База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Each Chamber of the Federation Council is checked and balanced by the President.
- 7. The Federation Council is formed of the heads of the regions.
- 6. The Federation Council is elected by popular vote.
- 5. The executive power is vested in the Federal Assembly.
- 4. The government consists of the Federal Assembly and the Federation Council.
- 3. The President is involved in the work of the legislative and judicial branches of power.
- 2. The President is the head of state and is elected by the State Duma.
- 1. The Russian Federation is a parliamentary monarchy.
- Рассмотрите изображение листа боярышника и опишите его следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- равнение x² + 8x + 16 = (3x - 4)². не.
- Определите алгоритма: f := 100 e := 25 f := 2*f+5 e:= f-150 В ответе е.
- 7. В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствует правилам арифметики.
- 6. У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение b.
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Первая буква согласная) И (Количество букв < 5)?
- 4. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 10101 + 101. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Вычислите значение выражения 372<sub>8</sub> - 154<sub>16</sub>. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Сколько существует целых чисел x, для которых выполняется неравенство 156<sub>16</sub> < x < 531<sub>8</sub>? В ответе укажите количество чисел.
- 1. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 83<sub>16</sub>, 204<sub>8</sub>, 1110111<sub>2</sub>.
- Из множеств A = {1, 4, 7, 11, 13}, B = {1, -2, 11, 13, 15, 21}, C = {7, 11, 13, 21, 22} получили множество D = (A ∩ B)∩C. Укажи количество элементов нового множества.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a -x<0, x-b>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -12, а сумма их квадратов равна 74. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 6-11x-2x² = 0.
- Найдите значение выражения 9 11 * ( 5 11 - 1 4 ).
- 20. Заполните пропуск в таблице.
- 19. Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы большое место в его жизни занимают компьютерные игры, которым он отдаёт много свободного времени. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия. 1) дает возможность овладеть новыми умениями 2) построена на замещении реальных предметов условными 3) имеет определённые мотивы и цели 4) ведет к усвоению знаний по школьным предметам
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш.
- На отрезке отмечены две точки, не совпадающие с его концами. На сколько частей они разделили этот отрезок?
- 5. Из-за него, на них, возле вас, над ней, над нами, nad vami, pozadi nikh, vperedi nikh, v menya, v tebya, pro tebya, vozle tebya, pozadi nego, oni, posle nikh, do nas, do nikh, ot nikh, skvoz nas, vozle nas, k nemu, bez vas, navstrechu nam, ya, pro nikh, iz-za vas, oni, pered nami.
- The OCR of the image is: --- ? Mr Smith went to ... He left ... pr Writing (a holiday advert) 3 ICT Portfolio: Collect information from the Internet and make holiday adverts for places in your country. Use the adverts in Ex. 1 as models. Illustrate your adverts.onm ---
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 11. Установите соответствие между операциями и функциями денег: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элементы из второго столбца.
- 10.Верны ли суждения о деньгах: А) деньги выполняют роль в обществе функцию средства обращения Б) деньги выполняют в обществе функцию средства накопления 1. Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
- 9.Верны ли суждения об уровне квалификации работника: А) Достичь высокой квалификации невозможно без высшего образования Б) высокая квалификация способствует профессиональному успеху 1. Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны
- 8. Недостатком акционерного общества является: 1. Стремление к получению прибыли 2. Сложность создания 3. Ограниченность капиталов 4. Совместная трудовая деятельность акционеров
- 7. Назовите пример, который иллюстрирует применение электронных денег: 1. Ученик В купил в магазине хлеб и расплатился наличными 2. Пенсионерка Н получила пенсию по почте 3. Ученик Г купил в столовой пирожок по карте 4. Работник получил премиальные в заводской кассе
- 6. Количество товаров, произведенное за определенное время, это: 1. Заработная плата 2. Потребление 3. Производительность 4. Прибыль
- 5. Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путем купли – продажи, - это: 1. Производство 2. Распределение 3. Обмен 4. Торговля
- 4.Что является условием достижения работником высокой производительности труда: 1. Разделение труда 2. Использование Интернета 3. Использование кредита 4. Многообразие форм собственности
- 3.Что относится к доходам потребителя: 1. Оплата коммунальных услуг 2. Заработная плата и премиальные 3. Выплата процентов по кредиту 4. Приобретение автомобиля
- 2. Какой из приведенных примеров иллюстрирует экономику в значении хозяйства: 1. Выявление закономерностей формирования спроса и предложения 2. Расчет изменения цен на стиральный порошок 3. Прогнозирование уровня повышения цен 4. Открытие фермы по производству молочных продуктов
- 1. Экономическая наука изучает: 1. Социальную структуру общества 2. Особенности поведения групи людей 3. Властные взаимодействия 4. Хозяйственную деятельность общества
- Experiment 3. Determination of color. 3.1 Qualitative assessment of color is carried out by evaluating the color of the water directly or in comparison with distilled water. To do this, pour the studied sample into a test tube up to the 50 ml mark. 3.2 In daylight, examine it from above and from the side against a white background to determine the color. If there is no color, the water is considered colorless. Make a conclusion: the color of the water is - __.
- Experiment 2. Determination of water transparency. 2.1 Take a transparent test tube, pour the studied water into it. 2.2 Place a font at a distance of 4 cm from its bottom under the test tube. 2.3 Pour out the water until this font is no longer visible from above through the layer of water. 2.4 Measure the height of the remaining water column with a ruler and express the degree of transparency in cm. 2.5 Conclusion: water transparency – cm. What is the transparency of the water? (use the table "Water Transparency") Transparency Unit of measurement, cm Transparent More than 30 Slightly cloudy From 25 to 30 Moderately cloudy From 20 to 25 Cloudy From 10 to 20 Very cloudy Less than 10
- Make a conclusion: according to the point method - the studied water has a score of ____.
- Table. Determination of the characteristics and intensity of water odor. No. of sample Odor character Odor intensity Notes
- Проверьте, что функция F является первообразной для функции f. Найдите общий вид первообразных для f, если:
- Для функции f найдите первообразную F; принимающую заданное значение в указанной точке:
- Найдите общий вид первообразных для функций f (335–336).
- На координатной плоскости отмечена точка А с координатами (3; -7). Чему равна абсцисса точки, симметричной точке А относительно оси Ох? Введите целое число или десятичную дробь.... Чему равна сумма координат точки, симметричной точке А относительно начала координат? Введите целое число или десятичную дробь....
- 3. Сочини синквейн о волшебной помощнице.
- 2. Выпиши из текста предложение, которое соответствует главной мысли (идее) сказки. Соедини части пословиц линией, выбери и закрась ту, которая отражает главную мысль сказки.
- 1. Сложи в рюкзак к каждой сестре из сказки Шарля Перро «Подарки феи» те качества, которые её характеризуют.
- b) Translate the text into English: Блины — одно из традиционных национальных блюд русской кухни. Домашние блины популярны в русских семьях по всей стране. В специальных кафе под названием «Блинная» можно купить блины со сметаной, грибами, сыром, икрой, яблоками, мёдом. В прошлое воскресенье мы наслаждались блинами с мёдом. Сегодня я покупаю с грибами и сыром. Я никогда таких не пробовала.
- Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляю 1900 м х 1300 м. План надо начертить на альбомном листе бумаги размером 42 см х 30 см. масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно вместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Решить задачи по индивидуальному варианту Вариант № 1, Вариант № 2. Исследуйте с помощью производной функцию и постройте ее график.
- 4. Один из самых страшных на вид морских обитателей — зоо (длинный) ростий (сабле)зуб. Цвет..м он чернее ночи, с огромным зубами, жу(д/т)кой (тупой) рыбой мордой и (не)дружелюбными глазами. Поэтому эта рыба по праву заслуживает звание самого страшного ж..вотного в мире. И дали это звание ей сами экологи. Интересно, что саблезуб обладает самыми длинными в мире зубами по отношения к длинне тела. Ж..вет он на глуб..не в (полутора)километрах от поверхност воды рек (тропические и субтр..пические воды). Этот страшный хищник обладает размерами всего в пят(?)надцать сантиметров и составляет значит.льную долю рациона тунца. Последнему видимо безр..злич(?)на эстетическая ценность и красота пищи, раз уж в его меню оказались такие жу(т/д)кие сущства, как (саблезубы.
- С детства Саша Суворов мечтал стать военным. И проходил испытания на пути к своей мечте. Каждый день он начинал с зарядки, обливался холодной водой, спал на жесткой постели с твердой кожаной подушкой, придумывал себе альпинизма. Сама фотография изучал разные языки. Тяжело в ученье, легко в бою часто говорил А. Суворов. Он осуществил свою мечту и стал не просто военным, а великим полководцем. (По В. Сапоню) Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 3. Имя этого великого человека в нашей стране знает каждый. Он возглавил двадцать военных походов, руководил шестьдесят сражениями. Под его командованием российские войска всегда одержали блестящие победы! Его имя наводило ужас на врагов. Это великий полководец Александр Васильевич Суворов.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Какие чувства вызвала у вас сцена торга? Убедительны ли в ней актёры, исполняющие роли Тома и Гека? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 4. Прочитайте диалог Тома и Гека, передавая чувство страха и мальчишеское бахвальство.
- 3. Какие чувства испытывают мальчишки, рассказывая страшные истории? Какими средствами художественного чтения эти чувства передают актёры?
- 2. В чём были, по мнению Тома, бесспорные преимущества жизни Гека?
- 1. Почему мальчишки завидовали Тому?
- 5. Прочитайте целиком одно из произведений Марка Твена, подготовьте отзыв или краткий пересказ прочитанного.
- 4. Постарайтесь рассказать о героях Марка Твена — как выглядели, во что играли, как изобретали всё новые и новые игры, забавы.
- 3. В чём проявлялась изобретательность Тома?
- 2. Какие книги Марка Твена вы читали? Какие из них вам особенно понравились?
- 1. Что вы узнали о Марке Твене из статьи Н. П. Михальской? Каким было его детство? Что отличало его в школе от других учеников? Чем интересен его псевдоним?
- В2. Разделите перечисленные виды программного обеспечения на группы и дайте название каждой группе. Ответ представьте в виде схемы. Виды программного обеспечения: системы автоматизированного проектирования, антивирусные программы, архиваторы, операционные системы, мультимедиа проигрыватели, программы обслуживания дисков, системы управления базами данных, бухгалтерские программы, геоинформационные системы, электронные учебники, офисные пакеты.
- В1. Пользователь работал с каталогом D:\ ДОКУМЕНТЫ \ УЧЕБА \ 2016 \ ВЕСНА. Сначала он поднялся на три уровня вверх, потом спустился в каталог ФОТО и после этого спустился в каталог ДОКЛАД. Укажите полный путь для того каталога, в котором оказался пользователь, начиная с корневого каталога (логического диска).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А, Б, В, Г. Формулы: 1) y = 1/3 * x; 2) y = -1/3 * x; 3) y = -3/x; 4) y = 3/x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{2\sqrt{5}+6-\sqrt{5}}\).
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- К способам вхождения в предпринимательство на старте не относят вхождение в бизнес посредством:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A 1 5/18.
- Найдите корень уравнения (7х-10)-(10x-4)=15.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что буйвол тяжелее верблюда, тигр легче буйвола, а олень легче верблюда. Укажите номера истинных утверждений. 1) Буйвол самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Олень тяжелее буйвола. 3) Олень легче буйвола. 4) Тигр тяжелее буйвола.
- 7. На сколько увеличивается потенциальная энергия ведра с водой массой 10 кг при подъёме из колодца на высоту 6 м?
- 6. Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- 5. Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с сосудами будет обеспечивать проведение воды с растворёнными минеральными солями?
- 7.1. Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- 6. От чего зависят сроки внесения удобрений?
- 6. При выращивании растений на пришкольном участке ребята весной внесли в почву первого опытного участка минеральные удобрения, содержащие азот и калий, а в почву второго удобрения, содержащие фосфор. На каком участке будет наблюдаться активный рост растений?
- Составьте уравнение протекавшей химической реакции в молекулярной форме с учетом того, что цвет осадка Fe(OH)2 изменяется под действием кислорода. Укажите окислитель и восстановитель.
- Two triangles are shown. The first triangle has vertices labeled A, B, and C. Angle B is unmarked. Angle between AC and a line extending from C is 120 degrees. The text below asks to find angle B. The second triangle has vertices labeled A, B, and C. Angle A is marked with two small tick marks. Angle ACB is marked with a single tick mark. Angle between AC and BC is 73 degrees. The text below states AB = BC and asks to find angle B.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования глубоководных желобов.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) чередование полярных дня и ночи на географических полюсах Земли 2) смена направления бризов в течение суток 3) понижение температуры воздуха по ночам 4) изменение преобладающих типов почв в направлении от экватора к полюсам Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найди его площадь.
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данном в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) старый артиллерист Б) пронзительный визг В) родовое имение Значения слов 1) военнослужащий, относящийся к роду войск, действующих в пешем строю 2) земельное владение с усадьбой 3) военнослужащий, относящийся к роду войск, основным вооружением которого является оружие крупного калибра 4) резкий громкий крик Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Фамилия Имя Социальная структура общества. Приведи по одному примеру к каждому виду мобильности
- Фамилия Имя Социальная структура общества. Виды социальной мобильности:
- Фамилия Имя Социальная структура общества. Что такое социальная мобильность?
- 5. В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 8 раз больше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.