База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 322. Составьте и запишите предложения с каждым из данных паронимов. В случае затруднения обращайтесь к словарю паронимов (с. 218-224). Опасливый – опасный; праздничный – праздный; старый – старинный; выбор – подбор; обхватить – охватить; стеклянный – стекольный.
- Что находилось на пустыре, упомянутом в сказке-были А.П. Платонова «Неизвестный цветок»?
- 3. У поршневых жидкостных насосов поршень должен плотно прилегать к стенкам трубки насоса. Почему?
- 2. Стеклянную колбу соединили с манометром и насосом (рис. 79). Как изменится давление воздуха в колбе по сравнению с атмосферным после действий насоса?
- 1. Цилиндр соединён с манометрами 1, 2, 3 и 4 (рис. 78). На жидкость в цилиндре давит поршень. Одинаковое ли давление показывают эти манометры?
- Вопрос: Финансовая рента имеет такие характеристики, как ... (укажите 2 варианта ответа)
- В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если LBAC46° 44BC-78°
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28". Найдите угол АКМ
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС=СВ. Найдите висканий угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетка 1x1 отмечены три точик А. С. В и С. Найдите расстояние от точки. А до прямой ВС.
- 9 Прямые а и в параллельны, BD – биссектриса ДАВС. Най- дите градусные меры углов ∠1, 22, 23. 1) 115°; 65°; 50° B130°
- 8 Определите пары параллельных прямых на рисунке. 1) a || k; b || d 2) a || c; c || k 3) a || d; b || k 4) h || b; d || k 5) a || c; d || k
- 7 Укажите односторонние углы при прямых в и с и секу- щей а (см. рисунок к заданию 6). 1) 26 и 210; 28 и 11 4) 25 и 26; 11 и 12 2) 26 и 28; ∠10 и ∠11 5) 26 и 27; ∠10 и ∠12 3) 26 и 211; 28 и 10
- 6 Укажите накрест лежащие углы при прямых а и в и секущей с. 1) 22 и 24; 29 и ∠10 2) 22 и 210; 24 и 29 3) 22 и 23; 29 и 211 4) таких углов нет 5) верного ответа нет
- 42 и 4 – смежные; 21 и 27 – накрест лежащие; 23 и 27 - смежные? 1) 2 2) 3 3) 4 4) все верные 5) нет верных
- х двух ниж- в верх- кать про- 号:700 13 MdN 13 аление на числа, манчивающиеся нулями Найти частное. 500:250- 600:300- $6000:20 98000:200 9200:40- Выполнить действия. 5т: 500 кг 4 м: 20 см 2 км: 200 м = 3200-406- 1600:80- 4500:150-> 45000:900-> 9 кг: 300 г 420 г:70- 7 м 20 см: 80 см 3. Вычислить значения выражений и сравнить их: 4080-7200:90+350 4080-(7200:90+350) 4. Вычислить значение выражения. 3.800+32000: 40+400.4= 5. Найти от числа 54000. Ответ: 6. Записать выражение и найти его значение. Число 64000 разделить на частное чисел 7200 и 90. 81
- На рисунке изображена схема дорог, связывающих торговые точки А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей от точки А до точки К?
- Науки принято разделять на предметные области. К естественным наукам относится 1) история 2) математика 3) философия 4) биология Ответ:
- Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестренку и брата. Обогащая таким образом свой социальный опыт, Саша развивается как 1) гражданин 2) личность 3) индивид 4) сын Ответ:
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании форм политического участия граждан? Выборы, уплата налогов, сохранение природы, членство в партии, военная служба. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 379. Составьте предложения со словом панорама в его первом значении.
- 4. Внутренние односторонние углы при двух параллель- ных прямых и секущей относятся как 2: 7. Найдите меньший из этих углов...
- 3. На рисунке 3 ∠BAC + ∠AMK = == 180°. Найдите разность ZMKB-ZAСВ.
- 2. По данным на рисунке 2 найди- те угол а
- 1. Если с || а и 41-45° (рис. 1), то д угол 2 рапон: a) 125°; в) 135°; 6) 450 г) 1.55°.
- Контрольная работа по теме «Умножение и деление дробей» Вариант № 1 1. Выполнить умножение: α) 35.54 7 11 ; 1.5 3 8.15;6)27.10;2)1/7.14. 2. Выполнить деление: 51 ; 7'9' 5:10:6)31:22:2) 12:6. 4)ラ・ラン):ファ:6)3:22):6. 7 27 51513 3. Фермерское хозяйство собрало 960 т зерна. 3 5 собранного рожь. На сколько зерна составляла пшеница, а остальное тонн ржи меньше, чем пшеницы собрало фермерское хозяйство? 7 4. До обеда тракторист вспахал 84 га земли, что составило дневной нормы. Сколько гектаров земли составляет дневная норма? 9 21 7 5. Выполнить действия: 5:5-10.6. 3 12
- 104 После удаления из таблицы 43 городов Балашихи, Подольска и Вереи нужно сгруппировать оставшиеся данные. а) Сколько интервалов группировки получится, если сделать начальное значе ние 10 тыс. чел. при шаге группировки 10 тыс. чел.? б) Сколько интервалов группировки получится, если сделать начальное значе ние 0 тыс. чел., а шаг группировки 25 тыс. чел.? в) Какой из этих двух способов группировки вы бы предпочли? г) Сколько городов из таблицы 43 попадает в интервал 90-120 тыс. чел.? д) Какова частота попадания в интервал 90-120 тыс. чел.? 105 На диаграмме 25 изображена гистограмма «Распределение населения городов Московской области», построенная по данным таблицы 43 после удаления трёх городов (Подольск, Балашиха и Верея). Начальное значение 0 тыс. чел., шаг группировки 30 тыс. чел. Рассмотрите гистограмму, ответьте на вопросы.
- Важнейшее свойство почвы - плодородность Самые плодородные почвы в нашей стране - ерозём В этих почвах под верхним горизонтом находится зеленовато-сизый или голубовато-серый слой, присутствует постоянное переувлажнение - Под древесной растительностью смешанных и широколиственных лесов, ежегодно сбрасывающих листву, находятся В области, где грунтовые воды сильно минерализованы возникают При малом количестве растительных остатков и при интенсивном промывании в тайге образуются При близком залегании пресных грунтовых вод образуются В условиях резко континентального климата под хвойными лесами образуются При засушливом климате, гумуса в почвах накапливается меньше, формируются Возрастают летние температуры, сквозное промывание происходит только весной, в этих условиях возрастает накопление гумуса, часть минеральных соединений задерживается в почве, так образуются
- Unit 6 44 6 ты не был вчера, в прошлое воскресенье, два дня тому назад 8. Menользуя кие слова, которые ты знаешь скажи Запомии, как образуются степени сравнения в прилагательных good n bad. (129). good better - (the) best Your answer was better than his. Tom's test was better than John's. Alice's test was the best. bad worse (the) worst May's photo was worse than Ann's. Your work was worse than her work. Jack's work was the worst. Дайана (Dianaа) завидует всем своим друзьям, хотя это очень скверная привычка. Закончи правильно следующие предложе- ния, чтобы узнать, что думает девочка. Образец: Lizzy's coat is (good/better) than my coat. Lizzy's coat is better than my coat. 1) I think Mark's toys are (better/worse) than my toys. His toys are the (best/worst) in our class. 2) Sue's computer is (better/best) than my computer. 3) I love my new doll, but Mary's doll is (worse/ better). 4) Polly's books are (better/best) than my books. My books are the (worse/worst), I know it. 5) My blouse is (better/worse) than Kate's blouse. Her blouse is the (best/worst) of all the girls'. 6) My bike is (worse/worst) than Don's bike. His bike is the (good/best) and my bike is the (bad/ worst) in my class. 7 Прочитай текст и скажи, какие рисунки иллюстрируют каж- дую из его частей.
- кг этого печенья? той площади. На площади второго? го значение при
- 5 Make questions. Then ask and answer with a partner. 0 What / learn about in the last lesson? What did you learn about in the last lesson? 1 /play any sport last week? 2 /visit anywhere interesting last month? 3 Which school clubs / join last year? 4/answer a question in your last lesson? 5 What date / start school this year? 6 When / last travel to another country?
- ✔ Find and correct the mistakes with the past simple. 1 Did you enjoyed yourself on holiday? 2 Tom don't talk to me for very long at the party. 3 I didn't finished the history homework before the lesson. 4 I really don't want to go to my dancing class yesterday. 5 Did you remembered my birthday?
- 7. Начертите вертикальную прямую и отметьте на ней точки Х и У так, чтобы точка Х была ниже точки Y и XY=5 см. Отметьте точку О – начало отсчета, если Х (-1), а Y (4).
- 6. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок пять клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки А (2), B (-3), C (-0,2), 8 D (-1,6), E (1,4), G (1).
- 5. Данные числа расположены правее числа -3 a) -2, 0, 2 6) -7, -5, -2 в) -4, 1, 5
- 4. Данные числа расположены левее числа -2 a) -9, 7,0 6) -8, -7, -3 в) -8, -7, -1
- 3. Нуль это: а) положительное число б) не имеет знака в) отрицательное число
- 2. Между числами -3 и 2 расположены: a) -2, -1, 0, 1 6) -2, -1, 0, 1, 2 в) -3, -2, -1, 0, 1
- 1. Отметьте числа, которые являются отрицательными: a) -6, 0, -9 6) -3, -1, -7 в) -1, -8, 10
- Упражнение 2. Образуй от имен существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения. Солнце, земля, трава, серебро, кость, ремесло, окно, дерево, обед, топор, глина, кожа, полотно, торжество, отечество, огонь, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лед, лен, песок, рожь, жизнь, миллион, цена, луна, конь, весна, ракета, олово, сон, утро, лебедь, шерсть, кабан, волос
- Переведи смешанную дробь в неправильную 10 \frac{7}{8} = \frac{\boxed{\phantom{0}}+7}{8}
- Чему будет равно значение переменной «а» после выполнения этого цикла? i = 4 a = 12 while i < 5: a += i i += 1
- Постройте график функции f(x) = x|x| - 2|x| - 4x и определите, при каких значениях т прямая у = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- Представьте функцию f (x) = |x - 6| + 8 в виде кусочно-заданной.
- Решите уравнение $x^2 + 4x = 5$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Как называется данная группа
- 1. Какие задачи во внешней политике стояли перед Иваном IV? Сформулируйте не менее трёх задач. Какие меры принимались для их решения? 2. Какие последствия для России имело присоединение обширной территории Поволжья? Сформулируйте не менее трёх последствий. 3. Что представляла собой Ливония к середине XVI в.? Почему конфликт из-за неё стал международным? 4. Начните в тетради заполнение таблицы «Ливонская война», самостоятельно выделив этапы войны. 5. Существует следующая точка зрения на внешнюю политику Ивана IV: «Основными направлениями внешней политики Ивана IV были восточное и южное». Согласны ли вы с ней? Своё мнение обоснуйте историческими фактами. 6. Подготовьте сообщение на тему «Московская торговая компания англичан: создание и деятельность» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы). 7. Используя карту на переднем форзаце, опишите географическое положение Российского государства к началу царствования Ивана IV. Назовите земли, вошедшие в состав Российского государства после присоединения Казани и Астрахани. Покажите города, в районе которых проходила Большая засечная черта. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологический порядок событий: 1) присоединение к России Астраханского ханства; 2) основание империи Великих Моголов в Индии; 3) взятие русскими войсками Казани; 4) завоевание испанцами во главе с Э. Кортесом державы ацтеков; 5) начало Ливонской войны. Работаем с ПОНЯТИЕМ Раскройте смысл понятия «засечная черта». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». ? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 63. Прочитайте. 1. Однажды, в вышел. (Н. Некрасов) 2. Жаро леноватой море. (М. Горький) 3. Перениклинские нарисовал сиреневый верблюда, зеле утку и краси зайця. (В. Голакив • Спишите, вставляя пропущенные падежные ски Над каждым именем прилагательные усми • Почему окончания мен прит падеже разные? Объясните свой ответ • Выделите окончания итимен прилагательн
- 7. Кто нападал на Русь в XIII веке? 1) рыцари-крестоносцы 2) шведские захватчики 3) половецкие кочевники 4) монголы
- 6. Монголы прозвали «злым» город: 1) Владимир 2) Козельск 3) Новгород 4) Тверь
- 5. Почему Русь не могла дать достойный отпор полчи- щам хана Батыя? ■ 1) русские воины не умели сражаться 2) монголы были лучше вооружены 3) русские князья не всегда ладили между собой 4) русские воины дрались пешими
- 4. Битва с рыцарями-крестоносцами на Чудском озере произошла: 1) в 1237 году 2) в 1238 году 3) в 1240 году 4) в 1242 году
- 3. Шведское войско на Неве разбил князь: 1) Олег 2) Владимир 3) Ярослав 4) Александр
- 2. Первый русский город на пути войска хана Батыя: ■ 1) Рязань 2) Новгород 3) Козельск 4) Киев
- 1. Монгольские кочевники напали на Русь: 1) в ІХ веке 2) в ХІ веке 3) в XIII веке 4) в XV веке
- В растворе электролита электрический ток создаётся направленным движением Выбери ответ ѵ, а не электронов, как в металлах. Поэтому прохождение тока через раствор всегда сопровождается Выбери ответ ѵ.
- М. М. Зощенко. Ёлка • Обьясни, почему праздник в семье Лёли и Миньки не удался. Запиши свои мысли. Выпиши из произведения слова, которые выражан главную мысль. Найди в Интернете сайт с пословицами и пого ками. Выпиши пословицу, которую можно COOTH с главной мыслью рассказа. 54
- «Свойство точки пересечения медиан треугольника». Медиана треугольника это ... а) отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника; б) перпендикуляр, опущенный из вершины на противоположную сторону; в) отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны; г) отрезок биссектрисы угла треугольника. Сколько медиан в треугольнике можно построить? Записать теорему о точке пересечения медиан треугольника, сделать чертеж и запись
- На рисунке представлено дерево. Укажите его висячие вершины.
- 2. Посчитай средний уровень выпавших осадков за полгода. (При необходимости ответ округли до сотых.)
- 1. Запишите координаты точек А, В, С и D, изображенных на рисунке. 2. Изобразите координатную ось, выбрав удобный единичный отрезок, и отметьте на ней точки О (0), M(3/4), N(-1 1/4), K(-2 3/4) и L(1 1/2). Определите: а) расстояние МК; б) координату середины отрезка МК. 3. Вычислите среднее арифметическое чисел: а) 3 и 8; б) 3, 8 и 10.
- 1. Выполни задания с помощью карты в учебнике. Запиши названия объектов, обозначенных цифрами. Красным цветом начерти торговый путь «из варяг в греки».
- Test (Module 4). V 1 Ex.1 Fill in the correct word *naughty clever kind pretty funny friendly * 1. He's got short, fair hair and green eyes. He is ... 2. Nick speaks two languages. He is very ... 3. My mother is ... and caring 4. My grandad is very ... He makes people laugh. 5. Lily is very ... She smiles and talks to everybody. 6. His sister is noisy and ... Ex.2 Choose the correct word 1. Lily is a baby. She's big/small. 2. My sister's got long/big hair. 3. Jimmy's naughty and noisy/quiet. 4. Daddy's tall with fair/good hair. 5. Our teacher's got a kind/small nose. 6. Hugh's short/thin and tall. Ex.3 Choose the correct pronoun 1. Her/She has got a cousin. 2. Look at my/me. I can ride a horse. 3. That's my father. Him/His name is Nick. 4. My parents are cool. I love they / them. 5. Can you tell my / me your phone number? 6. His/Him brother is a musician. 7. Our/Us teacher is kind and friendly. 8. Where is your mother? She her is at work. Ex.4.Use the Possessive Case according to the example: e.g. car /Tim - Tim's car 1) car / Phil 2)the girls / friends 3) those men / names 4) Marcus/tooth 6) Mr Christine / child 7) that man / keys 8) house / my parents 9) the dog / tail 10) toys / these children 5) car / Mr and Mrs Brown
- Fill in the gaps with the correct words.
- Вариант 2 1. Найди значение выражения: 12 1,17 a) 8,4 20,4 б) 4; 215 B) 4 15 2. Реши уравнение х 5 7 9 x x= = 3,6. 3. Заасфальтировали - дороги, что составило 45 км. Какова длина всей дороги? 4. Вспахали 45% поля, после чего осталось вспахать еще 165 га. Какова площадь всего поля? 5. 0,7 от 40% числа d равны 2,94. Найди число d.
- 6) CH3-CH2-CH-CH2-CH3 CH3 B) CH3-CH-CH-CH3 CH3 CH3 CH3 г) CH3-CH2-C-CH3 CH3 д) CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH3 C2H5 3. Напишите структурные формулы следующих углеводородов: а) 2-метилгексан; б) 2,2-диметилбутан; в) н-пентан; г) 2,2-диметил-4-этилгексан; д) 2,3,4-триметилпентан. 4. Напишите структурные формулы двух гомологов и двух изомеров н-пентана. Назовите эти углеводороды. 5. Напишите уравнения следующих реакций: а) взаимодействие 1 моль этана с 1 моль хлора; б) горение этана; в) дегидрирование пропана; г) взаимодействие 1 моль метана с 3 моль брома. Назовите образующиеся продукты. 6. Спичка пропитана парафином. Если внимательно понаблюдать за горящей спичкой, можно заметить, как за 1-2 мм до пламе- ни оплавляется парафин. Какую роль выполняет это вещество? Составьте уравнение реакции горения парафина, условно считая, что его формула С36Н74- 7. Смесь метана с воздухом взрывается при объемной доле метана от 5 до 15%. Сколько граммов метана содержится в 1 м³ смеси метана с воздухом (н.у.) при минимальном и максимальном пре- делах взрываемости? *8. Утечка бытового или природного газа чрезвычайно опасна. Пред- ложите способы обнаружения утечки газа в помещениях. На ка- ких принципах основана работа предложенных вами решений?
- Переведи данное напряжение в единицы СИ. 6 MB =
- Снижение цен: а) улучшало материальное положение населения; 6) свидетельство об успехах экономики; в) демонстрировало преимущества социалистической системы; г) снимало социальную напряженность; д) поддерживало социальную поддержку власти. 3. Укажите даты событий: а) ХІХ съезд ВКП (6); 6) создание СЭВ; в) обострение отношений между СССР и Югославией; г) начало «корейского конфликта». 4. Назовите имена политических деятелей (отечественных и зарубежных), с которыми связывают начало «холодной войны». 5. Объясните, что означает понятие «ГУЛАГ». Расскажите о масштабах и практике ГУЛАГа в СССР в послевоенное десятилетие. Вариант lil 1. Объясните, почему политический режим в СССР в конце 40-х - начале 50-х гг. называют репрессивным, Охарактеризуйте его в сравнении с Довоенным периодом. 2. Из перечисленных ниже факторов развития экономики СССР выделите те, которые определили первоочередное развитие тяжелой промышленности в послевоенный период: а) необходимость укрепления обороноспособности; 6) обеспечение других отраслей экономики техникой и машинами; в) ускоренное осуществление научно-технического прогресса; г) рациональное вложение средств с большей отдачей в отличие от сельского хозяйства и легкой промышленности; д) поддержание достаточной боеготовности в условиях существования двух систем; е) демонстрация военной мощи в условиях международной конфронтации. 3. Назовите дату и событие, которые связали в истории имена А.А.Ахматовой и А.А.Жданова. 4. Укажите, какие черты идеального образа советского человека утверждались идеологией и пропагандировались общественно- политической литературой в конце 40-х — начале 50-х гг. в СССР.
- Положение по отношению к: - Другим материкам - Направление, в котором материк имеет наибольшую протяжённость - В каких полушариях распологается? Задание 2. Найди сходства и различия. Задание 3. Сделай выводы по итогам сравнения, указав причины сходства и различия.
- Вариант 1 1. Колибри летела 2 ч со скоростью 90 км/ч. С какой скоростью должен лететь лебедь, чтобы преодолеть это расстояние за 4 ч? 2. Решите примеры столбиком 960000:80 390000:3000 34200:60 56000: 400 13400: 200 316400:70 3. Po
- Вставьте пропущенный термин. «В декабре 1618 года в селе ______ близ Троице-Сергиева монастыря было заключено перемирие с Речью Посполитой на 14,5 лет».
- (17) Во-вторых, регулярное «умывание» помогает кош кам переносить жару. (18) Достоверным фактом является то, что кошки чаще «умываются» именно в жаркую погоду (19)Это помогает им регулировать температуру тела. 3) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиш основную мысль текста. Ответ. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. ты можешь использовать сочетания слов или пред
- д) CH₂-CH₂-CH-CH₂-CH₂-CH₃ C₂H₅
- г) CH₃-CH₂-C-CH₃ CH₃
- в) CH₃-CH-CH-CH₃ CH₃ CH₃
- б) CH₃-CH₂-CH-CH₂-CH₃ CH₃
- 2. Назовите следующие алканы согласно международной номенклатуре: a) CH₃-CH₂-CH₃
- 1. Какие из приведенных формул принадлежат предельным углеводородам: С₅H₁₀, C₂H₆, C₁₂H₂₆, C₆H₈, C₄H₁₀, C₃H₆?
- Какое число будет выведено на экран в результате выполнения этого цикла? i = 3 print ( "9", end="" ) while i < 6: print ( i, end="" ) i += 1
- Задание 10. Расположите в порядке возрастания числа \(\frac{1}{x}\), \(\frac{y}{x}\) и 1.
- Задание 9. Какие из данных утверждений неверны, если x<y? 1) x-31<y-31 2) \(\frac{x}{13} < \frac{y}{13}\) 3) -\(\frac{x}{4} < -\frac{y}{4}\) 4) x+17<y+17
- Задание 8. Сравните числа \(\frac{3}{a}\) и \(\frac{3}{b}\), если a, b – положительные числа и a<b: 1) \(\frac{3}{a} > \frac{3}{b}\) 2) \(\frac{3}{a} < \frac{3}{b}\) 3) \(\frac{3}{a} = \frac{3}{b}\) 4) невозможно определить
- Задание 7. На координатной прямой отмечены числа а, а², а³. Какое из перечисленных чисел наименьшее? 1) a 2) a² 3) a³ 4) нет данных
- Задание 6. На координатной прямой отмечены числа m и n. Какое из следующих утверждений верно? 1) m<n и |m|<|n| 2) m>n и |m|<|n| 3) m<n и |m|>|n| 4) m>n и |m|>|n|
- Задание 5. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [5; 6]? 1) \(\sqrt{5}\) 2) \(\sqrt{6}\) 3) \(\sqrt{20}\) 4) \(\sqrt{29}\)
- Задание 4. Одно из чисел \(\frac{100}{17}, \frac{103}{17}, \frac{115}{17}, \frac{122}{17}\) отмечено на прямой точкой. Какое это число? 1) \(\frac{100}{17}\) 2) \(\frac{103}{17}\) 3) \(\frac{115}{17}\) 4) \(\frac{122}{17}\)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- У хозяйки 3 корзины с яблоками. Всего в них 60 кг яблок. В первой и второй корзинах вместе 38 кг яблок, а во второй и третьей вместе 40 кг. Сколько килограммов яблок в каждой корзине?
- 7) На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на железнорожной станции или в метро? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 9. Найдите два числа, каждое из которых больше 6, но меньше -5/13
- 8. Какую цифру можно поставить вместо звездочки, чтобы образовалось верное неравенство (рассмотрите все возмож- ные случаи): -5,35* <-5,356?
- 7. Найдите наименьшее целое значение х, при котором верно неравенство х > -14.
- 2) |x| = -1.8.
- √6. Решите уравнение: 1) | x | = 4,5;
- √5.° Найдите значение х, если: 1) - x = 25;
- 2) - (-x) = 4,9.
- 2)|-5|-|-3|
- 2) - 4,2 и - 4,6.
- √4.° Вычислите: 1) |5/6|+|-9/14|;
- 2 вариант 1. Отметьте на координатной прямой точки А(3); В(-4); C'(1,5); D(-1,5); E(-5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты? 12.° Выберите среди чисел 9; 19; -16; 0; 7,2; -3,8; 1.9; 43: -50;-2; 24: 1) натуральные; 2) целые; 3) положительные; 13.° Сравните числа: 1) 3,1 и -6.7; 4) целые отрицательные; 5) дробные отрицательные.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.