База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 32-символьного алфавита, если его объём 105 байт?
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 128 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 50 Гбайт.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 30 см, шириной 19 см, высотой 10 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- The image shows a world map with several locations marked with numbers and letters. The text overlay indicates "ВПР. География. 7 класс. Вариант 1. Часть 1". The question is to identify the geographical locations based on the marks.
- Две кошки съедают одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём таким кошкам на 4 месяца?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- На рисунке изображены графики зависимостей пути, пройденного грузовым теплоходом от берега, от времени при движении по течению реки и против её течения.
- Баржа вышла из Волги в Каспийское море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 162 см, а в море 160 см. Определите плотность воды в Каспийском море, если плотность воды в Волге 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные. Ответ дайте в кг/м³.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: •----- •----- •----- •----- •----- •----- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: | A | B | 3 | Л | П | P | |:-------:|:-------:|:-------:|:-------:|:-------:|:-------:| | •- | -••- | --• | -••• | •-• | -•- | Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- Рассмотрите изображение цветка пшеницы и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Передача файла размером 16 Кбайт через некоторое соединение заняла 512 секунд. Определите размер файла (в Кбайт), передаваемого через это же соединение, если время его передачи составило 128 секунд. В ответе укажите одно число — размер файла в килобайтах. Единицы измерения писать не нужно.
- What is depicted in the image?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- Из пункта Б в направлении пункта А, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта А, автомобиль сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно.
- На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Он (1) вошёл в зал (2) расталкивая гостей (3) и (4) поднявшись (5) на лестницу (6) начал свою речь.
- Которые из данных отрезков действительно перпендикулярны прямой CD? Определи на глаз:
- 1. Какой геометрической фигурой является грань куба? Запишите ответ. Пересчитайте все рёбра куба. Ребро куба — это отрезок, соединяющий 2 грани. Сколько рёбер в кубе? Запишите ответ в тетрадь. Равны ли рёбра по длине? Запишите в тетрадь. Сколько вершин у куба? Запишите в тетрадь. Сколько рёбер пересекаются (сходятся) в одной вершине? Запишите в тетрадь. Научитесь чертить куб в тетради. Выполните действия по порядку: 1) Чертим квадрат со стороной 2 см. Отмечаем точки — вершины 2) От верхней левой вершины проводим диагональ через 2 клетки направо вверх. Отмечаем вершину точкой. Проводим 2см направо и отмечаем вершину. Соединяем эту вершину с верхним правым углом квадрата. Получилась верхняя грань куба. От нижнего правого угла квадрата проводим диагональ через 2 клетки направо вверх. Отмечаем вершину. Ведём 2 см вверх и соединяем точки. Получилась боковая грань куба. 5) Невидимые рёбра проводим пунктирной (прерывистой) линией. Находим нижнюю левую точку первоначального квадрата. От неё проводим диагональ через 2 клетки направо вверх пунктиром. Отмечаем вершину. Ведём пунктир вверх до вершины. Самостоятельно проведите ещё одно невидимое ребро.
- 9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр I предотвратил дробление крупной земельной собственности»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание манифеста о вольности дворянской 2) издание жалованной грамоты дворянству 3) издание указа о единонаследии Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 8. В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- 7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- Найдите неизвестную: x: (-9) - (-6) = 4.
- Вопрос 5 из 14: Органические вещества, являющиеся основным строительным материалом структур клетки и принимающие участие в регуляции процессов её жизнедеятельности
- 189. Диаметр заднего колеса велотележки равен 6 дм, а переднего — в 2 раза больше. Определите наименьшее расстояние, преодолевая которое колеса делают целое число оборотов. Решение. Ответ: M, м².
- 186. Радиус Луны составляет около 1738 км. Определите длину лунного экватора. Ответ округлите до десятых, считая п = 3,14. Решение. Ответ: кг.
- 5. Read the text. What's your favourite season?
- «Îêèñëèòåëüíî-âîññòàíîâèòåëüíûå ðåàêöèè» Öåëü: Óìåòü ïðèìåíÿòü òåîðåòè÷åñêèå çíàíèÿ, îáúÿñíÿòü íàáëþäàåìûå ÿâëåíèÿ ïî òåìå «Îêèñëèòåëüíî-âîññòàíîâèòåëüíûå ðåàêöèè» Ðåàêòèâû: Na2SO3, KMnO4, KOH, H2SO4, HCl, CuSO4, KI, Zn, Al, ìåäíàÿ ïðîâîëîêà. Îïûò 1. òðè ïðîáèðêè íàëåéòå ðàñòâîð KMn O4, â ïåðâóþ äîáàâüòå ðàñòâîð H2SO4, âî âòîðóþ âñå ïðîáèðêè ïðèëåéòå ðàñòâîð Na2SO3 äî ïîÿâëåíèÿ èçìåíåíèé.Çàïèøèòå óðàâíåíèÿ ðåàêöèé, ðàññòàâüòå êîýôôèöèåíòû ìåòîäîì ýëåêòðîííîãî áàëàíñà. Îïûò 2.  ðàñòâîðû HCl è CuSO4 ïîëîæèòå ïî ãðàíóëå àëþìèíèÿ. Çàïèøèòå ñâîèíàáëþäåíèÿ, ñîñòàâüòå óðàâíåíèÿ ðåàêöèé. Óêàæèòå ïðè÷èíó ïðîòåêàíèÿ ýòèõ ðåàêöèé. Îïûò 3.  äâå ïðîáèðêè ïîìåñòèòå ïî ãðàíóëå öèíêà, ïðèëåéòå ñîëÿíóþ êèñëîòó (ñèëüíîðàçáàâëåííóþ), ê îäíîé èç ãðàíóë ïðèêîñíèòåñü ìåäíîé ïðîâîëîêîé, ÷òî íàáëþäàåòå? Îáúÿñíèòå ýòî ÿâëåíèå. Çàïèøèòå ïðîöåññû, ïðîèñõîæäåíèÿ ïðè êîíòàêòå ìåäè ñ öèíêîì. Îïûò 4. Ê ðàñòâîðó CuSO4 ïðèëåéòå ðàñòâîð KÈ. ×òî íàáëþäàåòå? Ñîñòàâüòå óðàâíåíèåðåàêöèè, åñëè îäèí èç ïðîäóêòîâ éîäèä ìåäè (È). Ðàññòàâüòå êîýôôèöèåíòû ìåòîäîìýëåêòðîííîãî áàëàíñà.
- В трёх вазах лежат конфеты. В первой вазе конфет в 2 раза меньше, чем в двух других вместе. Во второй вазе — 40% от количества конфет в третьей вазе, а в третьей вазе лежит 90 конфет. Сколько всего конфет в трёх вазах?
- 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1500 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
- 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта?
- Identify the shaded sum in word form for each of the following figures.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Тут-Куш глубже пещеры Соляник.
- 1) Глубина каких из указанных пещер больше 160 м?
- 5. Назовите композиторов, написавших муз. произведения по СКАЗКАМ А.С.Пушкина :
- 6. Чем отличается вокализ от песни без с
- 7. В каком ЖАНРЕ НАПИСАН РОМАНС „ВенСКАЯ НОЧЬ М.И. Глинки? А) Серенада Б) Баркарола
- 10. Что называется полисом? А) город-государство в Древней Греции Б) совет старейшин В) город, основанный на чужой территории
- 9. Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы? А) Хаммурапи Б) Соломон В) Гильгамеш Г) Дарий
- 8. С нападением галлов на Рим связано выражение: А) Гуси Рим спасли Б) пиррова победа В) между Сциллой и Харибдой
- 7. С каким островом связан миф о лабиринте и Минотавре: А) Крит Б) Саламин В) Форос Г) Сицилия
- 6. Герой Троянской войны, по преданию не уязвимый: А) Гектор Б) Персей В) Геракл Г) Ахиллес
- 5. Бог Солнца в Древнем Египте: A) Ра Б) Сет В) Осирис Г) Гор
- 4. В Древнем Китае были изобретены: Найди и укажи букву ответа, лишнего в этом ряду. А) Стекло Б) Бумага В) Компас Г) Шелк
- 3. Какое государство располагалось в Северной Африке? А) Италия Б) Индия В) Египет Г) Вавилон
- 2. Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия? А) охота Б) скотоводство В) собирательство Г) рыбалка
- 1. По данным археологов, люди современного вида появились на Земле: А) более 2 млн лет назад В) 10 тыс. лет назад Б) 40 тыс. лет назад Г) в 4 тысячелетии до н.э
- не является членом предложения 2. Вряд ли я поеду в субботу в музей. служит для Морфологические признаки: Синтаксическая роль: Ответить!
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Василька синего? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Найдите значение выражения 1\(\frac{1}{3}\):\(\frac{5}{6}-3\frac{1}{2}\).
- Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Изобразительно-выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по сходству (скрытое сравнение)». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Подберите и запишите синоним к слову «тревожный» из предложения 1.
- B2. Установите соответствие цифр на карте с понятиями
- огический оборот? вать², расспраш..вать, .вать, пропал..вать, дн..вать и ноч..вать.
- Имеет ли нули функция y = (6 - x) / x ?
- Определите естественный прирост населения Дальневосточного ФО в 2009 году. Ответ запишите в виде числа.
- 13 Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) транспортная
- 12 Татьяна и Александр для описания внутреннего строения Вишни обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. А Б В Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б. Ответ:
- Задание 4. Выберите события, происходившие во время периода раздробленности Русского государства.
- Задание 3. Выберите из списка города, в упоминание которых относится к периоду раздробленности.
- 3. Сравните рассказ Е. Носова «Кукла» и стихотворение К. Случевского. Какое произведение (стихотворение или рассказ) оказало на вас более сильное впечатление? Почему?
- 2. Этот рассказ был сначала назван «Акимыч», затем «Кукла». Как вы думаете, какое название лучше? Почему таким страшным показалось герою отношение взрослых и детей к куклам? Почему автор постоянно вспоминает о военном времени и есть ли тут связь с событиями, возмутившими Акимыча?
- 1. С какой целью автор так подробно рассказывает о реке, о рыбалке, цветах, травах? Что ужасает его, о каких бедах он говорит в начале повествования?
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- .Между полюсами магнитов (рис. 151) расположены четыре провод-ника с током. Определите направление силы, действующей на каж-дый из них.
- 8. Ответьте на вопрос (5-6 предложений), поставленный Л. Кассилем в предложении 9
- 7. Из предложения 7 выпишите слово, образованное приставочным способом.
- 6. Из предложений 7-8 выпишите глаголы в повелительном наклонении.
- 5. Из предложения 7выпишите притяжательное прилагательное.
- 4. Укажите номер предложения, в котором есть обращение. Напишите его номер
- 3. Из предложения 6 выпишите личное местоимение.
- 2. Какое утверждение соответствует содержанию текста?
- 1. Всё, что ты видишь вокруг, сделали руки человека. (2) Парта в классе, где ты учишься, окно, через которое ты смотришь на белый свет. (3) Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили расступиться горы. (4) Руки человека управляются с пером и молотом. (5) Они держат штурвалы кораблей и рули автомашин, лопаты и микроскопы. (6) Они могут извлечь жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца. (7) Человеческие руки могут метко забросить мяч в баскетбольную корзину и ракету на Луну. (8) Посмотри-ка, дружок, на свои руки, подумай. (9) К какому делу ты их приладишь, чтобы помочь народу построить совсем хорошую, счастливую жизнь? (По Л.Кассилю)
- Определи спряжение глаголов. Выбери верный вариант для каждого слова.
- Размер файла равен 2 Кбайта. Время передачи файла составило 2 минуты 8 секунд. Найди скорость передачи файла. В ответе укажи одно число: скорость передачи файла в бит/с. Единицы измерения указывать не надо.
- Что, согласно данному отрывку, надлежит сделать с русскими гостями, если они придут в Греческую землю без грамот? Как, согласно данному отрывку, греки считают необходимым поступить с русскими гостями, которые, не имея при себе грамоты от князя, окажут сопротивление? Ответ:
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условие выбора: пр..красный вид, пр..следовать цель, пр..одолеть препятствие.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условие выбора: пр..вить царством, беспр..страстный, пр..оритет.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условие выбора: пр..сить о помощи, ра..цвет, пр..бежать.
- Each of the illustrations below refers to one of the events (processes) listed in the list. Establish the correspondence between events (processes) and illustrations: for each event (process), select the corresponding illustration.
- Домашнее задание! • Придумать и нарисовать награду (медаль, диплом) для сибирского купца. Написать за какие качества и какую деятельность он может ее получить. Работу выполнить на отдельном альбомном листе
- Список слов: 1) симбиоз 2) кислород 3) клубеньки 4) квартирантство 5) корневые шишки 6) азот Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B 3 6 1 6.1. Напишите название структуры папоротника, обозначенной на рисунке цифрой 3. Ответ. Образование спор. 6.2. Какую функцию она выполняет? Ответ:
- Решите уравнение х²+8x+16= (3x-4)².
- а) а ис; б) a, b ud; в) в, d ис; г) а ud.
- 272 В шахматной партии Андрей играет с Борисом. Вероятность выигрыша Андрея равна 0.3, вероятность ничьей равна 0,2, вероятность того, что партия не будет закончена, равна 0,1. Найдите вероятность того, что: а) Андрей не проиграет; б) Борис не проиграет; в) никто не выиграет.
- Построй у себя в тетради координатную плоскость С(-5; 2). Найди координаты точек пересечения. Запиши числа в полях ответа. Прямая АВ пересекает ось у в точке N ( Прямая ВС пересекает ось у в точке М (
- 18. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны
- 17. Прочитайте отрывок из сочинения историка и ответьте на вопросы. «... ибо никто из потомков Ярослава Мудрого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Дмитрий, за его великодушие, любовь ко славе Отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления: силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за Отечество и ближних?» ВОПРОСЫ: 2) Объясните, почему историк поставил Дмитрия Донского в один ряд с Владимиром Мономахом и Александром Невским
- 17. Прочитайте отрывок из сочинения историка и ответьте на вопросы. «... ибо никто из потомков Ярослава Мудрого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Дмитрий, за его великодушие, любовь ко славе Отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления: силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за Отечество и ближних?» ВОПРОСЫ: 1) Как историк характеризует князя Дмитрия Донского? По документу определите отношение историка к личности и деятельности Дмитрия Донского
- 12 БЛИЦтурнир Составь выражение по схеме: г)
- 12 БЛИЦтурнир Составь выражение по схеме: в)
- 12 БЛИЦтурнир Составь выражение по схеме: б)
- 12 БЛИЦтурнир Составь выражение по схеме: a)
- На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 9 В. Какая мощность выделяется на лампе с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.