База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены). А. Платком взмахнула у ворот моя любимая. Б. Я вернусь к тебе Россия. В. С чего начинается Родина? Г. Жизнь моя по-прежнему теки! Д. Мой друг гостей своих с улыбкою встречает. Е. Любимый город может спать спокойно. Ж. Утоли мою жажду каплей росы.
- 1. Укажите неверное утверждение. А. Обращение — это слова или сочетания слов, называющие того, к кому обращаются с речью. Б. Обращения могут быть распространенными и нераспространенными. В. В предложении обращения могут быть главными членами. Г. Обращение может стоять в любой части предложения.
- В каких двух растениях из перечисленных в таблице калий, кальций и магний содержатся в одинаковом количестве?
- Какую овощную культуру из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток фосфора в организме?
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится больше всего кальция?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple. 1 A: ...................... to school yesterday? B: No, I ...................... (be) sick. 2 A: What ...................... (you/have) for breakfast yesterday? B: A glass of milk and cereal. 3 A: ...................... (you/meet) John last night? B: Yes, we...................... (go) to the cinema together. 4 A: How many books ...................... (you/buy)? B: I only ...................... (buy) one. Complete the first speaker. 1 A: When ...................... ? B: She left for school an hour ago.
- 14. Какие нуклеотиды вы знаете?
- 13. Какие зародышевые листки вы знаете?
- 12. Основные положения клеточной теории
- 11. Онтогенез - это
- 10. Мейоз - это
- 9. Митоз - это
- 8. Пластический обмен -это
- 7. Вирусы - это
- 6. Прокариоты -это
- 5. Митохондрии-это
- 4. Клеточная оболочка обеспечивает...
- 3. Функция ДНК в клетке - это...
- 2. Мономерами белков являются
- 1. Простыми углеводами являются
- You have received an electronic letter from your English-speaking pen pal Thomas. Below is an excerpt from this letter. Write him a reply letter of 60-70 words, answering his three questions. Format your reply according to the letter writing rules. Do not write the address and date. Do not forget to thank your friend for the letter and say that you are waiting for his reply.
- 15 Выбери правонарушения, регулируемые административным правом:
- 14 Выбери все возрастные категории, к которым может применяться административная ответственность:
- 13 Проанализируй и прочитай приведённую ниже жизненную ситуацию и ответь на вопросы.
- 12 Определи верны ли суждения.
- 11 Верны ли данные суждения?
- 10 Действие или бездействие, при котором лицо предвидело возможность последствий, но рассчитывало на их предотвращение, либо должно было и могло их предвидеть.
- А.8 Как изменяется магнитное действие катушки с током, когда в нее вводят железный сердечник?
- А.7 Сопротивление реостата 20 Ом, сила тока в нем 2 А. Какое количество теплоты выделит реостат за 1 мин?
- В: «Сам дядя ... в тёплые вечера выходил на улицу в штанах, державшихся на единственной медной пуговице с двумя орлами, и в бязевой рубахе вовсе без пуговиц, садился на истюканный топором чурбак, изображавший крыльцо, курил, смотрел, и, если моя бабушка корила его в окно за безделье, перечисляла работу, которую он должен был, по её разумению, сделать в доме и вокруг дома, дядя ... только благодушно почёсывался...»
- Б: «Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из- под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза».
- А: «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени; он принимал знаки подобострастия как надлежащую дань; дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения...»
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 45, sinA = 2/3. Найдите длину отрезка AH.
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения $\frac{3(2a^3)^2}{a^3a^5}$ при $a = \sqrt{10}$.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 30. Мы не виделись с другом, наверное, миллион лет.
- 29. Как снег на голову свалилась беда.
- 28. Ель рукавом мне тропинку завесила.
- 27. Кудрявые ивы бросили руки свои в звонкий ручей.
- 26. Ветер спит, и ясный воздух робеет на него дохнуть.
- 25. Звуки выстрелов, похожие на кашель великана, отразились от леса на том берегу.
- 24. Дождь с градом мог пойти с минуты на минуту.
- 23. Листок с берёзы золотистой пчёлкой всё летает и летает над колючей ёлкой.
- 22. Весенний закат горел и переливался. В небе, как чёрные стрелы, мелькали ласточки.
- 21. В небе, как чёрные стрелы, мелькали ласточки.
- 10. Сформулируйте и обоснуйте правила поведения во время землетрясения.
- 9. Рассмотрите рисунок 48. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая и четвёртая блок-диаграммы.
- 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений на Земле.
- 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение: а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико?
- 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром.
- 5. Почему происходят землетрясения?
- 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
- 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
- 2. На политической карте в Приложении найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения.
- 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, Северное море, озеро Байкал, горы Саяны, Алтай.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, b) (где а, b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Командаз Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Командаз повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 5) Повтори 2 раз Сместиться на (3, -6) Сместиться на (2, -3) Конец Сместиться на (-3, 12) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
- У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3 2. умножь на 4 Первая из них увеличивает число на экране на 3, вторая увеличивает число в 4 раза. Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 55, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12121 – это алгоритм: прибавь 3 умножь на 4 прибавь 3 умножь на 4 прибавь 3, который преобразует число 1 в число 79.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Что сближает фронтовые песни с песнями народными?
- 2. Что рассказывают поэты о войне, о подвигах солдат, о потерях, об ожидании встреч, о тяжести разлук и утрат?
- 1. Стихотворения и песни о войне — о выражение тревоги, горечи, сожаления, страдания. Подумайте, какую тему затрагивает каждая из песен.
- Восьмиклассник Егор съел за обедом две морковные котлеты массой 75 г каждая. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Найдите соответствия
- 7. Метафора - это...
- 6. Эпитет - это...
- 5. Олицетворение - это...
- 4. Антитеза - это...
- 3. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.
- 2. Соотнесите писателя, название его произведения
- 1. Соотнесите писателя, название его произведения
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А (1 7/9). Ответ:
- 5 Найдите корень уравнения 3х-2(3х+4) = 10. Ответ:
- 4 На соревнованиях сборная России завоевала медалей меньше, чем сборная Китая, сборная Бразилии — больше, чем сборная Китая, а сборная США — меньше, чем сборная Бразилии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Бразилии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 2) Сборная России завоевала меньше медалей, чем сборная Бразилии. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная России. Ответ:
- 33. Прочитай выписку из словаря. Традиция — это множество представлений, обрядов, привычек и на-выков практической и общественной деятельности, передаваемых из по-коления в поколение, выступающих одним из регуляторов обществен-ных отношений. Какую новую информацию о традициях по сравнению с текстом «Хранитель традиций — каждый из нас» содержит это определение? Обведи в приведён-ном определении часть (-и), которая(-ые) соответствует (-ют) этой новой ин-формации.
- 13 На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Кукурузы сахарной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - мужской В - обоеполый Тип симметрии: А – правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип симметрии цветка | Цветковые чешуи | Цветковые плёнки | Тычинки | Пестик | |---|---|---|---|---|---| | | | | | | | 14 Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. 1) зонтик 2) корзинка 3) простой колос 4) головка 5) щиток из корзинок 6) кисть 7) сложный колос Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Fill in the empty cells of the observation table for daily air temperature, if it is known that at 6:00 the lowest air temperature was recorded, and at 14:00 - the highest. Write the air temperature values as whole numbers.
- 20. Если отсутствует пешеходный переход, в каком месте пешеходы могут пересекать проезжую часть? А) в учас проезжей части, где мало автомобилей, под прямым углом к бордюру Б) на перекрестках В) оба ответы верне
- 19. Какой условный топографический знак, изображен на рисунке? А) смешанный лес В) хвойный лес С) отдельно стоящие деревья
- 18. Что означает сигнал бедствия «Х»? А) Нужны карта и компас В) Все в порядке С) Следовать дальше не в состоянии
- 17. Что означает сигнал бедствия «і»? А) нужны медикаменты В) нужен врач С) нужна карта
- 16. Как называется укрытие, изображенное на рисунке А) двускатный шалаш В) заслон С) навес
- 15. Что лучше сделать, если потеряли направление? А) Продолжать идти и надеяться В) Остановиться, оценить ориентиры и, при возможности, вызвать помощь С) Переехать на другой язык
- 14. Выберите из предложенных вариантов требования, предъявляемые к месту разведения костра: а) хорошо проветриваемая поляна; 6) поляна, защищенная от ветра, в) место разведения костра должно быть не далее 10 метров от водоисточника; г) 6 метров; д) в ненастную погоду надо разводить костер под деревом, крона которого должна превышать основание костра на е) место разведения костра необходимо очистить от травы, листьев, неглубокого снега; ж) место разведения костра должно быть обложено камнями; 3) место разведения костра должно быть обложено поленьями.
- 13. Безлунной ночью можно ориентироваться по: 1) Луне 2) Полярной звезде в созвездии Большой медведицы 3) направлению млечного пути 4) Полярной звезде в созвездии Малой медведицы
- 12. Азимут равен 225°. Определите направление объекта. 1) юго-восток 2) юго-запад 3) северо-восток 4) восток
- 11. Относительно дерева муравейник располагается с какой стороны? А) на севере В) на востоке Гна западе Д) на юге
- 10. На квартальном столбе имеются следующие цифры, расположенные по кругу одна за другой по часовой стрелке: 5, 6, 33, 32. грань между какими цифрами указывает на запад? А) 5-6 B) 6-33 C) 5-32 Д) 32-33
- 9. Употреблять в пищу растения, выделяющие на изломе белый молочный сок: А) можно В) нельзя
- 8. Очистить воду в автономном существовании можно.. А) кипячением Б) марганцовкой, сделав бледно-розовый раствор и выдержав его в течение часа; В) фильтрацией
- 7. Как происходит процесс заражения вирусом клещевого энцефалита? А) Воздушно-капельным путем В) Через укус клеща С) Через прикосновения к клещу
- Какой вид костра на изображении? 1) шалаш, 2) колодец 3) нодья 4) пушка
- 5. Каким инфекционным заболеванием можно заразиться при укусе лисы? А. Малярией В. Энцефалитом С. Бешенством
- Что недопустимо и опасно в условиях автономного существования? 1) фильтровать воду через уголь: 2) употреблять в пищу корень одуванчика; 3) есть нерастопленный снег
- 3. Ситуация, когда человек или группа людей по собственной воле, с определённой целью, на определённое время переходят на самостоятельное существование в природных условиях. А) Автономное существование человека в природе В) Вынужденная автономия С) Добровольная автономия
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.