База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.Расположите в хронологическом порядке следующие события. 1) Образование Антанты 2) «весна народов» 3) Объединение Италии
- 2. Как называется движение за отмену рабства негров: А) Аболиционизм Б) Феминизм В) Амнистия Г) Антиклерикализм
- 1. Как назвали историки европейские революции во Франции в 1848-1849 гг: А) «зима Франции» Б) «золотая лихорадка» В) «земельная лихорадка» Г) «весна народов».
- Какое число будет выведено на экран в результате выполнения этого цикла? i = 3 print ("9", end="") while i < 6: print(i, end="") i += 1
- В трапеции АВСD с основаниями AD и ВС диагонали пересекаются в точке О, ВО = 15 см, OD = 18 см, основание ВС на 5 см меньше ос- нования AD. Найдите основания трапеции.
- На стороне АВ треугольника АВС отметили точку М так, что AM: MB = 4: 9. Через точку М провели прямую, которая параллель- на стороне ВС треугольника и пересекает сторону АС в точке К. Най- дите отрезок МК, если ВС = 26 см.
- Отрезок СК — биссектриса треугольника АВС, АС = 45 см, АК = 18 см, ВК = 10 см. Найдите сторону ВС.
- Треугольники АВС и А₁В₁С₁ подобны, причём сторонам АС и ВС соответству- ют стороны А₁С₁ и В₁С₁. Найдите неиз- вестные стороны этих треугольников, ес- ли АС = 28 см, АВ = 49 см, В₁С₁ = 24 см, А₁С₁ = 16 см.
- На рисунке 17 CF || BE, AE = 6 см, EF = 14 см, ВС = 35 см. Найдите отре- зок АВ.
- Денежные поступления, сконцентрированные в начале каждого из равных периодов, — это поток.
- Die Legende vom heiligen Martin Vor langer Zeit lebte ein Mann namens Martin. Er war Soldat und trug einen roten Mantel. Eines kalten Winterabends ritt Martin nach Hause. Vor den Stadtmauern sah er einen armen Bettler. Der Mann zitterte vor Kälte und hatte keine Kleidung. Martin hatte kein Geld dabei. Da nahm er seinen roten Mantel, schnitt ihn mit dem Schwert in zwei Hälften und gab eine Hälfte dem Bettler. So konnte der arme Mann sich warm halten. Später traumte Martin, dass Jesus vor ihm stand. Jesus trug die Hälfte von Martins Mantel. Er sagte: „Was du dem Armen gegeben hast, hast du mir gegeben.“ Nach dieser Erfahrung beschloss Martin, sein n. Später wurde er Bischo » Выключить звук una nan vieren ivienschen.
- a) 12\frac{7}{20}+7\frac{3}{20}-11\frac{12}{20}= 6) 4\frac{5}{16}-\frac{8}{16}+1\frac{3}{16}= в) (6-3\frac{7}{9})+(4\frac{1}{9}+2\frac{3}{9})= г) 8-4\frac{13}{20}+\frac{7}{20}= д) 18\frac{1}{9}-9\frac{6}{9}-3\frac{8}{9}=
- 1. На какой высоте над уровнем моря нормал атмосферное давление, равное 670 мм. рт. 2. Определи атмосферное давление у подн 60 метров, если на его вершине барометр г мм. рт. ст. 3. 780 мм.рт.ст. = Па
- Карточка № 6-3,1Р. Географ. координаты 1. Определите географические координаты: г. Париж, г. Анадырь. 2. Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 41° с.ш. и 16° в.д.; б) 1° ю.ш. и 91° з. д.
- Карточка № 6-3,10. Географ. координаты 1. Определите географические координаты: г. Пекин, г. Хельюнка. 2. Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 28° с.ш. и 87° в.д.; б) 33° ю.ш. и 70° з.д.
- Карточка № 6-3,1М. Географ. координаты 1. Определите географические координаты: г. Канберра, г. Новосибирск. 2. Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 4° с.ш. и 9° в.д.; б) 1° ю.ш. и 78° з. д.
- На рисунке (см. ниже) в плоскости лежит точка под номером ...
- Тест по физике. Действия электрического тока. 8 класс 1. Какие явления свидетельствуют о тепловом действии тока? 1) Изменение свойств проводника под влиянием тока 2) Его удлинение вследствие нагревания 3) Свечение раскаленного проводника с током 2. Какое явление, сопровождающее прохождение тока через проводящую электричество жидкость, обусловлено химическим действием тока? 1) Выделение на опущенных в жидкость электродах веществ, входящих в состав молекул этой жидкости 2) Выделение на положительно заряженном электроде металла 3) Выделение на обоих электродах газа 3. Какое еще действие, кроме теплового и химического, оказывает электрический ток? 1) Магнитное 2) Механическое 3) Других действий ток не оказывает 4. С помощью какого прибора можно обнаружить электрический ток в цепи? 1) Электрометра 2) Электроскопа 3) Гальванометра 4) Гальванического элемент 5. Какое действие тока используется. в устройстве гальванометра? 1) Тепловое 2) Магнитное 3) Химическое 6. Какое действие электрического тока не наблюдается в металлах? 1) Тепловое 2) Химическое 3) Магнитное 7. В каком из приведенных здесь примеров используется химическое действие электрического тока? 1) Зарядка аккумулятора 2) Приготовление пищи в электродуховом шкафу 3) Плавление металла в электропечи 8. Какое действие электрического тока происходит во всех проводниках? 1) Тепловое 2) Химическое 3) Магнитное 4) Любое из перечисленных
- Задание 4. Сочините по одному предложению каждого вида односоставного (всего 5 предложений). Подпишите вид после каждого предложения.
- Задание 3. В каждом из предложений подчеркните главный член и укажите, какой это член (подлежащее или сказуемое), затем запишите вид односоставного предложения. 1) Холодно. 2) Без понравившегося места не уйдут. 3) Помогай ближнему. 4) В лесу тихо. 5) Пошли слухи.
- Задание 2. Определите вид односоставного предложения и запишите его номер рядом с предложением (1 - назывное, 2 - безличное, 3 - определённо- личное, 4 – неопределённо-личное, 5 – обобщённо-личное). 1) Вечер. 2) На улице темно. 3) Позвоните завтра. 4) Здесь не курят. 5) Любят на Руси гостей.
- Задание 1. Соотнесите предложения с их характеристиками: 1. Ночью темнеет. 2. Вечер. 3. Позвоните, пожалуйста. 4. Здесь не курят. А) Назывное предложение. Б) Определённо-личное предложение В) Безличное г) Обобщённо-личное предложение
- встречает людей с одинаковыми именами. Результат получился следующий. Имя Саша Артём Максим Федя Гоша Количество 11 2 5 7 4 1. Сколько знакомых в итоге насчитал Сёма? Ответ: чел. 2. Посчитай и соотнеси относительную частоту встречи каждого имени. (При вычислениях округли частоту до сотых.) Саша ; Артём Максим ; Федя Гоша Серёжа ; Варианты ответов:
- точкам: (2; 0), (1; 1), (2; 2), (2; 1), (3; 2), (1; 4), (0; 4), (-1; 3,5), (-1; 2,5), (-1,5; 3), (-2; 2,5), (-1,5; 2), (-2; 1,5), (-1,5; 1), (-1; 1), (-0,5; 0), (-1; -1), (-1,5; -3), (-2; -2,5), (-2,5; -3), (-2,5; -4), (-2; -3,5), на координатной плоскости (-1,5; -4), (-1; -3), (-1,5; -5), (-2; -5,5), (-2; -6), (-1; -6), (0; -4), (1; -5), (0; -6), (1,5; -6), (2; -5), (2;-6), (3;-6), (4;-4), (3;-3), (3;-5), (2,5;-4), (2,5;-3), (1,5;-2), (2; 0).
- Решите кроссворд № 1.
- да 09.02_8f283fbe6... Q:
- 3 Portfolio: Work in pairs. Look at the poster. You want to book some tickets for the performance. Take roles and act out the dialogue. Record yourselves. The Royal Shakespeare Company presents William Shakespeare's Romeo and Juliet Friday, Sept. 27 and Saturday, Sept. 28 (8 pm) At the Theatre Royal Haymarket Tickets: £15, £20 Special 10% discount for students
- Вариант 1 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 24 см и 10 см. Найди гипотенузу данного треугольника. 2. Сторона прямоугольника равна 8, а диагональ – 10. Найдите другую сторону прямоугольника. 3. Найдите высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 8 см. 4. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 5 см и 17 см, а боковая сторона равна 10 см. 5. В трапеции АBCD (AD – большее основание) проведены высоты ВМ и СК. Найдите все стороны трапеции, если известно, что ВМ=8 см, МК=7 см, АК=12 см, КD=6 см.
- Начертите координатную прямую, отметьте на ней точку ку К (-2). Отметьте на этой прямой точку, удалённую от точки К: 1) в положительном направлении на 5 единиц; 2) в отрицательном направлении на 4 единицы; 3) на 6 единиц.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник АВС. Найди длину его высоты, опущенной на сторону АС.
- В треугольнике АВС провели ED||CA. Известно, что: DE AB, E ∈ ВС, АВ = 18 см, DB = 9 см, СА = 15 см. Найди ED. Сначала докажи подобие треугольников. (В каждое окошечко пиши одну большую латинскую букву.) ZBDE = ∠B ZB С, т.к. соответственные углы D = ∠BCA, т.к. соответственные углы → ΔΑΒ ~ ΔDB , ED = CM.
- В пустыне многие животные активны в вечерние часы и ночью, так как в ночное время
- 1. Вычислите: a) (2/3)³; б) 4⁰ - 7². 2. Представьте в виде степени: a) x²*x³*x⁸; б) x¹⁵ : x¹⁰: x³. 3. Вычислите: (3²*3⁸)/3⁹ - (5⁷*11⁷)/55⁶ 4. Решите уравнение: ((x²)⁷*(x¹⁸)²):x³)/x⁴⁶ = 3289. 5. Не производя вычислений, расположите в порядке возрастания числа: (3,5)³; (-2)²; (-2)³; (-1)⁰; (-4 1/7)⁴; (-11)⁵.
- Придумай заглавие к каждой части рассказа. Почему К. Паустовский так разделил текст? Как все части рассказа связаны друг с другом?
- Смогла ли героиня понять, что хотел передать ей Григ? О чём она сожалела? Согласишься ли ты с тем, что всё произошедшее на концерте можно назвать самым напряжённым моментом рассказа? Объясни.
- Перечитай тот момент, когда Дагни слушала музыку. Что рисовало её воображение? Что представляла она? Можно ли сказать, что Дагни очень любила свой край и родину?
- Что вспоминал композитор Григ, когда сочинял музыку для девочки?
- Домашнее задание: выучить определения, решить задания 1, 2. Задание 1. Постройте: 1) прямоугольник, соседние стороны которого равны 4 см и 2 см; 2) квадрат со стороной 3 см. Задание 2. Вычислите периметр многоугольника, стороны которого равны 42 см, 37 см, 12 см и 23 см.
- 3.4.1. Осуществите превращения по схемам: 1. Карбонат кальция → карбид кальция → ацетилен → →винилхлорид→поливинилхлорид. 2. Этан→хлорэтан→этен→хлорэтен→этин. 3. Углерод → карбид кальция → этилен → этанол → аце- тилен.
- 7. Литературное произведение не копирует — тив присущие ей черты, может их уст иногда до неправдоподобных форм. Наиболе происходит в сатирических произведених Можно ли считать рассказ «Смерть нов рическим? 2. Докажите, что по первым же предложениям новится понятным стремление автора созда ситуацию. 3. Проследите, как менялась реакция генер ния Червякова. Почему настойчивое жел объясниться привело генерала в бешенст 4. Как вы думаете, почему писатель обрати на то, что Червяков умер, не сняв виш 5. Что высмеивает Чехов в рассказе «См
- * Параллельны ли прямые?
- Заполни пропуск в утверждении, если в окружности с радиусом Г и центром Q провели диаметр и секущую так, как показано на картинке. L F T Q M Выбери верный вариант из списка. FQ = Выбери ответ
- 1. Вычисли с устным объяснением. (80+16): 4 (30+21): 3 (11+13):6 2. У одной закройщицы было 15 м ткани, а другой - 12 м. Из этой ткани они скроиль платья, расходуя на каждое по 3 м ткани Сколько всего платьев они скроили? Сколькими способами можно решить эту задач Какой способ выбираешь ты? Почему? 3. Составь задачу по выражению (20+30) Объясни разные способы её решения. 1. 1) Представь числа 60 и 75 в виде суммы д слагаемых, каждое из которых делится на 5 2) Представь число 56 в виде суммы двух на 8: на
- • Физическая карта мира или материка (Австралия, Африка или Южная Америка). • Карта плотности населения выбранного региона. • Статистические данные о численности населения, естественном приросте, миграции и т.д. (можно найти в интернете или учебнике). • Дополнительные источники информации: энциклопедии, справочники, интернет- ресурсы. Ход работы: Задание 1:Определитесь, какую страну или регион вы будете исследовать (Австралия или одну из стран Африки или Южной Америки). Задание 2: Сбор информации: • Изучите физическую карту выбранного региона. Выделите основные формы рельефа климатические пояса, крупные реки и озера. • Ознакомьтесь с картой плотности населения. Определите районы с наибольшей и наименьшей плотностью населения. • Соберите статистические данные о численности населения, естественном приросте, миграции, уровне урбанизации и т.д. • Изучите информацию о природных ресурсах, промышленности, сельском хозяйстве других факторах, которые могут влиять на размещение населения. Задание 3: Анализ и объяснение: • Объясните, как природные условия (рельеф, климат, водные ресурсы) влияют на размещение населения. • Определите, какие экономические факторы (промышленность, сельское хозяйство, транспорт) способствуют концентрации населения в определенных районах. • Оцените роль исторических факторов (колонизация, войны, миграции) в формировании современного размещения населения. • Объясните, как социальные факторы (уровень развития, образование, здравоохранение) влияют на размещение населения. Задание 4: Оформление результатов: Представьте результаты исследования в виде текста, таблицы, графика или презентации. • Сформулируйте выводы о главных особенностях размещения населения выбранног региона и основных факторах, которые на это влияют.
- Вопрос №8: С чем сравнивается культура по своей значимости для человечества в заключительной части документа? А) С биологической наследственностью. Б) С системой образования. В) С экономическим развитием. Г) С технологическим прогрессом.
- Вопрос №7: Как в тексте называется функция культуры, позволяющая ей передаваться через поколения даже при утрате материального оригинала произведения? А) Коммерческая функция. Б) Особая «долговечность» духовных ценностей. В) Развлекательная функция. Г) Экспериментальная функция.
- Вопрос №6: Что из перечисленного НЕ относится к духовной сфере жизни общества? А) Язык и мораль. Б) Религия и искусство. В) Производство станков и инструментов. Г) Наука и образование.
- Вопрос №5: Какую ключевую роль играет духовная культура в формировании личности? А) Обеспечивает биологическое наследование талантов. Б) Формирует ценностные потребности и ориентации, отличая добро от зла. В) Гарантирует коммерческий успех в будущем. Г) Освобождает от необходимости соблюдать социальные нормы.
- Вопрос №4: Что из перечисленного является примером трансформации народной культуры в современности? А) Классические народные сказки. Б) Сетевой фольклор с использованием смайликов. В) Фильмы голливудских студий. Г) Выставки современного искусства в музеях.
- Вопрос №3: Какой принцип является основным для элитарной (высокой) культуры? А) Ориентация на коммерческий успех и массовый спрос. Б) Эксперименты с формой и принцип «искусство для искусства». В) Общедоступность и развлекательная функция. Г) Анонимность и коллективное творчество.
- Вопрос №2: Какая из перечисленных форм культуры характеризуется анонимностью, традиционностью и передачей из поколения в поколение? А) Элитарная культура. Б) Массовая культура. (В) Народная культура. Г) Субкультура.
- Вопрос №1: Что означает латинское происхождение термина «культура» и когда он вошёл в русский язык? А) «Просвещение»; начало ХХ века. Б) «Возделывание»; середина XIX века. В) «Творчество»; XVII век. Г) «Наследие»; XVIII век.
- Составь «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Внеси в таблицу слова из предложенного списка так, чтобы получился «паспорт» растения.
- 5) 13 : 1 1/10
- 1. Почему мяч, вынесенный из комнаты на улицу зимой, становится слабо надутым? 2. В цистерне, наполненной нефтью, на глубине 4 м поставлен кран. Определите давление на кран. 3. Трактор массой 12 т имеет площадь опоры обеих гусениц 2,4 м². Какое давление на грунт производит трактор?
- 6. Восстанови числа, чтобы решения стали верными. Выполни проверку. +9 49 8 5 73 40 5 1 +34 2 9 7 1 54
- 5. Реши задачу. В комнате 5 стульев. Сколько всего ножек у этих стульев?
- Task 2. Correct Eg. I get up in the evening. - No, I get up in the morning. 1. I do my lessons in the morning. 2. I go to school on Sundays. 3. I go to bed in the morning 4. I have dinner in the morning. 5. I go to bed in the afternoon. 6. I dress and go to school in the evening. 7. I go for a walk in the morning.
- Грузовик двигается с постоянной скоростью 54 км/ч. Какое расстояние проедет грузовик за 6 часов? Ответ дайте в километрах.
- Сравните два математических объекта: у-3х и у=-2x+1 на основании изученного материала по теме «Линейная функция». Запишите 2 сходства и 2 отличия у этих объектов. y-3x y=-2x+1
- Прочитайте два верных утверждения. 1. Углы при основании равнобедренного треугольника равны. 2. Сумма углов треугольника равна 180°. Можно ли на основании данных утверждений сделать вывод о том, что если в равнобедренном треугольнике <1-50°, то <2-50° и <3-80°. Выберите верный ответ, поставьте «V» и обоснуйте еro.
- Какое число нужно написать вместо многоточия, чтобы цикл выполнился ровно 2 раза? i = 1 while i <= ...: print ("Привет!" ) i += 1
- Тежатимские преведочные раб ПРОВЕРОЧНАЯ РASOTA Свойства прямоугольныя треугольна BAPHART : 1. На рисунке изображены прямоугольная пр ка РМК и NKМ, в которых СРMR РМ и №К разны. что P M 2. В раззобедревном треугольнике угол пра м разен 30°, а медіана, проведенняя освования, р Чему равня боковая сторова треугольника? 3. В примоугольном треугольнике АВС точка Ко серединой гипотенузы ВС. СВАК-20. Найдите (АС 4. На вершины прямого угла. В прямоугольном угольника АВС проведены медиция ВМ и пилоти Найдите гипотенузу АС, вели МВН-60, BH-12 M
- Запишите предложения, определите их вид 1. Светает. 2. Рассвет. 3. Люблю дымок спаленной жнивы. 4. Не привыкайте к чудесам, дивитесь им, дивитесь! 5.Ласковый прибой. 6. Жарко. 7. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 8. Жара. 9. Зимний лес. 10.Лесные тропинки.
- 3. Используя формулу пути, заполни таблицу. S V t 55 м/с 8 c 480 км 64 21 м 7 м/мин 35 м/с 74 810 м 35 км/ч 650 м 55 c 4. Вычисли в столбик: 1834 : 2 4746:7
- 1. После угомонившейся вьюги Наступает в округе покой. Я прислушиваюсь на досуге К голосам детворы за рекой... 2. Лёд реки, переезд и платформа, Лес, и рельсы, и насыпь, и ров Отлились в безупречные формы Без неровностей и без углов.
- Решите системы неравенств (969, 970): 969. 1) 2x + 7>1, x-3<1; 2) 3y < 21, 4-y > 0; 1) 3(x-1) <x-3, 5(x+3) > 2x + 3; (3) 4x+9>-15, 2-x ≤ 5; 4) 2x + 3 ≥ x-1, 5x-22 ≤ x + 2; 3) (3(2y-3)≤y + 6, 4(3y+1)≥5y-10; 5) 7x + 9 < 2x – 1, 4 + 11x > 9x − 14; 6) x ≥ 0, x - 5 > 2x+1.
- 9. Найдите два числа, каждое из которых больше -\frac{6}{13}, но меньше -\frac{5}{13}.
- Ознакомься с графиком изменения относительной влажности и ответь на вопросы: 1. Во сколько часов наблюдается максимальная относительная влажность воздуха? Сколько %? 2. Во сколько часов наблюдается минимальная относительная влажность воздуха? Сколько %?
- Ingredients Verbs Vinaigrette salad recipe Beetroot boil Cooking instructions: Potatoes peel some Салтыков chop and onian the boiled vegetables and Then chop Onions make and Pickled cucum- mix Make vinaigrette mixing salt & pepper, bers and the chopped vegetables Salt & per & pepper засль put into a bowl and vinaigrette sauce. add Vinegar 1> Write a borsch recipe of your own: Ingredients Verbs 12> Work in groups. Choose a local food and write the recipe. Borsch recipe
- Домашнее задание: выучить определения, решить задания 1, 2. Задание 1. Постройте: 1) прямоугольник, соседние стороны которого равны 4 см и 2 см; 2) квадрат со стороной 3 см. Задание 2. Вычислите периметр многоугольника, стороны которого равны 42 см, 37 см, 12 см и 23 см.
- Прочитай текст. Спиши в тетрадь, исправляя ошибки (где необходимо) В скобках запиши проверочные слова Урики стаят сосны. Сасна любит расти в сухих мистах. Земой и летом сосны зилёные. Ствалы блестят на солнышке. Воздух в сасновом лесу радует нас честотой. Среди карней видна нара крата.
- 75. Прочитайте. Летит над речкой зимородок. Очень красивая птица: брюшко оранжевое, спинка ярко-зелёная, а нос длинный и прямой, как палочка. Им зи- мородок без промаха мелких рыбёшек хватает из воды. Г. Скребицкий • Определите тему и основную мысль текста. Приду- майте к тексту заголовок. • Найдите в предложениях слова, которые отвечают на один из данных вопросов: кто? что? какой? какая? какое? что делает? К какой части речи отно- сится каждое из этих слов?
- В некоторой стране количество городов равно 52. Железнодорожная компания решила соединить все эти города. Строительство железного полотна стоит дорого, поэтому их количество должно быть минимальным. Но компания заботится и об удобстве жителей страны, поэтому дороги будут спроектированы так, чтобы из каждого города можно было попасть в любой, сделав не более двух пересадок. Сколько железных дорог нужно будет проложить компании?
- Белсенді қатынас жасау формасы
- Массы кислорода, находящегося в разных закрытых баллонах при одинаковой температуре, одинаковы. Определи, в каком из баллонов давление кислорода наименьшее.
- 11. Укажите две причины успеха контрнаступления советских войск под Сталинградом.
- 10. Укажите даты следующих событий: А) начало Сталинградской битвы Б) переход советских войск в контрнаступление под Сталинградом. В) разгром немцев под Сталинградом. Окончание Сталинградской битвы.
- 9. Укажите фамилию немецкого военачальника, командующего 6-й армией Германии, окруженной и капитулировавшей под Сталинградом.
- 8. Какое название получила операция советских войск в ходе контрнаступления под Сталинградом, целью которой было уничтожение войск противника, окруженного в Сталинграде в январе-феврале 1943 г.?
- 7. Укажите командующего Юго-Западным и Донским фронтами Красной Армии в ходе контрнаступления под Сталинградом.
- 6. Укажите название операции, целью которой стало окружение и разгром советскими войсками немецкой группировки под Сталинградом.
- 5. Под каким названием вошло в историю здание, оборона которого советскими бойцами длилась 58 дней в ходе Сталинградской битвы?
- 4. Какая скульптура отечественного искусства сегодня располагается в центре Волгограда, которая является одним из главных мемориалов в нашей стране, посвященных Великой Отечественной войне? Укажите название скульптуры и архитектора.
- 3. Как назывался важнейший узел обороны Сталинграда, центр города, занимавший господствующее положение, за который велись ожесточенные бои в ходе Сталинградской битвы?
- 2. Под каким названием был известен приказ №227, подписанный И. Сталиным в июле 1942 года?
- 1. Укажите название картины художника А. Дейнеки. В каком году завершились боевые действия этой битвы, которую изобразил автор?
- Задачи и упражнения ЗАДАНИЕ 1. (рис. 6). А) Перерисуйте себе в тетрадь и подпишите степени вершин. Б) Существует ли Эйлеров путь в этом графе? В) Приведите пример цикла в этом графе. Г) Какие рёбра можно удалить, чтобы циклов в нём не осталось, но граф остался связным? Д) Какова сумма степеней вершин в получившемся графе? ЗАДАНИЕ 2. (рис. 7). А) Существует ли Эйлеров путь в этом графе? Б) Добавьте минимальное число рёбер, чтобы такой путь появился.
- 16. За три недели Миша прочитал 12 комиксов. За вторую неделю он прочитал больше комиксов, чем за первую, а за третью – больше, чем за вторую, но меньше, чем за первые две недели вместе. Сколько комиксов прочитал Миша за вторую неделю?
- 15. Вася шифрует трёхзначные числа. Он записывает сумму первых двух цифр и приписывает к ней сумму двух последних цифр. Например, число 315 превращается в число 46, а число 348 превращается в число 712. Сколько чисел он мог превратить в число 63?
- 14. Из четырёх одинаковых треугольников, красных с одной стороны и зелёных с другой, Катя сложила ромбик. Какой?
- 13. Между цифрами числа 818225 разрешается вставлять знаки «+» или «-». Сколько знаков «-» надо вставить, чтобы получить в результате число 100?
- 12. Вдоль одной стороны прямой дорожки растут 4 дерева: берёза, дуб, ель и липа. Расстояние между берёзой и липой равно 300 м. И дуб, и ель расположены в два раза дальше от липы, чем от берёзы. Чему равно расстояние между дубом и елью?
- 10. Через час до конца суток останется в 2 раза меньше времени, чем пройдёт с начала суток. Сколько сейчас времени?
- Числа от 0 до 30 соединены стрелочками, как показано на рисунке. Какой из следующих наборов стрелочек ведет от числа 20 к числу 24?
- Прямоугольную шоколадку разделили на 5 кусочков. Андрею достался самый большой кусочек, Лене и Ладе одинаковые кусочки, а Маше – самый маленький. Какой кусочек достался Ире?
- Туристы отправились в поход в четверг в полдень. Поход длился 50 часов. В какой день недели они вернулись?
- У Васи есть палочки двух размеров. Он выложил из них пять фигурок. 11. У какой фигурки сумма длин палочек самая большая?
- 6. Аня сложила из спичек число 9999 и хочет превратить его в число 2026. За один ход она может или убрать одну спичку, или переложить одну спичку. Какое самое маленькое число ходов ей понадобится?
- 23. Выберыце з прапанаваных словы, у якіх на месцы пропуску напішаце літару о: 1) в..рона; 2) н..ра; 3) гор..д. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. Г) 1, 3. Д) 2, 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.