Запиши числа, которые пропущены в этом ряду. 47, 48, ☐ ☐ ☐, 52, 53,, .
- 9. Кто возглавил Первое народное ополчение, поставившее целью освободить Москву? a) Кузьма Минин b) Прокопий Ляпунов c) Дмитрий Трубецкой d) Иван Заруцкий
- 8. Какое из названных ниже событий связано с именем Михаила Шеина? a) Оборона Смоленска от поляков b) Созыв Земского собора c) Разгром повстанцев во главе с И. Болотниковым d) Освобождение Москвы от польских интервентов
- 7. Какой город выдержал двухлетнюю осаду войск польского короля Сигизмунда III? a) Новгород b) Калуга c) Смоленск
- 6. Иностранное вмешательство во внутренние дела России в период Смутного времени осуществляли: a) Дания, Норвегия b) Англия, Швеция c) Речь Посполитая, Швеция d) Турция, Крымское ханство
- 5. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками. Историческая личность Характеристика A) Лжедмитрий I 1) Был провозглашен «царевичем Петром», якобы сыном Федора Ивановича Б) Лжедмитрий II 2) По мнению большинства исследователей, был беглым монахом Григорием Отрепьевым B) Иван Болотников 3) Получил прозвище «Тушинский вор» Г) Сигизмунд III 4) Военный военачальник казаков и крестьян 5) Польский король, поддержавший Лжедмитрия I
- 4. Военное вмешательство Польши и Швеции в дела Русского государства получило название: a) договор b) саботаж
- 3. В каком году Лжедмитрий I вошел в Москву? a) 1601 г. b) 1605 г. c) 1604 г. d) 1606 г.
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ: a) Деулинское перемирие с Речью Посполитой (1618 г.) b) начало правления Лжедмитрия I c) капитуляция польского гарнизона в Кремле, окончательное освобождение Москвы от интервентов d) вторжение Речи Посполитой в Россию, осада Смоленска
- 1. Смутным временем принято называть период истории на тему: «Смута в России».
- Дайана (Diana) завидует всем своим друзьям, хотя это очень скверная привычка. Закончи правильно следующие предложе- ния, чтобы узнать, что думает девочка. Образец: Lizzy's coat is (good/better) than my coat. Lizzy's coat is better than my coat. 1) I think Mark's toys are (better/worse) than my toys. His toys are the (best/worst) in our class. 2) Sue's computer is (better/best) than my computer. 3) I love my new doll, but Mary's doll is (worse/ better). 4) Polly's books are (better/best) than my books. My books are the (worse/worst), I know it. 5) My blouse is (better/worse) than Kate's blouse. Her blouse is the (best/worst) of all the girls'. 6) My bike is (worse/worst) than Don's bike. His bike is the (good/best) and my bike is the (bad/ worst) in my class.
- Объясните, почему создание нового производства окажет благоприятное влияние на развитие инфраструктурного комплекса Лоухского района. Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.
- Определите, к каким горным породам по происхождению относится гранатовый амфиболит. Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.
- В каком субъекте РФ открыли новое производство по обработке гранатового амфиболита? Ответ:
- Какие два из перечисленных городов являются центрами производства минеральных удобрений? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Норильск 2) Невинномысск 3) Псков 4) Соликамск 5) Иваново Ответ:
- 10. (Повышенный уровень) Выпиши из предложения существительные и определи их падеж: Мальчик идёт к реке с удочкой.
- 9. (Повышенный уровень) Просклоняй существительное РЕКА: И.п. (что?)enc Р.п. (чего?) Д.п. (чему?) В.п. (что?) Т.п. (чем?) П.п. (о чём?)
- 8. Определи падеж существительных: Вижу (что?) МОРЕ Дружу (с кем?) С БРАТОМ Думаю (о чём?) О ЛЕТЕ
- 7. Найди существительное в творительном падеже: А) под столом Б) у стола В) к столу
- 6. Определи падеж существительного: пишу другу. А) родительный падеж Б) дательный падеж В) творительный падеж
- 5. На какие вопросы отвечает дательный падеж? А) кого? что? Б) кому? чему? В) кем? чем?
- 4. Найди существительное в родительном падеже: А) у дома Б) к дому В) о доме
- 3. Определи падеж существительного в предложении: Дети читают книгу. А) именительный падеж Б) родительный падеж В) винительный падеж
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.